Le bulletin de veille est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le documentaliste de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation. Le prochain vous sera envoyé au retour des vacances d’été fin août 2020.

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Circulaire de rentrée 2020 publiée dans le Bulletin Officiel n°28 du 10 juillet 2020

Circulaire du 10-7-2020 (NOR : MENE 2018068C)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°28 du 10 juillet 2020 – Baccalauréats général et technologique – Livret scolaire : modification

Arrêté du 17-6-2020 – J.O. du 5-7-2020 (NOR : MENE2012530A)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0165 du 5 juillet 2020 – modifiant l’arrêté du 4 mars 2020 relatif au livret scolaire pour l’examen du baccalauréat général et du baccalauréat technologique

Arrêté du 17 juin 2020

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0165 du 5 juillet 2020 – fixant les unités générales du baccalauréat professionnel et définissant les modalités d’évaluation des épreuves ou sous-épreuves d’enseignement général

Arrêté du 17 juin 2020

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

« Bruno Devauchelle : Rentrée : La grande querelle du numérique »

« Alors que déjà se profile la rentrée scolaire, au moins dans les esprits, et que le ministre appelle de ses vœux un retour à une rentrée normale, il semble que monte une polémique autour du numérique éducatif.

Alimentée par les constats liés au confinement, les craintes d’un envahissement de l’Ecole et de l’Université par les moyens numériques se font de plus en plus entendre. Comme on peut le constater dans la page du site de l’Université de Lausanne d’aucuns envisagent l’avenir proche au pluriel et bien sûr d’aucuns s’inquiètent de choix qui mettraient la relation à distance médiée par les moyens numériques qu’ils estiment en opposition à la « relation pédagogique ».

Si la distance est souvent invoquée une autre critique se fait jour de manière vive autour des moyens numériques pour et dans l’enseignement. Arguments économiques, écologiques, cognitifs, sociaux, et aussi pédagogiques les défiances se multiplient en ce moment. […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 10 juillet 2020

« Jean-Michel Blanquer s’adresse aux enseignants et les remercie »

« Le ministre de l’Education nationale a tenu à remercier tous les enseignants pour leur engagement auprès des élèves durant cette année scolaire marquée par la crise sanitaire. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 9 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Bien-être : Juliette François et Isabelle Grossetête : Etre bien pour apprendre »

« En apprenant aux élèves à mieux se connaître, à comprendre leur réaction, à se faire confiance mais également en apprenant à mieux connaître les autres, à communiquer sereinement, à coopérer, on les engage à co-construire avec l’enseignant un climat de classe apaisé. »

Nouvel ouvrage « pour intégrer les sciences cognitives dans sa pratique de classe », le livre propose fiches, quiz, documents détachables pour améliorer le climat de classe. […] »

Propos recueillis par Béatrice Mabilon-Bonfils parus dans l’expresso du 9 juillet 2020

« Réseaux sociaux : le problème qui se pose vraiment quand vous y parlez de vos enfants »

« Certains taxent les parents qui postent des photos de famille sur les réseaux sociaux de narcissisme. Mais ne devraient-ils pas plutôt se pencher sur le modèle économique de ces sites ? […] »

Article de Priya C. Kumar paru dans The Conversation du 9 juillet 2020

« Retour sur les municipales : les jeunes à la pointe du vote vert ? »

« Fortement mobilisés contre le dérèglement climatique, les jeunes ont-ils contribué à la vague verte qui a marqué les élections municipales de juin 2020 ? Analyse des votes des 18-24 ans. »

Article d’Anne Muxel paru dans The Conversation du 8 juillet 2020

« Droits d’inscription en fac : ce que change la décision du Conseil d’État »

« Quand le gouvernement a décidé d’augmenter les frais d’inscription à l’université des étudiants non européens, des associations ont saisi le Conseil d’État, qui vient de rendre son verdict. […] »

Article de Marion Tissier-Raffin et Catherine Gauthier paru dans The Conversation du 8 juillet 2020

« Réflexions sur les outils de l’enseignement à distance »

« Le confinement et la continuité pédagogique ont pris tout le monde de court, les enseignants au premier chef. S’il devait se reproduire, ou pour d’autres circonstances, quelles principes généraux avoir en tête et quels outils numériques privilégier pour l’enseignement à distance ? […] »

Article de Emmanuel Maugard paru dans le dossier « Revenir à l’école » le 7 juillet 2020

« Débat : Vers des conventions citoyennes universitaires pour le climat et la biodiversité ? »

« Comment accompagner les étudiants pour leur permettre de faire face aux problèmes complexes que pose le changement climatique ? La convention citoyenne pour le climat offre des pistes de réflexion. »

Article de Joël Chevrier paru dans The Conversation du 7 juillet 2020

« Remaniement : Jean-Michel Blanquer élargit son portefeuille ministériel »

« Il a été nommé ce lundi ministre de l’Education nationale, de la Jeunesse et des Sports dans le nouveau gouvernement de Jean Castex. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 7 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Comment rendre nos écoles plus résilientes »

« Quelles sont les clés de résistance d’une organisation face à une crise ? Celles qui lui permettent de se réinventer ? Après la crise du coronavirus, regard sur le management des structures scolaires. »

Article de Juan David Pinzon Correa paru dans The Conversation du 5 juillet 2020

« Harcèlement scolaire : « nous associons les intimidateurs à la résolution du problème » »

« En France, un enfant sur dix est victime de harcèlement scolaire. Dans le livre Les blessures de l’école, les auteurs proposent une nouvelle approche, déjà développée dans 6 académies, pour lutter contre ce fléau. Décryptage. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 3 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’épopée silencieuse des enseignants d’UPE2A pour la continuité pédagogique »

« Comment les enseignants en poste en unité pédagogique pour élèves allophones (UPE2A) ont-ils organisé la « continuité pédagogique » ? Qu’en retirer de façon constructive ?

Deux questionnaires successifs ont été proposés : à la fin de la première semaine de confinement (22-25 mars, renseigné par 133 enseignants) et une semaine après la reprise généralisée de l’école (6-14 juin, renseigné par 100 enseignants), suivis d’entretiens dont voici la teneur. […] »

Article de Catherine Mendonça Dias paru dans le dossier « Revenir à l’école » le 3 juillet 2020

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

Musique : « Les compositrices à l’honneur »

« Le site Présences compositrices propose un étonnant outil de recherche. « Clara » permet d’atteindre rapidement 4662 œuvres de 770 compositrices de toutes les époques. Elles sont classées par type, pays et époque.

Une occasion de redécouvrir l’œuvre de Pierrette Mari, Lili Boulanger, Louise Farrenc, Jeanne Leleu etc. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 juillet 2020

INSHEA : « Sélection de ressources en lignes pour la continuité pédagogique » (MàJ le 6 juillet 2020)

« Retrouvez des formations en ligne, des jeux éducatifs et des ressources pédagogiques sélectionnés par le Centre de ressources de l’INSHEA pour assurer la continuité pédagogique. »

In La lettre INSHEA n°80, 7 juillet 2020

« L’INSHEA vous propose un nouveau dessin en relief et braille en lien avec l’actualité »

« Le croquis présente une coupe fortement grossie du coronavirus à l’origine du Covid-19 : le SARS-COV-2 en détail avec ses constituants. »

In La lettre INSHEA n°80, 7 juillet 2020

« Ressources » [« 15 stratégies pédagogiques essentielles et facilement applicables »]

« […] 15 stratégies pédagogiques essentielles et facilement applicables

“Stratégies issues des recherches et travaux en sciences cognitives qui permettent de guider l’enseignant dans la conception et l’animation d’une séance.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 3 juillet 2020 réalisée par Bernard Desclaux

1^er DEGRÉ

Primaire : « Livret d’accueil […] »

« Y a-t-il des cahiers de cycle ? Le rythme de remise des bulletins est-il harmonisé entre les classes ? Comment s’appellent les dames qui font le ménage ? Organise-t-on un marché de Noël ? Les gouters sont-ils autorisés à la récré ?

Autant de questions que se pose un(e) nouvelle arrivant(e) dans une école. Charivari propose son « livret d’accueil pour nouvel enseignant ». Parce que comme le dit Charivari « Ce n’est pas très agréable d’être dans les baskets de la nouille qui ne connait rien à rien, qui dérange tout le monde » … A adapter bien sûr à votre école. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 juillet 2020

« Maternelle : Rituels de classe »

« Des paperboards à vidéoprojeter autour des rituels de l’année : anniversaires, dents perdues, météo, calendrier couvrant toute l’année 2020-2021. » à retrouver sur le site « Mes maternelles : Petite et Grande section : des idées, des ressources à partager »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 juillet 2020

« Des lettres cursives animées »

« Le collectif maitrise de la langue du Rhône propose des modèles de tracé des cursives en vidéo et en gif animé. Sont proposés des modèles vidéos de tracés de lettres rangées par catégories : boucles, rouleau, étrécie, pont, jambage bouclé et jambage bâtonnée ; des modèles vidéos des tracés des jours de la semaine ; des modèles vidéos des tracés de lettres en majuscule cursive ; des modèles vidéos des tracés de mots : jours de la semaine, mois, et de nombreux mots outils ; l’application qui permet de réaliser ses propres tracés etc. Le site explique comment utiliser ces modèles en présentiel et à distance. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 juillet 2020

« Dire adieu à son école, pas si simple ! »

« Vendredi 4 juillet, c’était le dernier jour d’école pour des millions d’écoliers et des centaines de milliers de professeurs des écoles. Une année pas comme les autres, une année chahutée par les grèves contre la réforme des retraites mais aussi et surtout par des mois de confinement lors desquels l’institution a demandé aux enseignants de faire classe… sans la classe… avec leur matériel personnel et sans aucune formation ou préparation aux usages des outils numériques.

Pour autant, les enseignants, comme d’habitude, ont su faire preuve de professionnalisme et ont réussi, tant bien que mal, à maintenir le lien avec leurs élèves et à éviter qu’une grande part ne reste sur le bord de la route. C’est donc sur les rotules que ce dernier jour d’école a été vécu par les équipes enseignantes. Et pour certains, c’était leur dernier jour dans leur école. Pour Patricia, c’est la retraite, pour Nabil une nouvelle direction et pour Mélinda, qui passe de contractuelle à lauréate du concours de professeur des écoles, une nouvelle aventure. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 juillet 2020

2^nd DEGRÉ

« Cédric Naudet : Pour une géographie expérientielle »

« Peut-on partir de l’expérience des élèves pour faire de la géographie ?

C’est l’idée de la géographie expérientielle. Cédric Naudet, professeur au lycée Pagnol d’Athis Mons (91) et Caroline Leininger (Université Paris Diderot) expliquent le concept [sur le site académique de l’académie de Versailles]. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 10 juillet 2020

« Histoire : HGGSP terminale : Faire la guerre »

« L’académie de Lille propose un dossier de ressources réalisé par Thomas Deguffroy pour la mise en œuvre de l’enseignement du thème 2 de la spécialité HGGSP de Terminale (« Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution »).

« Le premier document explique la démarche générale pour penser l’enseignement du thème et construire les séquences (analyse du programme et des enjeux, structure du thème, croisement des disciplines, transposition pédagogique).

Des mises au point scientifiques à destination des enseignants (apport des disciplines au traitement du thème, le modèle de Clausewitz en question, l’évolution du système international depuis les traités de Westphalie) et des exemples d’activités pour les élèves sont accessibles dans les autres documents. » »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 10 juillet 2020

Collège : Géographie : « Bora-Bora : rêve et réalités »

« Expliquer le monde c’est parfois s’attaquer aux mythes. Marie Pierre Cerveau le fait dans cette cruelle séquence sur Bora Bora destinée à des élèves de 6^ème.

Dans cette étude de cas les élèves prélèvent des informations, les analysent et rédigent un texte montrant les problèmes liés au tourisme. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 10 juillet 2020

« Bac 2020 : les conséquences du taux de réussite pour l’enseignement supérieur »

« Tandis que plus de 91^% des élèves ont décroché le bac cette année, les universités sont mises à rude épreuve pour accueillir les nouveaux étudiants. […] »

Article de  Mehdi Bautier paru le 9 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Collège : Espagnol : « Ana Maria Garcia Marquez : Réaliser des BD […] »

« « Le confinement a permis aux élèves de travailler à leur rythme ». Pour Ana Maria Garcia Marquez, professeure d’espagnol au collège Fontanes de Niort, le confinement a eu aussi des effets négatifs. Mais il lui a permis d’accompagner ses élèves de 5^ème dans la création de bandes dessinées en espagnol.

Un travail créatif que l’on n’a pas le temps de faire en classe. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 9 juillet 2020

Site « Picnic English » : Apprendre l’anglais par la chanson

« Apprendre l’anglais par la chanson est une pratique pédagogique déjà bien installée.

Le site Picnic English aide à la mettre en place en proposant des fiches pédagogiques sur de chansons connues ou sur des styles musicaux.

On peut classer les fiches par niveau, thème de vocabulaire. Le site a été réalisé par un professeur d’anglais irlandais vivant en Catalogne. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 9 juillet 2020

« Allemand : Vidéos à la demande » gratuites jusqu’au 31 août 2020

« Le Goethe-Institut présente un programme de streaming en ligne intitulé Goethe on Demand. Il contient une petite mais belle sélection de films, qui est gratuite et disponible dans le monde entier jusqu’au 31 août 2020. Il reste à voir ce qu’il en restera à la rentrée. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 9 juillet 2020

Académie de Versailles : Brochure : « L’allemand un plus »

« La brochure de promotion de l’allemand est en ligne sur le site de Versailles. Réalisée par l’Ofaj elle met l’accent sur l’intérêt professionnel de la maitrise de l’allemand, langue « du 1^er partenaire économique de la France ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 9 juillet 2020

« Brevet des collèges 2020 : les premiers résultats dévoilés »

« De nombreuses académies publient, dès ce mercredi 8 juillet, les résultats du brevet des collèges 2020. Une édition fortement perturbée par la crise du coronavirus. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 8 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« RAPprocher pour (r)accrocher les élèves de lycée professionnel »

« Comment lutter contre les discours de résignation quand un virus prive d’école tous les élèves de notre nation, quand le confinement impose à chacun un isolement dans son environnement, souvent défavorisé pour nos élèves de LP (lycée professionnel) ? Comment enrayer le récurrent triptyque scolaire : reproduction, résignation, désaffection ?

En ne cessant de maintenir le lien avec les élèves, y compris grâce à deux morceaux musicaux enregistrés à leur intention pour relancer leur motivation. »

Article de Pascal Demonet paru dans le dossier « Revenir à l’école » le 8 juillet 2020

« Bac : 91,5^% de réussite pour la session 2020 »

« Le taux de réussite provisoire du bac 2020 est de 91,4^% soit près de 14 points de plus que 2019. […] »

Article de Mehdi Bautier paru le 7juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Bulletin de l’APMEP : « Maths : La réforme du lycée dans le BGV »

« « En enseignement de spécialité, nous avons fonctionné avec des groupes d’élèves provenant de 7 classes différentes : pas de relation avec les professeurs principaux, pas de participation aux conseils de classe, pas de possibilité de déplacer ou rattraper des heures de cours, peu de dynamique de groupe, ce qui a rendu difficile la mise en place de projets », témoigne une enseignante en lycée dans le dernier Bulletin de l’Apmep (BGV 212).

« On déplore des difficultés pour certains élèves de 1^ère pour qui le rythme est trop rapide, des enseignants isolés (l’enseignant de spécialité est le seul à avoir ce groupe, il est moins soutenu en cas de souci avec ses élèves), des collègues stressés par les multiples préparations des nouveaux programmes et des difficultés en mathématiques pour l’enseignement scientifique », explique une autre.

« Ce groupe de Première, spécialité Mathématique, a trouvé dans nos séances de véritables défis intellectuels avec un sentiment clair à la fois de la difficulté de la tâche demandée, mais aussi de son importance et (peut-être pour un bon nombre) de sa beauté », témoigne un autre enseignant.

« Nous avons beaucoup parlé : assis en petits groupes, debout devant les camarades, en s’aidant avec un brouillon, en notant sur les murs de la salle de cours, en nous enregistrant : nous avons fait des mathématiques à l’oral. Pour mes élèves, poser le stylo a été un gain de liberté, celle de se concentrer sur leur intuition afin de lui permettre d’émerger ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 7 juillet 2020

Lycée : « La physique avec mon smartphone »

« « Quand Galilée lâche son smartphone ». L’université Paris Sud propose 8 travaux pratiques originaux allant de la 2^de à la terminale réalisables avec son smartphone.

« A la suite du confinement, nous avons voulu explorer de nouvelles façons de faire des expériences de physique réalisables avec peu de matériel, au lycée ou chez soi », annonce l’équipe universitaire de La physique autrement. « Nous avons conçu huit activités expérimentales avec des professeurs de lycée et grâce à l’aide de l’Inspection Générale. De nombreux domaines y sont abordés : acoustique, mécanique, chimie, optique.

Toutes les activités expérimentales utilisent le smartphone comme outil de mesure de base, soit avec l’application phyphox ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 7 juillet 2020

« Maths : Des cahiers de vacances » (6^e>2^nde)

« Après l’histoire-géographie, l’académie de Lille publie des cahiers de vacances en mathématiques.

« Ce cahier de vacances a été construit pour faciliter le travail en autonomie. Il ne remplace pas les apprentissages en classe.

C’est un complément qui vous sera utile pour consolider des notions déjà vues et s’entraîner à faire des mathématiques régulièrement ». Les cahiers vont de la 6^ème à la seconde [2^nde]. Ils sont copieux : 54 pages pour le cahier de 2^de »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 7 juillet 2020

« Faut-il faire des maths durant les vacances ? »

« Au terme d’une année exceptionnelle, les ventes de cahiers de vacances s’envolent. Mais faut-il vraiment que les élèves fassent des maths cet été et si oui sous quelle forme ?

Deux professeurs de maths, Claire Lommé et Yvan Monka ont chacun leurs idées sur la question. […] »

Propos recueillis par François Jarraud, parus dans l’expresso du 7 juillet 2020

Lycée professionnel : « La poésie du confinement […] »

« Peut-on par l’écriture poétique raccrocher à l’Ecole les élèves de lycée professionnel ?

Enseignante de lettres-histoire au lycée des métiers La Tournelle à la Garenne Colombes, Audrey Garcia a invité ses élèves à écrire des poèmes surréalistes.

Les 1^ères Systèmes Numériques Option Réseaux informatiques et systèmes communicants s’y expriment sur leur expérience du confinement. Des réécritures d’Eluard, Desnos, Aragon, Tzara… sont au sommaire du recueil en ligne « en souvenir de ce temps si particulier du confinement, du télécours, et du lien virtuel, de mars à juin 2020. »

Par exemple, ce poème d’Antonin : « Crachons veux-tu bien/Sur le confinement/Crachons sur cet enfermement/Sur cet isolement/Sur cet arrêt de la vie/Sur ce sentiment d’emprisonnement/Fut-il une quarantaine/Crachons veux-tu bien. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 6 juillet 2020

Lettres : « Rachel Pouliquen : Un cabinet baroque de curiosités en 2^nde »

« La pandémie du printemps 2020 aurait-elle amené à mieux éprouver l’instabilité et la vanité de toute chose ?

Au lycée Vauban à Brest, Rachel Pouliquen a conduit ses 2^ndes Arts appliqués à créer un cabinet de curiosités pour faire vivre de façon créative et participative leur perception du baroque.

Le travail a pris la forme d’une exposition réalisée à distance via l’espace de partage Pearltrees, dont « l’arborescence en emboitement de perles a quelque chose d’une mise en abyme ». L’« installation » pédagogique invite à découvrir des vanités, des objets symboles du confinement, une « boîte à mots », des jeux d’échos, des captations sonores ou vidéo … pour entrer en résonance avec l’esthétique et les thèmes de la poésie baroque. Eclairages de l’enseignante qui a été accompagnée dans le projet par la Coopérative Pédagogique Numérique du Finistère… […] »

Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut, parus dans l’expresso du 6 juillet 2020

Collège : « Réseau des Lettres : Des portraitistes du 20^ème siècle en 3^ème »

« Peut-on faire de l’écriture un horizon pédagogique : la possibilité offerte de voyager à travers le temps et l’espace ?

Ce déplacement du regard, c’est le beau défi relevé par un récent travail d’actualisation des « Caractères » de La Bruyère : un ensemble de portraits écrits et enregistrés par les 3^èmes de Grégory Devin à Bricquebec en Normandie et de Lionel Vighier à Montesson dans les Yvelines.

Le voyage créatif permet de mieux mettre à distance satirique les travers de notre époque : le culte de l’apparence et de la jeunesse, la vanité, le conformisme…

L’écriture s’y fait en réseau : elle s’articule avec la lecture d’œuvres diverses, elle propose des collaborations et des interactions entre les élèves, y compris du collège partenaire. Avec au final, le plaisir « d’inscrire son portrait dans une œuvre collective, dont les autres auteurs vivent à la fois à plusieurs centaines de kilomètres… ou de siècles. » […] »

Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut, parus dans l’expresso du 6 juillet 2020

Collège : « Français 4^ème : Voyage ludique à Vérone »

« Professeure de lettres en collège, Amélie Charton invite ses élèves de 4^ème à voyager virtuellement à Vérone sur les traces de Roméo et Juliette.

Point de départ : la tombe de Juliette Capulet a été profanée ! L’escape game invite à une enquête dans différents lieux, afin de récolter des indices, d’interroger les différents suspects et de découvrir ce qui est arrivé à l’héroïne de la pièce de Shakespeare.

Appréciation d’Elodie Lahaye sur le site « S’Cape » : « Il ne fait aucun doute que les élèves de 4^ème apprécieront l’enquête qu’ils viennent de mener. Même si la fin était déjà écrite, car on ne peut lutter contre le destin, les élèves n’ont pu qu’apprécier ce jeu de piste au cœur de Vérone, qui leur a permis de tester leurs connaissances sur l’œuvre de Shakespeare étudiée en distanciel. C’est une bien belle manière d’aborder la complexité de l’œuvre de Shakespeare. » »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 6 juillet 2020

RADIO, TV, VIDÉOS…

Podcasts : « Ecoutez l’oreille mathématique »

« Chaque mois l’Institut Henri Poincaré donne la parole à un mathématicien. Nicolas Curien évoque l’art d’enseigner les mathématiques, et de les rendre aussi surprenantes que des œuvres d’art.

Sabrina Ouazzani parle de logique mathématique et d’esthétique des théorèmes. Sylvie Benzoni veut ouvrir la voie des mathématiques à toutes et tous. Les mathématiciens sont aussi des mathématiciennes. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 juillet 2020

11 épisodes du podcast « Les adultes de demain »

« Les Adultes de Demain est une conversation dédiée à l’éducation bienveillante et la parentalité, entre Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori depuis plus de 30 ans, et sa fille Stéphanie d’Esclaibes, fan du parcours si inspirant de sa mère.

Chaque mardi, un épisode est diffusé pour partager les expériences et points de vue de Sylvie sur des sujets variés autour de l’éducation. Des invités interviennent également ponctuellement afin de partager leur expertise et échanger sur des sujets qui concernent les enfants : les adultes de demain. »

Pauses éducatives – Apprendre à lire à son enfant (épisode 2) – 20 min. – 06/07/2020

Les Pauses éducatives – Apprendre la lecture – 24 min. – 23/03/2020

#21 Joël Philippin – L’art ou le développement de la créativité artistique et de l’intelligence du cœur – 44 min. – 30/06/2020

Histoire de prof remarquable #2 – Joana/La Classe de Jo – 36 min. – 29/06/2020

#20 Florence Besson – L’agriculture au cœur de la vie des enfants et adultes – 45 min. – 24/06/2020

Pauses éducatives – Le bilinguisme – 27 min. – 22/06/2020

#19 Antoine de Profs en transition/Le réseau éducatif pour former des citoyens conscients, solidaires et éco-responsables – 42 min. – 16/06/2020

Pauses éducatives – Le collège Montessori – 39 min. – 15/06/2020

#18 Elodie Garamond – Yoga & méditation pour les enfants – 39 min. – 09/06/2020

Histoire de prof remarquable #1 – Audrey/Etoiles et crayons gris – 42 min. – 08/06/2020

#13 Elsa Grangier – L’écologie et les enfants – 55 minutes – 05/05/2020

In https://podcast.ausha.co/les-adultes-de-demain [Dernière consultation le 10 juillet 2020]

Emission Etre et savoir : « Voyage au pays des monstres » sur France Culture

« L’éducation et la transmission des savoirs sous toutes les formes : à l’école, en famille, dans l’éducation populaire et l’éducation par la culture, au sens large du terme.

L’émission s’intéresse aussi, de près, à l’enfance, à l’adolescence, à la jeunesse et à la parentalité telles qu’elles sont racontées aujourd’hui, tant à travers le travail des chercheurs, des penseurs, des scientifiques que du côté des œuvres littéraires ou audiovisuelles. »

Ci-dessous la dernière émission Etre et savoir (anciennement Rue des écoles) présentées par Louise Tourret (dimanche de 17h à 18h) sur France Culture :

« Voyage au pays des monstres » (28/06/2020)

« Créations de notre imaginaire ou issues de la mythologie, expression de nos angoisses intimes ou collectives, monstres gentils ou créatures terrifiantes, les monstres fascinent de la même façon petits et grands. Mais que disent-ils de nous ? Et en quoi nous sont-ils nécessaires ? »

In France culture, émission Etre et savoir [Dernière consultation le 10 juillet 2020]

« Kadékol : Webradio de l’IFE : 4 émissions autour de l’éducation »

« Kadékol vous propose chaque mois, […] [quatre] émissions autour de l’éducation. Des reportages et des magazines radiophoniques sur des thèmes variés : recherche en éducation, actions de terrain, regards d’experts, actualités de l’Institut français de l’Éducation, sujets nationaux et internationaux… »

Cet article fait suite à quatre autres articles parus dans la partie « RADIO, TV, VIDEOS… » du bulletin de veille n°10 du 10 au 16 novembre 2018 ; bulletin de veille n°23 du 21 février au 13 mars 2019 ; bulletin de veille n°8 du 12 au 18 octobre 2019 et bulletin de veille n°29 du 25au 30 avril 2020 où je fais la recension des différentes émissions depuis la création de ces 4 webradios.

« « Ça manque pas d’R », l’émission entièrement consacrée à la recherche en éducation

Ça manque pas d’R « c’est une discussion simple en tête à tête entre deux chercheurs qui échangent sur le thème du mois. Ils nous parlent de leurs travaux, de résultats, et de pratiques de terrain. »

Pour approfondir, en bas de chaque page web une partie « Et pour aller plus loin… » qui permet d’aller plus en profondeur sur chaque sujet développé dans chacune des émissions/épisodes :

Episode 28 (10/06/2020) : « Enseignants et parents à l’épreuve du confinement »

« Comment les enseignants ont mis en place la continuité pédagogique ? Comment la relation entre travail scolaire et parents est redéfinie pendant le confinement ? Quelles sont les leçons à tirer de cette expérience ? »

Episode 27 (03/05/2020) : « Les inégalités territoriales d’éducation, de réussite et d’orientation »

« Dans quelle mesure les élèves issus des dits territoires dits défavorisés sont-ils victimes d’inégalités en termes d’éducation, de réussite et d’orientation […] »

In kadékol : la webradio de l’Ifé, émission « ça manque pas d’r » [Dernière consultation le 10 juillet 2020]

« « Le micro est dans la classe » est un reportage qui vous fera pénétrer dans une salle de classe.

Chaque mois, nous vous proposons de suivre un enseignant qui embarque ses élèves dans un projet pédagogique ambitieux ! Écoutez ! Venez-vous asseoir avec eux ! »

Episode 26 (06/06/2020) : « Déconfinement, la reprise au cœur d’une école »

« Depuis le 11 mai 2020, après une période de fermeture de 8 semaines, les écoles, les collèges et les lycées réouvrent leurs portes de manière progressive »

Episode 25 (04/05/2020) : « La continuité pédagogique au lycée, dans quelles conditions ? »

« La continuité pédagogique pendant le confinement ? Oui, mais dans quelles conditions ? C’est au cœur des foyers des enseignants, des personnels administratifs et des familles du lycée Condorcet à Saint Priest que notre micro est parti recueillir des témoignages. »

In kadékol : la webradio de l’Ifé, émission « Le micro dans la classe » [Dernière consultation le 10 juillet 2020]

« L’émission « IFÉ QUOI ? » est le magazine radiophonique de l’Institut Français de l’Éducation. C’est un tour d’horizon sur toutes les activités de l’IFÉ en matière de formation, recherche, expertise et veille scientifique. »

Dans « IFÉ Quoi ? » vous trouverez plusieurs rubriques : Les Actus ; Pile et Face ; table ronde reliant recherche et terrain ; La Chronique Biblio ; C’est quoi le problème ? interview d’un expert pour répondre à une question de terrain ; La Chronique Ressource ; L’IFÉ veille, parcours d’un dossier de veille scientifique de l’IFÉ avec son auteur.

Episode 27 (10/06/2020) : « L’écosystème GRAASP »

« Plus qu’une plateforme numérique éducative, un outil très complet au service de la pédagogie […] »

Episode 26 (01/05/2020) : « L’appropriation de la recherche par les enseignants »

« Comment et pourquoi rapprocher les enseignants de la recherche en éducation ? Marie Gaussel chargée d’études et de recherche au service veille et analyse de l’ifé nous éclaire

In kadékol : la webradio de l’Ifé, émission « IFE QUOI ? » [Dernière consultation le 10 juillet 2020]

« En quête d’école » : le format court pour comprendre l’école d’aujourd’hui et penser l’école de demain

Chaque mois, un épisode et une question sur l’école et l’éducation. En 10 minutes, En quête d’école vous donne des éléments d’histoire, de sciences sociales, et de politique, pour comprendre et penser ensemble l’école d’aujourd’hui et de demain.

Episode 4 (10/06/2020) : « Ecole-familles, quelle place pour la co-éducation ? »

« Il y’ a ceux qui ont suivi les devoirs de maths, échangé par mail avec les enseignants, ceux qui ont corrigé les dissertations de français, ou tenté de reproduire les TP de physique à la maison, Vous même vous faites peut-être partie des millions de parents qui ont ressorti les calculatrices et les dictionnaires, pendant les 8 semaines de confinement. Et pourtant cette collaboration entre les familles et l’école n’était pas gagnée d’avance, car il faut dire qu’en France le système scolaire s’est plutôt construit sans les familles, voire contre elles. […] »

Episode 3 (02/05/2020) : « Inégalités et méritocratie, le paradoxe français »

« On entend beaucoup dire que l’école française est impuissante face aux inégalités sociales, que la réussite scolaire dépend pour beaucoup du milieu d’origine, mais d’un autre côté on entend aussi que si on veut on peut, que la France c’est le pays de la méritocratie. Ça ne vous semble pas un peu contradictoire ? Pour comprendre les liens complexes entre éducation et inégalités il faut d’abord se rendre compte que le concept d’égalité d’accès à l’éducation c’est très récent en France, ça fait moins de 50 ans que les élèves de milieu populaire peuvent accéder aux études longues dans les lycées et les universités, et que les filles et les garçons suivent les mêmes programmes en sciences. Ah, vous ne me croyez pas ? Alors accrochez-vous, je vous emmène pour un petit voyage dans le temps. Première étape, le moment fondateur de l’école républicaine : la Troisième République. »

In kadékol : la webradio de l’Ifé, émission « En quête d’école » [Dernière consultation le 10 juillet 2020]

COLLOQUES, SÉMINAIRES, WEBINAIRES, MOOC…

ISFEC AFAREC IdF : Inscrivez-vous à la « réunion d’information virtuelle sur l’entrée en M1 [ou Master 2 alternatif] et la préparation aux concours du CAFEP/CAPES » le lundi 24 août 2020 de 17h à 18h30

« Inscrivez-vous à l’une des deux réunions d’informations virtuelles sur l’entrée en M1 et la préparation aux concours du CAFEP/CAPES en remplissant ce formulaire. »

In site ISFEC AFAREC IdF>Je souhaite intégrer la première année de M1 MEEF [Dernière consultation le 10 juillet 2020]

« Colloque sur les Neurosciences [(19 et 20 octobre 2020) à Angers] : [avec un] atelier animé par Marie-Anne Leduby, Directrice DE L’ISFEC AFAREC le 19 octobre 2020 »

« Le GRENE (Groupe de Recherches En Neurosciences cognitives et Éducation) organise un colloque sur les neurosciences cognitives à Angers les 19 et 20 octobre prochains.

François Taddéi, chercheur à l’INSERM, co-fondateur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI), des Savanturiers et Pascale Toscani, Directrice du GRENE MONDE, chercheure associée au LIRDEF à Université Paul Valéry, Montpellier introduiront ces deux journées d’études qui porteront sur le dialogue entre ingénieurs de l’apprentissage et chercheurs, sur les liens à faire ou à approfondir entre pédagogie et neurosciences cognitives.

Ces différentes problématiques seront étudiées et débattues dans des ateliers menés par des personnalités du monde de l’éducation. Marie-Anne Leduby, directrice de l’ISFEC AFAREC, pilotera un atelier, lundi 19 octobre 2020 sur « La classe, le meilleur laboratoire pour faire avancer l’Éducation ». Ce sera l’occasion de réfléchir à la richesse d’une collaboration entre chercheurs et enseignants, participant ainsi à l’émergence d’une aprenance collective gage d’une efficience au service de l’élève.

Inscrivez-vous vite en cliquant sur ce lien : colloque neurosciences »

Article publié le 26 juin 2020 sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF

RAPPORTS, ETUDES, THÈSES, REVUE…

Académie de Créteil : Rapport CAREP : « L’oral en éducation prioritaire »

« « Comment favoriser, développer en classe des pratiques de l’oral capables de répondre à cette demande, mais aussi de réduire les inégalités et améliorer les conditions de réussite en éducation prioritaire ? »

L’Observatoire des pratiques en éducation prioritaire de l’académie de Créteil publie un important rapport. Il analyse les pratiques de 10 réseaux d’éducation prioritaire, interrogeant les enseignants mais aussi des élèves. « L’oral, apparemment partagé, est ainsi plus discriminant et clivant que l’écrit. Mal maîtrisé, il fait stigmate », écrit l’Observatoire.

« De cet objet complexe, il appartient à l’École de se saisir, comme outil de socialisation notamment scolaire, comme outil d’enseignement et d’évaluation, comme vecteur mais aussi objet d’apprentissage ». Le rapport analyse la place et le rôle de l’oral en classe et les pratiques de l’oral au cœur de la classe. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 9 juillet 2020

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

« Jeux et aventures cet été »

« Enfin les vacances ! Après des mois de confinement et de problèmes, il est enfin possible de se distraire. Découvrez la sélection du Café dans chaque région.

Les musées, les galeries, les parcs, rouvrent et proposent aux jeunes et à leur famille, des activités ludiques, parfois insolites qui laisseront de bons souvenirs : devenir espion, habiter sur la Lune, explorer Mars, voyager dans le système solaire, jouer avec des ombres, accompagner des explorateurs, déguster du cédrat et même …dormir !  Attention, beaucoup de visites doivent se réserver. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 10 juillet 2020

« Les projections gratuites de cinéma de l’été 2020 »

« Durant l’été 2020, de nombreuses séances de cinéma gratuites seront organisées : en plein air, sur un bateau, ou sur une voie ferrée désaffectée… […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 8 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Evénements culturels et soutien scolaire gratuits pour l’été 2020 à Paris » du 6 juillet au 15 septembre 2020

« La ville de Paris lance pour les vacances 2020 « Un été particulier », des initiatives culturelles gratuites ouvertes à tous. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 7 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation