Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences. Place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire. Attendus des différents interlocuteurs. Travail sur le fond et la forme du bilan d’étape. Seuils et niveaux d’acquisition de compétences.
Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences. Place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire. Attendus des différents interlocuteurs. Travail sur le fond et la forme du bilan d’étape. Seuils et niveaux d’acquisition de compétences.
Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences. Place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire. Attendus des différents interlocuteurs. Travail sur le fond et la forme du bilan d’étape. Seuils et niveaux d’acquisition de compétences.
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat. Les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires. Les interlocuteurs institutionnels. La contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat. Les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires. Les interlocuteurs institutionnels. La contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat. Les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires. Les interlocuteurs institutionnels. La contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat. Les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires. Les interlocuteurs institutionnels. La contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat. Les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires. Les interlocuteurs institutionnels. La contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
Cadre de l’évaluation du lauréat stagiaire. Articulation entre bilan d’étape et bilan conclusif. Repérage des règles nécessaires à la collecte et la communication d’éléments saillants. Règles de rédaction du bilan prenant appui sur ces éléments. Attendus institutionnels et niveaux d’acquisition des compétences professionnelles du lauréat stagiaire en fin de formation.
Cadre de l’évaluation du lauréat stagiaire. Articulation entre bilan d’étape et bilan conclusif. Repérage des règles nécessaires à la collecte et la communication d’éléments saillants. Règles de rédaction du bilan prenant appui sur ces éléments. Attendus institutionnels et niveaux d’acquisition des compétences professionnelles du lauréat stagiaire en fin de formation.
