– Comprendre l’approche tête/coeur/corps dans les apprentissages avec un focus sur le fonctionnement cérébral – Comprendre comment le développement psychomoteur est le socle des apprentissages scolaires et sociaux – Réfléchir aux adaptations concrètes possibles en classe et en cours – Identifier les professionnels qui peuvent accompagner les élèves et leurs parents
Définir et enrichir son vocabulaire émotionnel. Distinguer émotion, sentiment, état, humeur, ressenti, sensation. Élaborer une progression autour des émotions à proposer aux élèves. Découvrir et partager des activités ritualisées, des activités ponctuelles, ludiques et théâtrales et des projets interdisciplinaires sur le thème des émotions et des sentiments. Apprendre à gérer […]
Par le biais de jeux graphiques et moteurs nous vous proposons : des pistes pour accompagner les enfants dans leurs gestes, la place du corps, la trace, le graphisme pour cheminer vers l’écriture.
Acquérir un répertoire d’outils et de jeux afin d’apaiser les enfants et les amener au calme.
Pourquoi est-il si important de leur en parler ? Comment leur expliquer le sens de l’altérité sexuelle ? Quels mots utiliser ? L’altérité sexuelle, la puberté, lien entre sexualité et amour. Les histoires amoureuses dans tout cela. Que faire si l’enfant a vu des images pornographiques, a subi des violences […]
Nous vous proposons à travers cette journée de vous expliciter les outils et de préparer avec vous vos entretiens professionnels afin de mieux : Connaître le nouveau cadre légal de l’entretien professionnel. Préparer, structurer vos entretiens professionnels. Améliorer vos techniques d’entretien.
Premier contact de l’établissement, le personnel d’accueil joue un rôle clé dans la diffusion de l’image de l’établissement. Se valoriser dans sa singularité va permettre d’accueillir, accompagner et orienter avec bienveillance et efficacité. Les principaux contenus sont les suivants : Comprendre les bases d’une communication saine. Savoir repérer les attentes d’un interlocuteur. […]
Mise à jour de compétences et exploitation des nouveaux textes de référence.
Définition et mécanismes des émotions. Pratiques de méditation en pleine conscience. Techniques de régulation des émotions et du stress.
Les stagiaires vont mettre en évidence ce qui est moteur pour eux dans leur posture d’éducateurs et produire un projet en ce sens. Ils vont réfléchir aux modalités de réalisation : Favoriser le sens du dialogue, de la négociation et du consensus. Sélectionner des valeurs communes à l’ensemble de l’établissement. Développer le […]
