Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

Enseignement catholique : « Concours 2023 : Pourquoi pas vous ? »

« Les inscriptions pour la session 2023 des concours de recrutement d’enseignants battent leur plein !

L’occasion de rejoindre l’Enseignement catholique ?

Pour passer le concours de professeur des écoles (CRPE) ou devenir enseignant dans le second degré dans le réseau (CAFEP), les inscriptions seront ouvertes jusqu’au 18 novembre 2022.

Pour cela connectez-vous sur Cyclades pour vous créer un compte. ICI

Et pour + d’infos sur le métier d’enseignant dans l’Enseignement catholique : [sur le site je deviens enseignant] »

Article de François Husson paru sur le site de l’Enseignement catholique [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

Ministère de l’éducation nationale : « Inscrivez-vous [jusqu’au vendredi 2 décembre 2022, 12 heures, heure de Paris] aux concours de recrutement d’enseignants »

« Les inscriptions aux concours de la session 2023 ont lieu jusqu’au vendredi 18 novembre 2022, 12 heures, heure de Paris. […] »

Article paru dans la lettre education.gouv.fr d’octobre 2022 [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

« Bruno Devauchelle : Les inégalités et le numérique à l’École »

« Alors que tous les décideurs et autres politiques déclarent lutter contre les inégalités, principalement sociales, pourquoi cela ne produit pas les effets attendus ?

On le sait, les écarts entre les propos et la réalité commencent d’abord dans l’analyse, puis se poursuivent dans les intentions énoncées, et, semble-t-il, ne parviennent pas à les réduire. Une des manières de faire est de segmenter les inégalités pour tenter de les résoudre à une échelle suffisamment réduite pour espérer être efficace. Une autre manière de faire consiste à tenir des discours généraux sur tel ou tel aspect inégalitaire, mais sans jamais rentrer réellement dans l’action concrète. L’exemple de l’école est à ce sujet particulièrement inquiétant. […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 10 novembre 2022

« Quelle éducation aux images à l’heure des réseaux sociaux ? »

« Face aux images, il faut apprendre à se décentrer en introduisant une pluralité de points de vue, en interrogeant leur nature d’extraits isolés d’une histoire complexe et leur pouvoir de domination. […] »

Article de Geneviève Guétemme paru dans The Conversation du 10 novembre 2022

« Innover, mais pour quoi faire [et pour qui] ? »

« « Faire réussir les enfants ne nécessite pas forcément des projets innovants au sens clinquants qui font de belles images pour le ministre et la télévision », écrit Jean-Paul Delahaye sur son blog. « Enfin, toute innovation n’est forcément progrès pour les enfants des milieux populaires ». À ce sujet, il souligne la réalité de ce qui se joue à Marseille. « Ce sont les enseignants de Marseille qui le disent, on est en train financer des projets qui existaient, mais qui restaient dans les tiroirs faute de financement et qui sont aujourd’hui aidés financièrement, alors pourquoi appeler cela une expérimentation ? On voit par exemple des projets qui consistent à adapter les apprentissages au rythme de chaque élève en décloisonnant les classes et en créant des groupes de besoin. Ce projet va sans doute recevoir des crédits, mais je ne vois ce que cela a de bouleversant d’innovation, cela fait 50 ans que je vois des décloisonnements ». »

Article publié dans l’expresso du 9 novembre 2022

Québec : « 10 astuces pour réduire notre empreinte environnementale (et quelques conseils de plus !) »

« Si la technologie apporte son lot d’aspects positifs, elle a également un impact négatif important sur l’environnement. Aujourd’hui, la moitié de l’impact environnemental de la technologie numérique est causée par les équipements. Les appareils ont un cycle de vie de plus en plus court, ce qui multiplie la quantité de déchets électroniques autour de nous. Il faut donc faire des choix judicieux afin de limiter nos impacts environnementaux. […] »

Article mis à jour le 8 novembre 2022 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

Rapport « La lecture B.A-BA de la relation »

« La lecture est un sujet incontournable pour quiconque s’intéresse à l’éducation. Dans notre pays, qui a fait de l’école la matrice de l’unité républicaine, la maîtrise de la lecture indique la capacité des élèves à accéder à cette promesse, à réussir leur parcours scolaire et ensuite à s’insérer dans la société. Une importance soulignée par la Grande cause nationale qui s’achèvera dans quelques semaines.

C’est pourquoi, après l’avoir longtemps côtoyé, nous avons décidé d’aborder de front le sujet de la lecture. Grâce à l’exploration de la recherche existante, enrichie de nombreux entretiens, nous avons pu approfondir notre compréhension de ce que signifie entrer et rester dans la lecture.

En classe et hors de classe, en solitaire ou à plusieurs, à voix haute ou dans le silence… nous sommes partis à la rencontre des manières dont la lecture nous entraîne à la découverte de nous-mêmes, des autres et du monde. Nous avons réuni les résultats de notre exploration dans un rapport intitulé La lecture, B.A.-BA de la relation. »

Retrouvez ici la présentation de ce rapport sur la chaîne YouTube de VersLeHaut lors d’un événement organisé en partenariat avec le magazine J’aime Lire le mardi 8 novembre 2022 à la médiathèque Françoise Sagan

Article posté sur le site VERS LE HAUT, premier think tank dédié aux jeunes et à l’éducation, 7 novembre 2022

« Le Pape François et la culture de la rencontre »

« Le Forum du « dialogue est et ouest pour la coexistence humaine » organisé sous le patronage de Sa Majesté le Roi du Bahreïn a vu le Pape François prononcer, le 4 novembre 2022, un discours […] qui mérite toute notre attention.

Toujours fidèle à l’inspiration de Saint François d’Assise le frère universel, le Pape François intrépide promoteur du dialogue, s’efforce aussi de le mettre en pratique.

Sans s’arrêter sur sa santé et ses douleurs, il s’est rendu au Bahreïn, en artisan de la culture de la rencontre, de la voie du dialogue. […] »

Article publié le 7 novembre 2022 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« École à la maison : les familles face à de nouvelles règles »

« Depuis 2022, la donne a changé pour l’éducation à domicile : les familles qui souhaitent la pratiquer doivent au préalable demander une autorisation aux services académiques. […] »

Article de Béatrice Mabilon-Bonfils paru dans The Conversation du 7 novembre 2022

Claude Lelièvre : « La Minute Pap et ses bourdes »

« « Bourdes historiques », révèle Claude Lelièvre [sur son blog] au sujet de la première « Minute Pap » de Pap Ndiaye. Dans la lignée de la communication de son prédécesseur, le ministre de l’éducation nationale lance un rendez-vous vidéo hebdomadaire, chaque vendredi. La première « Minute Pap » traite du Conseil national de la refondation en s’appuyant sur une citation de Jules ferry. « Jules Ferry n’a jamais dit cela, ni de près ni de loin », remarque l’historien Claude Lelièvre. Bien loin de vanter la centralisation et la dictée, comme le dit P Ndiaye, J Ferry « apprécie peu la focalisation sur l’orthographe » et est convaincu « qu’il faut donner une large part d’initiative aux instituteurs », remarque C Lelièvre. « Le souci de frapper les esprits a entrainé le ministre dans une voie malencontreuse. Pour la clarté des débats et afin qu’ils ne soient pas « caricaturaux » il faut mieux faire ! ». Et peut-être changer les experts en communication qui entrainent le ministre à perpétuer les contresens blanquériens ? »

Article publié par François Jarraud dans l’expresso du 7 novembre 2022

« Personnels, ici et ailleurs » [« Publication de la note [du collège des Sociétés savantes académiques de France] : « Repenser collectivement la formation initiale des enseignants »]

« Publication de la note : « Repenser collectivement la formation initiale des enseignants » – Collège des Sociétés savantes académiques de France (societes-savantes.fr). “Lors de la rentrée, le 25 aout 2022 à la Sorbonne, le Président de la République a déclaré « La confiance que nous devons à nos enseignants passe par une amélioration de la formation initiale (…) nous devons repenser, et sans doute plus en profondeur qu’on ne l’a fait ces dernières années, la formation de nos enseignants ». La commission enseignement scolaire du Collège des Sociétés savantes académiques de France, qui couvre un large spectre de disciplines, s’est penchée sur la récente réforme de la formation initiale des enseignants du primaire et des collèges et lycées.

Après en avoir rappelé les acteurs et les enjeux, la note « Repenser collectivement  la formation initiale des enseignants » dresse un bilan des principaux écueils auxquels se heurte actuellement la formation en master « Métier de l’enseignement, de l’éducation et de la formation» (MEEF) : organisation difficile, entrée dans le métier de plus en plus compliquée, aggravation des inégalités sociales, moindre maîtrise des connaissances disciplinaires… tandis que les stages, pivot de la formation professionnelle, concentrent les problèmes. Nous formulons huit recommandations pour une évolution pertinente et concertée de cette indispensable formation.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 6 novembre 2022 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Ressources » [« « Les savoirs ou l’élève au centre ? » : un faux débat peut en cacher un vrai » – « La séance de clôture de la Biennale 2022 à Bruxelles – Convergence(s) pour l’Éducation Nouvelle »]

« […] « Les savoirs ou l’élève au centre ? » : un faux débat peut en cacher un vrai | Le Club (mediapart.fr). “Opposer élèves et savoirs pour placer les uns ou les autres le centre de l’école n’a pas de sens. La vraie question est de s’interroger sur les savoirs indispensables à tous les élèves, qui ne peuvent être pensés qu’en fonction des missions données à l’école par les citoyens et non exclusivement à partir de savoirs scolaires établis au fil du temps.” Par Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Éducation international (CIEP), membre professionnel laboratoire Bonheurs de l’université de Cergy.

La séance de clôture de la Biennale 2022 à Bruxelles – Convergence(s) pour l’Éducation Nouvelle (convergences-educnouv.org). “Une séance de clôture ce sont des au revoir qui reviennent avec émotion sur ce qui s’est passé durant l’événement et un regard tourné vers des demains qu’on sait incertains. Si pour le premier item ces moments ont su émouvoir l’assistance avec la belle prestation poétique de Magali Reve, les certitudes sur les lendemains de Convergence(s) pour l’éducation nouvelle sont là et bien là.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 6 novembre 2022 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« AESH : 10^% d’augmentation de salaire en 2023 »

« Les AESH bénéficieront à partir de septembre 2023 d’une augmentation de salaire de 10^%, a annoncé le gouvernement. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 4 novembre 2022 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Informatique en classe : le code est-il toujours au programme ? »

« Plutôt centré sur les usages bureautiques dans les années 1990, l’enseignement de l’informatique a désormais pour objectif de transmettre les bases de la programmation aux élèves. […] »

Article de Delphine Billouard-Fuentes paru dans The Conversation du 3 novembre 2022

Ministère de l’éducation nationale : « La laïcité à l’école »

« Le principe de laïcité est au fondement du système éducatif français depuis la fin du XIX^e siècle. Les différents enseignements contribuent à la transmission de la laïcité, en particulier l’enseignement moral et civique, l’histoire géographie ou encore la littérature. Pour soutenir les professeurs, les directeurs d’école et les chefs d’établissements qui sont parfois confrontés à des remises en cause du principe de la laïcité, il a été mis en place un nouveau dispositif. […] » Retrouvez le vademecum « la laïcité à l’école » sur éduscol

Article mis à jour en novembre 2022 sur le site education.gouv.fr

« Éduquer, c’est politique »

« La troisième Biennale internationale de l’éducation nouvelle s’est achevée avec la conférence de clôture par Philippe Meirieu et Laurence De Cock. Participants l’une et l’autre comme témoins, ils ont tissé des liens entre le propos introductif de Bernard Charlot et leurs picorages dans les échanges.

De la cinquantaine d’ateliers et des vingt débats de ces quatre journées, ils ont dégagé quelques enjeux majeurs pour la poursuite de la convergence des mouvements de l’éducation nouvelle. […] » A découvrir également des liens vers le blog du collectif « Convergence(s) pour l’éducation nouvelle » ainsi que d’autres articles à lire sur le site des Cahiers pédagogiques.

Article par Hélène Limat paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 2 novembre 2022

Québec : « Non, les aides technologiques ne sont pas de la triche »

« Notre collaborateur propose une réflexion sur le rôle essentiel du numérique afin de répondre aux besoins des élèves en difficulté. Plutôt qu’une béquille ou un moyen de tricher, il est important selon moi de les voir pour ce qu’ils sont réellement : des outils qui permettent de réduire les obstacles à l’apprentissage. […] »

Article mis à jour le 28 octobre 2022 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

« Le choix des outils collaboratifs en ligne dans le travail d’équipe »

« Bien choisir les outils collaboratifs en ligne qui conviendront à votre organisation […] »

Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Travail d’équipe »

Article de Regis Vansnick mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 27 octobre 2022

« Accompagner des étudiant.e.s qui travaillent en groupe »

« […] Le Louvain Learning Lab propose un manuel fort bien produit pour aider les enseignants à accompagner les étudiants das le travail de groupe. […] »

Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Travail d’équipe »

Article mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 26 octobre 2022

« Produire des ressources de formation en ligne : en solo ou en équipe ? »

« Le travail collaboratif a le vent en poupe… sur le papier. Dans les faits, c’est une autre histoire ! […] »

Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Travail d’équipe »

Article de  Christine Vaufrey mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 26 octobre 2022

« Ce que les enfants comprennent de la mort – et comment leur en parler »

« Lorsque les enfants commencent à poser des questions sur la mort, mieux vaut ne pas fuir le sujet : l’imagination peut en effet produire des visions plus effrayantes que la réalité. […] »

Article de Georgia Panagiotaki et Carys Seeley paru dans The Conversation du 25 octobre 2022

« L’apprentissage virtuel, transposition de l’apprentissage en présentiel »

« La venue de l’apprentissage ou la formation en ligne est certes une aubaine pour plusieurs personnes. Néanmoins, plusieurs usagers abandonnent les études en ligne en cours de route.

Selon une étude réalisée par Sandoss Ben Abid-Zarrouk (2011) intitulée « Une analyse de l’équité d’un enseignement en ligne », une des causes de l’abandon serait le manque de formation aux outils en ligne et donc liée aux changements qu’apporte le numérique.

L’apprentissage en ligne n’est-il qu’une adaptation virtuelle de l’apprentissage en présentiel ? […] »

Article de Narcisse Fomekong Djeugou mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 19 octobre 2022

Enseignement catholique : « [Education affective, relationnelle et sexuelle] (EARS) : un maillage densifié et sollicité »

« Les 77 référents diocésains en éducation affective relationnelle et sexuelle de l’Enseignement catholique ont fait état en cette rentrée, d’un réseau de proximité de plus en plus dynamique et sollicité. Un point positif malgré la déstabilisation générée par les questions de transidentités. La relance de la formation et la réécriture d’un texte d’orientation vont les accompagner cette année, au sein d’un pôle Education « nouvelle formule » où Nathalie Tretiakow, secrétaire générale adjointe et Joseph Herveau, chargé des dynamiques éducatives, animeront leur groupe, Josiane Hamy, chargée jusque-là de cette mission étant partie à la retraite. […] »

Article paru dans la newsletter de l’Enseignement catholique Octobre 2022 [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

« Un [projet de loi de finances] (PLF) 2023 équilibré vu le contexte d’austérité »

« Le projet de loi du finances 2023 a budgété une revalorisation salariale sans précédent des enseignants mais annonce une rentrée difficile, la chute démographique causant une suppression de postes massive. A noter que les Contrats locaux d’accompagnement (CLA) sont reconduits et étendus. […] »

Article paru dans la newsletter de l’Enseignement catholique Octobre 2022 [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

Enseignement catholique : « Énergie : coup de chaud sur les prix »

« L’explosion des prix de l’énergie liée à la guerre en Ukraine et à l’arrêt des livraisons de gaz russe impacte les établissements. Mais des possibilités existent pour limiter les effets de la crise énergétique. […] »

Article de Mireille Broussous paru dans la newsletter de l’Enseignement catholique Octobre 2022 [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

« Technique ou poétique ? L’heure du choix »

« La vie humaine est une source infinie d’émerveillement et de questionnement. Elle a ceci de tout à fait spécifique, qu’elle est – selon une belle formule – « la vie qui prend conscience d’elle-même ». L’esprit humain est doué d’une extraordinaire capacité de penser, de concevoir les choses, de les former en soi. Le monde se forme ainsi en chacun de nous. Par une parole intérieure, nous portons en nous le monde, une parole que l’on appelle un « verbe », « un logos ». Le monde existe en nous et pour nous, selon ce que nous en comprenons et en disons. « Au commencement était le verbe » dit saint Jean, cela s’entend comme « toute chose commence dans la parole », et tout se recueille dans une parole. L’être humain peut réfléchir, se réfléchir dans une parole qui le présente à lui-même. Chacun de nous se raconte, et se forge ce que le philosophe Paul Ricoeur appelait « une identité narrative ». Nous nous concevons intérieurement, nous sommes ce que nous disons – intérieurement – que nous sommes. Mais sommes-nous cela seulement ? […] »

Article publié le 24 octobre 2022 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Comment notre cerveau nous fait aimer une musique (ou pas) »

« Quand on écoute de la musique, notre cerveau prédit ce qu’il va se passer ensuite. Cette prédiction va affecter notre plaisir, ou notre rejet, pour une chanson. […] »

Article de Guilhem Marion paru dans The Conversation du 24 octobre 2022

« Dossier : L’enfance des livres »

« Cinq analyses pour explorer l’extraordinaire diversité de la littérature de jeunesse, des sujets qu’elle aborde aux styles qu’elle choisit pour le faire, en passant par son histoire. […] »

Article d’Aurélie Djavadi paru dans The Conversation du 24 octobre 2022

« Personnels » [« “Au début, je ne comprenais rien” : les premiers pas compliqués des enseignants contractuels (bfmtv.com) – « Comment s’habiller en tant qu’enseignant »]

« […] Les enseignants recrutés cet été par job dating en témoignent : contrairement à ce qu’ils pensaient, ce n’est pas un métier avec beaucoup de temps libre, ne serait-ce que parce que les cours se préparent, ils ne sont pas donnés tout prêts par le ministère ! “Au début, je ne comprenais rien” : les premiers pas compliqués des enseignants contractuels (bfmtv.com). “Quelque 4500 contractuels ont été recrutés par le ministère de l’Éducation nationale pour faire face à la pénurie d’enseignants. Plus d’un mois après la rentrée, ils confient leurs difficultés à s’installer dans leur nouveau poste.”

Pour rire un peu, un article veut nous expliquer comment s’habiller pour enseigner. Comment s’habiller en tant qu’enseignant : 15 étapes (wikihow.com) “En tant qu’enseignant(e), il peut être difficile de choisir des vêtements qui vous donnent un aspect professionnel et accessible à vos élèves. Bien que de nombreuses écoles aient un code vestimentaire pour les élèves, elles n’ont généralement pas de directives claires à l’attention des enseignants. Toutefois, avec quelques vêtements de base et des accessoires élégants, vous pouvez créer des tenues adaptées aux cours tout en montrant votre personnalité.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 23 octobre 2022 réalisée par Géraldine Duboz

« Divers » [« La très inégale répartition sociale des élèves dans l’enseignement privé et le public »]

« […] La très inégale répartition sociale des élèves dans l’enseignement privé et le public – Libération (liberation.fr). “Les écoles et collèges privés sous contrat sélectionnent surtout des enfants venant de milieu social aisé, d’après les nouvelles données finalement communiquées par le ministère de l’Education.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 23 octobre 2022 réalisée par Géraldine Duboz

« Divers » [Nicolas Cadène : « La laïcité n’instaure pas de police du vêtement » – « La Grande mosquée de Paris a publié un communiqué »]

« Les incidents en hausse face au non-respect de la laïcité dans les établissements font encore réagir cette semaine.

Nicolas Cadène : « La laïcité n’instaure pas de police du vêtement » “Dans une tribune à « l’Obs », l’ancien rapporteur général de l’Observatoire de la laïcité rappelle qu’un signe ou une tenue ne saurait être religieux par simple suspicion. “

La Grande mosquée de Paris a publié un communiqué. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 23 octobre 2022 réalisée par Géraldine Duboz

« Parler plusieurs langues en famille : faut-il se fixer des règles ? »

« Les derniers résultats de la recherche sur l’apprentissage des langues invitent à dépasser un certain nombre d’idées reçues sur la parentalité et le plurilinguisme. Quelques éclairages. […] »

Article de Max Antony-Newman paru dans The Conversation du 23 octobre 2022

« « La situation des enfants arrivés d’Ukraine met en exergue nos besoins éducatifs » »

« Comment bien accueillir en classe les enfants allophones, et en particulier ceux qui arrivent d’Ukraine ? Entretien avec Catherine Mendonça Dias, enseignante-chercheuse en sciences du langage et didactique du français langue seconde. […] »

Article par Andreea Capitanescu Benetti et Michèle Amiel paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 21 octobre 2022

Ministère de l’éducation nationale : « Prix de la laïcité de la République française »

« Le prix de la laïcité de la République française est décerné par l’Observatoire de la laïcité. Il est remis chaque 9 décembre, à l’occasion de l’anniversaire de la loi de séparation des Églises et de l’État du 9 décembre 1905. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

Ministère de l’éducation nationale : « Le portail mobilité des enseignants »

« Vous êtes enseignant et vous souhaitez changer d’académie, enseigner à l’étranger ou évoluer vers un nouveau métier au sein de la Fonction publique ? Découvrez les différentes possibilités qui s’offrent à vous et de nombreux conseils pour faire évoluer votre carrière. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

Ministère de l’éducation nationale : « Elections professionnelles 2022 »

« 1,4 million d’électeurs du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, du ministère des Sports et du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche seront appelés à voter par internet du 1^er au 8 décembre 2022. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

« Pourquoi l’écriture doit-elle s’apprendre en classe ? »

« Apprendre à écrire nécessite de se tromper, de comprendre les raisons de l’échec avec un adulte qui montre comment dépasser les obstacles. Et la classe offre les meilleures conditions pour ce travail. […] »

Article de Véronique Magniant paru dans The Conversation du 3 mai 2022

« Évaluer un projet réalisé en équipe »

« Comment évaluer quand le travail a été réalisé par une équipe […] »

Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Travail d’équipe »

Article de Jacques Dubois mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 7 avril 2022

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

« Journée contre le harcèlement scolaire : des ressources pour les enseignants »

« A l’occasion de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire, voici une sélection de ressources pour aider les enseignants à réagir. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 7 novembre 2022 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Comment éditer et modifier un PDF avec Canva »

« Canva est un couteau suisse de la création graphique, mais il sait aussi se rendre utile pour bien d’autres choses. C’est le cas de cette étonnante fonction de convertisseur et d’éditeur de fichiers PDF. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 29 octobre 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« 5 chaînes YouTube pour illustrer les programmes d’Histoire »

« On trouve de tout sur YouTube. Les fans d’Histoire, mais également les enseignants, y trouveront de nombreuses chaînes et capsules vidéos pour assouvir leur passion ou pour illustrer leurs cours. À condition bien sûr de les choisir avec soin.

Voici cinq chaînes YouTube sur l’Histoire [« Hérodote. La chaîne YouTube du célèbre média en ligne consacré à l’Histoire » ; « Le livre scolaire. Des capsules vidéo pour compléter les livres d’Histoire de l’éditeur » ; « Le dessous des cartes. Arte décrypte les enjeux de notre monde contemporain au moyen de cartes géographiques » ; « Imineo. Une chaîne YouTube qui aborde l’Histoire à travers de grands documentaires » et « Nota Bonus. Quand la nouvelle génération des “Youtubeurs” s’emparent de l’Histoire »] tout à fait recommandables. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 27 octobre 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Des cahiers de vacances numériques gratuits pour réviser »

« Des cahiers de vacances numériques ! Voici une sélection d’applications ou de sites gratuits pour rester à niveau pendant les congés. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 26 octobre 2022 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« CleverPDF. Une trousse à outils pour créer, éditer et convertir des fichiers PDF »

« CleverPDF est un service en ligne qui va vous permettre de jongler avec les fichiers PDF. Il s’agit d’une trousse complète et gratuite qui propose pas moins de 44 outils pour créer, éditer ou encore convertir dans d’autres formats vos fichiers PDF. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 21 octobre 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« 1 – 2 – 3 – 4 … voici votre nuage de mots »

« Un nuage de mots comme ambiance ou comme exercice. Nuage de mots propose de créer gratuitement des nuages de mots à partir de n’importe quel texte. Le processus est aussi simple que l’interface. […] »

Article paru sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 20 octobre 2022

« 5 outils pour coloriser des photos en ligne gratuitement »

« Comment donner de la couleur à vos vieilles photos noir et blanc ? Comment injecter un peu de vie avec la couleur dans des photos historiques ? Comment coloriser des images en quelques secondes ?

Passer à la couleur ou coloriser des photos noir et blanc est à la portée de tous ceux qui maîtrisent des logiciels professionnels de traitement de l’image numérique comme Photoshop. Si ce n’est pas votre cas, vous pouvez quand même faire de véritables miracles grâce à l’intelligence artificielle et au développement des outils numériques en ligne. Vous pouvez désormais réussir à coloriser des photos noir et blanc en deux clics trois mouvements.

Voici cinq outils [« Image Colorizer. Du noir et blanc à la couleur » ; « Palette. Coloriser une image en ligne en un clic » ; « DeepAi. Une API pour coloriser toutes les images et les vidéos » ; « PicWish. Un puissant éditeur photo en ligne » et « Cutout. Donnez de la couleur à vos images »] en ligne incroyables qui vont automatiquement donner de la couleur à vos photos en noir et blanc […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 20 octobre 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Calibre. Une formidable moulinette pour gérer les livres numériques »

« Calibre est un logiciel libre qui permet de gérer tous vos livres numériques. Si vous cherchez un outil libre et gratuit qui vous permette de classer, trier, lire, convertir tous vos livres numériques quel qu’en soit le format, ne cherchez plus, […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 19 octobre 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Un dictionnaire des synonymes en ligne remarquable »

« Si vous cherchez un dictionnaire des synonymes en ligne gratuit et de qualité, faites un tour sur le DÉS. Un dictionnaire électronique des synonymes mis au point et entretenu par le CRISCO, une équipe de recherche de l’université de Caen Normandie.

Une ressource déjà ancienne, mais qui continue d’évoluer au fil des années avec l’ajout de nouveaux termes proposés par les lecteurs et validés par l’équipe du CRISCO. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 16 octobre 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

Réseau Canopé – Pix : « Comprendre les Creative Commons pour une utilisation pédagogique » et lien vers l’ensemble des tutoriels « éducation »

« Les ressources en licence Creative Commons (CC) peuvent être des ressources précieuses lors de la création d’un support pédagogique. Voici comment s’y retrouver entre les différents types de licences CC. […] » Retrouvez ici l’ensemble des tutoriels « éducation » du Réseau Canopé-Pix répartis dans 4 domaines (« Domaine 1 :Utiliser le numérique pour agir et se former dans son environnement professionnel » (16 tutos) ; « Domaine 2 : Sélectionner, créer et gérer des ressources » (6 tutos) ; « Domaine 3 : Concevoir, scénariser, mettre en oeuvre et évaluer des situations d’enseignement-apprentissage » (13 tutos) ; « Domaine 4 : Inclure et rendre accessible, différencier et engager les apprenants » (4 tutos))

Tuto paru sur le site Pix [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

« FocusFox. Éditeur de texte markdown en ligne gratuit et musical »

« FocusFox est un drôle d’éditeur de texte en ligne. Entièrement gratuit, il propose un éditeur markdown et une interface qui vont vous aider à vous concentrer en diffusant de la musique adaptée. Original et bien mieux qu’un simple gadget. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 2 mai 2021 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Dictaly. Des dictées en ligne gratuites pour jouer avec l’orthographe »

« Dictaly est un site de passionnés. Des amoureux des textes et des mots qui vous proposent un site ludique pour travailler et vous aider à améliorer votre orthographe.

Il s’agit d’un site d’entrainement à l’orthographe qui propose des dizaines de dictées en ligne gratuites »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 24 février 2021 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

« Désir(s) d’apprendre »

« Grégory Delboé, professeur des écoles, formateur à l’Inspé de Lille, explore ce qui met en mouvement les élèves. Ses recherches, dans le cadre de sa thèse [« Usage commun de la trace à l’école primaire et expériences singulières. Conflit de sens entre maître et élèves : une approche socio-conative »] et au-delà, l’ont mené sur des voies qu’il ne pressentait pas, dans un enchainement guidé par les découvertes et les rencontres. Elles l’ont conduit aussi à rejoindre il y a deux ans le comité de rédaction des Cahiers pédagogiques. Rencontre avec un arpenteur d’apprentissages. […] »

Article par Monique Royer paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 21 octobre 2022

« Pour découvrir l’allemand dès le premier degré »

« Proposé par le Pôle de compétences de l’académie de Normandie, ce padlet peut servir de support pour découvrir la culture et la langue allemandes dès l’école élémentaire. Il « pourra être utilisé de façon autonome par les enseignants du premier degré ou contribuer à alimenter des projets coopératifs au cycle 3 dans le cadre de la liaison école/collège ». »

Article publié dans l’expresso du 10 novembre 2022

« Philippe Meirieu : UDA : Lier écologie et pédagogie »

« Quels fondamentaux pour l’Ecole ? La 21^ème édition de l’Université d’Automne du SNUipp-FSU s’est tenue à Port Leucate les 21, 22 et 23 octobre. Près de 400 enseignants et enseignantes se sont retrouvés pour des vacances studieuses sur les bords de la Méditerranée. Ateliers autour des apprentissages, du métier, de l’École animés par des chercheurs et chercheuses, table ronde autour de la littérature de jeunesse et trois grandes conférences ont rythmé le rendez-vous annuel de bon nombre de professeur-es des écoles. Grand témoin de l’Université, Philippe Meirieu revient sur cet événement qu’il a clôt en donnant une conférence. […] »

Propos recueillis par Lilia Ben Hamouda parus dans l’expresso du 9 novembre 2022

Maternelle : « L’école et les petits parleurs »

« Comment gérer l’hétérogénéité de compétences orales des élèves ? Comment aider les élèves qui parlent peu ?

Le Centre Alain Savary propose des ressources en partant des appuis théoriques pour aller vers des dispositifs pédagogiques. « Cette ressource a été construite autour d’une difficulté de métier et des pistes de pratiques décrites par Yseult Bejannin, enseignante stagiaire en petite section. Sa posture réflexive et son travail de mémoire, présentés en formation à l’IFÉ, ont été le déclencheur de cette ressource. Le formateur trouvera ici un ensemble de références et d’outils au service de la conception de formations adaptées à chaque contexte. » »

Article paru dans l’expresso du 8 novembre 2022

« Paul : « Est-ce que la Terre pourrait s’arrêter de tourner ? Si oui, que se passerait-il ? » »

« Si la Terre s’arrêtait de tourner, les conséquences seraient très nombreuses […] »

Retrouvez ici les 152 articles paru à ce jour dans The Conversation Junior

Article de Jacco van Loon paru dans The Conversation junior du 8 novembre 2022

Primaire : « Contractuels : Le concours exceptionnel aura lieu dans 3 académies »

« Le ministère de l’éducation nationale a annoncé le 26 octobre [dans un communiqué] l’ouverture d’un concours exceptionnel réservé aux contractuels souhaitant devenir professeur des écoles. Il vise à fidéliser les contractuels et à renforcer l’attractivité des académies déficitaires « en envoyant le signal aux contractuels qui y exercent qu’ils peuvent y passer plus rapidement un concours qu’avec la réglementation actuelle ». Le concours sera ouvert de 2023 à 2026 dans les académies de Créteil, Versailles et de Guyane. Il est ouvert aux candidats ayant au moins 1 an et demi d’expérience comme enseignant dans le primaire et titulaires au minimum d’un diplôme de niveau Bac +2. »

Article publié par François Jarraud dans l’expresso du 7 novembre 2022

Conseil Scientifique de l’Education Nationale (CSEN) : « Enseignement de la lecture »

« Dans une note, le CSEN [(Conseil Scientifique de l’Education Nationale)] alerte sur la nécessité de poursuivre l’information et la formation sur les données issues de la recherche scientifique sur l’enseignement de la lecture en CP. […]

Consultez :

La note d’alerte n° 1 du CSEN (octobre 2022) ;

La synthèse de recherche Apprendre à lire : du décodage à la compréhension (octobre 2022) ;

La lettre n° 4 du CSEN Comment apprendre à lire efficacement ?»

Article publié le 7 novembre 2022 sur le site de l’IH2EF

« Enseignement de la lecture : certains enseignants ont des méthodes « aberrantes » selon le CSEN »

« Le Conseil Scientifique de l’Education Nationale veut former les professeurs des écoles à un meilleur enseignement de la lecture. Explications. […] »

Article de Chloé Le Dantec paru le 2 novembre 2022 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Joseph : « Pourquoi quand je suis malade je tousse, mon nez se bouche et j’ai des glaires ? »

« Les virus du rhume peuvent provoquer ces symptômes respiratoires, que se passe-t-il dans nos poumons ? […] »

Retrouvez ici les 151 articles paru à ce jour dans The Conversation Junior

Article d’Eve Playoust paru dans The Conversation junior du 31 octobre 2022

« Colombe : « De quelles couleurs sont les étoiles ? » »

« La couleur d’une étoile peut nous renseigner sur son âge. […] »

Retrouvez ici les 152 articles paru à ce jour dans The Conversation Junior

Article de Frédéric Pailler mis à jour dans The Conversation junior du 26 octobre 2022

« Comment le bonbon est-il devenu un symbole de la gourmandise enfantine ? »

« Dans nombre de contes pour enfants, les bonbons sont symboles de gourmandise. Retour sur l’histoire de ces produits d’abord destinés aux adultes à l’heure des chasses aux friandises d’Halloween. […] »

Article de Michel Manson paru dans The Conversation du 18 octobre 2022

« Sensibiliser les enfants à la préservation de l’eau »

« De multiples façons de conscientiser à cette question vitale […] »

Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Aqua »

Article d’Alexandre Roberge mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 18 octobre 2022

La Classe N°333 recommande des sites et des blogs :

Elémentaire : « L’éducation aux écrans »

« Les études scientifiques alertant sur l’impact des écrans sur les enfants sont aujourd’hui légion. En classe, nombre d’enseignants observent que certains élèves arrivent fatigués, manifestent des déficits de concentration, des problèmes comportementaux… Dans bien des cas, les entretiens parentaux révèlent des temps d’utilisation d’écrans trop longs. Si l’éducation au numérique va à contre-courant des pratiques sociétales actuelles, l’école se doit, en lien avec les familles, de s’emparer de cette question et de relever ce défi. C’est pourquoi nous vous livrons une sélection de ressources Web essentielles sur ce thème !

Apprivoiser les écrans et grandir (CP à CM2) : 3-6-9-12 est animé par des praticiens du terrain, des chercheurs universitaires investis dans une éducation du public aux outils numériques, en s’appuyant sur les balises 3-6-9-12 préconisées par le psychiatre Serge Tisseron. Celles-ci s’articulent autour de 4 moments déterminants dans l’enfance : l’entrée à l’école maternelle (3 ans), puis en CP (6 ans), la maîtrise de la lecture et de l’écriture (9 ans) et l’entrée au collège (12 ans). L’association dispense de nombreux services (interventions en classe, formations, conférences…), promeut la Semaine pour voir autrement et diffuse une multitude de ressources : vidéos d’experts, questionnaires, affiches, articles et documentation à télécharger […]

Eduquer aux médias et à l’information (CP à CM2) : Dans la série des valeurs sûres, il faut mentionner le site du Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (Clémi) dont la mission est d’aider les élèves à apprendre à lire, à décrypter l’information et l’image, à aiguiser leur esprit critique pour devenir des acteurs plus responsables. Outre ses divers programmes de formation, le Clémi offre un impressionnant panel de publications, de dossiers pédagogiques directement exploitables en classe et autres supports bien pensés pour monter de solides projets ! Bon à savoir : Le Clémi décline aussi ses activités au sein des académies à travers un site dédié pour chacune d’elles […]

Connaître le système de classification PEGI (CP à CM2) : Alors que les élèves en élémentaire sont déjà captivés par les jeux vidéo, il est pertinent de les informer, tout comme leurs familles, sur le système de classification PEGI (Pan-European Game Information). Celui-ci vise à apporter un éclairage aux parents, lors de l’achat de jeux vidéo, à l’aide de différents pictogrammes exposés sur les boîtes d’origine. Ces derniers donnent 2 niveaux d’information : l’âge minimum requis (3,7,12,16 et 18 ans) et les descripteurs de contenu ((violence, langage grossier, peur, drogue, sexe, discrimination, jeux de hasard, achats intégrés). Le site livre d’autres outils et conseils très utiles en matière de contrôle parental et de sécurité en ligne notamment

Ecrans et fonctions cérébrales (CP à CM2) : La main à la pâte a conçu un projet thématique « Les écrans, le cerveau et… l’enfant », permettant d’explorer les raisons pour lesquelles les écrans sont si captivants et de découvrir comment ils sollicitent les fonctions cérébrales. Articulé autour de plusieurs disciplines (sciences, mathématiques, français…), ce projet est structuré en 15 séquences rassemblant 32 activités. Il met en avant le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation, le débat… Ces contenus clés en main pour la classe sont accompagnés de documents scientifiques très fouillés et magnifiquement illustrés. […]

Informer sur les cyber-violences (CE2 à CM2) : De plus en plus jeunes, les enfants ont accès aux réseaux sociaux et doivent être informés de leurs dérives. Reconnue d’utilité publique, l’association e-Enfance œuvre dans la protection de l’enfance sur Internet, l’éducation à la citoyenneté numérique et gère le 3018, numéro d’appel national pour les victimes de cyber-violences. Elle intervient en milieu scolaire et dispense des formations sur les usages numériques responsables et les risques potentiels sur Internet. Sur le site e-Enfance, vous accédez à des supports de prévention à télécharger, des vidéos éducatives ou encore un film interactif… […]

Internet sans crainte (CP à CM2) : Autre ressource remarquable, c’est Internet sans crainte, la plateforme du programme national de sensibilisation pour accompagner les jeunes dans l’usage du numérique. Celle-ci met à disposition des dossiers thématiques regroupant une multitude de conseils pratiques et plus de 100 ressources gratuites, à filtrer par types de supports, thèmes, publics et programmes. Pour ne parler que de l’un d’eux destiné aux 7-12 ans, « Vinz et Lou sur Internet » est constitué d’une série de 18 dessins animés, de parcours guidés, d’activités interactives, de guides et fiches pédagogiques… […] »

2^nd DEGRÉ

« Allemand : La chute du mur »

« Le 9 novembre 1989, le mur de Berlin tombait. Pour travailler sur cet événement, la Bundeszentrale für politische Bildung propose une large sélection de ressources sur l’évènement et ses suites. »

Article publié dans l’expresso du 10 novembre 2022

Collège : « Maths : 714 énigmes mathématiques »

« Inutile de présenter Arnaud Durand. Il présente un nouvel outil [sur le blog enseignant des maths : L’enseignement, des maths et le « libre »] permettant de concevoir un nombre important (714 !) d’énigmes mathématiques. Destiné aux collégiens de 4^ème et 3^ème, il leur demande de trouver une suite de 4 nombres consécutifs qui vérifient des conditions. Il n’y a qu’une suite possible par énigme… »

Article paru dans l’expresso du 8 novembre 2022

Replay : « Le pilotage des mathématiques au collège au périscope »

« Les résultats des évaluations nationales et internationales montrent que le niveau des élèves français en mathématiques est insuffisant. Fruit de réflexions collectives, une stratégie de pilotage a été élaborée s’appuyant notamment sur les préconisations du rapport Villani-Torossian « 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques », remis en février 2018. A ainsi été lancé le plan maths d’envergure fondé sur le renforcement de la formation des enseignants, mais aussi un regard nouveau porté sur le rôle de l’organisation scolaire – notamment les dimensions managériales et de leadership – avec, pour objectif, d’améliorer réellement et durablement les compétences des élèves en mathématiques.

Après un premier volet consacré aux écoles, c’est le collège qui bénéficie d’un ensemble de ressources construites par la DGESCO depuis 2020 accompagnées de plusieurs plans de formation nationaux destinées aux cadres et formateurs.

Les invités de cette émission se sont saisis de cette question et témoignent de ce qu’il est possible de mettre en place en termes de stratégie de pilotage, de leadership, d’accompagnement, et de posture pour atteindre l’objectif visé.

Comment les personnels d’encadrement peuvent-ils mobiliser la communauté éducative sur les questions de leadership pédagogique ? L’exemple du plan mathématiques, dans son volet collège, servira de point de départ à la réflexion. On y trouve à la fois des ressources pédagogiques ou didactiques pour les enseignants, les chefs d’établissement ou les inspecteurs ainsi que des fiches de pilotage pour les Recteurs et les DASEN. Des outils d’évaluation des compétences des élèves en fin de cycle viennent compléter cet ensemble.

Comment piloter en pratique et sur le terrain un collectif d’enseignants autour des mathématiques et de la culture scientifique ?

Comment se saisir des ressources fournies afin d’améliorer les performances des élèves et développer une appétence pour les sciences ?

Comment dépasser les réticences de certains professeurs face au regard du chef d’établissement sur leur discipline ? […] »

Article publié le 8 novembre 2022 sur le site de l’IH2EF

Collège : Lettres : « Elodie Lahaye : Vers un travail de la langue au collège »

« Enseigner la langue en 2022 : mission impossible ? Au collège Balzac d’Azay-Le-Rideau, Elodie Lahaye tente de relever le défi en renouvelant les modalités traditionnelles de la « leçon de grammaire » : phase de réflexion collective, oral de réactivation, enquête grammaticale favorisant manipulations, investigations, confrontations et formalisation, réinvestissement par la production de ressources numériques telles que podcasts, blindtests, flashcards…

La démarche se veut active et déductive pour travailler, autant que les notions elles-mêmes, la capacité à raisonner sur la langue et le plaisir d’en extraire des saveurs. Enseigner la langue en 2022 : mission accomplie ? […] »

Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut parus dans l’expresso du 7 novembre 2022

Lycée : Lettres : « Oral EAF : scénario annuel pour préparer l’entretien »

« Professeure de lettres au lycée Maurice Genevoix à Bressuire dans les Deux-Sèvres, Maud Lacère présente un scénario d’une année en 1^ère pour préparer la deuxième partie de l’oral de l’EAF : l’entretien sur une œuvre choisie par le candidat.

Constat : « Nous consacrons une si grande partie de nos heures à la préparation de l’écrit et de la première partie de l’oral que nous reléguons pour bon nombre d’entre nous la préparation de la deuxième partie de l’oral aux élèves eux-mêmes. Or, faire lire nos élèves et échanger autour de la lecture et du plaisir (ou non) de lire une œuvre reste le cœur de notre métier. » Le travail déploie cercles de lecteurs, enregistrements vidéos avec feedbacks, oraux collaboratifs, « question box », écriture de critiques sur le site Babelio…

Bilan : « En modulant les approches, en s’inscrivant dans une logique d’échange, les élèves ont gagné en légitimité et en assurance dans leurs regards de lecteurs et également dans leurs performances orales. » […] »

Article paru dans l’expresso du 7 novembre 2022

Collège : Lettres : « A bloc dans la rentrée en 6^ème ! »

« Professeure de français à Cognin, Stéphanie Lokoli présente un cycle d’activités menées à la rentrée en 6^ème pour favoriser la cohésion et la coopération dans le groupe, apprendre à se connaître grâce à des séances d’interaction verbale, être capable d’engager son corps dans sa prise de parole.

La 1^ère semaine, les élèves sont invités à exprimer leur « météo de rentrée » par une gestuelle appropriée, puis par des propos qui l’explicitent. La 2^ème semaine, ils partagent des anecdotes, vraies et fausses, sur la rentrée en essayant de se faire les plus convaincants possibles. La 3^ème semaine, ils se livrent à l’abécédaire de la rentrée : à partir d’une phrase amorce, chacun parle à son tour en commençant sa phrase par la lettre de l’alphabet qui lui revient et en continuant le récit de l’orateur précédent. La 4^ème semaine, il s’agit d’aller à la rencontre de l’autre en piochant une réplique dans une boîte, en choisissant une intention dans une autre boîte, en lisant sa réplique à haute voix à un destinataire particulier. « La tâche finale de la séquence consistera à mettre en scène son monologue de rentrée -écrit en classe- lequel aura été nourri puis enrichi par un journal de bord, tenu durant trois semaines. » »

Article paru dans l’expresso du 7 novembre 2022

« Comment sensibiliser les jeunes aux dangers de l’alcool sur les réseaux sociaux ? »

« Les campagnes de prévention sur les dangers de la consommation d’alcool ont plus de chances d’influencer les comportements lorsqu’elles impliquent les jeunes plutôt qu’en restant dans la prescription. […] »

Article de Jesús Bermejo-Berros paru dans The Conversation du 2 novembre 2022

« Enseignements » [« Poids des stéréotypes, autocensure, retour en arrière… Comment la réforme du lycée a creusé les disparités entre filles et garçons dans les enseignements scientifiques »]

« Poids des stéréotypes, autocensure, retour en arrière… Comment la réforme du lycée a creusé les disparités entre filles et garçons dans les enseignements scientifiques. Franceinfo. “Une étude publiée début octobre pointe une baisse de 28^% des effectifs de filles dans les enseignements scientifiques depuis 2019. En cause, la réforme du lycée et l’orientation précoce des élèves, qui renforceraient les préjugés liés au genre.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 23 octobre 2022 réalisée par Géraldine Duboz

« Enseignements » [« Education : l’enseignement de l’allemand en perte de vitesse » – « Education : une nouvelle stratégie pour relancer l’apprentissage de l’allemand »]

« […] Education : l’enseignement de l’allemand en perte de vitesse | Les Echos. “L’allemand est l’une des disciplines les plus touchées par le manque de professeurs. L’appétence des élèves est aussi en baisse. En 2021, seuls 147.000 élèves ont choisi l’allemand comme première langue, contre plus de 600.000 en 1995.” Par Marie-Christine Corbier

Education : une nouvelle stratégie pour relancer l’apprentissage de l’allemand | Les Echos. “Le ministre de l’Education, Pap Ndiaye, se rendra à Berlin en novembre, après le Conseil des ministres franco-allemand entre Emmanuel Macron et Olaf Scholz, pour renforcer l’enseignement de l’allemand en France et du français en Allemagne. Les professeurs qui s’engagent dans des programmes de mobilité pourraient être rémunérés davantage.” Par Marie-Christine Corbier […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 23 octobre 2022 réalisée par Géraldine Duboz

Enseignement catholique : « Un nouveau site dédié à l’orientation ! »

« Le Secrétariat général de l’enseignement catholique a lancé en septembre dernier un site sur l’aide à l’orientation. Destiné aux équipes éducatives et diocésaines, comme aux élèves et aux parents, il entend incarner la manière spécifique dont les établissements de l’Enseignement catholique déploient cet accompagnement.

Au programme : témoignages de jeunes et d’acteurs de terrain, outils et conseils d’experts ainsi que des projets originaux mis en place sur le terrain. […] »

Article paru sur le site de l’Enseignement catholique [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

Ministère de l’éducation nationale : « Installation des groupes de travail pour une réforme des lycées professionnels »

« Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse porte l’ambition de construire le lycée professionnel de demain pour la réussite de tous les élèves, à travers une réforme structurelle et en concertation avec toutes les parties prenantes. Des groupes de travail se sont installés le 21 octobre 2022 pour nourrir les évolutions à conduire. […] »

Article paru dans la lettre education.gouv.fr d’octobre 2022 [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°42 du 10 novembre 2022 – Laïcité à l’École – Plan laïcité dans les écoles et les établissements scolaires

Circulaire du 9-11-2022 (NOR : MENG2232014C)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°42 du 10 novembre 2022 – Échanges scolaires – Programmes franco-allemands de mobilité collective et individuelle des élèves, des apprentis, des jeunes et des personnels – campagne 2023

Note de service du 19-10-2022 (NOR : MENC2227496N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°42 du 10 novembre 2022 – Concours général des lycées – Organisation – session 2023

Note de service du 2-11-2022 (NOR : MENE2229913N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°42 du 10 novembre 2022 – Concours général des métiers – Organisation – session 2023

Note de service du 3-11-2022 (NOR : MENE2229925N

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°41 du 3 novembre 2022 – Baccalauréat général – Programme limitatif pour l’enseignement de spécialité d’histoire des arts en classe terminale pour l’année scolaire 2023-2024

Note de service du 30-9-2022 (NOR : MENE2209959N)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°40 du 27 octobre 2022 – Mobilité des personnels du second degré – Mouvement national à gestion déconcentrée dates et modalités de dépôt des demandes de première affectation, de mutation et de réintégration rentrée scolaire 2023

Arrêté du 20-10-2022 (NOR : MENH2230373A)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°40 du 27 octobre 2022 – Mouvement – Mise à disposition auprès de la Polynésie française des personnels enseignants, d’éducation et des psychologues de l’éducation nationale – rentrée 2023

Note de service du 6-10-2022 (NOR : MENH2225460N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°40 du 27 octobre 2022 – Mobilité – Dépôt et instruction des candidatures à un poste dans les écoles européennes – Rentrée scolaire 2023-2024

Note de service du 14-10-2022 (NOR : MENH2227329N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°40 du 27 octobre 2022 – Mobilité – Personnels enseignants du second degré, personnels d’éducation et psychologues de l’éducation nationale : règles et procédures du mouvement national à gestion déconcentrée – rentrée scolaire 2023

Note de service du 20-10-2022 (NOR : MENH2228652N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°40 du 27 octobre 2022 – Mobilité – Personnels enseignants du premier degré – rentrée scolaire 2023

Note de service du 20-10-2022 (NOR : MENH2229953N)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°40 du 27 octobre 2022 – Écoles normales supérieures – Programmes spécifiques aux concours d’admission en première année à l’École normale supérieure Paris-Saclay – sessions 2023 et 2024

Arrêté  du 17-6-2022 NOR : ESRS2228773A

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°40 du 27 octobre 2022 – École normale supérieure de Lyon – Programme du concours littéraire d’entrée en première année – session 2023

Arrêté  du 21-7-2022 NOR : ESRS2228772A

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°40 du 27 octobre 2022 – École nationale des chartes – Programme du concours d’entrée – session 2023

Arrêté  du 13-10-2022 NOR : ESRS2229629A

Décret publié dans le Journal Officiel n°0247 du 23 octobre 2022 – portant modification de l’article D. 222-20 du code de l’éducation

Décret n° 2022-1347 du 21 octobre 2022

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

Webinaire : « La prévention de la radicalisation »

« La politique de prévention de la radicalisation en milieu scolaire mobilise tous les personnels de l’éducation nationale pour intervenir le plus en amont possible et interrompre le processus d’engagement dans la radicalisation violente. L’ensemble de cette politique de prévention est porté de façon partenariale avec les acteurs tant du ministère de l’intérieur, des collectivités territoriales que de l’éducation nationale. Du signalement jusqu’au suivi, un croisement des regards et des compétences est nécessaire afin d’accompagner au plus près chaque situation. Un module de sensibilisation consacré à la prévention de la radicalisation a été conçu spécifiquement pour les personnels de l’éducation nationale. Il permet de cerner le processus de radicalisation, la réponse de l’État et la politique de prévention en milieu scolaire ainsi que les partenariats entre les acteurs mobilisés. Ce webinaire s’inscrit dans le plan national de la prévention de la radicalisation présenté en 2018.

Chaque jour, les équipes se mobilisent sur le terrain pour apporter des réponses aux situations de remise en cause des valeurs qui fondent notre institution. Ce module doit permettre de renforcer la formation des équipes pour mieux comprendre le phénomène de radicalisation, de repérer les faisceaux d’indices et faciliter la transmission des signalements vers les autorités compétentes. […] »

Article publié le 7 novembre 2022 sur le site de l’IH2EF

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

« Dossier documentaire : L’inclusion scolaire des élèves avec TSA »

« Firah (2022). L’inclusion scolaire des élèves avec TSA. Prospection et analyse documentaire pour co-concevoir et valider des outils numériques favorables à l’inclusion scolaire en milieu ordinaire des élèves avec TSA. »

Article paru dans La lettre INSHEA n°124, 8 novembre 2022

Etude : « Les jeunes face à l’éco anxiété »

« Dans sa dernière publication, la fondation Jean Jaurès s’intéressent aux jeunes et à la manière dont ils se sentent face au réchauffement climatique et ses conséquences.

L’étude s’appuie sur 34 entretiens menés auprès de jeunes entre 18 et 30 ans. Face à des enjeux qui leur semblent aussi essentiels que difficiles à affronter, les jeunes interrogés ont tendance à élaborer des stratégies d’action individuelles.

Des constats qui rejoignent ceux du baromètre annuel publié par VersLeHaut le 27 octobre.

Quelques chiffres clés :

37^% des 16-25 ans hésitent à avoir des enfants face à la perspective du changement climatique.

70^% des enquêtés sont végétaliens, végétariens ou flexitariens

Dans notre baromètre annuelle Jeunesse & Confiance, qui interroge les jeunes sur l’engagement et la confiance, nous soulignons nous aussi ce paradoxe : les jeunes ont une conscience très vive des problèmes à l’échelle globale, mais s’engagent avant tout au plus près.

Lire l’étude de Jean Jaurès

Lire notre baromètre Jeunesse & Confiance 2022 »

Article paru dans les 5 infos incontournables de VERS LE HAUT, premier think tank dédié aux jeunes et à l’éducation, 8 novembre 2022

« Transition écologique : l’État peut-il orienter l’action des secteurs professionnels ? »

« Comment les secteurs professionnels, au travers de leurs branches, anticipent-ils l’écologisation des emplois et des compétences ?

Une des manières de l’évaluer est de se pencher sur les contrats d’Engagements de Développement des Emplois et des Compétences (ou EDEC) que les branches signent avec l’État. Comment ces contrats, destinés à soutenir leur effort d’anticipation des mutations économiques, intègrent-ils la transition écologique ? L’étude C>Terre du Céreq s’est intéressée aux EDEC signés dans trois secteurs : l’économie sociale et solidaire, le commerce et le BTP. Face aux enjeux écologiques, tous les secteurs ne se mobilisent pas de la même façon. […] »

In Céreq Bref, n°429, Novembre 2022, 4 p.

« Ressources » [Revue Education et socialisation : « Comprendre les parcours inclusifs »]

« […] La revue Éducation et socialisation n°65 | 2022, consacre son numéro à Comprendre les parcours inclusifs 65 | 2022 […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 30 octobre 2022 réalisée par Géraldine Duboz et Bernard Desclaux

« Résultats du Baromètre Jeunesse & Confiance 2022 »

« Le baromètre Jeunesse&Confiance est publié tous les ans depuis 2015 par VersLeHaut, en partenariat avec l’institut de sondage Opinionway. Sa récurrence dans le temps – nous présentons cette année la 8ème édition – en fait un outil précieux pour suivre les tendances à l’œuvre, à court et moyen termes

Grâce à ses trois collèges – jeunes, parents, chefs d’entreprise – ce baromètre permet de confronter les regards sur des réalités partagées : rapport à la société, à l’avenir, à l’école…

Télécharger les résultats du Baromètre Jeunesse & Confiance 2022

Télécharger le décryptage du Baromètre Jeunesse & Confiance 2022 »

Article paru de VERS LE HAUT, premier think tank dédié aux jeunes et à l’éducation, 27 octobre 2022

« Ressources » [« Compétences psychosociales : publication d’un référentiel sur l’état des connaissances scientifiques et théoriques »]

« Compétences psychosociales : publication d’un référentiel sur l’état des connaissances scientifiques et théoriques (santepubliquefrance.fr). “Dans le cadre d’une stratégie multisectorielle interministérielle pour déployer les compétences psychosociales des enfants et des jeunes, Santé publique France publie un rapport complet sur les CPS en s’appuyant sur l’état des connaissances actuelles. Ce document s’adresse aux décideurs, professionnels de terrain et universitaires et constitue un premier cadre de référence théorique.” UN document de 135 pages à télécharger. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 23 octobre 2022 réalisée par Géraldine Duboz

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

24^e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « Évaluation, coopération, apprentissages scolaires/comment ne décourager aucun élève » le mercredi 7 décembre 2022 de 17h30 à 19h en visioconférence

« Les pratiques usuelles d’évaluation du travail des élèves sont reconnues comme chronophages et peu en lien avec les exigences de l’acte d’apprendre. Certaines même ont été identifiées comme participant au découragement progressif des élèves. Les travaux de recherche sur l’évaluation ont repéré un ensemble de pratiques parvenant à entretenir le sentiment d’efficacité personnelle de chaque élève. Ils se regroupent autour des pratiques dites d’évaluation pour apprendre, traduite par le principe de boucle évaluative. La conférence consiste à situer les enjeux d’une évaluation qui ne décourage aucun élève et à développer les 5 piliers des fonctionnements par boucle évaluative.

Professeur des écoles de formation initiale, Sylvain Connac est enseignant-chercheur en Sciences de l’Education (LIRDEF), professeur des universités à l’Université Paul-Valéry de Montpellier. Il axe ses recherches autour des approches didactiques et pédagogiques qui faciliteraient une prise en compte de la diversité des élèves, sans avoir à isoler les plus en difficulté. Il accompagne des équipes d’écoles élémentaires, de collèges et de lycées qui développent des projets de classes coopératives. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages de recherches en pédagogie ainsi que plusieurs publications scientifiques dans des revues universitaires francophones. ». Inscrivez-vous ici. (Possibilité de s’inscrire via ce lien à l’ensemble des 7 conférences proposées pour ce 24^e cycle de conférences)

In site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)>Le 24^e Cycle de conférences de la Faculté d’Education et de Formation entièrement en ligne [Dernière consultation le 10 novembre 2022]

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

« L’expo de la semaine : Musicanimale » à la Philharmonie de Paris jusqu’au 29 janvier 2023

« La Philharmonie présente une exposition insolite où la nature devient une immense salle de spectacle. « Musicanimale » propose un voyage merveilleux et inattendu pour découvrir une quarantaine de chants d’animaux capturés en pleine nature, mais aussi alerter sur la disparition d’un patrimoine sonore en danger. Un parcours spécial famille, avec enfants à partir de 6 ans, est prévu. Des activités pédagogiques sont proposées aux élèves de la grande section de maternelle à la terminale. […] »

Article de Béatrice Flammang publié dans l’expresso du 10 novembre 2022