Identifier les caractéristiques de base du modèle en lien avec les courants pédagogiques d’apprentissage. Mettre en relation le modèle et ses pratiques pédagogiques pour construire son propre modèle d’enseignement. Découvrir et utiliser des logiciels permettant la mise en place de pratiques pédagogiques innovantes. Mettre en œuvre des évaluations formatives pour motiver les apprentissages et favoriser […]
La visée étant de se doter de repères méthodologiques fiables pour accompagner la problématisation d’une situation professionnelle, la pédagogie est avant tout expérientielle : – accueillir les attentes et les besoins, recueillir les représentations. – créer et tenir un espace d’apprentissage formatif à partir de l’expérience des professionnels. – faire place à l’apprentissage réflexif. – […]
Domaine de compétences 1 : • Être capable d’intervenir face à une situation d’accident du travail. • Être capable de situer son rôle de SST dans l’organisation des secours de l’établissement. • Être capable de protéger de façon adaptée. • Être capable d’Examiner la victime. • Être capable de garantir une alerte favorisant l’arrivée de […]
