Filtre formations Personnels administratif et éducatif

Connaître les différents stades et troubles du développement de l’enfant pour mieux l’accompagner au 1er degré

Première date : 12/01/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D260135

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Objectifs :

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
– Identifier les différents stades du développement de l’enfant.
– Analyser des situations vécues en classe.
– Identifier les différents troubles neuro-développementaux(TND).
– Adapter sa posture pour mieux accompagner l’enfant.

Agir en éducateur

Première date : 22/01/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D260125

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Objectifs :

– Comprendre ce qu’est éduquer et ce en quoi notre pratique contribue à l’acte éducatif.

– Comprendre le dilemme discipline/éducation.

– Partager une même culture de l’autorité et de la bienveillance au sein de l’équipe de Vie Scolaire.

– Comprendre que l’acte d’autorité est un acte bienveillant et qu’il n’est pas la seule posture éducative possible.

Découvrir son potentiel créatif et l’utiliser dans sa pratique

Première date : 26/01/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D260134

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Objectifs :

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

– Explorer et valoriser leur potentiel créatif dans un cadre professionnel.

– Expérimenter des médiations artistiques et culturelles (voix, théâtre, arts plastiques).

– Contribuer à la dynamique de la communauté éducative à travers une posture créative.

– Utiliser des outils créatifs dans l’accompagnement des enfants en maternelle.

Manager au quotidien, fédérer, accompagner et encadrer une équipe

Première date : 27/01/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D260142

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Objectifs :

– Faire le point sur le statut d’une mission d’encadrement, identifier ses enjeux et répertorier les leviers internes et
externes.
– Interroger les représentations sur les rôles et fonctions d’unresponsable d’équipe.
– Mieux saisir l’importance de la communication dans les différentes fonctions managériales, percevoir les sources de
dysfonctionnement de la communication et savoir l’adapter aux objectifs fixés…

MODULE 1 (2 jours) :
• Faire le point sur le statut d’une mission d’encadrement, identifier ses enjeux et répertorier les leviers internes et externes pour remplir cette mission.
• Interroger les représentations sur les rôles et fonctions d’un responsable d’équipe.
• Identifier et comprendre ses pratiques, envisager les alternatives possibles.
• Mesurer les impacts des différents modes de management et sélectionner le style de management le plus approprié.

MODULE 2 (1 jour) :
• Mieux saisir l’importance de la communication dans les différentes fonctions managériales, percevoir les sources de dysfonctionnement de la communication et savoir l’adapter aux objectifs fixés.
• Identifier son style de communication

Entrer sereinement dans les apprentissages par la relaxation

Première date : 11/02/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D260130

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Objectifs :

– Connaître les 3 grandes familles d’exercices de relaxation.

– S’approprier les 6 étapes d’une séance de relaxation facile à mettre en place en classe, ludique et adaptée à l’âge des enfants.

– Expérimenter et partager de très nombreux jeux/exercices ensemble.

Les fondamentaux du RGPD et de la cybersécurité : apprenez à protéger vos données et celles de votre établissement

Première date : 13/02/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D260150

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Objectifs :

Maîtriser les fondamentaux du RGPD
Comprendre les principes clés du RGPD, son cadre juridique, les rôles des acteurs (DPO, CNIL) et les enjeux liés à la protection des données personnelles.

Identifier les risques liés à la non-conformité
Analyser les impacts juridiques, financiers et réputationnels d’une mauvaise gestion des données au sein de l’entreprise

Élaborer un plan de conformité au RGPD
Construire un plan d’action adapté pour mettre l’organisation en conformité de manière progressive.

Comprendre les enjeux de la cybersécurité
Identifier les principales menaces (phishing, ransomware…), les risques pour l’entreprise, et le vocabulaire associé.

Adopter les bonnes pratiques en sécurité informatique
Se familiariser avec les gestes essentiels pour protéger les données (mots de passe, gestion des accès, mises à jour, sauvegardes…).

Réagir face aux cybermenaces
Savoir détecter les intrusions et adopter les bons réflexes en cas d’attaque.

Protéger les données sensibles
Déterminer les données critiques à sécuriser et mettre en œuvre des actions concrètes pour les protéger.

Formaliser et diffuser une politique de sécurité interne
Rédiger une charte informatique pour encadrer et diffuser les bonnes pratiques de cybersécurité en interne.

Du cyberharcèlement au harcèlement : Enjeux, Mécanismes, Impacts

Première date : 16/02/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D260128

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Objectifs :

• Resituer les enjeux fondamentaux de la période adolescente

• Repérer les outils de communications, de socialisation, d’expression utilisés par les
adolescents aujourd’hui sur Internet

• Mieux comprendre les différents usages et enjeux des réseaux sociaux chez l’adolescent
et le jeune adulte.
• (Re)Penser la notion d’intimité dans ces espaces numériques.

• Observer les processus psychiques en jeu dans la relation de l’adolescent aux réseaux
sociaux tels que la construction identitaire, l’étayage du processus de subjectivation,
l’importance des identifications.

• Saisir les mécanismes du cyberharcèlement et du harcèlement scolaire.

• Comprendre les enjeux pour les différents protagonistes

• Repérer les signes du cyberharcèlement et du harcèlement scolaire.

• Explorer les possibles moyens d’actions en fonction des professionnels présents.

• Echanger autour de situations de terrain afin de penser des éléments de prévention
.

L’IA au service des personnels de direction et d’encadrement

Première date : 23/02/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D260138

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Objectifs :

Comprendre l’analyse des données éducatives par l’IA et
apprendre à en extraire des indicateurs pour améliorer la prise
de décision. Identifier les opportunités, les limites et les outils d’IA déjà
présents dans l’établissement, notamment pour
l’automatisation des tâches administratives. Comprendre les fondamentaux de l’intelligence artificielle, ses
usages en éducation et développer une posture critique sur ses
enjeux éthiques. Expérimenter des solutions concrètes (e-mails, plannings, rapports) pour optimiser la gestion du temps et des ressources. Anticiper les évolutions à venir, ajuster les stratégies éducatives
et accompagner les enseignants dans l’intégration de l’IA pour
favoriser l’individualisation des apprentissages.

Se former à l’accompagnement et à l’analyse des pratiques professionnelles N1

Première date : 10/03/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D250102

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Objectifs :

– Acquérir les repères méthodologiques et conceptuels qui soutiennent la démarche de
problématisation dans un cadre d’analyse des pratiques professionnelles
– Développer la posture et les compétences nécessaires à l’accompagnement d’une démarche d’analyse des pratiques
– Découvrir et mobiliser des grilles de lecture permettant d’identifier des facteurs interagissant dans les situations professionnelles complexes
– Connaitre et s’approprier les phases du déroulement d’une séance d’analyse de pratiques professionnelles (dispositif / protocole / processus)
– Distinguer commande institutionnelle et demande des participants

Conscientiser les effets de sa posture en situation professionnelle
– Développer la réflexivité et les possibilités d’analyse de ses pratiques
– Apprendre à problématiser
– Favoriser le développement d’un pouvoir agir dans un rapport réflexion / action
– Exercer sa capacité à accompagner un pair dans la problématisation d’une situation qui le questionne
– Acquérir les bases d’un questionnement pertinent au regard des principes éthiques de
l’accompagnement en situation d’analyse des pratiques professionnelles
– Apprendre à guider le processus de questionnement afin de permettre à l’exposant de visiter son champ de conscience en facilitant son travail réflexif
– Equiper les professionnels d’un savoir animer en posture d’accompagnement : conditions, principes et règles d’animation

Une préparation ajustée aux contrôles financiers de l’Etat : Cartographier les risques avec l’outil national de la FNOGEC et élaborer un plan d’action

Première date : 17/03/2026

Code Formiris : -

Code ISFEC-AFAREC : D260098

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Objectifs :

Dans le cadre des orientations nationales posées par la FNOGEC et les experts-comptables, à l’issue de ce parcours de formation de 2 jours, les participants seront capable de :

– Maîtriser les fondamentaux du contrôle interne et assurer la transparence financière en cohérence avec les exigences du contrat d’association avec l’État,

– Sécuriser les processus d’engagement budgétaire, en identifiant les zones de risque et en appliquant les bonnes pratiques comptables,

– Formaliser des procédures internes pour renforcer la traçabilité, la fiabilité et l’efficacité de la gestion administrative et financière,

– Vérifier la conformité des pratiques avec les règles de séparation des fonctons (ex. : séparation ordonnateur/comptable) et les contraintes juridiques et financières spécifiques au contrat d’association.

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