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Travailler la polysémie et le sens figuré au collège en intégrant les mécanismes de la cognition

Du 08/12/2023 au 02/02/2024

Code Formiris : IDF-2023-02054  -  Code ISFEC AFAREC : S24 281

Dates de la formation

  • 08/12/2023 au 08/12/2023
  • 19/01/2024 au 19/01/2024
  • 02/02/2024 au 02/02/2024

Durée de la formation :

18h

Modalité d'organisation :

Hybride (présentiel et distanciel)

Lieu de la formation :

ISFEC AFAREC IdF - 75006 PARIS

Effectifs :

De 10 à 20 stagiaires

Chiffres :

Nouvelle offre de formation 2023/2024

Publics visés :

Enseignants,  Enseignants 2nd degré, 

Pré-requis :

Aucun prérequis demandé

Contexte :

Au collège il est nécessaire de prévoir un volume hebdomadaire d’une heure trente pour chaque niveau de classe pour les leçons spécifiques de grammaire et de vocabulaire (découverte et appropriation d’une notion grammaticale ou d’un mot, de son sens, de son étymologie comme de son histoire).
Ne pouvant se réduire à un catalogue de définitions, l’étude du vocabulaire contribue à l’enrichissement culturel de l’élève et doit susciter le plaisir. Le dispositif présenté dans le cadre de cette formation envisage des temps d’enseignement du vocabulaire à partir d’un matériau langagier original et ludique. La mise en place d’ilots de travail favorise l’échange entre pairs et permet aisément de faire émerger les représentations des élèves.

Programme

Objectifs :

Un premier jour de formation sera dédié aux apports théoriques et institutionnels nécessaires à l’enseignement de la langue au collège. L’objectif de cette formation consiste à rappeler le cadre didactique dans lequel s’inscrit l’enseignement du vocabulaire au collège. Il s’agira également de souligner le rôle fondamental des apports des neurosciences dans le processus de d’acquisition du vocabulaire.
Une seconde journée de formation permettra de s’interroger sur les différentes modalités d’enseignement du lexique au collège.
Enfin un dispositif d’entrainement à la flexibilité cognitive visant l’enrichissement du vocabulaire sera présenté aux stagiaires. Le dispositif éducatif ici présenté se compose de sept séances articulées autour de l’observation du phénomène polysémique engageant tout particulièrement une réflexion sur la structuration du vocabulaire, permettant à l’élève de comprendre que les mots prennent leur sens les uns par rapport autres. Un temps de mise en œuvre sera proposé aux stagiaires afin de réfléchir à des situations pédagogiques similaires.

Contenu :

Prendre en compte les mécanismes de la cognition pour enseigner le vocabulaire au collège
Enrichir son lexique : un enjeu au collège.
Exploiter les évaluations nationales.
L’enseignement du vocabulaire au collège.
Intégrer les neurosciences pour l’enseignement du vocabulaire.
Polysémie et sens figuré.
Compréhension du sens dans les expressions complexes
Les fonctions exécutives et le rôle de la flexibilité mentale dans l’acquisition du vocabulaire.
Entrainer la pensée flexible pour progresser en vocabulaire : exemple de mise en œuvre, les mots-composés.

Appréhender et s’approprier les différentes modalités d’enseignement du lexique au collège.

Constituer un corpus en amont à partir de travaux d’élèves.
Concevoir des activités d’observation et de manipulation : les différentes modalités et temporalités pour l’enseignement du vocabulaire.
Concevoir des activités permettant de s’assurer de la formulation des règles.
Présentation d’une mise en œuvre didactique autour de l’enseignement des verbes de mouvement et de déplacement en classe de sixième.
Consolidation, Mémorisation et autonomisation, des leviers pour l’acquisition du lexique au collège.
Présentation d’outils et mise en œuvre.
Mise en œuvre, travail en groupe : élaboration de rituels de classe favorisant l’enrichissement du lexique.
Concevoir une évaluation.

Présentation d’un dispositif éducatif permettant la compréhension du sens figuré et de la polysémie à partir de manipulations langagières mettant en jeu la flexibilité mentale.

Laisser émerger les représentations des élèves dispositif privilégiant le travail en ilot
La place de l’enseignant dans le dispositif.
Evaluer avant et après.

Méthodes / Démarches :

Mise en œuvre, travail en groupe : élaboration d’un dispositif s’appuyant sur la flexibilité mentale pour enrichir le lexique.
Questions et discussion.

Compétences visées :

C3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage - C5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation - C14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel

MODALITE(S) D’EVALUATION(S) :

  • Au début de la formation : Questionnaire auto-positionnement complété par le stagiaire pour évaluer le degré de connaissance et des besoins en formation.
  • Au cours de la formation : Par la mise en œuvre en classe de dispositifs élaborés en formation. Synthèses régulières, Echanges entre pairs.
  • À la fin de la formation : Questionnaire auto-positionnement complété par le stagiaire pour évaluer le degré d'acquisition des compétences.

INTERVENANT(S) :

Hélène SOLER est professeur de lettres. Formatrice à l'ISFEC AFAREC IdF, elle met son expertise au service de la formation des enseignants.

Moyens techniques :

L’ISFEC AFAREC IdF bénéficie des équipements et des matériels pédagogiques : des salles de cours informatisées et connectées équipés de vidéoprojecteur, de matériels audio, d’un accès internet très haut débit …

INSCRIPTIONS et TARIFS :

Vous souhaitez participer à cette formation ?

Si vous êtes enseignant : inscrivez-vous sur www.formiris.org

  • Tarif de la formation : Coût stagiaire : 0 euros - Financement Formiris.

Si vous êtes personnel de droit privé : inscrivez-vous auprès de votre chef d’établissement (lien cliquable) en suivant les étapes  suivantes :

  1. Téléchargez la fiche descriptive sur laquelle vous êtes en cliquant sur l’icône PDF (en bas à droite)
  2. Imprimez-la et faites-la dater et signer par votre chef d’établissement
  3. Renvoyez-la nous en la joignant au formulaire d’inscription à compléter en cliquant ici
  • Tarifs AKTO – Réseaux OPCALIA : La formation n'est pas prise en charge par le réseau AKTO – Réseaux OPCALIA.
  • Tarifs fonds propres établissement : La formation n'est pas prise en charge par un fond propre établissement.

CONTACTS :

Responsable pédagogique :

Catherine PRALLONG, responsable du secteur Formation Continue 2nd degré

Responsable administratif :

Alexandra VANGAEVEREN - a.vangaeveren@isfec-idf.net

FICHE DESCRIPTIVE A TELECHARGER EN PDF

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Réclamation

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Accessibilité

Tout besoin d’adaptation est étudié sur demande faite par courriel auprès du référent handicap.
Consulter cette page.

Informations complémentaires

Pour consulter les conditions générales de ventes de la Formation Continue : https://www.isfecafarec.net/cgv-de-formation-continue/

Pour consulter le règlement intérieur de l’Institut : https://www.isfecafarec.net/parcours-de-formation/en-quelques-mots/projet/notre-reglement-interieur/