ARTICLES (1^er et 2^nd degré)   

ISFEC Île-de-France : « Le catalogue Formation Continue 2025-26 »

« Le catalogue Formation Continue pour les enseignants du 1^er/1^er et 2^nd degré/2^nd degré, personnels de droit privé (PDP), formations certifiantes/qualifiantes (CQP attaché(e) de gestion, Badges (RH et Immobilier)) 2025-2026 est paru en juin dernier.

N’attendez plus, faites votre choix en téléchargeant le catalogue via ce lien. Pour plus d’informations consulter le site institutionnel de l’ISFEC Île-de-France […] »

Article paru sur le site de l’ISFEC Île-de-France [Dernière consultation le 5 septembre 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Rentrée scolaire 2025-2026 : l’École, notre avenir »

« Les trois grands principes de l’année scolaire 2025-2026 ont été présentés au cours d’une conférence de rentrée, mercredi 27 août 2025, par Élisabeth Borne, ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 5 septembre 2025]

Enseignement catholique : « La ministre place la rentrée sous le signe de la santé »

« Le 27 août dernier, Elisabeth Borne, ministre de l’Éducation nationale, a tenu sa conférence de presse de rentrée, dans un contexte politique incertain. La santé mentale des élèves et la sécurité des établissements ont été au cœur de son discours, mais aussi le renforcement du lien École/familles et l’augmentation du niveau scolaire… […] »

Article paru le 29 août 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Un engouement inquiet autour de l’IA dans les établissements scolaires »

« « Les pratiques individuelles, personnelles ont depuis longtemps devancé les annonces des politiques et souvent dans un sens contraire. Le monde scolaire n’échappe pas à ces contradictions qu’il vit au quotidien » écrit Bruno Devauchelle. Dans sa chronique consacrée à l’IA dans les établissements scolaires, il en décrit quelques-unes, tout en rappelant que « les élèves, comme leurs parents, n’attendent plus l’école ». […] »

Chronique de Bruno Devauchelle paru dans l’expresso du 5 septembre 2025

« Le chantier IA de l’Ecole »

« Rentrée 2025 : l’Intelligence Artificielle est déjà là. Avec comme conséquence une industrialisation de la triche dans l’Ecole du 21ème siècle ? La simplicité, l’efficacité, l’indétectabilité des IA facilitent à tel point le copier-coller qu’un sentiment de toute-puissance s’est emparé de bien des élèves et une impression d’impuissance de bien des collègues. Face à l’IA, ne faut-il pas choisir la raison plutôt que la fascination ou la peur, la confrontation au réel plutôt que les grands discours, la pédagogie plutôt que l’inaction ? Car si l’IA est perçue comme une possible entreprise de démolition de l’Ecole, en particulier des modalités traditionnelles d’évaluation, alors il nous faut envisager une reconstruction. Le chantier est ouvert pour les années à venir : en guise de vadémécum de rentrée, voici quelques pistes d’actions collectives pour éviter que l’IA ne favorise la paresse cognitive des élèves, pour qu’à l’âge de l’IA l’Ecole augmente toujours leur capacité à découvrir, écrire, réfléchir, créer, partager. […] »

Article de Jean-Michel Le Baut paru dans l’expresso du 5 septembre 2025

« Savoir nager : pourquoi ce qu’on apprend à l’école ne suffit-il pas à lutter contre les noyades ? »

« « Le savoir-nager est une priorité nationale de prévention et de sécurité », a rappelé le ministère de l’éducation nationale dans sa conférence de rentrée. Mais si tous les élèves sont censés valider une attestation du savoir-nager en sixième, est-ce bien le cas ? Et cette attestation les prémunit-elle des risques de noyade en milieu naturel ? […] »

Article de Léa Gottsmann publié dans The Conversation le 3 septembre 2025

« Léon XIV : la mission dans l’espace numérique »

« Au cœur de l’été, le Pape Léon XIV a rencontré des influenceurs catholiques réunis à Rome à l’occasion du Jubilé. Il leur a partagé sa vision du témoignage évangélique sur les chemins numériques. Il a ainsi rappelé que la mission de l’Eglise est avant tout « d’annoncer la paix au monde. La paix qui vient du Seigneur, qui a vaincu la mort, apporte le pardon de Dieu et montre le chemin de l’Amour. » Il a donc demandé à ces nouveaux missionnaires de s’engager « à nourrir d’espérance chrétienne les réseaux sociaux et les milieux numériques. »

L’univers numérique, en plus de son impact écologique, affecte aussi la vie psychique des utilisateurs-consommateurs. Les études ne manquent pas qui interrogent sur les effets psycho-sociaux des technologies. Léon XIV n’ignore pas que « la science et la technique influencent notre façon d’être et de vivre jusqu’à la compréhension de nous-mêmes et notre relation avec Dieu et avec les autres ». Il estime que « rien de ce qui vient de l’homme et de son ingéniosité ne doit mortifier la dignité de l’autre. » […] »

Article publié le 3 septembre 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Du nouveau à la tête de l’Onisep et du réseau Canopé »

« Du changement s’annonce à la tête des opérateurs de l’Education nationale.

Chez Canopé, Marie-Caroline Missir en place depuis 2020 quittera l’opérateur pour rejoindre le 1er novembre prochain le think tank « Vers le Haut ». Elle succède ainsi à Guillaume Prévost devenu entre-temps le nouveau secrétaire général de l’enseignement catholique. « Elle sera chargée d’accompagner la montée en puissance de Vers Le Haut afin de mettre l’éducation et la jeunesse au cœur du débat à la veille d’échéances démocratiques majeures, d’en développer le caractère de média engagé », indique le think tank.

A l’Onisep, Frédérique Alexandre-Bailly est arrivée au terme de son second mandat à la direction générale de l’Onisep. « Je retourne à l’ESCP Business School », annonce-t-elle sur les réseaux. « J’espère ainsi continuer à contribuer à améliorer le service public de l’éducation en adaptant les concepts et les meilleures pratiques du management à une organisation très particulière. Je vais aussi enseigner dans le master éducation de l’école d’affaires publiques de Sciences Po ». […] »

Article paru dans l’expresso du 3 septembre 2025

« Un rêve de formation idéale »

« L’intelligence artificielle générative pour créer des parcours individuels de formation : est-ce prometteur ou inquiétant ? Le point de vue quelque peu ironique d’une formatrice pas franchement convaincue… […] »

Article d’Anne-Marie Cloet-Sanchez paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 3 septembre 2025

« Rythmes scolaires : où en est la France ? »

« Ce lundi 1er septembre, 12 millions d’élèves ont fait leur rentrée, dont 6 millions dans le primaire. L’occasion de se pencher sur le rythme scolaire des élèves. […] »

Article d’Arthur Courtois paru le 3 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Rythme de l’école, celui des enfants ou celui des ministres ? »

« Une ministre pressée, comme « depuis longtemps, très longtemps » juge l’historien Claude Lelièvre. Il nous rappelle cette phrase d’un journaliste en 1975, toujours juste et actuelle 50 ans plus tard : « Tel un serpent de mer, la question des rythmes scolaires réapparaît avec chaque nouveau ministre de l’Education nationale ». L’histoire nous enseigne aussi ce qui ne change pas. « On devrait parler de « phénix » plutôt que de « serpent de mer » » écrit-il. […] »

Article de Claude Lelièvre paru dans l’expresso du 3 septembre 2025

« Circulaire de rentrée 2025 : réforme des concours enseignants, IA, Evars, maths au bac… »

« Retour sur la circulaire de rentrée 2025 publiée au Bulletin Officiel de l’Education nationale en juillet dernier. Focus sur les grandes nouveautés. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 1er septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Ça bouge dans l’éducation : 10 défis à suivre en 2025-2026 ! »

« Nouvelle rentrée, nouvelles priorités ! L’année qui commence comporte son lot de chantiers pour la jeunesse et l’éducation. Où porter le regard ? Quels changements attendre ? VersLeHaut sélectionne quelques-uns des défis qui s’annoncent et sur lesquels nous garderons un œil avisé tout au long de cette année. […] »

Article publié le 1^er septembre 2025 sur le site VersLeHaut

« Décryptage – Un voyage au cœur des parcours éducatifs »

« C’est tout le paradoxe de ce début de mois de septembre. La rentrée se veut un rituel, un moment partagé où se mêlent les repères rassurants – ah, ce bâton de colle jaune qu’on glisse dans le caddie – et les inquiétudes récurrentes – l’enseignant sera-t-il bien là le jour J ?

Et pourtant, cette figure imposée masque l’incroyable diversité des parcours éducatifs. Pour chaque enfant, chaque jeune, chaque parent, chaque professionnel de l’éducation, la rentrée est également un moment singulier teinté d’une émotion particulière.

L’appréhension de se séparer de son enfant pour la première fois, la joie de retrouver des visages familiers, l’espoir que cette année sera enfin plus facile, la détermination à surmonter une épreuve qu’on espère passagère, l’excitation de s’immerger dans une culture nouvelle.

C’est précisément parce qu’elle renvoie à une si grande diversité d’expériences que l’éducation nous passionne. A trop vouloir en dresser un portrait uniforme, on prend le risque de susciter l’ennui. C’est en nous débarrassant de nos miroirs déformants, de notre tendance à penser sous le prisme des passages obligés, que nous réenchanterons les questions éducatives.

La rentrée n’existe pas indépendamment de ces millions de trajectoires singulières. En donnant la parole à ceux qui la vivent [(à travers 10 chroniques de rentrée)], en portant la lumière sur les zones d’ombre du paysage éducatif, nous avons souhaité dynamiter la rengaine de septembre. Et laisser s’épanouir ces mélodies irrégulières qui nous conduirons enfin, cette année, à changer de regard sur l’éducation. […] »

Édito réalisé par Stephan Lipiansky publié le 1^er septembre 2025 sur le site VersLeHaut

« De l’accompagnement des élèves et de la contrebande »

« Quelle différence entre enseignement et accompagnement ? Qu’est-ce qu’une véritable évaluation des compétences ? L’enseignement explicite peut-il être une méthode universelle ? Retour en trois points sur la conférence interactive organisée pendant les rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques avec le chercheur et expert en formation d’adultes Philippe Peaud. […] »

Propos recueillis par Cécile Blanchard parus sur le site des Cahiers pédagogiques le 1^er septembre 2025

« Pourquoi enseigner l’éducation financière à l’école »

« Très tôt, à l’école, on apprend à compter et à maîtriser des concepts mathématiques parfois complexes. Est-on pour autant capable, dans la pratique, de comprendre des notions élémentaires en finance ou de s’orienter dans l’offre bancaire ? La mise en place d’une éducation spécifique à ces questions n’est-elle pas un enjeu d’égalité ? […] »

Article d’Éric Le Fur publié dans The Conversation le 2 septembre 2025

« Changer l’enseignement des maths : Peut-on s’inspirer de l’école allemande ? »

« Les mathématiques sont censées donner aux jeunes des clés pour résoudre les problèmes qu’ils vont rencontrer au quotidien. Pourtant, dans leurs copies, les élèves français semblent souvent jongler avec les nombres sans conscience de leur signification concrète. Pour y remédier, peut-on s’inspirer du modèle scolaire allemand qui met plus l’accent sur la culture arithmétique ? […] »

Article de Florence Soriano-Gafiuk mis à jour dans The Conversation le 1^er septembre 2025

« Le hors-temps scolaire : terrain d’inégalité »

« Alors que des millions d’élèves reprennent le chemin de l’école, la rentrée n’efface pas les inégalités sociales. 4,7 millions d’enfants ne sont pas partis en vacances en 2023. L’été, c’est donc sans école, mais aussi sans voyage, sans découverte, sans rupture avec le quotidien. La semaine dernière, l’Unicef décomptait 2159 enfants à la rue avant la rentrée. Ces chiffres de vacance de vacances décrivent une réalité silencieuse, mais aux effets bien réels sur la réussite scolaire. […] »

Article de Djéhanne Gani paru dans l’expresso du 1^er septembre 2025

« Les Zécrans et l’IA » [« Nouvelle publication – intelligence artificielle et éducation » – « École et intelligence artificielle : former des esprits libres à l’ère des machines » – « Éduquer à la citoyenneté numérique: 5 façons d’utiliser l’IA sans perdre l’éthique »]

« […] NOUVELLE PUBLICATION – INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET EDUCATION – Education [(téléchargeable en anglais)]. “Les 24 et 25 octobre 2024, le Conseil de l’Europe a organisé une conférence de travail de deux jours afin de faire avancer les efforts en cours visant à réglementer l’utilisation des systèmes d’intelligence artificielle (IA) dans l’éducation. Réunissant des décideurs politiques, des experts, des éducateurs et des étudiants, cet événement a examiné les défis juridiques et pédagogiques posés par l’IA et a formulé des recommandations concrètes pour soutenir son utilisation éthique. L’adoption rapide d’outils tels que ChatGPT a mis en évidence d’importantes lacunes en matière de gouvernance, notamment en ce qui concerne la confidentialité des données, les biais algorithmiques et l’inégalité d’accès. Les participants ont souligné les limites des cadres existants pour répondre aux besoins spécifiques de l’éducation.”

École et intelligence artificielle : former des esprits libres à l’ère des machines. Le JDD. “TRIBUNE. Pendant l’été, plusieurs spécialistes abordent la question scolaire. Cette semaine, Anne Coffinier, présidente de la Fondation Kairos pour l’innovation éducative – Institut de France et Raphaël Doan, écrivain et membre du conseil scientifique de la fondation, se penchent sur la place de l’IA à l’école.” Par Anne Coffinier et Raphaël Doan

Éduquer à la citoyenneté numérique : 5 façons d’utiliser l’IA sans perdre l’éthique – L’Hebdomadaire de l’Éducation. “L’intelligence artificielle est maintenant en classe, que nous le voulions ou non. Les élèves l’utilisent pour écrire des thèmes, traduire des textes, résumer les chapitres, générer des images ou même des présentations entières. L’interdire n’est pas seulement illusoire : il risque d’être contre-productif. La fermeture des yeux face à la technologie n’empêche pas son utilisation, mais pousse les étudiants à le faire secrètement, sans guidage et sans critères.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 août 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Des nouvelles d’ailleurs » [« IA : Québec dévoile ses outils pour intégrer l’intelligence artificielle en enseignement supérieur »]

« […] IA : Québec dévoile ses outils pour intégrer l’intelligence artificielle en enseignement supérieur. “Dans la foulée des travaux de l’Instance de concertation nationale sur l’intelligence artificielle (IA) en enseignement supérieur, Mme Pascale Déry, ministre de l’Enseignement supérieur, et M. Mario Asselin, député de Vanier−Les Rivières et adjoint parlementaire de la ministre de l’Enseignement supérieur, annoncent la publication de deux documents de référence pour guider l’ensemble du réseau de l’enseignement supérieur dans l’intégration et l’utilisation de l’IA.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 août 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Bouger pour mieux apprendre : Comment lutter contre la sédentarité à l’école »

« L’école s’est longtemps construite autour d’une dualité entre le corps et l’esprit. Or l’activité physique bénéficie aux performances cognitives, nous dit la recherche, et la sédentarité a des effets néfastes à long terme sur le bien-être des jeunes. Comment changer la donne dans les établissements ? […] »

Article de Boris Cheval, Florent Desplanques et Silvio Maltagliati publié dans The Conversation le 31 août 2025

« Quand l’intérêt de l’enfant est un alibi de la réduction budgétaire et de la privatisation du service public d’éducation… »

« C’est la rentrée des classes pour les élèves. Le président a lancé la convention citoyenne sur les temps de l’enfant. Paul Devin revient dans cette tribune sur l’affirmation de « surcharge scolaire ». Pour lui, « moins d’école, c’est réduire le service public et accentuer l’offre privée », renoncer à une culture commune. La quantité et la qualité du temps de l’école sont liées, et c’est une question … de « moyens permettant de mieux accompagner le temps d’apprentissage : développement de la formation professionnelle des enseignant·es, réduction des effectifs des classes, maîtres et maîtresses surnuméraires, enseignant·es spécialisé·es des RASED : plus et mieux d’école ! » […] »

Article de Paul Devin paru dans l’expresso du 29 août 2025

« Déléguer la lecture à l’IA : quels savoirs et plaisirs sacrifions-nous ? »

« Depuis plusieurs décennies, le temps consacré à la lecture diminue. L’arrivée de l’intelligence artificielle, capable de « lire » et de synthétiser des livres ou des articles en quelques secondes, accentue cette tendance. Si ces outils séduisent par leur efficacité, ils soulèvent une question cruciale : que perdons-nous quand nous laissons la machine lire à notre place ? […] »

Article de Naomi S. Baron publié dans The Conversation le 28 août 2025

« L’étrange histoire de l’interdiction des portables dans les écoles et collèges »

« Pause numérique, interdiction des portables ? L’historien Claude Lelièvre sonde l’histoire récente et d’actualité de l’interdiction des portables dans les établissements scolaires. Episode 1… […] »

Article de Claude Lelièvre paru dans l’expresso du 27 août 2025

« Ecole et inclusion : Des milliers d’enfants en situation de handicap toujours exclus de l’école »

« Alors que des millions d’élèves s’apprêtent à faire leur rentrée, des milliers d’enfants en situation de handicap resteront, une fois de plus, sans solution éducative adaptée. L’Unapei tire la sonnette d’alarme pour la 7e année consécutive avec sa campagne #JaiPasEcole, et publie des données révélant ou confirmant une réalité préoccupante. […] »

Article de Djéhanne Gani paru dans l’expresso du 26 août 2025

« Le cartable, miroir de l’histoire scolaire et de ses contradictions »

« Dès son apparition, le cartable a endossé un rôle symbolique qui va bien au-delà de sa première fonction logistique. Participant à des stratégies de distinction sociale, il est régulièrement au cœur de débats sur le bien-être des élèves, reflétant les enjeux scolaires de l’époque. […] »

Article de Sylvain Wagnon publié dans The Conversation le 26 août 2025

« Décrocher un diplôme sans reprendre des études : la validation des acquis de l’expérience [(VAE)], un dispositif méconnu »

« La validation des acquis de l’expérience permet d’obtenir un diplôme en valorisant les compétences acquises sur le terrain professionnel, sans nécessairement reprendre des études. Ce dispositif reste encore peu mobilisé, bien qu’il présente de nombreux atouts. […] »

Article de Céline Hoffert publié dans The Conversation le 25 août 2025

« L’IA peut-elle nous dispenser de l’effort d’apprendre ? »

« Que signifie apprendre dans un monde où l’intelligence artificielle peut rédiger un texte, résoudre un problème ou générer une image en quelques secondes ? L’irruption de nouveaux outils invite à se pencher sur la place de l’effort dans l’apprentissage et à discerner différents niveaux de recours à l’IA. […] »

Article de Margarida Romero publié dans The Conversation le 23 août 2025

« Écran ou papier… pourquoi tourner une page vaut mieux que cliquer »

« Le fait de pouvoir tourner les pages d’un livre ou de tracer au crayon les contours des lettres donne des appuis aux élèves dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Dans un monde d’outils numériques, pourquoi préserver cette importance du toucher ? […] »

Article de Naomi S. Baron publié dans The Conversation le 19 août 2025

DEPP : « L’éducation nationale en chiffres, édition 2025 »

« Cette synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public et privé, diplômes délivrés, insertion professionnelle des jeunes. […] »

In L’éducation nationale en chiffres, édition 2025 [Dernière consultation le 5 septembre 2025]

DEPP : « Repères et références statistiques et L’éducation nationale en chiffres – éditions 2025 »

« Repères et références statistiques (RERS) est une publication annuelle éditée depuis 1984 par la DEPP et le SIES, les services statistiques ministériels chargés de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. […] »

In Repères et références statistiques (RERS) 2025 [Dernière consultation le 5 septembre 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Un programme ambitieux : éduquer à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité »

« Dans le premier degré, les apprentissages portent sur la vie affective et relationnelle. Les questions liées à la sexualité ne sont pas abordées.

Dans le second degré, les thématiques sont plus complexes. Elles incluent des notions biologiques d’anatomie et de reproduction, de prévention des risques, ainsi que des notions liées aux droits humains. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 5 septembre 2025]

Thot Cursus : « Dossiers de la semaine : Expérience exquise »

« Revoir ses grilles d’évaluation avec les apprenants » (mis à jour le 28 août 2025)

« L’importance de bien accueillir les élèves » (mis à jour le 28 août 2025)

« Tiers-lieux, lieux-dits de demain ? » (mis à jour le 27 août 2025)

« Recevoir les élèves à la rentrée » (mis à jour le 27 août 2025)

« Briser la glace pour commencer une formation » (mis à jour le 27 août 2025)

Replay : « Finis les téléphones ! » (mis à jour le 27 août 2025)

« Déconstruire l’idée du prof savant dès les premiers jours » (mis à jour le 26 août 2025)

« L’IA, le nouveau venu dans l’équipe » (mis à jour le 14 mai 2025)

« Le nouvel enseignement… assisté par intelligence artificielle » (mis à jour le 14 mars 2024)

« Accueillir un groupe à distance » (mis à jour le 4 février 2022)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 5 septembre 2025]

« Pourquoi tant de difficultés à recruter des enseignants ? »

« Les concours pour devenir enseignant peinent à attirer les candidats et les académies multiplient les recrutements de personnels non fonctionnaires, ou contractuels, pour pallier les manques. Si ce type de pénurie n’est pas inédit, la crise actuelle questionne la valeur sociale du métier. […] »

Article de Géraldine Farges et Pierre Périer publié dans The Conversation le 13 mai 2025

 OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

Maternelle>6^e : « Concours « Nous Autres » [ : Education contre le racisme] : les inscriptions sont ouvertes »

« Le concours « Nous Autres » revient à la rentrée pour sensibiliser les élèves de la maternelle à la 6e à la lutte contre les discriminations. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 3 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Ressources et réflexions » [Ifé : « Langues, langages et apprentissages : former et accompagner les enseignants en classe ordinaire »]

« Langues, langages et apprentissages : former et accompagner les enseignants en classe ordinaire — Centre Alain Savary – Education prioritaire – ifé. “Gérer l’hétérogénéité linguistique dans les apprentissages : une question vive documentée dans cette ressource par l’analyse de situations de classe en contexte multilingue et par des points de vue croisés d’enseignantes et de chercheures de différentes disciplines. Des scenarii de formation mobilisant ces situations de classe ordinaire sont également proposés aux formatrices et formateurs.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 août 2025 réalisée par Bernard Desclaux

Enseignement catholique : « Une EARS pour grandir heureux »

« Adopté au Cnec de juin dernier, un nouveau texte de discernement « Comment grandir heureux ? », actualise la vision de l’EARS portée par l’École catholique et dessine un cadre commun pour mettre en œuvre les programmes Evar(s) qui entrent en vigueur en cette rentrée. […] »

Article paru le 27 août 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Comment rendre l’apprentissage visible et signifiant grâce à l’iPad : 3 applications natives gratuites à connaître »

« Lors du récent Institut d’été d’Apple, Laurie Couture, conseillère pédagogique à l’École branchée, a démontré comment trois outils gratuits intégrés par défaut dans l’iPad permettent non seulement de rendre visibles les apprentissages, mais aussi de stimuler la créativité, la réflexion et l’autonomie des élèves. […] »

Article de Laurie Couture publié le 27 août 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Nouveaux enseignants : des ressources gratuites pour préparer la rentrée »

« Pour aider les nouveaux enseignants à mieux appréhender leur première rentrée scolaire, Réseau Canopé propose des webinaires gratuits, des temps d’échanges entre pairs et des ressources pratiques. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 22 août 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« « M ta Terre » : un site clair et ludique pour agir au quotidien pour la planète »

« Il a été créé par l’Agence de la Transition écologique en 2009. Présentation. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 31 juillet 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

1^er DEGRÉ

ISFEC Île-de-France : « Préparation concours Professeurs des écoles »

« Vous souhaitez préparer les concours professeurs des écoles ? Venez consulter nos formations dédiées aux préparations concours du 1^er degré. Début de la formation octobre 2025.

Choisissez votre parcours : […]

Préparation du concours CRPE Externe (niveau Master)

Préparation du concours CRPE Externe (niveau Licence)

Préparation concours interne – Professeurs des écoles »

Article paru sur le site de l’ISFEC Île-de-France [Dernière consultation le 5 septembre 2025]

Elémentaire : « Rappelle-toi la robe… Libérons la parole de nos élèves »

« Comment créer en classe les conditions d’une parole authentique qui favorise réellement les apprentissages ? David Sire, enseignant en élémentaire, propose une activité concrète (l’expérience de « la robe » aux couleurs ambiguës) pour installer dès les premiers jours un climat de confiance propice aux échanges constructifs. […] »

Article de David Sire paru dans l’expresso du 4 septembre 2025

« Lire chaque jour en classe pour amener les élèves au plaisir de la lecture »

« Le principe du dispositif national « Quart d’heure de lecture », appelé également « Silence on lit ! » ? Instaurer dans chaque classe une pause lecture quotidienne de quinze minutes afin d’inciter les élèves à lire et développer le plaisir de lire. Un exemple de mise en œuvre en cours élémentaire. […] »

Article de Virginie Bricart-Talleu paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 4 septembre 2025

Maternelle : « Accrocher les affichages pédagogiques en hauteur ou à hauteur d’enfant ? »

« En petite section de maternelle, les affichages pédagogiques sont omniprésents : chiffres et lettres, couleurs, règles de vie, comptines… Lors d’un entretien croisé entre deux enseignantes de maternelle, Sophie explique à sa collègue qu’elle souhaite privilégier des affichages à hauteur d’enfant, afin que les élèves puissent les consulter librement et interagir avec eux. Sa collègue Claire se réfère à son expérience pour justifier des affichages en hauteur. […] »

Article de Frédéric Grimaud paru dans l’expresso du 3 septembre 2025

Elémentaire : « Séquence pédagogique autour des notions de robotique en CM1 »

« Les robots Photon sont les stars de cette séquence pédagogique proposée par l’école Robert Desnos à Entraigues-sur-la-Sorgue. 3 modules pour la classe de CM1 sont disponibles en ligne. « L’objectif est de permettre aux élèves de développer leur pensée logique, leur créativité et leur compréhension des enjeux du numérique à travers des activités concrètes et progressives », peut-on lire sur le site Primabord. […] »

Article paru dans l’expresso du 3 septembre 2025

Primaire : « Faire de la place aux familles à l’École, un enjeu de société »

« Forte de trente ans d’expérience, Clothilde Jouzeau Kraeutler, professeure des écoles et chercheuse, montre combien l’implication des parents en classe peut transformer la vie scolaire : des savoir-faire partagés, une confiance retrouvée, et une communauté éducative qui se construit au bénéfice de tous les enfants. Un retour d’expérience qui donne corps à l’idée même de coéducation. […] »

Article de Clothilde Jouzeau Kraeutler publié le 1^er septembre 2025 sur le site VersLeHaut

Portrait : « Le seul monsieur de la maternelle »

« Deux ans après sa première rentrée en tant qu’enseignant, Alexis me raconte sa toute première rencontre avec la maternelle. Dans ce monde encore presque exclusivement féminin, il découvre ce que cela signifie d’être un homme dans un métier où ils sont presque absents, entre side eyes^[1], vocation engagée et quête de légitimité. […] »

^[1]Regards en coin

Portrait réalisé par Marion Denis publié le 1^er septembre 2025 sur le site VersLeHaut

DEPP : « Les pratiques d’enseignement en petite section de maternelle pour l’acquisition des premiers outils mathématiques à l’école en 2021 »

« L’enquête nationale sur les pratiques d’enseignement en petite section de classe maternelle constitue l’un des trois volets du dispositif d’enquêtes associé au nouveau Panel qu’a lancé la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) à la rentrée 2021. […] »

In Note d’Information n°25.50, septembre 2025

« Invention de l’école maternelle : Comment l’éducation des enfants de 3 ans à 6 ans est devenue une priorité »

« L’école maternelle telle qu’on la connaît se dessine, en France, à la fin du XIXe siècle, et la pédagogue Pauline Kergomard a joué un rôle décisif dans sa création. Retour sur cette histoire qui nous éclaire sur les besoins des jeunes enfants. […] »

Article de Catherine Valenti publié dans The Conversation le 27 août 2025

« Quand les enfants dessinent la nature, ils représentent aussi leur classe sociale »

« Quelles visions de la nature transmettons-nous aux enfants ? Voici l’une des questions auxquelles le sociologue Julien Vitores a tâché de répondre. Il s’est pour cela rendu notamment dans trois établissements accueillant des élèves de trois à six ans. Une école catholique de l’Ouest parisien fortuné, une école publique du nord de Paris accueillant un public social très mixte et l’école d’une zone périurbaine du sud de la France. Dans ces bonnes feuilles du livre issu de sa thèse, il raconte les réactions diverses provoquées par la demande très simple faite à des enfants de 5 ans rencontrés : « Dessinez la nature. » […] »

Article de Julien Vitores publié dans The Conversation le 21 août 2025

2^nd DEGRÉ

ISFEC Île-de-France : « Préparation concours Professeurs des collèges et lycées »

« Vous souhaitez préparer les concours professeurs des collèges et lycées ?

Venez consulter nos formations dédiées aux préparation des concours en externe 2^nd degré : CAFEP.

L’inscription se fait, via un formulaire en ligne, avant le 22 septembre 2025. Début de la formation octobre 2025 »

Article paru sur le site de l’ISFEC Île-de-France [Dernière consultation le 5 septembre 2025]

Lycée : « Informer en temps de guerre : entre liberté et contrôle »

« « Abondance des images, pénurie de sens ? Aborder la question de l’information en temps de guerre dans les programmes n’a jamais été aussi essentiel qu’aujourd’hui. Non que les conflits contemporains soient les premiers à révéler les liens étroits qu’entretiennent guerre, médias et opinion publique », nous écrit Corentin Huneau, professeur d’histoire-géographie et d’HGGSP au lycée Léonard de Vinci de Melun.

Il ajoute que « la saturation informationnelle à laquelle les élèves — tout comme nous — sont confrontés oblige à mettre l’accent sur les enjeux d’une telle situation ». […] »

Article de Corentin Huneau paru dans l’expresso du 5 septembre 2025

« 1ère rentrée de Thais Danel : « Donner les clés de compréhension de la société à l’ensemble des élèves » »

« C’est la rentrée et la première pour Thais Danel devant ses classes ! « Mes premières craintes sont portées sur le regard des élèves et sur la qualité des cours que j’enseignerai » livre la lauréate du concours du Capes histoire-géographie de la session 2025.

Après une licence d’histoire à Rennes, elle s’est dirigée vers un master Meef (métier de l’enseignement, de l’éducation et de la formation), parcours Histoire-Géographie, à l’université de Rennes 2 et à l’INSPE de Bretagne. Engagée aussi politiquement, elle nous parle de sa formation, de ses craintes et de ses envies : « accompagner les élèves tout au long de l’année pour les faire progresser et je l’espère aimer ma discipline », un enseignement qu’elle considère « avant tout comme un devoir ». […] »

Propos recueillis par Djéhanne Gani parus dans l’expresso du 4 septembre 2025

« Dispositif « Portable en Pause » : est-ce réalisable ? »

« Plusieurs nouveautés en cette rentrée 2025. C’est le cas du dispositif « Portable en pause » destiné à réguler l’utilisation excessive du téléphone dans l’enceinte des collèges. […] »

Article d’Arthur Courtois paru le 4 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Île-de-France : une plateforme numérique unique mais pas de manuels scolaires des éditeurs scolaires »

« À partir de la rentrée 2025, tous les lycéens et enseignants d’Île-de-France devront utiliser Pearltrees, une plateforme numérique unique pour accéder aux manuels scolaires. La région, dirigée par Valérie Pécresse (LR), cesse de financer les manuels papier et réduit drastiquement son budget pour les manuels numériques traditionnels, au profit de contenus dits « libres », conçus spécifiquement pour la plateforme et accessibles gratuitement. […] »

Article de Djéhanne Gani paru dans l’expresso du 4 septembre 2025

« « Une école sans boussole, réduite à du scroll » : enseignants, écrivains et éditeurs dénoncent la fin des manuels papier »

« Dans une tribune publiée dans Le Monde, professeurs, écrivains et éditeurs dénoncent la disparition des manuels papier en Ile-de-France, remplacés par une plateforme numérique imposée. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 4 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Prépa scientifique : l’organisation est la clé » »

« Des professeurs de classes préparatoires font part de leurs idées pour aider au mieux les élèves dans la gestion du planning de l’année. […] »

Article de Sandra Ktourza  paru le 3 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Second degré : « 9 personnels sur 10 se sentent respectés par les élèves et en sécurité » » selon une enquête du ministère de l’Education nationale

« Une enquête [(Note d’information n°25-47, DEPP juillet 2025)] du ministère de l’Education nationale montre que les enseignants du second degré estiment exercer globalement leur métier dans de bonnes conditions. Le salaire reste un point noir. […] »

Article de Sandra Ktourza  paru le 2 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Collège : « Physique-chimie : de nouvelles ressources au cycle 3 »

« Sur la thématique Signal et information, de nouvelles ressources sont disponibles sur Eduscol. Un patron d’un cube évidé est par exemple accessible ainsi que différents gabarits pour travailler l’ombre et la lumière. Des photographies permettent une mise en situation en séance avec les élèves. « Sous forme de défi, proposer aux élèves de fabriquer un cube qui permette de colorer un objet blanc situé en son centre sans le toucher », peut-on lire. »

Article paru dans l’expresso du 2 septembre 2025

Podcast : Français : « Karine Risselin : L’École au défi de sa langue ? »

« « Ils écrivent mal, ils n’ont pas de vocabulaire, ils font vraiment beaucoup de fautes ! » Et si, plutôt que de zoomer en permanence sur des problèmes linguistiques, on élargissait notre champ de vision, de réflexion et de travail aux compétences langagières des élèves ?

C’est l’invitation forte de Karine Risselin, professeure de français, formatrice INSPE, membre de l’Association Française pour l’Enseignement du Français. Interrogée par Anne Giral et Laurent Carceles dans un passionnant podcast de l’EAFC Créteil, elle explique combien penser langage plutôt que langue permet de prendre en considération « le sujet élève » dans sa globalité : pour lever certains impensés, pour éviter des malentendus et des impuissances, pour gagner en pouvoir collectif d’agir. Verbatim : voici quelques points saillants de son intervention, salutaire… […] »

Propos retranscrits par Jean-Michel Le Baut parus dans l’expresso du 1^er septembre 2025

« Rentrée » [« Bac : ce qui va changer cette année pour le contrôle continu »]

« […] Bac : ce qui va changer cette année pour le contrôle continu | Les Echos. “Pour les élèves de première et de terminale, il y aura désormais les notes qui comptent pour Parcoursup et les autres. Pour les parents aussi, les choses vont changer.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 août 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Orientation » [« Dès septembre, l’emploi du temps des collégiens et lycéens change – cette nouveauté va compter pour leur avenir » – « L’orientation du lycée vers l’enseignement supérieur et Parcoursup | éduscol | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco »]

« Dès septembre, l’emploi du temps des collégiens et lycéens change – cette nouveauté va compter pour leur avenir. “De la 5e à la terminale, les élèves ne pourront pas faire l’impasse sur cette nouvelle mesure décidée par le ministère de l’Éducation nationale.”

L’orientation du lycée vers l’enseignement supérieur et Parcoursup | éduscol | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco. “Le plan Avenir transforme l’accompagnement à l’orientation des lycéens en proposant une approche éducative globale. Il comprend plusieurs mesures pour mieux anticiper et préparer les transitions tout au long du parcours scolaire, sécuriser les choix et ouvrir de nouvelles perspectives.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 août 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Programmes » [Lycée : « Programme national d’œuvres pour l’enseignement de français pour l’année scolaire 2026-2027 | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche »]

« Programme national d’œuvres pour l’enseignement de français pour l’année scolaire 2026-2027 | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Le programme de français fixe quatre objets d’étude pour la classe de première : la poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, la littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle, le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle, le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle. Chacun des objets d’étude associe une œuvre (ou une section substantielle et cohérente d’une œuvre) et un parcours permettant de la situer dans son contexte historique et générique. Le programme national de douze œuvres, renouvelé par quart tous les ans, définit trois œuvres par objet d’étude, parmi lesquelles le professeur en choisit une et son parcours associé. La liste des œuvres et des parcours inscrits au programme de première pour l’année scolaire 2026‑2027 et pour les épreuves anticipées de la session 2028 du baccalauréat est la suivante : …” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 août 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« L’éducation » [« Les nouveaux programmes d’EPS au collège : on échappe au pire, mais aussi au meilleur… »]

« […] Les nouveaux programmes d’EPS au collège : on échappe au pire, mais aussi au meilleur… | Le site de Didier Delignières. “Le projet de socle commun, publié en avril (Conseil Supérieur des Programmes, 2025a), m’avait laissé quelque peu dubitatif (Delignières, 2025a) : une usine à gaz hallucinée, requérant de chaque discipline de contribuer de manière explicite aux apprentissages fondamentaux de français et de mathématiques, et aussi à l’acquisition de « compétences transversales » et de « compétences psychosociales », des concepts aux contours peu assurés, typiques d’une conception néolibérale de l’enseignement. J’avais aussi quelques appréhensions quant aux programmes disciplinaires, que nous savions en réécriture, et qui étaient censés opérationnaliser, à leur niveau, les orientations du socle commun.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 août 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Du côté du Sup’ » [« Projet de loi relatif à la régulation de l’enseignement supérieur privé : garantir la qualité et restaurer la confiance »]

« Projet de loi relatif à la régulation de l’enseignement supérieur privé : garantir la qualité et restaurer la confiance | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “Élisabeth Borne, ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Philippe Baptiste, ministre chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, ont présenté lors du Conseil des ministres qui s’est tenu le 30 juillet 2025 le projet de loi relatif à la régulation de l’enseignement supérieur privé.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 août 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Enseigner, c’est ouvrir des possibles »

« Que dire à celles et ceux qui débutent le métier dans le métier de professeur, et aux autres ? « la pédagogie n’est pas une recette miracle » pour Corentin Huneau, professeur d’histoire-géographie. Dans ce billet de rentrée, il revient sur son rapport à la pédagogie, son évolution et ses lectures. […] »

Article de Corentin Huneau paru dans l’expresso du 29 août 2025

Collège : Tunisie : « Quand les élèves deviennent experts de leur santé »

« Et si les adolescents devenaient acteurs de leurs apprentissages en matière de santé ? Dans une classe de 9e année d’un collège public en Tunisie, un projet participatif a permis de transformer une séquence traditionnelle d’enseignement en un espace vivant d’exploration, de parole et d’action. Les élèves n’y ont pas été de simples récepteurs d’un savoir médical ou scolaire, mais les auteurs d’un travail d’enquête, de création et de débat autour de leur propre rapport à la santé. […] »

Article de Romdhane Zid paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 29 août 2025

« Pré-rentrée : immersion en podcast dans un lycée professionnel »

« L’IH2EF vous propose une immersion dans un lycée professionnel de l’académie d’Orléans-Tours. À l’aube d’une nouvelle année scolaire, marquée par l’arrivée d’une équipe de direction renouvelée, l’Institut s’est rendu en août 2024 au cœur d’un établissement dynamique pour recueillir des témoignages authentiques et spontanés. Plongez dans la pré-rentrée avec ce podcast ! […] »

Article publié le 28 août 2025 sur le site de l’IH2EF

Collège : « Maths : Un exerciseur pour les cubes et la vision dans l’espace »

« L’enseignant Arnaud Durand a mis en place cet été un exerciseur permettant de travailler la vue dans l’espace pour le cycle 3. « On peut aussi créer si l’on veut ses propres situations », explique-t-il. « Pour certains niveaux on peut bloquer si l’on souhaite la rotation pour faire travailler les élèves sur le retournement mental de la figure ». Le cofondateur du site Mathix sort ici un outil robuste et intuitif. A tester pendant les longues réunions de pré-rentrée. […] »

Article paru dans l’expresso du 26 août 2025

« Quête de minceur et d’ivresse express : comment la « drunkorexie » menace la santé des jeunes »

« Sauter des repas pour pouvoir consommer davantage d’alcool sans craindre d’augmenter ses apports caloriques… Cette très mauvaise idée est en train de prendre de l’ampleur, au point d’inquiéter le corps médical, et d’avoir donné naissance à un néologisme : la « drunkorexie », ou « alcoolorexie ». […] »

Article de Ludivine Ritz paru dans The Conversation le 26 août 2025

Collège : « Français : nouveaux programmes en 6ème »

« Les nouveaux programmes du cycle 3 entrent en application en 6ème à la rentrée scolaire 2025. Le site lettres de l’académie de Versailles, via un webinaire du 30 juin et un diaporama, en présente les inflexions majeures et quelques exemples de mise en œuvre. L’AFEF nous en a livré une analyse sévère : « Jusqu’où vont tenir les enseignant·es à force de réduction de leurs ambitions éducatives ? Comment supporter les contradictions incessantes avec leur formation et les travaux de recherche, comment réussir à engager durablement l’intérêt des élèves, et les accompagner dans la diversité de leur rapport à l’école et à la langue française ? » Nouveau programme de cycle 3 – Français 6^e sur le Site des Lettres de l’Académie de Lille

Article paru dans l’expresso du 25 août 2025

DEPP : « Combien d’élèves devant un enseignant pendant une heure de cours dans les établissements du second degré à la rentrée 2024 »

« À la rentrée scolaire 2024, si l’on tient compte des cours assurés en groupe, un enseignant est face à 21,7 élèves par heure de cours en moyenne dans les établissements du second degré, y compris les formations post-bac. […] »

In Note d’Information n°25.49, août 2025

Collège : « DNB 2025 : un taux de réussite de 85,5%, en baisse de 0,2 point par rapport à 2024 »

« 724 700 candidats ont été admis cette année au diplôme national du brevet, soit un taux de réussite de 85,5%. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 11 juillet 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Résultats du bac 2025 : 68% de mentions au bac général »

« Les résultats du bac après rattrapage ont été publiés : sur l’ensemble des filières, le taux de réussite est de 91,8%. […] »

Article de Tania Robieu mis à jour le 11 juillet 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°33 du 4 septembre 2025 – École inclusive – Matériel pédagogique adapté

Circulaire du 29-8-2025 (NOR : MENE2517971C)

Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°33 du 4 septembre 2025 – Sport à l’école – Place de l’activité physique et du sport à l’école

Circulaire du 27-8-2025 (NOR : MENE2524068C)

Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°33 du 4 septembre 2025 – Pôles d’appui à la scolarité – Déploiement des pôles d’appui à la scolarité

Circulaire du 1-9-2025 (NOR : MENE2520651C)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°33 du 4 septembre 2025 – Diplôme national du brevet – Modalités d’attribution du diplôme national du brevet à compter de la session 2026

Note de service du 2-9-2025 (NOR : MENE2515977N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°33 du 4 septembre 2025 – Baccalauréat général – Épreuve de l’enseignement de spécialité d’histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP) de la classe de terminale de la voie générale, à compter de la session 2026

Note de service du 27-8-2025 (NOR : MENE2521923N)

Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°33 du 4 septembre 2025 – Enseignements internationaux de langues étrangères – Mise en œuvre, suivi et évaluation

Circulaire du 1-9-2025 (NOR : MENE2517055C)

Lettre publiée dans le Bulletin Officiel n°33 du 4 septembre 2025 – Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche – Programme de travail annuel pour l’année scolaire et universitaire 2025-2026

Lettre du 3-9-2025 (NOR : MENI2524231X)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0205 du 4 septembre 2025 – portant définition des épreuves de contrôle du brevet de technicien supérieur [(BTS)] pour la session d’examen 2026

Arrêté du 26 août 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0202 du 31 août 2025 – relatif au concours général des lycées

Arrêté du 27 août 2025

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°32 du 28 août 2025 – Examens – Déroulement des corrections aux examens du second degré à compter de la session 2026

Note de service du 25-8-2025 (NOR : MENE2523939N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°32 du 28 août 2025 – Lycée d’enseignement général et technologique – Le projet d’évaluation au lycée général et technologique

Note de service du 25-8-2025 (NOR : MENE2523744N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°32 du 28 août 2025 – Lycée d’enseignement général et technologique – Modalités d’évaluation des enseignements relevant du contrôle continu pour les candidats dits « individuels »

Note de service du 25-8-2025 (NOR : MENE2523743N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°32 du 28 août 2025 – Lycée d’enseignement général et technologique – Règles applicables aux situations particulières d’inscription aux baccalauréats général et technologique : passation des épreuves, dispenses, conservation des notes

Note de service du 25-8-2025 (NOR : MENE2523745N)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°32 du 28 août 2025 – Brevets et diplômes – Dates d’ouverture et de clôture des registres d’inscription de l’examen du brevet de technicien supérieur (BTS) à la session 2026

Arrêté du 6-8-2025 (NOR : MENS2523279A)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°32 du 28 août 2025 – Personnels de direction – Mobilité des personnels de direction – Rentrée 2026

Note de service du 4-8-2025 (NOR : MEND2521437N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°32 du 28 août 2025 – Établissements d’enseignement français à l’étranger – Recrutements et détachements des personnels à l’étranger – Rentrée scolaire 2026

Note de service du 27-8-2025 (NOR : MENH2519527N)

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

« Rentrée » [Podcast : « L’IA va-t-elle bouleverser l’enseignement et la place des professeurs ? | France Culture »]

« […] L’IA va-t-elle bouleverser l’enseignement et la place des professeurs ? | France Culture. “À quelques jours de la rentrée scolaire, Elisabeth Borne a annoncé mardi 26 août 2025, la mise en place d’une intelligence artificielle pour « accompagner les professeurs dans leur métier ».” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 31 août 2025 réalisée par Bernard Desclaux

Replay : Emission Brut : « Rythmes scolaires : « Il y aura potentiellement des changements à la rentrée 2026 » »

« Dans une émission de près d’une heure sur Brut, la ministre Elisabeth Borne indique sa volonté de diminuer les vacances scolaires. « Il y a aura potentiellement des changements à la rentrée 2026. Avec moins de jours de vacances, on pourrait avoir des journées moins chargées ».

Elle argumente en évoquant des échanges avec des élèves. « A chaque fois que je vais dans un collège, j’entends des collégiens qui me disent les journées commencent tôt et elles sont très longues » et ajoute « On sait en plus que les collégiens se couchent tard ».

Pour rappel, le CESE (Conseil économique, social et environnemental) a lancé le vendredi 20 juin une nouvelle grande consultation : la Convention citoyenne sur les rythmes de l’enfant. Pendant six mois, 130 citoyens tirés au sort, réfléchiront notamment sur les rythmes scolaires. Le gouvernement a déjà quelques idées qui devraient être mises en avant… […] »

Article paru dans l’expresso du 28 août 2025

Podcast : « Nouvel horaire [(le mercredi à 14h)] pour « Être et Savoir » sur France culture »

« L’émission/podcast de Louise Tourret sur l’éducation est programmée le mercredi à 14h en direct à partir du 27 août.  « Je suis ravie de ce changement d’horaire, le direct le mercredi après-midi me semble idéal pour le public enseignant et celui des parents, le podcast est toujours très rapidement disponible sur toutes les plateformes » nous dit-elle.

L’émission continuera de faire le lien entre la recherche, la vie des idées et l’expérience des acteurs et actrices de l’éducation. Le premier sujet sera celui des emplois et usages du temps pour les élèves, les enseignants et les parents, objet d’une grande consultation du Cese qui devrait aboutir à des propositions à l’automne.

Il est à noter que Radio France a lancé un appel à la grève illimitée depuis ce lundi 25 août 2025. L’arrêt de la Radio Le Mouv’ sur la bande FM et de plusieurs émissions d’investigation sont notamment critiqués. […] »

Article paru dans l’expresso du 26 août 2025

« 26^e cycle de conférences-débats de la Faculté d’Éducation et de Formation [(ICP)] | Retrouvez les conférences en replay ! »

« Revivez le cycle de conférences 24-25 organisé par la Faculté d’Éducation et de Formation qui, chaque mois, interroge en profondeur le sens de l’école et les leviers pour une éducation plus inclusive, de la lutte contre le décrochage à la place des filles dans les sciences. […] »

Retrouvez les dernières conférences-débats dans la playlist « Les conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation » sur la chaîne YouTube de l’ICP

Article mis à jour le 25 juillet 2025 sur le site de l’ICP

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

« Les enfants HPI : une question pour la sociologie aussi ? »

« Ce texte a été publié la première fois en mars-avril 2025 dans la rubrique “Actualité de la recherche” des Cahiers pédagogiques (n°599).

L’image représente un hibou, logo de l’équipe Veille & analyses qui pense.L’étude des enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) semble, à priori, relever de la psychologie. En s’emparant de ce sujet, les sociologues offrent toutefois des perspectives d’analyse différentes des recherches en psychologie, qui interrogent principalement ce qui distinguerait les enfants HPI (s’intéressant par exemple à leur anxiété) ou leur prise en charge dans le cadre scolaire […]. Plus précisément, étudiant le HPI comme un fait social, des sociologues ont mis en évidence les conditions sociales de la catégorisation de certains enfants comme HPI. […] »

Léa Dousson (2 septembre 2025). Les enfants HPI : une question pour la sociologie aussi ? ÉDUVEILLE. Consulté le 3 septembre 2025

« Et si on imaginait l’école de demain ? »

« Faire des projections futures pour l’école et l’éducation, hors des technologies numériques et des écrans, c’est le principe du scénario de ce livre sous la forme d’une « dystopie euphorique ». On y suit le travail d’investigation et les réflexions d’une journaliste, Camille, en immersion dans un lycée en 2042. Son reportage décrit le fonctionnement de l’école après la Grande réforme de 2028 : à travers ce que l’on en voit et ce qu’en disent les jeunes, mais aussi les professionnels qui y travaillent, tout au long d’une année scolaire. […] »

Article de Sylvain Connac paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 2 septembre 2025

« Six choses que vous ne savez peut-être pas sur nos Rencontres d’été (mais avez toujours rêvé de savoir) »

« Qu’est-ce que c’est que ces Rencontres où l’on se remet à travailler en aout, avant même la prérentrée ? De l’avis général des participants et participantes, c’est un moment suspendu, entre travail et vacances, où l’on prend de l’élan et l’on fait le plein d’énergie pour l’année scolaire. Coup de projecteur sur quelques points forts des Rencontres d’été du CRAP-Cahiers pédagogiques. […] »

Article de Cécile Blanchard et Nathalie Noël paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 29 août 2025

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

Exposition : « Qui était vraiment Cléopâtre ? » à l’Institut du Monde Arabe jusqu’au 11 janvier 2026

« Cléopâtre est la plus populaire des figures féminines de l’histoire. Depuis sa mort, il y a deux mille ans, sa notoriété n’a cessé de croître. Comment le mythe s’est-il forgé, et quelles formes a-t-il pris à travers le temps ? Réponses à l’Institut du monde arabe qui consacre jusqu’au 11 janvier 2026 une exposition à la dernière reine d’Égypte. Avec 250 œuvres issues de collections prestigieuses, elle mêle rigueur historique et exploration de la légende.

Que savons-nous de Cléopâtre ? L’exposition « Le mystère Cléopâtre » dévoile les connaissances historiques et archéologiques actuelles, soulignant le contraste entre la pauvreté des sources et la profusion des évocations légendaires jusqu’aux revendications actuelles. L’exposition suit un parcours structuré en quatre sections, chacune nourrie d’œuvres d’art, d’objets archéologiques, de dispositifs sonores et visuels : L’Histoire, Cléopâtre cheffe d’État, La légende, entre propagande et fantasme, Le mythe, théâtre, opéra, cinéma, bande dessinée… L’icône, la postérité contemporaine de Cléopâtre.

Des visites guidées de l’exposition sont prévues les samedis et les dimanches sur réservation, ainsi qu’un atelier Profil de reine, pour les familles avec enfants dès huit ans.

L’Institut du monde arabe propose aux groupes scolaires des visites, du mardi au dimanche, de 10h à 16h, sur réservation à groupes@imarabe.org

Pour prolonger la visite de l’exposition, la bibliothèque met à disposition du public ses riches collections d’ouvrages et de films autour de Cléopâtre. »

Article paru dans l’expresso du 5 septembre 2025

Ateliers : « La Cinémathèque attend les jeunes »

« Pour l’année 2025-2026, la Cinémathèque française propose au jeune public de nombreuses animations, pour découvrir le cinéma, en regardant des films, en rencontrant des professionnels, en écoutant leurs conseils, ou en passant derrière la caméra. Les inscriptions sont ouvertes.

Un cycle de 30 ateliers, le mercredi de 14h30 à 16h, du 24 septembre au 24 juin 2026, est proposé aux enfants de 11 à 13 ans pour réaliser un film commun, dont ils inventent l’histoire, construisent les personnages et les décors, filment et montent les scènes.

Un cycle de 15 ateliers de réalisation, Objectif cinéma, est prévu, le mercredi, du 5 novembre au 18 février 2026, pour les adolescents de 15 à 18 ans, qui souhaitent s’initier à la pratique du cinéma, sur un vrai plateau, en réalisant un court métrage collectif : écriture du scénario, apprentissage de l’éclairage, tournage, puis projection à la Cinémathèque.

La Cinémathèque invite les jeunes de 15 à 20 ans, le mercredi de 17 à 19h, à un cycle de 30 ateliers de rencontre-discussion, les ciné-clubbeurs, pour découvrir le cinéma sur grand écran. Les projections sont suivies de débats avec des professionnels.

Toute l’année, dans ses studios, la Cinémathèque propose aux jeunes de 3 à 14 ans, des activités pour explorer en s’amusant, les mille et une facettes de la fabrication d’un film. »

Article paru dans l’expresso du 27 août 2025