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Corps de l’enfant et posture professionnelle

Première date : 27/09/2023

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D23790

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Objectifs :

• Connaîre la représentation et la perception du corps chez l’enfant et son évolution développementale.
• Identifier les pratiques professionnelles adaptées en fonction des besoins et du développement de l’enfant.
• Identifier les problématiques professionnelles en lien avec le corps de l’enfant.

Agir en éducateur

Première date : 02/10/2023

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D23837

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Objectifs :

• Envisager le cadre dans lequel s’inscrit ma pratique (qui, avec qui, quand, pourquoi, contraintes, impératifs) au moyen d’un débat sociocognitif et d’un schéma heuristique.
• Construire une grille de lecture personnelle de ma pratique d’éducateur au regard du texte « Les douze vertus du Bon Maître » (Frère Agathon – FEC).
• Comprendre ce qu’est agir en éducateur en m’appropriant les six postures éducatives. (d’après
Les postures éducatives – de la relation interpersonnelle à la communauté apprenante Guy LE BOUEDEC – Titoun LAVENIER – Luc PASQUIER Edition L’Harmattan EAN : 9782336754123).
• Comprendre les besoins éducatifs particuliers en écrivant une grille de lecture personnelle.
• Apprendre à faire grandir les jeunes qui me sont confiés au moyen de pratiques spécifiques : donner de l’importance et de l’appartenance, donner une consigne, partager un temps dédié, proposer un temps de pause, mener un entretien éducatif, encourager plutôt que féliciter.

Prévenir et agir contre le décrochage scolaire

Première date : 02/10/2023

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D23839

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Objectifs :

• Découvrir les apports des neurosciences et de la Discipline Positive pour accompagner les élèves.
• Analyser les causes de démotivations et élaborer des stratégies pour remédier.
• Identifier une posture, des cadres, des outils de communication qui favorisent la motivation, le développement de l’estime de soi et l’engagement des élèves.
• Coopérer en équipes dans la mise en place de stratégies propres à motiver les élèves.
• Trouver des alternatives à la sanction en gardant un cadre exigeant.
• Développer une écoute active et une communication encourageante des élèves.

Gestion des conflits et des émotions

Première date : 03/10/2023

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D23838

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Objectifs :

– Mettre en place une posture d’autorité à la fois ferme et bienveillante
– Identifier la source des comportements inappropriés et s’outiller pour résoudre les conflits
– S’interroger de façon pragmatique sur les objectifs de la sanction et de la punition et leurs effets et les alternatives.
– Développer ses compétences de gestion et régulation du stress et des émotions pour l’enseigner aux élèves.

Faciliter l’apaisement des enfants et des adultes avec la pleine conscience/ session renforcée hybride

Première date : 04/10/2023

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D23808

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Objectifs :

• Connaître comment fonctionnent les émotions et comment elles se manifestent.
• Découvrir un outil de régulation des émotions et d’apaisement pour soi et pour les élèves : la méditation de pleine conscience.
• S’initier à des pratiques de méditation en pleine conscience.

Construire un projet d’internat

Première date : 23/10/2023

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D23803

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Objectifs :

Au terme de la formation, chaque stagiaire doit avoir en tête les éléments qui lui permettront, de retour dans son établissement, avec ses collaborateurs et sous la responsabilité de son chef d’établissement, de rédiger un nouveau projet d’internat.

Co-construire un projet avec les jeunes à partir des outils de la PNL

Première date : 08/11/2023

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D23802

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Objectifs :

L’éducateur sera à même de :
• co-construire avec ses élèves un projet en accord avec les valeurs et les importants de chacun,
• susciter et maintenir la motivation vers un objectif commun, en respectant le cadre de l’Education nationale.
• être capable de faire des feedbacks valorisants et constructifs et de prendre en compte le point de vue de chacun.

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