Chefs établissement

PÔLE  « FORMATION EN ÉTABLISSEMENT  »

La formation, 1er levier stratégique

1 – LE LEVIER STRATEGIQUE AU SERVICE DES CHEFS D’ETABLISSEMENT : 

La boussole du climat scolaire pour piloter son établissement

Les travaux de recherche d’Eric Debarbieux et de Benjamin Moignard ont mis en évidence les 7 leviers du climat scolaire qui favorisent la réussite des élèves. Ils sont systémiques et leur influence respective sur la réussite des élèves est démontrée dans l’ordre d’importance suivant :

Le pilote de l’établissement, un visionnaire pour développer une vision : donner un sens, garder le cap

 

Le 1er facteur du bon climat scolaire favorable aux apprentissages : la cohésion de l’équipe enseignante

  Le 2ème facteur : adopter des stratégies pédagogiques en faveur de la motivation et de l’engagement des élèves ;

Le 3ème facteur : agir sur la justice scolaire en établissant un cadre et des règles claires et explicitées ;

Le 4ème facteur : prévenir les violences et le harcèlement ;

Le 5ème facteur : favoriser la collaboration avec les familles ;

Le 6ème facteur : développer les partenariats ;

Le 7ème facteur : respecter l’environnement physique.

 

Nous pouvons vous accompagner pour réaliser une enquête « climat scolaire » auprès de votre équipe et de vos élèves avec l’appui du Laboratoire de Recherche de Benjamin Moignard*

2 – PILOTER PAR LE SENS ? 

Développer une vision partagée pour l’établissement

Petit exercice de vision pour vous, chef d’établissement,  ou en équipe de direction : dans son environnement, en tenant compte de ses atouts et de ses fragilités, comment se dessine l’avenir de l’école, du collège, du lycée dans les 3 ans à venir ?Quelles priorités ?

  • Les actions à mener dans les 30 jours
  • Les actions à mener dans les 3 mois
  • Les actions à mener dans les 12 mois
  • Pour les 3 à 4 années qui viennent, quels sont les chantiers que je veux mener à bien pour cet établissement ?

3 – L’ETABLISSEMENT QUE JE PILOTE, EST-IL UNE ORGANISATION QUI APPREND DE L’EXPÉRIENCE ? 

 

1°    L’école ne change que si les acteurs qui la composent changent d’abord.

2°    Le changement des acteurs suppose une transformation de leurs attitudes ou de leurs qualifications, donc un apprentissage.

3 °    Par conséquent, pour changer l’école, il faut mettre les acteurs clés en situation d’apprendre des façons de faire et de penser nouvelles.

4 – LA FORMATION, UN OUTIL AU SERVICE DU PILOTAGE STRATÉGIQUE DU CHEF D’ETABLISSEMENT

La formation : un levier pour améliorer le climat de travail de votre équipe ;

Un espace-temps pour penser, un espace-temps pour débattre ;

Un espace-temps pour trouver des solutions concrètes.

 

Le rôle de la formation en établissement scolaire :

  • Dans l’intégration des nouveaux personnels ;
  • Dans la stimulation du sens et de la motivation au travail ;
  • Dans la croissance des compétences professionnelles de chaque personne ;
  • Dans la cohésion de l’équipe ;
  • Dans la capacité à pérenniser et à diffuser en interne les bonnes pratiques de l’établissement.

 

Quatre modalités de formation à votre service :

  • Recherche-action collaborative ;
  • Formation professionnelle ;
  • Mise en place d’un laboratoire d’initiative ;
  • Formation en situation de travail.

 

Quels acteurs former ? Quels sont les principaux acteurs des changements visés ?

  • Former un groupe-cible ;
  • Former l’encadrement intermédiaire ;
  • Former des personnes relais qui vont assurer l’accompagnement des transformations dans la durée ;
  • Former l’ensemble des professeurs ;
  • Former l’ensemble des personnels de vie scolaire ;
  • Former les personnels de droit privé ;
  • Former l’ensemble de la communauté professionnelle.

    Des exemples de conduite du changement 

  • Construire un projet d’école, un projet d’établissement qui fédère l’équipe ;
  • Développer le goût des sciences chez les élèves ;
  • Pour une école inclusive, ouverte à tous et particulièrement aux périphéries ;
  • Pour construire en équipe des réponses aux situations éducatives complexes ;
  • Pour une éducation de qualité, inspirée par l’Évangile et orientée vers la sauvegarde de la Maison commune ;
  • Développer les pédagogies coopératives pour apprendre à réussir ensemble ;
  • Développer la communication bienveillante entre adultes et avec les élèves ;
  • Réussir l’alliance éducative avec les familles ;
  • Lutter contre le décrochage chez les étudiants de BTS ;
  • Développer l’apprentissage des langues étrangères à l’école primaire ;
  • I love English : développer la pratique de l’anglais à tout moment dans l’établissement ;
  • Apprendre à l’ère du numérique : les pièges à éviter
  • Réussir une fusion d’établissements ;
  • Lutter contre le harcèlement scolaire ;
  • L’évaluation qui aide à réussir : construire des stratégies d’équipe et sortir d’une évaluation qui tient lieu d’autorité ;
  • Booster la créativité de son équipe : se repérer dans les démarches créatives à l’ère du numérique ;
  • Comprendre les attendus du supérieur / construire des rencontres avec l’enseignement supérieur ;
  • Casser les murs : faire de l’espace, un levier de la réussite des élèves ;
  • Développer l’utilisation des tablettes numériques : quels écueils éviter ?
  • Un apprentissage technique pour un groupe ciblé ;
  • Comprendre une réforme imposée et répondre aux besoins de l’équipe ;
  • Transformer de manière volontariste des pratiques éducatives et pédagogiques en se donnant du temps (2-3 ans)
  • Aider l’équipe à traiter les nouvelles situations éducatives complexes….

  Contacts :

  • Responsable pédagogique : Claude Bauquis, c.bauquis@isfec-idf.net
  • Responsable administrative : Marie-Anne Lavorel – ma.lavorel@isfec-idf.net

Accessibilité :

Tout besoin d’adaptation est étudié sur demande faite par courriel auprès de Laurence Tricot, référente handicap à l'adresse mail suivante : referenthandicap@isfec-idf.net