Le bulletin de veille est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le documentaliste de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

 Paru au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°41 : « Une circulaire sur les [assistants d’éducation] (AED) en préprofessionnalisation »

 « C’est une autre retombée de la loi Blanquer. La circulaire précise les conditions d’emploi et de rémunération des AED en préprofessionnalisation.

Les AED devront 8 heures de présence hebdomadaire sur 39 semaines et un service d’enseignement de 8 heures hebdomadaires en école et 6 heures dans le 2d degré. Leur rémunération sera de 862 € en 1^ère année, 1198 en 2^de année et 1219€ en 3^ème année.

La circulaire invite à recruter des boursiers en priorité mais ne cible pas de disciplines. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 novembre 2019

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°41 du 7 novembre 2019 – Sections internationales – Programme limitatif de l’enseignement de langue et littérature italiennes – sessions 2021 et 2022

Note de service n° 2019-158 du 31-10-2019 (NOR MENE1930553N)

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°40 du 31 octobre 2019 – Baccalauréats général et technologique – Modalités d’organisation du contrôle continu pour l’évaluation des enseignements : modification

Arrêté du 11-10-2019 – J.O. du 20-10-2019- NOR MENE1921702A

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°40 du 31 octobre 2019 – Baccalauréat technologique – Épreuve commune de contrôle continu de l’enseignement de spécialité économie, droit, et environnement du spectacle vivant de la classe de première de la série sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse – session 2021

Note de service n° 2019-151 du 24-10-2019- NOR MENE1929467N

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°40 du 31 octobre 2019 – Certifications en allemand, anglais et espagnol – Calendrier des épreuves orales et écrites – session 2020

Note de service n° 2019-157 du 24-10-2019- NOR MENE1930651N

 Décret publié dans le Journal Officiel n°0251 du 27 octobre 2019 – modifiant les dispositions du code de l’éducation relatives aux jurys du baccalauréat général et technologique

Décret n° 2019-1090 du 25 octobre 2019 modifiant les dispositions du code de l’éducation relatives aux jurys du baccalauréat général et technologique

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°39 du 24 octobre 2019 – Concours général des lycées – Organisation – session 2020

Note de service n° 2019-154 du 21-10-2019- NOR MENE1930308N

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°39 du 24 octobre 2019 – Concours général des métiers – Organisation – session 2020

Note de service n° 2019-155 du 21-10-2019- NOR MENE1930311N

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0245 du 20 octobre 2019 – modifiant l’arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux modalités d’organisation du contrôle continu pour l’évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique

Arrêté du 11 octobre 2019 modifiant l’arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux modalités d’organisation du contrôle continu pour l’évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique

 Paru au Bulletin officiel de l’éducation nationale n°38 : « Aménagements des examens : baccalauréats général et technologique »

 « Baccalauréats général et technologique – Dispositions transitoires pour la demande d’aménagements aux conditions de passation des épreuves d’examen de la session 2021 du baccalauréat

Note de service n° 2019-149 du 15 octobre 2019

Bulletin officiel de l’Éducation nationale – N° 38 du 17 octobre 2019 »

In La lettre INSHEA n°64, 5 novembre 2019

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

« Biométrie, géolocalisation, tracking : L’école et les données »

« Alors que la Cnil vient d’interdire la reconnaissance faciale dans les établissements scolaires, il est clair que l’Ecole ne peut pas faire l’économie d’une réflexion sur l’usage de ses données.

Désormais le monde scolaire, mais il n’est pas le seul, est confronté à une responsabilité multiple : d’une part assurer de la légalité de ses pratiques, d’autre part permettre à chaque acteur de l’institution de se situer et d’agir en accord avec la loi, et enfin développer une éducation à la protection des données. […] »

Article de Bruno Devauchelle paru dans l’expresso du 8 novembre 2019

« Gilles Braun : A quoi sert le Délégué à la Protection des Données [DPD] ? »

« La question de la protection des données impacte directement les enseignants à qui on autorise ou interdit tel ou tel logiciel ou site, ou qui ne savent pas si leurs pratiques sont conformes à la législation.

En aout 2018, l’inspecteur général Gilles Braun a été nommé Délégué à la Protection des Données (DPD) du ministère de l’éducation nationale. Le ministre déclarait alors : « Il va être la vigie du respect par le ministère et les établissements des enjeux de protection des données des élèves, il sera appuyé par un comité d’éthique ».

Un an après cette nomination qu’en est-il de ce dossier qui doit mettre le ministère en conformité avec la loi RGPD (Règlement Général sur la Protection des Données) ?

Fin octobre 2019, un comité d’éthique a été mis en place après qu’ait été nommé un administrateur des données (Jean-Yves Capul) dont le rôle est de coordonner ce qui se fait « en matière d’inventaire, de gouvernance, de production, de circulation et d’exploitation des données. ». Ainsi le cadre de travail pour protéger les données dans le domaine de l’éducation est en place. Mais comment se met en œuvre réellement cette réglementation ? Gilles Braun répond à nos questions. […] »

Propos recueillis par Bruno Devauchelle, parus dans l’expresso du 8 novembre 2019

« Bien-être ? » [« Un petit tableau pour définir la bienveillance (ou comment être exigeant ET encourageant) »]

« […] Un petit tableau pour définir la bienveillance (ou comment être exigeant ET encourageant) »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 7 novembre 2019 réalisée par Géraldine Duboz

« Bien-être ? » [« Fléau du harcèlement scolaire : les parents d’élèves appelés à jouer les vigies »]

« Fléau du harcèlement scolaire : les parents d’élèves appelés à jouer les vigies [Article réservé aux abonnés]

“L’académie de Versailles, qui a connu un drame terrible avec le suicide de la petite Evaëlle en juin, va former des pères et des mères, qui à leur tour sensibiliseront d’autres parents.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 7 novembre 2019 réalisée par Géraldine Duboz

« Syndrome de fatigue chronique, burn-out : tout savoir sur ces maladies »

« L’impression d’être dévalorisé, d’être constamment fatigué ou au bout du rouleau : ces symptômes peuvent relever d’une fatigue chronique ou d’un burn-out. Explications avec Mehdi Aoun Sebaïti, neuropsychologue au CHU Henri Mondor de Créteil. […] »

Article d’Antoine Desprez paru le 7 novembre 2019 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Des pas si bonnes » [« Féroce douceur d’une notion en vogue La « bienveillance », cache-misère de la sélection sociale à l’école »]

« […] Féroce douceur d’une notion en vogue La « bienveillance », cache-misère de la sélection sociale à l’école par Clothilde Dozier & Samuel Dumoulin

“Alors que l’éducation nationale connaît un manque croissant de moyens et d’effectifs, un mot d’ordre y fait florès : la « bienveillance » que les enseignants sont invités à témoigner à leurs élèves, et qui pourrait triompher de tous les obstacles. Cette antienne masque l’impuissance de l’institution à réduire le fossé entre les enfants des classes favorisées et ceux des classes populaires.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 4 novembre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

« Comment préparer son dossier [Parcours professionnels, carrières et rémunérations] (PPCR) ? »

« « Suite à de nombreuses questions reçues par courriel, j’ai souhaité proposer des exemples de documents préparatoires à l’entretien du rendez-vous de carrière [PPCR]. »

Sur son blog, Julien Delmas montre comment remplir ce document préparatoire, point par point, catégorie d’enseignant par catégorie, pour mettre en valeur ce qu’on a réalisé. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 4 novembre 2019

« Quels effets ont les écrans [sur le développement cognitif des enfants] ? »

« Vivement attaqués dans les médias, les écrans ont-ils un effet négatif sur les enfants ?

Franck Ramus, membre du conseil scientifique de l’éducation nationale, répond à cette question dans son blog. « Il semble que l’effet global d’une exposition aux écrans sur le développement cognitif soit très légèrement négatif, et la meilleure interprétation de ce résultat est que l’exposition aux écrans sur de longues durées chaque jour se substitue à des interactions sociales et verbales importantes pour le développement. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 4 novembre 2019

« Les notions dont vous êtes le héros »

« Comment favoriser la compréhension de notions théoriques ?

Par la scénarisation et le partage, propose Mathias Szpirglas, enseignant à l’Université Paris-Est Marne-la-Vallée : un module et un atelier d’écriture conduisent les étudiant.es à écrire « le roman dont vous êtes le héros ».

L’idée, explique-t-il, est de rendre l’histoire « accessible à n’importe qui qui n’aurait pas été formé au propos du cours ». Des références en notes de bas de pages doivent expliquer les notions abordées. L’innovation, développée depuis 6 ans, a reçu un certificat d’excellence au concours « Passion Enseignement et Pédagogie dans le supérieur ». Une démarche adaptable dans différents niveaux et disciplines ? »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 4 novembre 2019

« Education » [« Le gouvernement dévoile son plan pour la Seine-Saint-Denis »]

« […] Le gouvernement dévoile son plan pour la Seine-Saint-Denis Par Louise Couvelaire [Article réservé aux abonnés dans son intégralité]

“Prime de fidélisation, renforts d’effectifs, rénovation d’hôpitaux et de commissariats… Le programme se décline en cinq axes, avec un accent mis sur l’attractivité des postes pour les fonctionnaires.”

Mais : “La « grosse déception » porte sur l’éducation, le « parent pauvre » du plan aux yeux du député Peu. « Ce qu’ils proposent ressemble au bricolage d’avant, très bureaucratique, regrette François Cornut-Gentille. Nous attendions une révolution culturelle et on ne la voit pas. » L’incapacité des dispositifs prioritaires à enrayer les difficultés de l’école en Seine-Saint-Denis était pourtant le premier constat de son rapport.”

Prime, recrutement de policiers et d’enseignants… Comment l’État veut venir en aide à la Seine-Saint-Denis

“Là encore, l’objectif est de fidéliser les enseignants. Un dispositif de « pré-recrutement » de 500 enseignants va être mis en place. Il s’agira de financer les études d’étudiants boursiers de Seine-Saint-Denis qui s’engagent en retour à travailler dans le département.

En parallèle, 20 millions d’euros seront « fléchés par la région » pour financer des investissements immobiliers dans le cadre du dédoublement des classes de CP et CE1 en zone d’éducation prioritaire.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

« Loi contre les mères voilées » [« Prohiber les signes religieux partout, c’est dévoyer la laïcité et renforcer le communautarisme »]

« […] Prohiber les signes religieux partout, c’est dévoyer la laïcité et renforcer le communautarisme

“Il y a là une double erreur : l’une tient à la nature de la laïcité, l’autre à l’efficacité du combat contre le séparatisme communautaire.

Disons-le en quelques mots : la laïcité, telle qu’elle résulte du processus historique qui a mené à la loi de 1905, sur la séparation des Églises et de l’État, est un principe étroitement lié aux valeurs fondamentales de la République. La laïcité est d’abord une liberté : la liberté de conscience qui permet de croire ou de ne pas croire, la liberté de pratiquer une religion, dans la mesure où les manifestations de l’expression religieuse ne mettent pas en cause l’ordre public. La laïcité garantit ensuite le respect du principe d’égalité. La séparation des Églises et de l’État permet d’assurer l’égalité entre tous les citoyens quelles que soient leurs convictions. Athées, agnostiques, croyants ont les mêmes droits et les mêmes devoirs. La laïcité, enfin, est une condition de l’idéal républicain de fraternité.

Elle s’oppose, en effet, à ce qui divise et sépare. Elle doit être un facteur de concorde.

Nous pensons que c’est le respect et la mise en œuvre de ces principes qui donnent les meilleures opportunités de lutter contre les phénomènes communautaires qui peuvent déchirer la nation. Ce n’est pas en renforçant l’isolement de populations entières -dont, pour une large part, les conditions de vie économique et sociale favorisent déjà le repli– qu’on les aidera à se dissocier des forces sectaires qui instrumentalisent leur religion. » »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 30 octobre 2019 réalisée par Catherine Rossignol

« Divers » [« Enseignants : JM Blanquer lie revalorisation et redéfinition du métier »]

« Enseignants : JM Blanquer lie revalorisation et redéfinition du métier

« La fonction professorale doit prendre un sens nouveau ». Interrogé par la Commission de l’éducation de l’Assemblée nationale lors de la présentation de son budget, le 23 octobre, Jean-Michel Blanquer a dû préciser ses intentions sur la revalorisation du métier enseignant. Il en ressort que comme E. Macron, il ne voit de « revalorisation » que dans une augmentation du travail enseignant.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 28 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

« Divers » [« L’éducation positive est-elle vraiment positive ? »]

« L’éducation positive est-elle vraiment positive ?

“Présentée comme la méthode idéale, elle n’est pourtant pas exempte de défauts.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 25 octobre 2019 réalisée par Géraldine Duboz

« Ecrans » [Divers points de vue de spécialistes sur l’usage des écrans pour les enfants et leurs potentielles dangerosités]

« Pour Michel Desmurget, le temps passé par les enfants devant les écrans est « hors normes, extravagant » Michel Desmurget, directeur de recherche en neurosciences à l’INSERM, était l’invité du grand entretien de Nicolas Demorand à 8h20 sur France Inter.

Mais sa vision est contredite par d’autres spécialistes.

Les troubles causés par l’exposition des enfants aux écrans par Olivier Houdé

“Olivier Houdé, professeur de psychologie à l’Université Paris Descartes, décrypte les dangers de l’addiction aux écrans chez les enfants.” Vidéo

Les écrans rendent-ils crétins ? « Non, c’est l’usage que l’on en fait » “Séverine Erhel, maîtres de conférences en psychologie cognitive à Rennes 2 bat en brèche les discours alarmistes sur l’usage des écrans pour les enfants.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 25 octobre 2019 réalisée par Géraldine Duboz

« Confusion » [« La sortie scolaire est une activité d’enseignement »]

« La sortie scolaire est une activité d’enseignement Par Eddy sur son Blog : ABC de la laïcité

“La nature de la sortie scolaire n’est-elle pas, avant tout une activité d’enseignement ?

C‘est bien de la nature de l’activité dont il est question pour une sortie scolaire. C’est ici une activité d’enseignement comme l’indique la Circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999 relative à l’organisation des sorties scolaires.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 18 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

 ÉDUCATION ET NUMÉRIQUE (1^er et 2^nd degré)

« Bruno Devauchelle : Réseaux et taille des écrits : Savons-nous encore lire et écrire ? »

« La généralisation des réseaux sociaux a amené à de nouvelles formes d’écriture, d’expression. Texte, image, son, la transformation est en cours pour chacun de ces moyens d’expression : audio, vidéo, texte, photo etc.…

Les évolutions des manières de faire méritent que l’on s’y arrête et qu’on s’interroge sur le sens de ces évolutions. Avons-nous transformé ou sommes-nous en train de transformer nos formes d’expression ? L’utilisation de twitter pour apprendre l’orthographe et l’expression écrite en classe peut-elle changer le rapport à l’écrit ? Evolution ou simple révélation de nos pratiques quotidiennes de l’écrit voire de l’oral ?

Car les réseaux sociaux illustrent la non séparation entre l’écrit et l’oral, non seulement par les formes d’expression permises, mais aussi par le fait que de plus en plus l’oral est techniquement mis dans la continuité de l’écrit. […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 8 novembre 2019

« Ressources » [Etude de l’INSEE « Une personne sur six n’utilise pas Internet, plus d’un usager sur trois manque de compétences numériques de base »]

« […] Une personne sur six n’utilise pas Internet, plus d’un usager sur trois manque de compétences numériques de base. Etude de l’INSEE […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

« Réformes et débats » [« Un ordinateur par classe, logiciels obsolètes : l’école est-elle à la traîne en matière de numérique ? »]

« […] Un ordinateur par classe, logiciels obsolètes : l’école est-elle à la traîne en matière de numérique ?

« Il y a quelques années, le gouvernement annonçait le lancement d’un grand plan de modernisation du numérique dans les écoles primaires, collèges et lycée. Mais il reste encore beaucoup à améliorer. » […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 24 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

1^er DEGRÉ

Élémentaire : « Julie Bidi : Des sorties de terrain dès le cycle 3 pour aimer la géographie »

« On peut faire de la vraie géographie – et la faire aimer – dès le CM1. C’est ce qu’a découvert Julie Bidi. Professeure des écoles à Paris, elle organise une véritable sortie de terrain pour ses élèves de Cm1 qui découvrent les réalités de la ville et les fonctions urbaines.

Si faire de la géographie c’est expliquer les localisations, alors ça passe mieux sur le terrain qu’en classe [à découvrir dans Feuille de géographie]. […] »

Propos recueillis par François Jarraud paru dans l’expresso du 8 novembre 2019

« Maternelle : Peut-on faire cuisiner les élèves ? »

« « Dans la salle des maîtres, Florence, la maîtresse de maternelle, expose à Nora et Eva l’idée qu’elle a eu avec ses élèves : cuisiner des cookies. Elle demande à Eva, la correspondante de l’Autonome, quelles sont les règles à respecter pour ce type d’activité ?

Eva lui conseille d’être bien vigilante quant aux possibles allergies alimentaires des élèves. »

La nouvelle vidéo de l’Autonome de solidarité précise la réglementation [+ pour aller plus loin un article « allergies alimentaires : quelles dispositions mettre en œuvre ?]. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 7 novembre 2019

« Maternelle : Une comptine à construire : Le chapeau de sorcière »

« « Nous allons écouter quelque chose. Préparez-bien vos oreilles… » Aucune illustration n’est présentée pour que les enfants se centrent sur le langage. « Qu’avez-vous entendu ? »

Un échange collectif affine la compréhension de chacun ». Découvrez une séquence très sympathique sur le site Maternailes et construisez un petit livre. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 6 novembre 2019

« Évaluation CP CE1 : L’analyse de Roland Goigoux »

« « Le principal résultat masqué est celui de l’échec de la politique du dédoublement des CP en éducation prioritaire, échec visible en étudiant les résultats CE1. Le ministre de l’Education nationale masque l’échec de sa politique de dédoublement des CP en éducation prioritaire.

Cet échec est visible en étudiant les données fournies par la DEPP à propos des élèves à la rentrée du CE1 », écrit Roland Goigoux sur son blog. Il analyse en finesse les données de la Depp. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 6 novembre 2019

« Bonnes nouvelles ! » [Résultats des évaluations CP et CE1 : « Le niveau des élèves montent »]

« […] Jean-Michel Blanquer au JDD : « Le niveau des élèves remonte ! » Par Hervé Gattegno, Zoé Lastennet, Cyril Petit

“Les évaluations réalisées pour la seconde fois à la rentrée auprès des élèves de CP et de CE1 montrent des progrès en calcul et en lecture. De quoi transmettre aux parents et aux professeurs un « message de confiance », veut croire Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’Education.”

Education : le niveau des élèves monte au CE1

“Les données du ministère de l’Education nationale publiées dimanche montrent que les résultats s’améliorent dans tous les territoires.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 4 novembre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

« Des pas si bonnes » [Résultats des évaluations CP et CE1 : « C’est historique, le niveau des élèves remonte » dit Blanquer » – Document de travail Depp : « Evaluations 2019 Repères CP, CE1 »]

« « C’est historique, le niveau des élèves remonte » dit Blanquer très remonté Par Claude Lelièvre sur son Blog : Histoire et politiques scolaires

“On pouvait s’y attendre, le ministre est « remonté » comme un coucou ! Avec Blanquer, les historiens de l’éducation peuvent être « heureux » car ils ont du « grain à moudre » : il ne se passe jamais longtemps entre deux de ses annonces qualifiées d’historiques. On n’est pas déçu suite aux évaluations CP et CE1.” […]

Voir le document de travail de NOVEMBRE 2019 Evaluations 2019 Repères CP, CE1 : premiers résultats, publié par la DEPP […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 4 novembre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

2^nd DEGRE

Lycée professionnel : Histoire-géographie/EMC : « Nouveaux programmes […] »

« Les projets de nouveaux programmes des classes de première et terminale des lycées professionnels en histoire géographie et EMC sont publiés par le CSP. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 novembre 2019

Géo[graphie] : Cartographier l’anthropocène

« Le CGET [Commissariat général à l’égalité des territoires] propose une sélection de cartes pour monter les territoires à l’ère de l’anthropocène c’est à dire sous la pression humaine. Carte des pollutions, des milieux sous pression, des effets du gaz de serre, une série tout à fait nouvelle. On trouvera des cartes identiques en Inde sur un site écologiste. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 novembre 2019

Lycée : « Langues : Le point sur les E3C » sur le site académique d’allemand de Rouen

« Le site académique d’allemand de Rouen fait le point sur la mise en œuvre de l’évaluation des élèves dans le cadre des E3C en première et terminale : note de service, feuille de route, tâches d’évaluation, cas des sections européennes, calendrier. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 7 novembre 2019

« Du soutien scolaire gratuit pour collégiens et lycéens à la Cité des sciences de Paris »

« La bibliothèque de la Cité des sciences et de l’industrie propose du soutien scolaire gratuit aux collégiens et lycéens : remise à niveau, préparation aux examens et accompagnement. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 5 novembre 2019 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« De la physique avec son smartphone »

« « De combien de façons différentes peut-on mesurer la hauteur d’un bâtiment avec un smartphone ? »

L’équipe « physique autrement » de l’université de Paris Saclay et le CNRS ont trouvé 61 méthodes différentes.

Cet exercice amusant est l’occasion d’attirer l’attention sur les productions de ce groupe qui vise à repenser la façon dont on enseigne la physique. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 5 novembre 2019

« Divers » [Syndicat Snes-FSU : « Éducation. 73^% des personnels du second degré ont vu leur santé dégradée par leur travail »]

« […] Éducation. 73^% des personnels du second degré ont vu leur santé dégradée par leur travail

“Alors que le milieu enseignant exprime son mal-être depuis plusieurs semaines, après le suicide d’une directrice d’école en Seine-Saint-Denis, le syndicat Snes-FSU révèle, ce mercredi 6 novembre, que plus de 9 membres du personnel du second degré sur 10 estiment que leur charge de travail s’est intensifiée.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 5 novembre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

Réforme du bac : Lettres : « Oral de français au bac : éclairages sur l’entretien »

« A l’oral de français au baccalauréat, l’entretien porte désormais sur un œuvre littéraire que le candidat a lue dans l’année et qu’il a choisi de présenter. Comment conduire cet entretien ? Comment y préparer ses élèves ?

Un document de cadrage réalisé par les IPR de l’académie de Créteil apporte de précieux éclairages. Il s’agit, souligne-t-on, de « permettre au candidat de mettre en valeur la qualité de son appropriation des œuvres » et de s’inscrire « dans une démarche de questionnement ouvert. »

Le document livre des exemples précis de questions susceptibles d’être posées par l’examinateur. Il propose aussi des activités susceptibles d’aider les élèves au cours de l’année à mieux s’approprier les œuvres pour nourrir ultérieurement les échanges.

Autour du recueil « Les Fleurs du mal » : enregistrement de lectures à voix haute, constitution d’une anthologie thématique personnelle, rédaction d’un texte libre dans lequel insérer un vers de Baudelaire tiré au sort, mise en relation avec des tableaux…

Autour du roman « Le Rouge et le Noir » : écriture d’une épitaphe pour Julien, rédaction d’une lettre de Mademoiselle de la Mole, dénouement alternatif, réflexion personnelle sur le thème «Julien et moi »… »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 4 novembre 2019

« Réformes et débats » [Eduscol : « Orientation : priorités et perspectives »]

« […] Orientation : priorités et perspectives

« L’orientation est au cœur des réformes engagées dans l’éducation. Elle associe les régions. Sur Eduscol, une page-portail d’accès à des ressources. » […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 24 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

RADIO, TV, VIDÉOS…

« Des pas si bonnes » [Podcast : « L’éducation aux médias et au numérique » émission à écouter sur France Culture]

« […] L’éducation aux médias et au numérique [Emission Soft Power par Frédéric Martel (03/11/2019)]

“Sujet sensible de notre époque, l’éducation aux médias est un enjeu qui dépasse celui de l’information : il concerne nos cultures démocratiques en tension.

Entretien avec Serge Barbet (directeur du CLÉMI), François Saltiel (VP de Txiki Productions) et Vincent Coquaz (journaliste).” Emission à écouter sur France Culture. »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 4 novembre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

« Enseignement » [Podcast : « A l’école de la nature » émission à écouter sur France Inter]

« […] A l’école de la nature [Emission Etre et Savoir du dimanche 27 octobre 2019]

“Et si la nature était le meilleur espace pour apprendre ? Etre et savoir interroge ce terrain éducatif essentiel qui est aussi un formidable espace de liberté. Allez hop, dehors !

De nombreuses observations le montrent : les enfants passent très peu de temps dans la nature et même trop peu de temps à l’extérieur. En cause : la vie urbaine, les peurs des parents, qui aboutissent à une perte d’autonomie et d’indépendance des enfants et limitent leurs trajets à pied seuls. En cause également l’idée qu’on est mieux occupé à apprendre ou se distraire à l’intérieur parmi les livres, les cahiers et parfois devant un écran…” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 octobre 2019 réalisée par Géraldine Duboz

« Laïcité » [Podcast : « École : terrain sensible ? A écouter sur France Culture »]

« […] École : terrain sensible ? A écouter sur France Culture [dans l’émission La grande table des idées animée par Olivia Gesbert du 21 octobre 2019].

“Retour sur le malaise des enseignants et des directeurs d’école : Marion Armengod, journaliste indépendante, et Anne Barrère, professeure des universités, anciennes enseignantes toutes deux, nous parlent de leur expérience et des difficultés du métier.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 22 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

COLLOQUES, SÉMINAIRES, EXPOSITIONS, MOOC…

19^e Université d’Automne (UDA) du SNUipp-FSU (18 au 20 octobre 2019) : « […] André Tricot : « Évaluer les productions des élèves, pourquoi ? Comment ? »

« « La seule chose qu’on est capable d’évaluer c’est ce que quelqu’un fait, pas ce qu’il est ou ce qu’il maitrise ».

Une affirmation qu’André Tricot, professeur de psychologie cognitive, spécialiste des apprentissages, de l’université Paul Valéry de Montpellier a pu largement étayer tout au long de sa conférence donnée dans le cadre de l’université d’automne du SNUipp-FSU qui s’est déroulée du 18 au 20 octobre à Port Leucate. […] »

Toutes les interventions de la 19^e Université d’automne du Snuipp Fsu (UDA) sont à retrouver dans le n°461 de la revue fenêtres sur cours

Article de Laurent Bernardi paru dans l’expresso du 6 novembre 2019

« L’INSPE de Créteil crée un D[iplôme] U[niversitaire] « Sciences cognitives pour l’éducation et la formation » »

« L’INSPE [Institut nationale supérieur du professorat et de l’éducation] de Créteil vient de lancer un nouveau DU de sciences cognitives destiné à tous les professionnels de l’éducation. […]

Pour en savoir plus : Diplôme Universitaire (DU) : Sciences cognitives pour l’éducation et la formation »

Article de Mehdi Bautier paru le 5 novembre 2019 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Atelier Canopé 75 : « Testez nos jeux pédagogiques » le 27 novembre 2019 de 14h à 15h30

« Venez découvrir Médiasphères, Mathador et Planète code, trois jeux conçus par Réseau Canopé.

Lors de cette animation, vous pourrez expérimenter chacun d’eux et échanger avec vos collègues pour envisager des activités pour la classe. […]

Informations pratiques : Mercredi 27/11/2019 de 14h à 15h30 à Paris (75016) »

In Lettre d’information de l’atelier Canopé 75 – Paris [Dernière consultation le 08 novembre 2019]

« Résister et militer » [Biennale internationale de l’éducation nouvelle : « L’éducation nouvelle et les sciences : des liaisons dangereuses ? » (Ph. Meirieu) – « Education à la citoyenneté : un éclairage de la recherche et des comparaisons internationales » (N. Mons) – « Comment faire face aux pièges de la marchandisation des savoirs ? » (L. Carton/M. Peroche)]

« Biennale internationale de l’éducation nouvelle

Philippe Meirieu est intervenu aujourd’hui à la Biennale de l’éducation nouvelle sur le thème de :

L’éducation nouvelle et les sciences : des liaisons dangereuses ?

“A l’orée du 20^ème siècle, l’éducation nouvelle s’est largement construite en revendiquant un rapport aux sciences et, en particulier, à la psychologie et à ses différents courants. Puis, dans l’histoire, le même mouvement pédagogique s’est appuyé sur la sociologie avant, aujourd’hui, de se revendiquer, parfois, des neurosciences. Mais que va chercher l’éducation nouvelle, qui se veut héritière de la philosophie de Rousseau, dans les sciences ? L’éducation nouvelle a-t-elle besoin d’une science pour fonder sa légitimité ? Ou bien les sciences ne sont-elles qu’un appui pour sa mise en œuvre ?”

On peut retrouver la Conférence de Nathalie Mons sur le blog de la Biennale et lire un compte-rendu sur le site des Cahiers Pédagogiques.

Education à la citoyenneté : un éclairage de la recherche et des comparaisons internationales

Éducation à la citoyenneté : de la théorie aux faits

“La formation des futurs citoyens est une préoccupation commune à tous les mouvements de l’éducation nouvelle, qui organisent du 28 au 31 octobre 2019 la deuxième Biennale internationale de l’éducation nouvelle à Poitiers. Nathalie Mons, professeure de sociologie à l’université de Cergy-Pontoise et directrice du Cnesco (Conseil national d’évaluation du système scolaire), est intervenue pour une conférence lors de laquelle elle a mis en évidence un décalage entre les textes officiels concernant l’éducation à la citoyenneté et leur mise en œuvre.”

Toujours sur le site des Cahiers pédagogiques, Florence Castincaud reprend la conférence de Michel Lussault. […]

Conférence [« L’espace compte ! Ou comment penser l’Education nouvelle à partir des spatialités »] qu’on peut retrouver ici.

Luc Carton, militant associatif, Morgane Peroche, de la FICEMEA et Yannick Mével pour le CRAP ont débattu ensemble pour répondre à la question :

Comment faire face aux pièges de la marchandisation des savoirs ?

« Le discours entrepreneurial a envahi la sphère éducative, parfois en détournant le sens de certains mots qui pourraient être utilisés par l’éducation autour de l’épanouissement de l’enfant, de la liberté par rapport à des normes rigides, de l’innovation, l’encouragement aux projets, etc.

Comment en quelque sorte reconquérir ce vocabulaire et l’arracher à un discours axé sur la réussite individuelle ? Comment faire pour que la nécessaire critique de l’école traditionnelle ne soit pas récupérée par une pensée ultra-libérale aux antipodes de notre projet politique fondé sur l’émancipation de chacun et de tous ? » »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 30 octobre 2019 réalisée par Catherine Rossignol

« Enseignement » [Biennale internationale de l’éducation nouvelle : « Quatre axes de tension et de débat au sein de l’éducation nouvelle » – « L’espace compte ! Ou comment penser l’Education nouvelle à partir des spatialités »]

« […] Biennale internationale de l’éducation nouvelle

Quatre axes de tension et de débat au sein de l’éducation nouvelle – Yannick Mével

“Si les mouvements et les individus qui se réclament de l’éducation nouvelle sont, après près d’un siècle, toujours dynamiques et inventifs c’est du fait de la force des idées et des valeurs qu’ils partagent, mais aussi du fait de la vitalité des débats et des tensions qui les animent et se renouvellent dans des contextes différents.

Nous en relèverons ici quatre, qui apparaissent dans la sélection de textes proposé dans un dossier hors-série numérique des Cahiers pédagogiques conçu à l’occasion de la deuxième Biennale de l’éducation nouvelle.”

L’espace compte ! Ou comment penser l’Education nouvelle à partir des spatialités

Michel Lussault, géographe

“On observe depuis quelques années un intérêt de plus en plus grand sur la dimension géographique de l’acte éducatif. Des travaux précurseurs et originaux avaient déjà insisté sur le fait que l’expérience d’un lieu et d’un milieu pouvait en elle-même apporter des connaissances, des capacités, des compétences et même faciliter des attitudes et des aptitudes. Mais ces travaux restaient très singuliers et même en marge, tant en terme de public visé que de démarches (on songe à ceux de Fernand Deligny). Désormais, on aborde de manière plus systématique la relation constructrice d’un individu aux espaces sociaux dans lequel il s’inscrit et à la possibilité pour l’institution scolaire de s’emparer de cette relation. Cette intervention tentera de présenter quelques pistes de travail sur ce que l’approche par les « territoires apprenants » et les territorialités pourrait apporter d’éléments de renouveau à la réflexion sur l’éducation.

Professeur à l’ENS de Lyon, directeur de l’école urbaine de Lyon, ancien président du Conseil supérieur des programmes, Michel Lussault, spécialiste de géographie urbaine, interroge dans ses travaux la mondialisation et la création de nouveaux espaces urbains, qu’il qualifie d’« hyper-lieux ».” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 octobre 2019 réalisée par Géraldine Duboz

19^e Université d’Automne (UDA) du SNUipp-FSU (18 au 20 octobre 2019) : « […] Sylvain Connac : Du travail en groupe pour faire naître le désir d’apprendre »

« Des enseignantes et enseignants aguerris, de jeunes lauréates et lauréats du concours de professeur des écoles mais aussi des étudiantes et étudiants étaient présents à la conférence de Sylvain Connac le 19 octobre à l’Université d’Automne (UDA) du SNUipp-FSU. Leurs attentes sont différentes mais la volonté est la même : mieux appréhender le travail en groupe. Quel est l’intérêt de la coopération ? Qu’est-ce que le travail en groupe ? Des questions que se posent beaucoup d’enseignants, in fine.

Lors de sa conférence, sylvain Connac définit la coopération et en détaille les bienfaits mais aussi les dérives. Dérives qu’il a constaté lors de ses différentes recherches. […] »

Toutes les interventions de la 19^e Université d’automne du Snuipp Fsu (UDA) sont à retrouver dans le n°461 de la revue fenêtres sur cours

Article de Lilia Ben Hamouda paru dans l’expresso du 26 octobre 2019

19^e Université d’Automne (UDA) du SNUipp-FSU (18 au 20 octobre 2019) : « […] Marie-Aleth Grard : Un enfant pauvre à l’école »

« Pauvreté, vie des familles et impact sur la scolarisation des élèves », Marie-Aleth Grard, vice-présidente de l’association ATD Quart Monde et membre du Cese (Conseil économique, social et environnemental), a ouvert la 19^e Université d’automne du SNUipp-FSU qui réunit du 18 au 20 octobre plus de 400 enseignants à Port-Leucate (11) autour de toutes les questions qui traversent l’école : inégalités, enseignement de la lecture, direction d’école, devenir de la maternelle, école inclusive… […] »

Toutes les interventions de la 19^e Université d’automne du Snuipp Fsu (UDA) sont à retrouver dans le n°461 de la revue fenêtres sur cours

Article de Lou Cotelle paru dans l’expresso du 26 octobre 2019

« Education » [« Conférence de Claude Lelièvre : « La pédagogie au cœur du métier : liberté(s) et engagement(s) » »]

« […] Conférence de Claude Lelièvre : « La pédagogie au cœur du métier : liberté(s) et engagement(s) » [1h34min.] Donnée dans le cadre de l’Université d’automne 2019 du SNUipp FSU. »

Toutes les interventions de la 19^e Université d’automne du Snuipp Fsu (UDA) sont à retrouver dans le n°461 de la revue fenêtres sur cours

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 22 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

RAPPORTS, ETUDES, THÈSES, REVUE…

 Revue Fenêtres sur cours : « Toute[s] [les interventions de la 19e Université d’automne du Snuipp Fsu] (UDA) […] »

« Retrouvez toutes les interventions de l’Université d’automne du Snuipp Fsu dans le nouveau numéro de Fenêtre sur Cours. [p.16-94]

Au sommaire : A Clerc-Georgy et V Boiron sur les maternelles [p.16-], S Connac [p.24-] et J Briand sur les apprentissages, E Charmeux [p.36-], P Gourdet et bien d’autres sur l’apprendre à lire, A. Tricot sur l’évaluation [p.50-], C Lelièvre sur la liberté pédagogique [p.87-94], P Champy sur l’évolution de l’école, M A Grard sur la pauvreté et l’école et encore bien d’autres intervenants. 100 pages de savoir et de rencontres à découvrir ! »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 novembre 2019

Deux notes de la Depp : « La faiblesse des salaires enseignants confirmée par le ministère lui-même »

« Alors que se tient, le 7 novembre, une réunion ministérielle sur la retraite et la rémunération des enseignants, la Depp (division des études du ministère) publie deux Notes[2] sur les salaires enseignants.

Elles montrent l’impact des mesures prises par le gouvernement précédent en 2017 (dégel du point FP et PPCR) ainsi que le décrochage des salaires français par rapport à ceux de nos voisins.

L’autre leçon de ces Notes c’est de montrer que la rémunération dépend  de plus en plus des tâches supplémentaires effectuées par les enseignants. Les inégalités entre enseignants et enseignantes se banalisent. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 8 novembre 2019

[2] Note d’information n°19.41, novembre 2019 « L’évolution du salaire des enseignants entre 2016 et 2017 » »

Note d’information n°19.42, novembre 2019 « La rémunération des enseignants en Europe : où en est la France ? »

« Education prioritaire » [« Rapport Mission Territoires et réussite » 2019]

« Rapport Mission Territoires et réussite, Rapport– 05/11/2019

“Mardi 5 novembre, Ariane Azéma, inspectrice générale de l’éducation nationale, du sport et de la recherche et Pierre Mathiot, professeur des universités, directeur de Sciences Po Lille ont remis à Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, Julien Denormandie, ministre auprès de la ministre de la Cohésion des territoires et des Relations avec les collectivités locales, chargé de la Ville et du Logement, et Gabriel Attal, secrétaire d’État auprès du ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse leur rapport intitulé Mission Territoires et réussite. Le rapport à récupérer en pdf” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 5 novembre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

« Ressources » [Note d’information n°19.39 de la Depp : « Les effectifs d’élèves à chaque heure de cours dans le second degré en 2018. Élèves et apprentis »]

« […] Les publications de la Depp. Les effectifs d’élèves à chaque heure de cours dans le second degré en 2018. Élèves et apprentis – Note d’information – N°19.39 – octobre 2019

Une documentation essentielle avec la sacro-sainte moyenne ! Et celle de la DEPP baisse avec cette publication. Dommage, le trimestre prochain sera déterminant. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 28 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

« Laïcité » [P’tit Libé : L’actu des grands expliquée aux enfants n°125 : « Le racisme envers les musulmans en France »

« […] Le racisme envers les musulmans en France [intégralité du contenu disponible sur abonnement]

“Le 11 octobre, un élu s’en est pris à une femme musulmane parce qu’elle portait un voile religieux sur la tête. Elle en avait pourtant le droit. Ce n’est pas la première fois qu’une femme portant un foulard est montrée du doigt. Plus largement, l’islam, la religion des musulmans, fait souvent l’objet de débats entre les responsables politiques ou d’autres personnalités. A cause de ça, de nombreux musulmans ne se sentent pas acceptés en France.

Dans notre pays, chaque personne est pourtant libre d’avoir une religion ou de ne pas en avoir. Ce principe a un nom : la laïcité. C’est ce qui nous permet de vivre ensemble. Lis ce numéro pour tout comprendre.” Dans le P’tit Libé »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 25 octobre 2019 réalisée par Géraldine Duboz

« Politique » [Depp : « Coût de l’éducation : les chiffres 2018 »]

« […] Coût de l’éducation : les chiffres 2018

“La Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) évalue le montant des dépenses consacrées par la France à son système éducatif en 2018. La dépense intérieure d’éducation (DIE) représente 6,7% du PIB.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 25 octobre 2019 réalisée par Géraldine Duboz

SITES A CONSULTER, APPLIS A TESTER

Tous niveaux : « Anglais : Naissance de LinkTeach »

« Les listes eteach et eteachnet fusionnent et deviennent LinknTeach avec pour modératrices Isabelle Boresy, Isabelle Destat, Cathia Gaïta Kinaci et Fabienne Gosselin.

Vous pouvez les retrouver à l’adresse ci-dessous. Linkteach veut devenir « Une salle virtuelle de professeurs d’anglais, de l’école primaire à l’université, pour échanges de ressources pédagogiques et de bonnes idées. » »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 7 novembre 2019

« Ressources » [Dossier de l’ONISEP « Les troubles visuels. La scolarisation des élèves ayant un handicap visuel »]

« Les troubles visuels. La scolarisation des élèves ayant un handicap visuel. Dossier de l’ONISEP [Scolarité et troubles visuels] qui continue de produire…

“À l’école, au collège et au lycée, l’élève en situation de handicap a droit à une scolarisation. Selon ses besoins, différents modes de scolarisation lui seront proposés, avec un accompagnement spécifique.“ […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 octobre 2019 réalisée par Bernard Desclaux

« Ressources » [« Fiches pédagogiques […] pour proposer des réponses aux besoins éducatifs particuliers des élèves malades »]

« Quatre nouvelles fiches pédagogiques sont disponibles sur le site « Tous à l’école » [Anciennement Intégrascol] qui a pour objectif de proposer des réponses aux besoins éducatifs particuliers des élèves malades. Les nouvelles fiches concernent les thématiques suivantes : la différenciation pédagogique, la découverte de l’environnement proche, la communication numérique et les robots de téléprésence. Consulter les nouvelles fiches. »

In La lettre INSHEA n°63, 22 octobre 2019

Ebooks : « Chefs-d’œuvre de la poésie française à lire et à télécharger sur VousNousIls »

« Parmi nos Ebooks à télécharger gratuitement, retrouvez tout un choix de recueils de poésie, à redécouvrir […] »

Article de Mehdi Bautier paru le 22 octobre 2019 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation