1 – LE LEVIER STRATEGIQUE AU SERVICE DES CHEFS D’ETABLISSEMENT : 

La boussole du climat scolaire pour piloter son établissement

Les travaux de recherche d’Eric Debarbieux et de Benjamin Moignard ont mis en évidence les 7 leviers du climat scolaire qui favorisent la réussite des élèves. Ils sont systémiques et leur influence respective sur la réussite des élèves est démontrée dans l’ordre d’importance suivant :

Le pilote de l’établissement, un visionnaire pour développer une vision : donner un sens, garder le cap

Le 1er facteur du bon climat scolaire favorable aux apprentissages : la cohésion de l’équipe enseignante

  Le 2ème facteur : adopter des stratégies pédagogiques en faveur de la motivation et de l’engagement des élèves ;

Le 3ème facteur : agir sur la justice scolaire en établissant un cadre et des règles claires et explicitées ;

Le 4ème facteur : prévenir les violences et le harcèlement ;

Le 5ème facteur : favoriser la collaboration avec les familles ;

Le 6ème facteur : développer les partenariats ;

Le 7ème facteur : respecter l’environnement physique.

Nous pouvons vous accompagner pour réaliser une enquête « climat scolaire » auprès de votre équipe et de vos élèves avec l’appui du Laboratoire de Recherche de Benjamin Moignard*

2 – PILOTER PAR LE SENS ? 

Développer une vision partagée pour l’établissement

Petit exercice de vision pour vous, chef d’établissement,  ou en équipe de direction : dans son environnement, en tenant compte de ses atouts et de ses fragilités, comment se dessine l’avenir de l’école, du collège, du lycée dans les 3 ans à venir ?Quelles priorités ?

• Les actions à mener dans les 30 jours
• Les actions à mener dans les 3 mois
• Les actions à mener dans les 12 mois
• Pour les 3 à 4 années qui viennent, quels sont les chantiers que je veux mener à bien pour cet établissement ?

3 – L’ETABLISSEMENT QUE JE PILOTE, EST-IL UNE ORGANISATION QUI APPREND DE L’EXPÉRIENCE ? 

1°    L’école ne change que si les acteurs qui la composent changent d’abord.

2°    Le changement des acteurs suppose une transformation de leurs attitudes ou de leurs qualifications, donc un apprentissage.

3 °    Par conséquent, pour changer l’école, il faut mettre les acteurs clés en situation d’apprendre des façons de faire et de penser nouvelles.

4 – LA FORMATION, UN OUTIL AU SERVICE DU PILOTAGE STRATÉGIQUE DU CHEF D’ETABLISSEMENT

La formation : un levier pour améliorer le climat de travail de votre équipe ;

Un espace-temps pour penser, un espace-temps pour débattre ;

Un espace-temps pour trouver des solutions concrètes.

Le rôle de la formation en établissement scolaire :

• Dans l’intégration des nouveaux personnels ;
• Dans la stimulation du sens et de la motivation au travail ;
• Dans la croissance des compétences professionnelles de chaque personne ;
• Dans la cohésion de l’équipe ;
• Dans la capacité à pérenniser et à diffuser en interne les bonnes pratiques de l’établissement.

Quatre modalités de formation à votre service :

• Recherche-action collaborative ;
• Formation professionnelle ;
• Mise en place d’un laboratoire d’initiative ;
• Formation en situation de travail.

Quels acteurs former ? Quels sont les principaux acteurs des changements visés ?

• Former un groupe-cible ;
• Former l’encadrement intermédiaire ;
• Former des personnes relais qui vont assurer l’accompagnement des transformations dans la durée ;
• Former l’ensemble des professeurs ;
• Former l’ensemble des personnels de vie scolaire ;
• Former les personnels de droit privé ;
• Former l’ensemble de la communauté professionnelle.

    Des exemples de conduite du changement 

• Construire un projet d’école, un projet d’établissement qui fédère l’équipe ;
• Développer le goût des sciences chez les élèves ;
• Pour une école inclusive, ouverte à tous et particulièrement aux périphéries ;
• Pour construire en équipe des réponses aux situations éducatives complexes ;
• Pour une éducation de qualité, inspirée par l’Évangile et orientée vers la sauvegarde de la Maison commune ;
• Développer les pédagogies coopératives pour apprendre à réussir ensemble ;
• Développer la communication bienveillante entre adultes et avec les élèves ;
• Réussir l’alliance éducative avec les familles ;
• Lutter contre le décrochage chez les étudiants de BTS ;
• Développer l’apprentissage des langues étrangères à l’école primaire ;
• I love English : développer la pratique de l’anglais à tout moment dans l’établissement ;
• Apprendre à l’ère du numérique : les pièges à éviter

• Réussir une fusion d’établissements ;
• Lutter contre le harcèlement scolaire ;
• L’évaluation qui aide à réussir : construire des stratégies d’équipe et sortir d’une évaluation qui tient lieu d’autorité ;
• Booster la créativité de son équipe : se repérer dans les démarches créatives à l’ère du numérique ;
• Comprendre les attendus du supérieur / construire des rencontres avec l’enseignement supérieur ;
• Casser les murs : faire de l’espace, un levier de la réussite des élèves ;
• Développer l’utilisation des tablettes numériques : quels écueils éviter ?
• Un apprentissage technique pour un groupe ciblé ;
• Comprendre une réforme imposée et répondre aux besoins de l’équipe ;
• Transformer de manière volontariste des pratiques éducatives et pédagogiques en se donnant du temps (2-3 ans)
• Aider l’équipe à traiter les nouvelles situations éducatives complexes….