Le bulletin de veille est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le documentaliste de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Décret publié dans le Journal Officiel n°0195 du 9 août 2020 – modifiant les dispositions relatives aux bourses nationales du second degré

Décret n° 2020-1011 du 7 août 2020

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0195 du 9 août 2020 – fixant le montant de la prime à l’internat à compter de l’année scolaire 2020-2021

Arrêté du 7 août 2020

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0194 du 8 août 2020 – fixant les sections et les modalités d’organisation des concours de l’agrégation

Arrêté du 4 août 2020 modifiant l’arrêté du 28 décembre 2009

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0192 du 6 août 2020 – fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters « métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation »

Arrêté du 24 juillet 2020 modifiant l’arrêté du 27 août 2013

Décret publié dans le Journal Officiel n°0192 du 6 août 2020 – relatif à l’obligation de formation des jeunes de seize à dix-huit ans

Décret n° 2020-978 du 5 août 2020

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0189 du 2 août 2020 – relatif aux missions et aux conditions de désignation des accompagnants des élèves en situation de handicap référents prévus à l’article L. 917-1 du code de l’éducation

Arrêté du 29 juillet 2020

« Le BO [spécial n°6] du 31 juillet consacré [à l’organisation et aux épreuves du] bac [général et technologique] 2021 »

« Le BO du 31 juillet est consacré à l’organisation et aux épreuves du bac général et technologique 2021.

Après avoir publié, au Bulletin officiel [n°31] du 30 juillet, de nouveaux programmes pour l’école maternelle, élémentaire et pour le collège, le ministère de l’Education nationale a sorti un Bulletin officiel spécial [n°6 du] 31 juillet. Cette édition spéciale est consacrée aux modalités d’organisation du bac général et technologique 2021.

Ce Bulletin officiel spécial précise notamment les modalités d’organisation du contrôle continu à compter du bac 2021, apporte des précisions sur les épreuves terminales de l’examen, ainsi que sur certaines épreuves d’enseignements de spécialité. ».

Ces nouvelles modalités sont explicitées dans un article intitulé « Au BO spécial du 31 juillet 2020 : épreuves, évaluations et contrôle continu du baccalauréat » (mis à jour en juillet 2020) paru sur le site du ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports.

Article d’Elsa Doladille paru le 3 août 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 30 juillet 2020 – Programmes d’enseignement – École maternelle : modification

Arrêté du 17-7-2020 et J.O. du 28-7-2020 (NOR : MENE2018712A)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 30 juillet 2020 – Programmes d’enseignement – Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), cycle de consolidation (cycle 3) et cycle des approfondissements (cycle 4) : modification

Arrêté du 17-7-2020 et J.O. du 28-7-2020 (NOR : MENE2018714A)

Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°30 du 30 juillet 2020 – Diplômes professionnels – Évaluation de l’enseignement d’éducation physique et sportive [EPS] au certificat d’aptitude professionnelle [CAP] – Organisation des épreuves en contrôle en cours de formation et sous la forme ponctuelle – référentiel national d’évaluation

Circulaire du 17-7-2020 (NOR : MENE2018678C)

Décret publié dans le Journal Officiel n°0186 du 30 juillet 2020 – portant diverses dispositions relatives au service national universel

Décret n° 2020-922 du 29 juillet 2020

Décret publié dans le Journal Officiel n°0186 du 30 juillet 2020 – modifiant les dispositions du code de l’éducation relatives au baccalauréat général et au baccalauréat technologique

Décret n° 2020-923 du 29 juillet 2020

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0186 du 30 juillet 2020 –  relatif aux évaluations communes à compter de la session 2021 du baccalauréat général et technologique

Arrêté du 29 juillet 2020

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°30 du 23 juillet 2020 – Actions européennes – Erasmus+/Appel à candidatures relatif aux accréditations Erasmus 2020 dans les domaines de l’éducation des adultes, de l’enseignement et de la formation professionnels et de l’enseignement scolaire

Note de service du 30-6-2020 (NOR : MENC2016390N)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 23 juillet 2020 – Baccalauréat professionnel – Unités générales du baccalauréat professionnel et modalités d’évaluation des épreuves ou sous-épreuves d’enseignement général

Arrêté du 17-6-2020 – J.O. du 5-7-2020 (NOR : MENE2015195A)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 23 juillet 2020 – Classe de première de la voie générale – Programme d’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales : modification

Arrêté du 8-7-2020 – J.O. du 21-7-2020 (NOR : MENE2017287A)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 23 juillet 2020 – Classe terminale de la voie générale – Programme de l’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales : modification

Arrêté du 8-7-2020 – J.O. du 21-7-2020 (NOR : MENE2017292A)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 23 juillet 2020 – Baccalauréats général – Programme de l’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales en portugais à titre expérimental en classe terminale de la voie générale

Arrêté du 10-7-2020 – J.O. du 21-7-2020 (NOR : MENE2017950A)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°30 du 23 juillet 2020 – Baccalauréats général et technologique – Programme limitatif pour l’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales – portugais en classe terminale pour les années scolaires 2020-2021 et 2021-2022

Note de service du 10-7-2020 (NOR : MENE2017944N)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 23 juillet 2020 – Sections internationales russes – Programme d’enseignement de langue et littérature au lycée

Arrêté du 10-7-2020 – J.O. du 21-7-2020 (NOR : MENE2017990A)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 23 juillet 2020 – Lycées généraux, technologiques et professionnels – Adaptations des programmes d’enseignement d’histoire-géographie dans les départements et régions d’outre-mer pour les classes de seconde et de première des lycées généraux et technologiques, les classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle [CAP] et les classes de seconde professionnelle

Arrêté du 10-7-2020 – J.O. du 21-7-2020 (NOR : MENE2017994A)

Note de service publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 23 juillet 2020 – Formation – Échanges et actions de formation à l’étranger pour les enseignants : calendrier de dépôt et de traitement des candidatures pour l’année 2021-2022

Note de service du 19-6-2020 (NOR : MENC2015132N)

Décret publié dans le Journal Officiel n°0175 du 18 juillet 2020 – relatif à la justification par certains personnels enseignants recrutés en 2020 de leur qualification en sauvetage aquatique, en natation et en secourisme

Décret n° 2020-883 du 17 juillet 2020

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

« Coronavirus : Jean-Michel Blanquer exclut un report de la rentrée scolaire »

« Invité du JT de France 2, jeudi soir, le ministre de l’éducation nationale a clarifié l’organisation de la rentrée scolaire, alors les contaminations au Covid connaissent une progression inédite. […] »

Article paru dans Le Parisien le 20 août 2020 (modifié le 21 août)

« Rentrée 2020 : les questions des profs et parents à Jean-Michel Blanquer »

« Sur Twitter, les enseignants, personnels éducatifs et parents peuvent poser leurs questions au ministre avec le #OnVousRepond. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 20 août 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Circulaire de rentrée : « Appuis renforcés pour les élèves et leur famille »

« Circulaire de rentrée scolaire 2020 : Des appuis renforcés pour les élèves à besoins éducatifs particuliers et leur famille.

Ce diaporama met en exergue les paragraphes II et IV concernant :

L’identification des besoins des élèves

Les réponses à apporter (aux élèves à BEP et à leurs familles)

Les solutions adaptées pour les élèves en situation de handicap »

Article de Bénédicte Dubois paru le 19 août 2020 sur le site « Vers une école inclusive : Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive […] »

« Mécanismes de l’attention : les comprendre pour mieux apprendre »

« Les outils numériques se multiplient, le flux d’informations qui nous parvient ne cesse de croître. Comment mieux se concentrer ? Quelques bonnes feuilles sur les mécanismes de l’attention. »

Article de Jean-Philippe Lachaux paru dans The Conversation du 19 août 2020

« Protocole sanitaire à l’école : des adaptations locales envisagées à la rentrée 2020 » et un plan de continuité pédagogique en cas de reprise « active » de la circulation du virus sur le territoire

« Le protocole sanitaire du ministère de l’Education nationale pour la rentrée 2020 pourrait être aménagé localement. […] « Il y aura des adaptations des modalités de la rentrée avec des réunions entre préfets, agences de santé et recteurs dans chaque région », indique-t-il. En fonction de la situation sanitaire, plusieurs scénarios de rentrée, à appliquer localement, sont prêts.

Le ministère a d’ailleurs mis en ligne, début août, un plan de continuité pédagogique en cas de reprise « active » ou « très active » de la circulation du virus sur les territoires. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 17 août 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« « Le confinement a accentué les inégalités scolaires », selon la direction générale du Trésor »

« La direction générale du Trésor affirme que « les dispositifs de scolarité à distance mis en place dans le cadre du confinement pourraient accroître les inégalités scolaires existantes ».

Le ministre de l’Education nationale, Jean-Michel Blanquer, a souvent répété que le confinement favorisait le décrochage scolaire. Dans un document publié en août, la direction générale du Trésor lui donne raison. Selon l’administration, l’école à distance et ses dispositifs « obèrent davantage les chances de réussite à long-terme des élèves issus de milieux défavorisés ». […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 13 août 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Débat : Classement de Shanghai, un palmarès pas très classe ! »

« Chaque été sort le 15 août la nouvelle mouture du « classement de Shanghai ». La communication qui l’entoure n’est-elle pas disproportionnée par rapport à sa qualité technique ? »

Article d’Alain Beretz paru dans The Conversation du 13 août 2020

« Faut-il laisser les enfants s’ennuyer ? »

« Les vertus de l’ennui sont méconnues : l’ennui alarme, il est alerte et invite l’enfant à la réflexion »

Article d’Eirick Prairat paru dans The Conversation du 10 août 2020

« Rentrée 2020 : un nouveau protocole sanitaire publié »

« Le ministère de l’Education nationale vient de modifier le protocole sanitaire à appliquer dans les établissements scolaires à la rentrée 2020. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 7 août 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Rentrée 2020 : le protocole sanitaire pour les établissements d’enseignement supérieur publié »

« Le ministère de l’Enseignement supérieur a mis en ligne jeudi 6 août une circulaire concernant le protocole sanitaire à adopter dans les établissements à la rentrée. […] »

Article de Mehdi Bautier paru le 7 août 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’[Allocution de rentrée scolaire] (ARS) 2020 va augmenter de 100 euros »

« Le montant de l’allocation de rentrée scolaire [(ARS)] sera exceptionnellement revalorisé de 100 euros en 2020. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 29 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Nicolas Pécheux : Faut-il avoir peur d’une rentrée masquée ? »

« Le présent article part d’un constat et d’une préoccupation : qu’on le veuille ou non et pour la première fois, en 2020, nous rentrerons tous masqués. Face à cela, dans une approche clinique de formateur et d’enseignant, les questionnements voire les inquiétudes sont nombreuses. La présence à l’un et à l’autre et le lien professeur-élève ne risquent-ils pas de s’éroder ?

Très concrètement et nous avons pu le vivre lors des dernières semaines de cette année scolaire, l’intensité de la voix derrière un masque est de fait diminuée, l’articulation rendue moins possible. On entend donc moins bien l’autre. On l’écoute donc peut-être moins et pour celui-ci, en retour, qu’en est-il ?

Peut-être va-t-il moins s’exprimer, encore plus se cacher derrière un masque de plus. On peut penser aussi à toutes les mimiques, à la communication non-verbale qui passent par la face qui sont là-aussi de fait occultées. Sourire pour accueillir ses élèves, pincer les lèvres face à une incompréhension, etc. Autant de microgestes pour reprendre l’expression de Duvillard (2016), rendus opaques par la situation. Quelles voies ou quelles voix peut-on trouver ? […] »

Article de Nicolas Pécheux paru dans l’expresso du 24 juillet 2020

« Budget 2021 : une hausse de 1,3 milliard d’euros pour l’Education nationale »

« Le budget de l’Education nationale connaîtra une hausse de 1,3 milliard d’euros en 2021. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 24 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Christophe Kerrero nouveau recteur de l’académie de Paris »

« Le directeur de cabinet de Jean-Michel Blanquer, Christophe Kerrero, va devenir recteur de l’académie de Paris. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 23 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Comment les contes parlent de handicap aux enfants »

« Si la plupart des contes s’achèvent heureusement, ils abordent aussi sous couvert de merveilleux les questions de handicap et de différence qui préoccupent les enfants. Trois exemples de classiques. »

Article de Pascale Auraix-Jonchière paru dans The Conversation le 25 juin 2019 (mis à jour le 29 juillet 2020)

« Réussite aux examens post-Covid : des résultats trop beaux pour être vrais ? »

« Pourquoi s’étonne-t-on toujours face à des résultats d’examens élevés ? Après tout, ne devrait-on pas toujours viser, et espérer, 100^% de réussite ? »

Article de Charles Hadji paru dans The Conversation du 15 juillet 2020

« Un nouveau président à la tête du Réseau des INSPÉ »

« Alain Frugière, directeur de l’INSPÉ de l’académie de Paris, a été nommé Président du Réseau des INSPÉ ce jeudi 9 juillet. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 10 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Débat : L’éducation positive, mot creux, ou vraie révolution ? »

« Depuis une dizaine d’années, l’expression « éducation positive », souvent reliée à la bienveillance, connaît un franc succès. Que recouvre-t-elle exactement ? »

Article de Sylvain Wagnon paru dans The Conversation du 20 novembre 2019

 « Ce que Condorcet a encore à nous dire sur l’éducation »

« Retour sur la pensée de Condorcet, homme des Lumières, défenseur de l’égalité d’instruction entre filles et garçons. »

Article d’Eirick Prairat paru dans The Conversation du 20 octobre 2019

 OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

« Privilégier l’éducation en plein air »

« Voilà une pratique qui pourrait s’imposer compte tenu de l’évolution de l’épidémie.

Le site canadien Enseignerdehors.ca propose des ressources pédagogiques pour le premier et le second degré pour porter l’enseignement en plein air. Des enseignants y partagent leurs expériences.

A noter une page sur l’enseignement dehors à l’heure du Covid 19. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 août 2020

Eduscol : Primaire>Lycée : « Des outils de positionnement pour la rentrée »

« Français, maths, français, maths, français, maths… Eduscol met en ligne des « outils de positionnement » [Ecole – Collège – Lycée] accompagnées d’exercices pour « identifier les besoins de consolidation de chacun ». Travailler les fondamentaux pour les fondamentaux semble être la seule réponse différenciée envisagée par le ministère. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 18 juillet 2020

Tous cycles : « Terminologie grammaticale » : un dispositif pour développer son français »

« Le ministère de l’Éducation nationale a mis en ligne un dispositif[/un ouvrage] pour accompagner les enseignants de français, du primaire au secondaire. […] »

Article de Mehdi Bautier paru le 16 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

1^er DEGRÉ

« Comment aider les élèves à participer à l’oral ? »

« « Il n’est pas question ici de brusquer les élèves introvertis (à la mode « note de participation ») mais plutôt d’aménager un cadre de travail dans lequel ils pourront s’exprimer plus facilement. » Leni Cassagnettes, professeure des écoles spécialisées, montre [sur son site Maitresseuh : écrabouiller les difficultés scolaires] comment inciter les élèves qui se taisent à participer à la vie de la classe. Elle donne 8 astuces en ce sens. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 août 2020

« Primaire : Des évaluations pour les CM1 et CM2 »

« « Je prépare une nouvelle rentrée en CM1-CM2. Après une année scolaire très particulière, je trouve important de faire des évaluations diagnostiques très rapidement, sur les notions essentielles de début d’année. Ainsi je pourrai plus facilement connaitre les points à travailler avec certains élèves. Ces évaluations portent sur l’étude de la langue et les maths. » Alice propose sur son site [« Ma maîtresse de CM1-CM2 »] des évaluations prêtes à l’emploi. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 août 2020

« Le numérique, de nouvelles propositions pour l’éveil culturel des enfants ? »

« En permettant de nouvelles formes d’interactions entre le tout-petit et son environnement, le numérique peut-il contribuer à sa « santé culturelle » ? Passage en revue de quelques dispositifs. »

Article de Marion Voillot paru dans The Conversation du 12 août 2020

« Lecture : comment choisir un album qui peut vraiment plaire aux enfants »

« Les images me plaisent-elles ? Le livre va-t-il apporter quelque chose à l’enfant ? C’est souvent ce que l’on a en tête quand on choisit un album de jeunesse. Mais ne faut-il pas revoir ces critères ? »

Article de Cécile Boulaire paru dans The Conversation du 2 août 2020

« Primaire : Le verbe »

« Comment trouver le verbe dans une phrase ? Comment le conjuguer ?

Une série d’exercices trouvés sur « le cartable des loulous », un site développé par deux enseignantes. Au même endroit on trouvera aussi le sujet, les adverbes, les pronoms etc. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 24 juillet 2020

« Maternelle : La fabrique à mots »

« Proposé par le site Maternailes [dont une nouvelle version est à découvrir ici], ce fichier permet d’imprimer des fiches d’écriture de mots :  35 fiches déjà prêtes autour des mots de la famille (papa, maman…), des jours de la semaine mais aussi des familles de lettres pour travailler tout l’alphabet, mais aussi des brevets pour noter ses réussites. Il facilite l’autonomie des élèves. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 18 juillet 2020

« Circulaire de rentrée [2020] : le sport, une priorité pour l’Education nationale »

« Publiée le 10 juillet dernier, la circulaire de rentrée accorde une place essentielle à l’éducation physique et sportive. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 16 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Enfants : l’esprit critique, une qualité innée, à aiguiser dès le plus jeune âge »

« Très tôt, les enfants activent un certain nombre de critères pour juger la fiabilité des informations qu’on leur transmet. Des compétences qui doivent être affinées, notamment grâce aux sciences. »

Article d’Elena Pasquinelli paru dans The Conversation du 9 avril 2020

2^nd DEGRÉ

Lycée : « Histoire-géo : Des ressources pour la terminale »

« Le site académique de Strasbourg propose des « clés de lecture », des progressions et aussi des plans de cours et des fiches démarches pour le programme de terminale d’histoire-géographie et aussi pour la spécialité HGGSP en terminale [générale]. A voir aussi les fiches pour la terminale technologique. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 août 2020

Collège : « Maths : Des préparations pour les 6^èmes et 5^ème »

« On n’arrête pas Claire Lommé ! Tout l’été elle travaille. Elle offre avec modestie ses préparations en 6^ème et 5^ème pour toute l’année. « Mes contenus ne sont pas exemplaires. Ce sont juste les miens. D’ailleurs, je ne suis pas folle de satisfaction », dit-elle. Ça vaut quand même le détour… » d’aller sur son site « Pierre carrée : des maths (mais pas seulement) pour mes élèves (et les autres) »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 août 2020

Collège : « Maths : Premières séquences de sixième »

« Ce matin, je me suis aperçue que j’avais très envie de travailler mes programmations. Alors pourquoi s’en priver ??? J’ai décidé de commencer par les 6^e, parce que c’est le niveau que je maîtrise le mieux, et dont je suis contente ». Claire Lommé ouvre le chapitre « rentrée » [sur le site « Pierre carrée : des maths (mais pas seulement) pour mes élèves (et les autres) »] avec une, puis deux, puis trois premières séquences de rentrée en 6^ème. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 24 juillet 2020

Lettres : « Un abécédaire numérique pour les enseignants de lettres »

« L’académie de Versailles propose sur son site web [« La page des Lettres »] un abécédaire multimédia à destination des enseignants de lettres. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 5 août 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Allemand : « Audiolitté : des podcasts littéraires proposés par l’Institut Goethe »

« Pendant l’été, l’Institut Goethe propose d’écouter des podcasts littéraires d’auteurs allemands d’aujourd’hui. […] Ainsi, des podcasts littéraires, intitulés AudioLitté, sont disponibles sur le site de l’Institut et sur sa chaîne YouTube [dans la playlist « Audiolitté – Le podcast littéraire du Goethe-Institut Paris »]. […] »

Article de Mehdi Bautier paru le 30 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Lettres : « Enseigner la grammaire avec des artistes français »

« L’infinitif avec Renaud, le dialogue avec Stromae, la condition avec Zaz… Une enseignante de français propose aux élèves d’apprendre la grammaire en chansons. Une enseignante de français, Marie Soulié, a eu une idée originale : enseigner la grammaire avec des chansons.

Sur son blog ” Usages des tablettes en Lettres”, Marie propose une petite bibliothèque de musiques françaises pour introduire et travailler avec les élèves les principales notions de grammaire. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 27 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Lycée : « Travailler l’esprit critique en sciences » en classe de Seconde

« Participer à la formation de l’esprit critique et à l’éducation civique en appréhendant le monde actuel et son évolution dans une perspective scientifique » est un des 3 objectifs majeurs inscrits dans les nouveaux programmes de SVT en lycée ».

Le site académique de Créteil montre, avec une séquence d’Arnaud Van Praët et Manon Baudoin comment mettre en pratique cette exigence. En seconde, ils proposent une séquence sur les marées vertes, un sujet de controverses. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 18 juillet 2020

« Maths : Une balance Roberval pour les équations »

« Est-il encore nécessaire de présenter les Dudu, Arnaud et Julien Durand, tous deux professeurs de maths. Ils proposent une mise à jour de leur balance Roberval des équations [sur leur « Blog enseignant des maths : L’enseignement, des maths et le « libre » »]. La nouvelle version permet de traiter sa propre équation et de voir ce qu’on enlève ou ajoute… »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 18 juillet 2020

« Christophe Honthaas : EPS Mania, une famille en EPS ? »

« Depuis quelques mois les professeurs d’EPS ont trouvé une nouvelle salle des profs. Elle s’appelle « EPSMania », se trouve sur le réseau social « facebook » [il existe également un site internet et un magazine online dont le numéro 1, mai 2020 est à découvrir ici] et connaît un grand succès avec 11 000 membres. Son créateur, Christophe Honthaas, professeur d’EPS au lycée français de Sydney, répond à nos questions. […] »

Propos recueillis par Antoine Maurice parus dans l’expresso du 18 juillet 2020

« Bac 2020 : 95,7^% des candidats ont décroché leur diplôme après rattrapage »

« Le taux de réussite au baccalauréat 2020, après rattrapage, s’élève à 95,7^% toutes filières confondues. Un chiffre record. […] » selon les chiffres dévoilés le 11 juillet dernier par le ministère de l’éducation nationale.

Article de Fériel Boudjelal paru le 15 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Brevet des collèges 2020 : un taux de réussite en hausse de 4 points »

« Le taux de réussite du brevet des collèges 2020 a augmenté de 4 points par rapport à 2019. 90,5^% des candidats au DNB 2020, soit 754 200 élèves, ont été reçus cette année, selon un communiqué envoyé lundi [13 juillet 2020] par le ministère de l’Education nationale. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 15 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

RADIO, TV, VIDÉOS…

« Tous solidaires contre le virus avec le Blob »

« Face à la situation inédite dans laquelle le coronavirus a plongé la planète, il faut trouver des moyens d’action exceptionnels. Tant sur le plan scientifique que technique, logistique ou humain, des synergies se mettent en place pour répondre aux besoins dans l’urgence.

Le Blob, le magazine de la Cité des sciences et de l’industrie a créé une nouvelle série consacrée à cette situation de crise, « Virus Connexion, innovations solidaires ».

Elle raconte la coopération qui se met en place aux quatre coins de la planète, l’adaptation d’une société et la réactivité de ses structures face à une crise dont il est encore difficile de mesurer toutes les implications. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 août 2020

« Podcast : Est-on vraiment libre de se reposer ? »

« Le repos constitue la clef de notre possibilité de faire des choix signifiants pour nous-mêmes, et donc une clef pour notre liberté. »

Article de Mélissa Fox-Muraton paru dans The Conversation du 7 août 2020

« « Merci la Physique ! » : une chaîne YouTube pour encourager les expériences scientifiques »

« Un professeur de physique, Jean-Michel Courty, a lancé sa propre chaîne YouTube [« Merci la Physique »]. Il y invite les internautes à reproduire des expériences scientifiques depuis chez eux. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 31 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« La web-série [(CNRS)] « Brève de science » est de retour ! »

« Lancée par le CNRS, la web-série « Brève de science » donne la parole à des scientifiques passionnés. Le but ? Parler de leur recherche en 2 minutes chrono ! […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 21 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Huit épisodes du podcast « Les adultes de demain »

« Les Adultes de Demain est une conversation dédiée à l’éducation bienveillante et la parentalité, entre Sylvie d’Esclaibes, directrice d’écoles Montessori depuis plus de 30 ans, et sa fille Stéphanie d’Esclaibes, fan du parcours si inspirant de sa mère.

Chaque mardi, un épisode est diffusé pour partager les expériences et points de vue de Sylvie sur des sujets variés autour de l’éducation. Des invités interviennent également ponctuellement afin de partager leur expertise et échanger sur des sujets qui concernent les enfants : les adultes de demain. »

#27 Aude Guéneau – Plume ou comment faire aimer l’écriture aux enfants – 43 minutes – 18/08/2020

Pauses éducatives – Les pédagogies alternatives (suite) – Steiner-Waldorf et Decroly – 26 minutes – 17/08/2020

#26 Christophe Boisseau – Montessori et les pédagogies innovantes dans le supérieur (Directeur ESCE) – 41 minutes – 11/08/2020

Pauses éducatives – Les pédagogies alternatives – 17 minutes – 10/08/2020

Histoire de prof remarquable #5 – Maîtresse Sev/Classe flexible – 40 minutes – 03/08/2020

Pauses éducatives – Les enfants dyslexiques – 30 minutes – 27/07/2020

Pauses éducatives – Etre et avoir un enfant précoce – 30 minutes – 05/07/2020

#13 Elsa Grangier – L’écologie et les enfants – 55 minutes – 05/05/2020

In https://podcast.ausha.co/les-adultes-de-demain [Dernière consultation le 21 août 2020]

COLLOQUES, SÉMINAIRES, WEBINAIRES, MOOC…

ISFEC AFAREC IdF : Inscrivez-vous à la « réunion d’information virtuelle sur l’entrée en M1 et la préparation aux concours du CAFEP/CAPES » le lundi 24 août 2020 de 17h à 18h30

« Inscrivez-vous à l’une des deux réunions d’informations virtuelles sur l’entrée en M1 et la préparation aux concours du CAFEP/CAPES en remplissant ce formulaire. »

In site ISFEC AFAREC IdF>Je souhaite intégrer la première année de M1 MEEF [Dernière consultation le 21 août 2020]

« Colloque sur les Neurosciences [(19 et 20 octobre 2020) à Angers] : [avec un] atelier animé par Marie-Anne Leduby, Directrice de L’ISFEC AFAREC IdF le 19 octobre 2020 »

« Le GRENE (Groupe de Recherches En Neurosciences cognitives et Éducation) organise un colloque sur les neurosciences cognitives à Angers les 19 et 20 octobre prochains.

François Taddéi, chercheur à l’INSERM, co-fondateur du Centre de recherches interdisciplinaires (CRI), des Savanturiers et Pascale Toscani, Directrice du GRENE MONDE, chercheure associée au LIRDEF à Université Paul Valéry, Montpellier introduiront ces deux journées d’études qui porteront sur le dialogue entre ingénieurs de l’apprentissage et chercheurs, sur les liens à faire ou à approfondir entre pédagogie et neurosciences cognitives.

Ces différentes problématiques seront étudiées et débattues dans des ateliers menés par des personnalités du monde de l’éducation. Marie-Anne Leduby, directrice de l’ISFEC AFAREC, pilotera un atelier, lundi 19 octobre 2020 sur « La classe, le meilleur laboratoire pour faire avancer l’Éducation ». Ce sera l’occasion de réfléchir à la richesse d’une collaboration entre chercheurs et enseignants, participant ainsi à l’émergence d’une aprenance collective gage d’une efficience au service de l’élève.

Inscrivez-vous vite [date limite d’inscription le 1^er octobre 2020] en cliquant sur ce lien : colloque neurosciences »

Article publié le 26 juin 2020 sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF

RAPPORTS, ETUDES, THÈSES, REVUE…

« Guide AESH 2020 »

« À l’occasion de la rentrée, le tout nouveau guide AESH 2020. […] »

Article de Bénédicte Dubois paru le 20 août 2020 sur le site « Vers une école inclusive : Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive […] »

« Rapport des Français à l’anglais : « On a un grand écart entre l’enseignement de l’anglais à l’école et le monde du travail » »

« Une récente étude de Cambridge English porte sur le rapport des Français à l’anglais. VousNousIls s’est entretenu avec des répondants de l’enquête. Témoignages. […] »

Article de Mehdi Bautier paru le 24 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Les enseignements du confinement selon la DEPP »

« Il est très significatif de voir comment la note d’information de la DEPP (direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) [voir article précédent] sur les premiers enseignements de la crise met l’accent sur les satisfactions des uns et des autres. Heureusement, cet organisme ministériel publie dans le même temps un dossier qui donne accès au détail des réponses de plusieurs enquêtes. Il permet de construire d’autres images de la même réalité. […] »

Article paru le 24 juillet 2020 sur le blog de Marc Bablet

« Coronavirus : plus de 90^% des enseignants ont gardé un contact avec leurs élèves pendant le confinement, selon la Depp »

« La Depp a publié une enquête sur la crise sanitaire liée au coronavirus et à la continuité pédagogique. Elle estime que 94^% des professeurs des écoles et 90^% des enseignants du secondaire ont maintenu un contact avec leurs élèves pendant le confinement. […] »

Article de Mehdi Bautier paru le 23 juillet 2020 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Effets du confinement sur l’activité des enseignant.e.s : premiers résultats de l’enquête IFÉ »

« L’institut français de l’Éducation (ENS de Lyon) a lancé une enquête à destination des enseignant.e.s et professionnel.le.s de l’éducation, de la maternelle au supérieur lors de la récente période de confinement qui a amené l’ensemble des acteurs de l’enseignement à une reconfiguration rapide et a priori très significative de leur activité professionnelle.

Cette enquête qui s’inscrit dans le cadre de recherches articulant approches qualitative et quantitative avait pour objectif de comprendre les effets de court terme mais également de moyen-long terme de l’enseignement à distance mis en œuvre en contexte de confinement sur les activités de l’enseignement et de l’appui aux enseignants. Vous pouvez consulter ici les premiers résultats de cette enquête. »

Article de Marie Gaussel paru le 23 juillet 2020 sur le site Eduveille : autour des recherches en éducation et formation

« La médiatrice s’attaque au harcèlement dans l’Education nationale »

« Déni, sous-estimation du risque, suppression à venir de la principale instance qui puissent aider les victimes, le rapport de la médiatrice de l’Education nationale, Catherine Becchetti Bizot ose soulever un sujet d’importance : le harcèlement des personnels dans l’Education nationale. Son rapport invite l’institution à clarifier le rôle des différents intervenants. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 18 juillet 2020

« Accrocher, décrocher, raccrocher : des épreuves pour les élèves et les professionnels »

« Le décrochage scolaire n’a pas attendu la mise en avant politique et médiatique, ces derniers mois, d’un nombre – incertain – d’élèves confiné.e.s qui ont plus fait, en partie contre leur gré, « l’école buissonnière » à domicile que « la classe à la maison » pour se trouver au centre de la réflexion et de l’action éducatives. La mise en œuvre de politiques volontaristes de lutte contre le décrochage scolaire aux échelles européenne et nationale depuis 2009, la conférence de comparaison internationale du Cnesco sur ce thème en 2017 et la dizaine de numéros thématiques de revues françaises et francophones de recherche en éducation parus au cours des cinq dernières années en témoignent.

Avec un taux de sorties précoces du système éducatif de 8,7^% (L’Europe de l’éducation en chiffres, 2020), la France fait aujourd’hui figure de bonne élève de l’Union européenne dans ce domaine. Mais au-delà des indicateurs statistiques et des usages les plus contemporains du terme, quelles réalités et quels processus pédagogiques de longue haleine la notion de décrochage scolaire recouvre-t-elle ? Quels sont les défis que rencontrent au quotidien les professionnels chargés de mettre en œuvre les politiques qui visent à lutter contre ce phénomène ? […] »

Article de Claire Ravez paru le 17 juillet 2020 sur le site Eduveille : autour des recherches en éducation et formation

« L’histoire des textes officiels en dit long sur la difficulté de l’école à enseigner la transition écologique »

« Cet article est paru dans la Lettre de l’éducation du 26 mai 2020 [Article réservé aux abonnés]

Le phénomène d’un virus qui fait le tour du monde à grande vitesse peut-il être l’objet, en classe, d’une leçon de géographie ? De sciences ? De politique ? Ne serait-il pas plus judicieux d’en faire l’étude au sein d’une matière interdisciplinaire que l’on pourrait nommer « environnement » et inscrite à l’emploi du temps des élèves ? Pourquoi peut-on être surpris d’avoir à se poser cette question en 2020 ? Car dès 1977, la conférence intergouvernementale sur l’éducation relative à l’environnement soulignait la nécessité : « d’acquérir les connaissances, les valeurs, les comportements et les compétences pratiques nécessaires pour participer de façon responsable et efficace à la prévention et à la solution des problèmes de l’environnement et à la gestion de la qualité de l’environnement ». Comment l’Éducation nationale a-t-elle pensé l’éducation à l’environnement depuis cette date ? […] »

Article d’Anne-Françoise Gibert paru le 17 juillet 2020 sur le site Eduveille : autour des recherches en éducation et formation