Pour l’année 2026/2027, une seule et unique session de formation sera proposée aux dates suivantes :

 D27 0657 – session de novembre 2026 (4 jours) – Du 24 au 27/11/26

Formation en présentiel
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Durée : 24h réparties sur 4 journées
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9h30/12h30 et 13h30/16h30

De 8 à 16 stagiaires

Cette formation concerne en premier lieu les professionnels qui ont suivi les Niveaux 1 et 2 de la formation « Accompagnement à la Problématisation de Situations Professionnelles » (APSP).

A titre exceptionnel et après entretien téléphonique avec la formatrice, elle s’adresse à tout professionnel déjà formé et pratiquant l’Analyse des Pratiques depuis au moins une année, quelle que soit l’approche.

Avoir suivi les niveaux 1 et 2 de la formation « Accompagnement à la Problématisation de Situations Professionnelles » (APSP).

Pour les professionnels qui n’auraient pas suivi les niveaux 1 et 2 de l’APSP, et qui aurait obtenu l’accord de la formatrice, un conseil de lecture : « Accompagner la problématisation des situations professionnelles » (De Boeck 2022).

Niveau 1 – Se former : Découvrir et s’approprier la démarche d’APSP, sa pratique et ses principaux concepts

Niveau 2 – Être formé : Construire une posture d’accompagnement réflexif afin d’adapter la démarche d’APSP selon les publics

Niveau 3 – Former : Transmettre et soutenir des dispositifs d’APSP

Le niveau 3 s’adresse à des professionnels souhaitant développer des dispositifs d’APSP, accompagner des collectifs, former à leur tour ou soutenir des démarches réflexives dans leurs institutions.

Ce Niveau 3 vise à accompagner des professionnels engagés dans l’animation, la transmission ou le développement de dispositifs d’APSP dans des contextes complexes et incertains. A ce titre, il concourt à :

• Offrir un cadre où les professionnels analysent leurs propres pratiques en travaillant les tensions internes entre posture d’expert et posture de facilitateur.
• Intégrer une dimension de transmission à travers laquelle les participants accompagnent d’autres professionnels en « collectif (s’) accompagnant » ou en supervision.
• Assurer la relève et contribuer à la création d’une communauté de formateurs ayant le désir de partager des ressources, de se former mutuellement par la mise en commun de retours d’expérience, de découvrir de nouvelles méthodes ou d’approfondir certaines questions.

Le Niveau 3 apparaît comme un espace de maturation professionnelle. Il vise à confirmer l’apport d’une éthique de l’accompagnement et d’une démarche de problématisation dans les dispositifs d’analyse des pratiques. L’accompagnement y est conçu comme un levier de formation et de développement de l’autonomie réflexive, une ressource pour transformer les pratiques professionnelles et soutenir une intelligence collective au travail.

Les objectifs visés sont :

• Méthodologiques : savoir accompagner à décrire des situations, problématiser, développer un questionnement pertinent, identifier les niveaux de réalité, distinguer description et interprétation, structurer sa pensée
• Réflexifs : travailler les résonances, intégrer les feedbacks, remanier la compréhension de son rôle / fonction / responsabilité, enrichir ses schémas d’action et de compréhension, intégrer de nouvelles approches théoriques et méthodologiques, trouver son « style »
• Coopératifs : s’ouvrir au vécu et aux représentations de l’autre, suspendre jugement, interprétation, conseil, participer à l’intelligence collective
• Professionnalisants : concevoir son activité de formateur-facilitateur en APP, en libéral ou en institution.

La formation est d’une durée totale de 24h réparties sur 4 jours de formation.
La ponctualité et l’assiduité à la totalité de la formation sont requises.

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L’enjeu est d’accompagner les professionnels à sortir de leurs cadres habituels de pensée en leur offrant des espaces d’expérimentation et de créativité, tout en restant ancrés dans les réalités du terrain et des exigences d’une analyse des pratiques professionnelles.

1. Approfondir le processus de problématisation: diversifier l’approche pédagogique, articuler pratique et concepts, approfondir le travail du questionnement
2. Éthique et posture réflexive : former sans normaliser, explorer comment accompagner avec justesse, en respectant l’autonomie du professionnel accompagné tout en l’aidant à penser autrement
3. Confirmer la posture du facilitateur : capable de soutenir un cadre, travailler les conditions de pensée, accueillir l’incertitude, maintenir vivant le questionnement, accompagner la problématisation.
4. Expérimentation et créativité : ancrer les apprentissages dans le concret et intégrer des approches innovantes pour favoriser la mise en mouvement et l’émergence de nouvelles représentations.
5. Méthodologie d’accompagnement avancée : développer une capacité à ajuster l’animation en fonction des dynamiques individuelles et collectives.

La formation propose :

• Des temps d’expérimentation individuelle et collective où les participants testent et analysent leurs propres situations.,
• Des méthodes de co-analyse, pour bénéficier du regard extérieur et croiser les interprétations.
• Une approche du récit d’accompagnement : production écrite pour structurer la pensée, articuler expérience vécue, analyse réflexive et approfondissement théorique.

• Accompagner la problématisation dans le cadre de dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles.
• Soutenir une posture réflexive et favoriser l’émergence d’espaces de pensée chez les professionnels et en collectifs.
• Concevoir et ajuster des dispositifs de formation et d’accompagnement en fonction des contextes, des publics et des dynamiques institutionnelles.
• Articuler pratique, conceptualisation et transmission, afin de former à l’APSP sans réduire la démarche à une méthode standardisée.

• Mise en situation d’exercice encourageant la créativité.
• Des formats collaboratifs stimulant les idées et favorisant la co-construction des problématisations.
• Des approches intégrant des supports variés pour activer différentes formes d’intelligence et ouvrir d’autres voies de réflexion.
• Des apports conceptuels.

Un livrable est remis aux participants (version informatisée) auxquels s’ajouteront des articles et des références bibliographiques.

• A L’INSCRIPTION : Description sommaire de l’expérience et des attentes par chaque participant
• AU DÉBUT DE LA FORMATION : Formulation des attentes des participants confrontées aux objectifs de formation.
• AU COURS DE LA FORMATION : Il appartiendra aux participants d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, selon les cas particuliers.
• À LA FIN DE LA FORMATION (bilan à chaud) :
  • 1/ Un écrit individuel portant sur l’atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d’animation et la qualité globale de l’intervention.
  • 2/ Oralement : lors d’un tour de table, expression individuelle du vécu de la formation
• À LA FIN DE LA FORMATION (bilan à froid) : Réalisation d’une enquête de satisfaction envoyée par l’institut de formation.

A distance de la formation : il appartiendra aux participants d’analyser les effets de la formation sur les pratiques individuelles et collectives de travail, et d’en rendre compte.

Une attestation sera remise à chaque participant à l’issue du module indiquant le nombre d’heures de présence en formation

• A titre individuel : coût pour 4 jours de formation = 850 euros
• Prise en charge par un OPCO (ou AKTO ou autre association) : coût pour 4 jours de formation = 950 euros
• Prise en charge autre : coût pour 4 jours de formation = 1 150 euros

IMPORTANT !
Le règlement de la formation devra impérativement se faire minimum 30 jours avant la formation.

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L’hébergement sur place est à gérer individuellement.
Possibilité à la même adresse : Association Adèle Picot

Vous souhaitez participer à cette formation ?

Cliquer sur l’image à droite pour connaître toutes les étapes ;
Et merci de choisir une catégorie ci-dessous selon votre profil :

       1. POUR LES PROFESSIONNELS DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE

Merci de cliquer sur le lien d’inscription ci-contre : LIEN D’INSCRIPTION – PROFIL 1

      2. POUR LES PROFESSIONNELS QUI NE RELEVENT PAS DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE

Merci de cliquer sur le lien d’inscription ci-contre : LIEN D’INSCRIPTION – PROFIL 2

Maëla Paul, Docteur en Sciences de l’Éducation, auteur de « L’Accompagnement, une posture professionnelle spécifique » (L’Harmattan 2004), « La démarche d’accompagnement » (De Boeck 2016), « Une Société d’Accompagnement » (Raison et Passions 2021), « Accompagner la problématisation des situations professionnelles » (De Boeck 2022).

Intervient depuis plus de vingt ans dans les différents milieux professionnels concernés par la posture d’accompagnement.

L’ISFEC Île-de-France bénéficie des équipements et des matériels pédagogiques : des salles de cours informatisées et connectées équipés de vidéoprojecteur, de matériels audio, d’un accès internet très haut débit …

Chiffres mis à jour le 22/05/26

Nombre de stagiaires inscrits par niveau depuis 2024 :

• Formation niveau 1
  • Octobre 2024 : 9 stagiaires
  • Février 2025 : 14 stagiaires
  • Juin 2025 : 16 stagiaires

> 39 stagiaires

• Formation niveau 2
  • Novembre 2024 : 9 stagiaires
  • Avril 2025 : 15 stagiaires
  • Décembre 2025 : 14 stagiaires
  • Juin 2026 : A venir

> 38 stagiaires

• Formation niveau 3
  • Novembre 2026 : A venir

> A venir

Tout besoin d’adaptation est étudié sur demande faite par courriel auprès du référent handicap.
Consulter cette page.

  Contacts

Responsable pédagogique :
Catherine PRALLONG – ca.prallong@isfec-idf.net

Responsable administrative :
Fabiella MOULANE – f.moulane@isfec-idf.net – 01 88 83 88 63