Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire, réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

ISFEC Île-de-France : « Le catalogue Formation Continue 2025-26 est paru »

« Le catalogue Formation Continue pour les enseignants du 1^er/1^er et 2^nd degré/2^nd degré, personnels de droit privé (PDP), formations certifiantes/qualifiantes (CQP attaché(e) de gestion, Badges (RH et Immobilier)) 2025-2026 est paru en juin dernier.

N’attendez plus, faites votre choix en téléchargeant le catalogue via ce lien. […] »

Article paru sur le site de l’ISFEC Île-de-France [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

« Des pistes pour une IA digne de confiance : mélanger expertises humaines et apprentissage automatique »

« Peut-on faire confiance à un algorithme d’IA dont les décisions ne sont pas interprétables ? Quand il s’agit de diagnostiquer une maladie ou de prédire une panne sur un train ou une voiture, la réponse est évidemment non.

L’intelligence artificielle hybride se positionne comme une réponse naturelle et efficace aux exigences croissantes d’interprétabilité, de robustesse et de performance.

En conciliant données et connaissances, apprentissage et raisonnement, ces approches ouvrent la voie à une nouvelle génération de systèmes intelligents, capables de comprendre — et de faire comprendre — le comportement de systèmes physiques complexes. Une direction incontournable pour une IA de confiance. […] »

Article d’Elodie Chanthery et Philippe Leleux paru dans The Conversation le 8 juillet 2025

« Réinventer les universités : et si nous leur donnions une mission planétaire ? »

« Si elles veulent s’adapter à l’accélération des changements du monde et de la technologie, toutes les universités à travers la planète gagneraient à se réinventer. De quels atouts disposent-elles pour s’affirmer en « laboratoires de la transition » face aux défis actuels ? […] »

Article de François Taddei paru dans The Conversation le 8 juillet 2025

« Orient : l’appel du Pape Léon XIV au réveil des consciences et à la responsabilité des chrétiens »

« Dans un discours aux Eglises orientales si tragiquement éprouvées, le 26 juin 2025 dernier, le Pape Léon XIV a lancé cette vive interpellation à la conscience du monde et à la responsabilité des chrétiens. Rares sont les discours qui invitent à reprendre avec courage le chemin de la raison et de l’amour. Chacun pourra apprécier sa vigueur politique et sa profondeur spirituelle. […] »

Article publié le 8 juillet 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Les réseaux sociaux d’entreprises favorisent-ils vraiment le partage de connaissances ? »

« Avec le développement du télétravail, les réseaux sociaux d’entreprise sont devenus indispensables pour partager des connaissances. Mais l’outil ne fait pas tout. Trois obstacles en limitent l’efficacité. Accompagnés d’autres solutions, ils peuvent être des outils redoutablement efficaces. […] »

Article de Christine Abdalla Mikhaeil et Myriam Benabid paru dans The Conversation le 7 juillet 2025

« L’IA » [« Ce qu’on apprend en écoutant 300 ados parler d’IA, d’école et d’effort » – « Le service public à l’intelligence artificielle » – « Intelligence artificielle : le défi de la coopération dans l’enseignement supérieur » – « L’IA est déjà entrée à l’école, quelle place lui donner ? »]

« Ce qu’on apprend en écoutant 300 ados parler d’IA, d’école et d’effort – Chaire UNESCO RELIA. “ L’IA est dans les smartphones, et dans les cartables, depuis quelques mois. C’est devenu la norme, un réflexe quotidien pour la très grande majorité des jeunes français. ChatGPT, Mistral, MyAI : les adolescents s’en servent pour résumer un cours, comprendre une notion, générer une fiche, ou gagner du temps sur leurs devoirs. Nous essayons de comprendre ce bouleversement. Comment les jeunes utilisent-ils l’intelligence artificielle ? Qu’est ce qui leur plaît, les freine, les inquiète ? Quel impact sur leurs apprentissages ? Quels effets sur leur motivation ?”

Le service public à l’épreuve de l’intelligence artificielle – Fondation Jean-Jaurès. “Si l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) n’est pas nouvelle, la percée fulgurante de l’IA générative dans nos vies quotidiennes a porté un nouvel éclairage sur la mobilisation de ces outils dans le pilotage, la conception et la mise en œuvre de l’action publique. Pleine de promesses, mais aussi d’interrogations voire de risques, l’IA est un sujet qui mérite d’être débattu à l’intérieur et à l’extérieur de nos organisations publiques. C’est à ce débat public que souhaite contribuer ce rapport, en analysant ses enjeux et ses effets, dans une approche pluridisciplinaire qui croise les regards de plusieurs spécialistes. Car il est désormais urgent de clarifier notre projet politique par rapport à l’IA, afin que celle-ci soit au service de l’humain, et non l’inverse.”

Intelligence artificielle : le défi de la coopération dans l’enseignement supérieur – L’Etudiant – Educpros. “Le développement fulgurant des intelligences artificielles génératives représente un défi pour les établissements d’enseignement supérieur : comment répondre aux besoins en prenant en compte les enjeux environnementaux et de souveraineté ? Comment élaborer des stratégies collectives ?”

L’IA est déjà entrée à l’école, quelle place lui donner ? | Alternatives Economiques. “L’intelligence artificielle générative, est-ce cet outil magique, cette technologie indispensable vantée par Emmanuel Macron ? Celui-ci a annoncé en février 109 milliards d’investissements privés dans ce secteur en lequel il place de grands espoirs… Ou bien s’agit-il d’un outil diabolique, une technologie dévastatrice pour la planète ? Entre les deux, nos cœurs balancent, mais peut-être que la question n’est pas là pour les éducateurs et éducatrices.” Par Cécile Blanchard Rédactrice en chef des Cahiers pédagogiques […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 6 juillet 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

« Système et réformes en débats » [« Le Pacte enseignant | Cour des comptes » – « La Cour des comptes accorde un soutien appuyé au pacte enseignant » – « Audit du Pacte enseignant : la Cour des comptes pointe le manque de lisibilité et de cohérence »]

« Le rapport “d’audit flash” Le Pacte enseignant | Cour des comptes. “Le Pacte enseignant est un dispositif indemnitaire mis en place à la rentrée 2023, permettant d’attribuer aux personnels volontaires (enseignants, conseillers principaux d’éducation et psychologues de l’éducation nationale) un complément de rémunération en contrepartie de la réalisation de missions supplémentaires. “

La Cour des comptes accorde un soutien appuyé au pacte enseignant | Les Echos. “A l’heure où le gouvernement cherche à faire des économies, il ne faudrait pas qu’il soit tenté de le faire avec le pacte enseignant, indique la Cour qui appelle au contraire à conforter sa mise en place.”

Audit du Pacte enseignant : la Cour des comptes pointe le manque de lisibilité et de cohérence. Café pédagogique. “Que va devenir le Pacte ? Perspectives budgétaires incertaines et manque de lisibilité : cet audit de la Cour des comptes ne va pas par quatre chemins. ”[…] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 6 juillet 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

« Rapport Vannier : du « positif » mais des « contrevérités » »

« Le rapport sur les violences scolaires présenté le 2 juillet dernier par les députés Paul Vannier et Violette Spillebout préconise 50 recommandations pour protéger les élèves et reconnaître les victimes passées. « Un travail qui a permis de libérer la parole » selon le secrétariat général de l’enseignement catholique, qui regrette toutefois les accusations lancées par Paul Vannier. […] »

Article paru le 4 juillet 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Bétharram et compagnie » [« Affaire Bétharram : le rapport parlementaire sur les violences scolaires préconise de revoir tout le modèle éducatif » – « Violences à l’école : « Nous sommes plus nombreuses que ceux qui veulent nous faire taire » » – « Suivi du contrôle de l’établissement Stanislas : dix recommandations de l’inspection générale ont fait l’objet d’une mise en conformité, une d’une mise en demeure »]

« Affaire Bétharram : le rapport parlementaire sur les violences scolaires préconise de revoir tout le modèle éducatif – Télérama “Publié ce mercredi, le document révèle l’ampleur des dysfonctionnements dans les établissements scolaires. Pointant la défaillance de l’État, il énonce cinquante recommandations pour protéger les mineurs et briser la “loi du silence”.”

Violences à l’école : « Nous sommes plus nombreuses que ceux qui veulent nous faire taire » – Mediapart “Dans les Pyrénées-Atlantiques, la Loire ou la Marne, elles ont été des lanceuses d’alerte contre les violences physiques et sexuelles à l’école. Alors que la commission d’enquête de l’Assemblée nationale vient de rendre son rapport, ces quatre anciennes enseignantes témoignent dans « À l’air libre ».” En accès libre […]

Suivi du contrôle de l’établissement Stanislas : dix recommandations de l’inspection générale ont fait l’objet d’une mise en conformité, une d’une mise en demeure | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “En juillet 2023, l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) a publié un rapport d’enquête administrative relatif à l’établissement Stanislas. La mission avait formulé des recommandations dont la mise en œuvre devait être contrôlée.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 6 juillet 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

« Quelle rentrée 2025 pour le numérique éducatif ? »

« Réalité des établissements, injonctions contradictoires, la « confrontation fait rage entre promoteurs et détracteurs des technologies actuelles », Bruno Devauchelle appelle dans sa chronique à une analyse globale dans la réflexion sur le numérique et l’IA dans l’Ecole. Dans ce contexte, il rappelle la nécessaire éducation à la pensée autonome. […] »

Article de Bruno Devauchelle paru dans l’expresso du 4 juillet 2025

« La France dévoile son plan Osez l’IA »

« Quelques jours après avoir publié le cadre pour l’utilisation de l’intelligence artificielle à l’école, le gouvernement français a lancé le plan national « Osez l’IA », une initiative portée par Clara Chappaz, ministre déléguée chargée de l’Intelligence artificielle et du Numérique. Voici les détails. […] »

Article de Martine Rioux publié le 1^er juillet 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Ministère de l’éducation nationale : « Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école : résultats de la grille d’auto-évaluation des élèves »

« Au cours de la Journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire, qui s’est déroulée dans l’ensemble des écoles et des établissements scolaires en novembre 2024, les élèves ont été invités à remplir une grille d’auto évaluation du harcèlement scolaire. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « 88 500 élèves allophones nouvellement arrivés scolarisés en 2023-2024 : neuf sur dix bénéficient d’un enseignement en français langue seconde »

« Au cours de l’année scolaire 2023-2024, 88 500 jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers dans le domaine de l’apprentissage du français langue seconde (FLS) sont scolarisés à l’école élémentaire, au collège ou au lycée. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

« « Maman, Papa, je m’ennuie ! » Comment aider votre enfant à gérer son ennui pendant les vacances »

« Il est normal que les enfants s’ennuient. En fait, l’ennui peut même les aider à développer un certain nombre de compétences importantes. […] »

Article de Trevor Mazzucchelli paru dans The Conversation le 30 juin 2025

« L’ardent plaidoyer du Pape Léon XIV pour la liberté des journalistes »

« Dans un puissant message rendu public à l’occasion de la première de la pièce de théâtre Proyecto Ugaz (« Projet Ugaz ») à Lima, le Pape Léon a exprimé toute son estime et sa gratitude pour le rôle indispensable des journalistes pour le triomphe de la vérité […]. La pièce raconte le combat mené pendant plus d’une dizaine d’années par une journaliste péruvienne, Paola Ugaz, contre le mouvement catholique ultraconservateur Sodalicio, dissous officiellement par le pape François quelques jours avant sa mort. […] »

Article publié le 30 juin 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Ressources » [« Calendrier scolaire 2025-2026 : les dates de rentrée et des vacances des zones A, B et C. »]

« […] Calendrier scolaire 2025-2026 : les dates de rentrée et des vacances des zones A, B et C. Diplomeo. « Tandis que l’année scolaire 2024-2025 touche à sa fin et que les élèves partent en vacances d’été, le ministère de l’Éducation nationale met en ligne le calendrier scolaire de l’année 2025-2026. » Pour ceux qui planifient déjà la prochaine rentrée. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 juin 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Conditions de travail et attractivité » [« Cumul d’activités : vers moins de restrictions ? » – « Trop de refus des demandes de disponibilité, des temps partiels et des démissions »]

« […] Cumul d’activités : vers moins de restrictions ?. Café pédagogique. « Comment augmenter le pouvoir d’achat des enseignant.es sans dégeler le point d’indice ? L’étau pourrait se desserrer autour du cumul d’activités. » Une solution par défaut qui interroge sur la revalorisation du métier.

Trop de refus des demandes de disponibilité, des temps partiels et des démissions. Café pédagogique. « « Maintenir de force des personnels dans un poste qu’ils ne souhaitent plus exercer, c’est les exposer à des risques bien documentés » écrit Karine Boulonne, responsable Snupden-Fsu, en charge de l’entrée dans le métier au sujet des refus des demandes de détachement de personnels de direction pour redevenir enseignants. » La crise d’attractivité touche aussi l’encadrement. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 juin 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Violence et sécurité » [« Enseignement : « Le système restera incontrôlable tant qu’il sera si facile d’ouvrir un établissement hors contrat » »]

« […] Enseignement : « Le système restera incontrôlable tant qu’il sera si facile d’ouvrir un établissement hors contrat ». Mediapart. « Le sociologue Pierre Merle a épluché 150 rapports d’inspection d’établissements privés hors contrat, secteur en pleine expansion. Il pointe des dérives graves et nombreuses au sein des établissements Steiner et des écoles chrétiennes traditionalistes, en l’absence d’un contrôle sérieux de la part de l’État. » Une enquête qui révèle l’ampleur des dysfonctionnements. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 juin 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« IA à l’école : le cadre d’usage du ministère de l’Éducation est-il suffisant ? »

« Le ministère de l’Éducation nationale a publié, en juin, un cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation. Le but est de disposer d’un cadre clair et partagé pour accompagner élèves, enseignants et personnels administratifs dans les usages d’une technologie devenue très répandue et facile d’accès. Mais selon certains acteurs, ce cadre ne répond pas à tous les enjeux. Éclairages. […] »

Article de Nejiba Belkadi paru le 27 juin sur le site EdTechActu

« Que faire si vous n’aimez pas les amis de votre enfant ? »

« Comment réagir lorsque votre enfant s’entend bien avec un camarade que vous jugez trop turbulent, malpoli, voire tyrannique ? Est-il bienvenu en tant que parent de s’immiscer dans les relations de vos enfants ? […] »

Article de Trevor Mazzucchelli paru dans The Conversation le 26 juin 2025

« Harcèlement scolaire : cartographie d’une boite à outils »

« Cartographier les outils existants contre le harcèlement pour en révéler la pluralité et la complémentarité : voilà le travail présenté ici. De quoi permettre aux équipes des établissements d’agir, du niveau individuel à l’échelle institutionnelle, sans opposer les différentes approches possibles. […] »

Article de Clément Gardiennet paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 26 juin 2025

« Ces détectives qui traquent les fraudes scientifiques : conversation avec Guillaume Cabanac »

« Guillaume Cabanac est professeur d’informatique à l’Université de Toulouse et membre de l’Institut universitaire de France. Avec son « collège invisible », constitué d’une centaine de personnes, des scientifiques mais aussi de nombreux amateurs, il pourchasse les fraudes scientifiques. Son travail de dépollution lui a valu d’être distingué par la revue Nature comme un des dix scientifiques de l’année 2021. Benoît Tonson, chef de rubrique Science à The Conversation France, l’a rencontré. […] »

Article de Guillaume Cabanac paru dans The Conversation le 25 juin 2025

« Doctorat : Les coûts invisibles de la thèse, entre surmenage et anxiété »

« Véritable cheminement intellectuel, le doctorat peut aussi, par la précarité qu’il induit, devenir un véritable parcours du combattant au quotidien, fragilisant durablement les jeunes chercheurs sur le plan psychologique comme économique. Retour sur les enseignements d’une enquête autour de 15 parcours en sciences humaines et sociales. […] »

Article de Faustine Rousselot paru dans The Conversation le 25 juin 2025

« IA et étudiants : Savoir citer ses sources est indispensable à la formation intellectuelle – et ne pas le faire est passible de sanctions »

« La fin de l’année universitaire est un moment propice à la réflexion sur les usages de l’intelligence artificielle (IA) dans les travaux académiques. C’est le moment où les enseignants-chercheurs évaluent les écrits des étudiants. Les réclamations qui s’ensuivent nous donnent l’occasion de discuter avec eux de leur rapport à la lecture, aux sources d’information et à la connaissance.

Si peu d’étudiants savent que ne pas citer ses sources dans les règles de l’art est une faute qui peut avoir des conséquences graves pour leur scolarité, il convient de décider comment l’on pourrait tirer parti de cette technologie incroyablement puissante sans renoncer à nos principes éthiques ni à nos ambitions de formation intellectuelle des étudiants. […] »

Article de Mônica Macedo-Rouet paru dans The Conversation le 25 juin 2025

« Pourquoi la musique sonne-t-elle juste ou faux ? »

« Pourquoi la musique sonne-t-elle « juste » ou « faux » et pourquoi seuls quelques élus après un travail forcené sont-ils capables de jouer ensemble et juste ? La réponse à cette question relève autant des mathématiques et de la physique que de la physiologie. […] »

Retrouvez ici les 56 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de Jean-Pierre Dalmont publié dans The Conversation du 25 juin 2025

« « Que pense un élève quand il est exclu de cours ? » »

« Pourquoi et comment exclut-on ponctuellement un élève de la classe ? Que ressent-il ? Que vivent les autres acteurs ? La plateforme Vécudexclu donne à entendre dix situations réelles d’exclusion scolaire, racontées par celles et ceux qui les ont vécues. Un outil inédit pour interroger les pratiques, croiser les regards et ouvrir le débat sur les manières de faire face aux désordres scolaires. Entretien avec Audrey Murillo au nom de l’équipe de chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation ayant contribué à la plateforme. […] »

Article de Véronique Rousseau paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 25 juin 2025

« Formation : quelle place donner aux émotions ? »

« Si on associe souvent les émotions à une perte de rationalité nuisible à l’apprentissage, elles ont pourtant un grand rôle à jouer pour susciter l’implication des apprenants. Attention, mémorisation, motivation… Tous ces processus cognitifs sont influencés par les émotions. Les formateurs ont ainsi tout intérêt à les mobiliser pour ouvrir la voie à de meilleures expériences de formation. […] »

Article de Nejiba Belkadi paru le 25 juin sur le site EdTechActu

Enseignement catholique : « Le remplacement des professeurs absents mis à mal »

« Le sénateur Olivier Paccaud pointe un nombre croissant d’heures d’enseignement non remplacées. Une tendance qui touche aussi l’Enseignement catholique. […] »

Article paru le 24 juin 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

Enseignement catholique : « Accélération des contrôles financiers et budgétaires »

« Depuis plusieurs mois, les contrôles financiers et budgétaires des établissements de l’Enseignement catholique se multiplient. Ils sont réalisés par la direction générale des finances publiques. Inutile de paniquer car, généralement, ils se déroulent bien, mais mieux vaut s’y préparer. Voici comment. […] »

Article paru le 23 juin 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« L’humain face à l’IA : résister à la fascination numérique et défendre la vie intérieure »

« Les IA génératives marquent une véritable révolution dans l’accès à la connaissance. Leurs concepteurs ne font aucun cas des conséquences réelles de ces outils car ils ne font aucun cas de ce qu’est l’humain. Ils poussent à l’adoption de ces technologies à partir d’une logique purement utilitariste, sans place pour une réflexion préalable sur les possibles effets secondaires. La seule existence de l’outil et sa gratuité suffisent à crédibiliser ses usages et à stigmatiser les avis réservés jugés inutilement craintifs. Ce basculement entraîne une domination des outils par leur seule performance et non par leur pertinence. La pertinence relève de notre décision, de notre jugement critique. Le véritable danger consiste donc à se faire imposer une pertinence douteuse sous couvert de performance. […] »

Article publié le 24 juin 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Conditions de travail et attractivité du métier » [« Deux nouvelles études sur l’attractivité du métier d’enseignant et sur la baisse du niveau scolaire »]

« Deux nouvelles études sur l’attractivité du métier d’enseignant et sur la baisse du niveau scolaire. Haut-commissariat à la Stratégie et au Plan. « Le Haut-commissariat propose des éclairages complémentaires sur la capacité du service public d’éducation à garantir la pleine réalisation des missions de l’école. » Un diagnostic officiel inquiétant. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 22 juin 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Violence et sécurité dans l’enseignement » [« Enseignement privé : le décret pour faire remonter les faits de violence publié » – « Après Bétharram, l’enseignement catholique promet un grand ménage dans ses internats »]

« […] Enseignement privé : le décret pour faire remonter les faits de violence publié. La Croix. Après l’affaire Bétharram, de nouvelles mesures de transparence. Après Bétharram, l’enseignement catholique promet un grand ménage dans ses internats. Elle. Une promesse de réforme suite aux scandales révélés. »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 22 juin 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Les 5 erreurs qui pénalisent une stratégie de formation »

« Objectifs flous, méconnaissance des besoins des apprenants… Les entreprises ne peuvent plus se permettre de négliger leur stratégie de formation. Une politique mal pensée équivaut à des investissements inutiles et à une stagnation des compétences. Voici les erreurs les plus pénalisantes. […] »

Article de Nejiba Belkadi paru le 19 juin sur le site EdTechActu

« Peut-on laisser un chargeur branché en permanence ? »

« Pour désigner l’énergie consommée par un chargeur qui reste branché sans être utilisé, les Québécois ont un joli terme : l’« énergie vampire » ou « énergie fantôme ». Cette énergie est-elle un mythe ? Peut-on laisser les chargeurs branchés ? Y a-t-il d’autres risques – du vieillissement accéléré à la surchauffe, voire au départ de feu ? […] »

Article de Glen Farivart publié dans The Conversation du 11 juin 2025

« Vidéos sur TikTok et Instagram : un apprentissage social de la mise en scène de soi »

« Filmer, monter, publier des vidéos sur les réseaux sociaux est désormais une activité centrale dans la vie sociale des jeunes. Mais c’est aussi une activité complexe, voire dangereuse, notamment pour les jeunes femmes. Que filment-elles, que ne filment-elles pas et pourquoi ? Retour sur les enseignements d’une enquête. […] »

Article de Laurent Tessier et Virginie Tremion paru dans The Conversation le 14 mai 2025

Ministère de l’éducation nationale : « Prix de l’action éco-déléguée de l’année »

« Les grands gagnants du Prix de l’action éco-déléguée 2025 ont été reçus, jeudi 3 juillet, au ministère ! Félicitations à toutes les écoles, tous les collèges et lycées d’avoir participé et de s’être engagés dans des réalisations de vidéos en faveur de l’environnement et du développement durable. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

« Sans diplôme, quelle carrière en entreprise ? »

« Pour les salariés sans diplôme ou les réfugiés sans qualification reconnue en France, l’intégration professionnelle peut être un chemin semé d’embûches. Une étude montre la possibilité de contourner l’absence de réseaux ou de titres académiques en misant sur son capital psychologique. […] »

Article d’Hédia Zannad et Loréa Baïada-Hirèche mis à jour dans The Conversation le 1^er juillet 2025

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

« [Vidéo]La Tête Haute : un autre regard sur la santé mentale, une campagne de la FHF, portée par les photos de Charlotte Abramow »

« Au travers d’une série de portraits de Charlotte Abramow, la Fédération Hospitalière de France (FHF) veut faire changer le regard porté sur la maladie mentale et la psychiatrie. Rencontre avec l’artiste et les partenaires de l’expo « La Tête Haute ». […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 7 juillet 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« IA » [« Édubase, des scénarios pour enseigner avec le numérique »]

« […] Édubase, des scénarios pour enseigner avec le numérique | éduscol | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 6 juillet 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

« Pratiquer les langues autrement : l’IA comme partenaire de conversation ? »

« Les robots conversationnels ou « chatbots » font partie de ces innovations en matière d’intelligence artificielle qui peuvent séduire les élèves s’initiant à une langue étrangère. Mais comment les utiliser de façon pertinente ? Que peuvent-ils apporter quand elles sont mises en place dans un cadre pédagogique bien réfléchi ? […] »

Article de Sophie Othman paru dans The Conversation le 6 juillet 2025

« La lettre d’information Prim à bord – juin 2025 » : ressources pour engager une réflexion avec vos élèves autour de nombreuses problématiques liées à l’usage des réseaux sociaux

« Aborder les réseaux sociaux en classe permet de développer chez les élèves une compréhension critique de leurs usages numériques et de prévenir les comportements à risque dès le plus jeune âge. Cela favorise également l’apprentissage de compétences essentielles comme le respect de la vie privée, la citoyenneté numérique et la communication responsable.

Ce mois-ci, nous vous proposons une sélection d’articles avec des ressources pour engager une réflexion avec vos élèves autour de nombreuses problématiques liées à l’usage des réseaux sociaux. […]

« Guide d’éducation aux médias et à l’information pour apprenants : Une production de l’Association Camerounaise d’Education aux Médias »

« Ma vie numérique : Des parcours pédagogiques à destination des élèves »

« Créer des réseaux sociaux débranchés : Se former aux bons usages de la communication numérique »

« Vivre les réseaux sociaux débranchés : Travailler les compétences psychosociales »

« Les écrans et l’éducation au numérique : Un parcours de formation en auto-inscription »

« Ma photo, c’est perso ! : Sensibilisation au cyber-harcèlement »

« Gardiens et gardiennes du numérique, tous en mission ! : Accompagner parents et enseignants aux grands enjeux du numérique » […]

« Sensibiliser aux bons usages du numérique : Les outils numériques gratuits de « Internet Sans Crainte »

« Comment fonctionne l’algorithme de recommandation de YouTube ? Une séance clé en main pour le cycle 3 »

« Dopamine : Une websérie d’Arte consacrée à l’addiction aux réseaux sociaux »

« La course à l’attention : Dossier d’accompagnement à la série Dopamine »

« Accompagner les enfants et les adolescents dans leur quotidien numérique : Les fiches thématiques de la CNIL »

« Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social : Le guide pratique »

In La lettre d’information Prim à bord –juin 2025 [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

« FutureGuessr. Un jeu géographique qui projette notre monde à +2,7°C…et ça fait peur »

« Comment rendre tangible et expliquer le changement climatique à vos élèves. Entre des projections statistiques complexes et des échéances qui semblent lointaines, la tâche n’est pas simple.

Une des solutions est peut-être le jeu assisté d’une bonne dose d’IA. C’est ce que propose FutureGuessr, un jeu géographique en ligne qui bouscule l’apprentissage des enjeux climatiques.

Sur la même idée que GeoGuessr, ce jeu géographique populaire qui nous fait voyager à travers le monde, FutureGuessr nous projet dans un futur où la température mondiale a augmenté de 2,7°C.

C’est le pari audacieux de FutureGuessr : utiliser l’intelligence artificielle pour visualiser concrètement les impacts du changement climatique à l’horizon 2100, tout en conservant l’aspect ludique et immersif qui fait le succès du jeu géographique original qui l’a inspiré. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 23 juin 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Ressources pédagogiques gratuites autour de la réduction et du recyclage des emballages »

« Découvrez les ressources ludo-pédagogiques sur les 3R (Réduire, Réemployer, Recycler) pour les cycles 2,3 et 4 proposées par Citéo !

Fiches enseignants, quiz, infographies, bandes dessinées. Ces ressources pédagogiques ont été coconstruites avec le réseau Profs en Transition et sont adaptées au programme scolaire. Des programmes pédagogiques de qualité afin de sensibiliser les 6-18 aux enjeux de la consommation responsable et à l’économie circulaire.

Sensibilisez vos élèves à la préservation de l’environnement de façon ludique et adaptée à votre classe tout en abordant les notions du programme avec des contenus clés en main.

Les thématiques abordées : la préservation des ressources, le cycle de vie d’un emballage, les bienfaits du tri et du recyclage, la fin de vie des déchets, la gestion des déchets et la préservation des sols, la protection de la biodiversité, etc. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 20 juin 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Face Privacy. Un petit outil bien pensé pour flouter des photos facilement »

« Partager des photos scolaires en toute simplicité, sans se soucier des problèmes liés au droit à l’image ? C’est possible avec Face Privacy. Ce petit outil, simple et gratuit, a été imaginé par Ulrich Picaud, un enseignant grenoblois, pour aider ses collègues (et pas que) à publier des photos en respectant les règles. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 17 juin 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Les 7 meilleurs générateurs d’images IA pour l’éducation »

« Les images sont essentielles à l’apprentissage. Aujourd’hui, l’intelligence artificielle ouvre de nouvelles perspectives pour créer du contenu visuel sur mesure. Bien que cette technologie en soit à ses débuts, sa rapide évolution laisse présager une révolution aussi dans ce domaine.

Je vous propose de découvrir une sélection des générateurs d’images basés sur l’intelligence artificielle qui me semblent plutôt bien adaptés au milieu scolaire. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 1^er septembre 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

ISFEC Île-de-France : « Préparation concours Professeurs des écoles »

« Vous souhaitez préparer les concours professeurs des écoles ? Venez consulter nos formations dédiées aux préparations concours du 1^er degré. Début de la formation octobre 2025.

Choisissez votre parcours : […]

Préparation du concours CRPE Externe (niveau Master)

Préparation du concours CRPE Externe (niveau Licence)

Préparation concours interne – Professeurs des écoles»

Article paru sur le site de l’ISFEC Île-de-France [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

« Qu’apprend un enfant qui creuse ? »

« Creuser la terre, un jeu d’enfant ? Certainement. Mais il s’agit aussi d’une activité riche en apprentissages, en adéquation avec les cinq domaines du programme de l’école maternelle, qui contribue à bien des égards au développement de l’enfant. Un rappel qui vient à l’appui de la proposition de loi « visant à reconnaitre l’éducation au-dehors et en contact avec la nature et à réaffirmer la place de la transition écologique à l’école » des députés Graziella Melchior, Jérémie Iordanoff et Florence Herouin-Léautey. […] »

Article d’Alexandre Ribeaud paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 8 juillet 2025

« Parents et grands-parents, alliés face au casse-tête des temps de l’enfant ? »

« Les temps en famille sont souvent contraints par les obligations professionnelles mais également par l’organisation du système éducatif. La réappropriation de ce temps familial pourrait bien devenir une priorité à l’heure où la Convention citoyenne sur les temps de l’enfant s’apprête à chambouler des agencements souvent fragiles. Si les parents sont en première ligne, la mobilisation des aînés peut apparaître également comme une piste à explorer. […] »

Article d’Agathe Olory et Stephan Lipiansky publié le 7 juillet 2025 sur le site VersLeHaut

Elémentaire : « Deux albums jeunesse et un jeu pour développer l’imagination créatrice des élèves »

« Voici la suite de l’expérimentation « Explorer l’imagination créatrice en classe à partir d’albums jeunesse » en CP-CE1, dont l’objectif est d’amener les élèves à conscientiser le concept d’imagination créatrice. Dans ce second volet, la même enseignante s’appuie sur deux albums jeunesse et sur le jeu du balai pour impliquer les élèves dans l’activité créatrice et les faire réfléchir au fonctionnement et au pouvoir de l’imagination. […] »

Article de Florence Charles, Sylvie Méric-Pons et Anne-Rozenn Morel paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 7 juillet 2025

« L’école face aux fake news : apprendre à décrypter les discours pour former des citoyens avertis »

« Dans un monde où les discours circulent de plus en plus vite et peuvent être générés par des machines, il importe plus que jamais d’apprendre aux élèves à remettre en contexte ce qu’ils lisent et à comparer leurs sources, en s’interrogeant sur les intentions des locuteurs. Exemple en classe de CM2. […] »

Article de Marie Coutant paru dans The Conversation le 7 juillet 2025

« À la recherche de la biodiversité dans les dessins d’enfants »

« Comment les enfants se représentent-ils la nature ? C’est le sujet d’une grande étude menée par le Muséum national d’histoire naturelle (MNHN) de Paris, en partenariat avec le CNRS et en collaboration avec l’Académie du climat. Cet entretien avec Philippe Grandcolas, écologue et biologiste de l’évolution, directeur adjoint scientifique de l’Institut écologie et environnement du CNRS, et Hélène Letourneur, illustratrice et médiatrice scientifique en stage au MNHN, nous dévoile les premiers enseignements de cette recherche, présentée le 12 juin 2025. […] »

Article de Jonathan Faivre paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 1^er juillet 2025

« Réflexions d’une enseignante : apprendre, évaluer et collaborer »

« Chaque fin d’année scolaire invite à faire une pause, à dresser un bilan et à envisager la suite. Pour Annie Guay, enseignante au premier cycle depuis plusieurs années, c’est toujours un moment à la fois fébrile et introspectif.

Que garder ? Que changer ? Et surtout : comment continuer à nourrir ce lien humain qui fait toute la différence dans les apprentissages de ses élèves ? Voici ses réflexions. […] »

Article publié le 26 juin 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Primaire : « Préparez la rentrée avec les nouveaux programmes de l’école du cycle 1 au cycle 3 »

« De nombreux changements sont (encore) applicables à la prochaine rentrée scolaire pour les petites classes. Voici un résumé des textes en vigueur par cycle. Bonne préparation ! […] »

Article paru dans l’expresso du 25 juin 2025

« « Je considère que je n’ai pas mon mot à dire sur la répartition des classes » »

« Katia et Séverine sont directrices d’école. La première est totalement déchargée et toutes les deux échangent sur leurs manières propres d’animer un conseil des maîtres. Le genre professionnel de leur fonction se mélange alors avec leurs styles personnels. Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe les confronte. Chaque semaine, retrouvez deux d’entre eux et d’entre elles qui expriment un point de vue différent sur la manière de faire leur métier, qui n’utilisent pas les mêmes outils pour réaliser leur tâche, qui ne font pas les mêmes gestes professionnels. […] »

Article paru dans l’expresso du 25 juin 2025

« Musique et éducation : un nouveau tempo à trouver ? »

« La musique est l’objet culturel favori des jeunes français, et sa création ne cesse de s’ouvrir et de changer. Ce terrain, connu des éducateurs et des spécialistes comme une clef majeure du développement des enfants, est pourtant encore orphelin d’une politique ambitieuse mêlant musique et éducation. […] »

Article d’Agathe Olory et Stephan Lipiansky publié le 23 juin 2025 sur le site VersLeHaut

« Des classes uniques en ville »

« Pour tenter d’agir face à des difficultés relationnelles, toute l’équipe d’une école élémentaire s’est engagée dans une aventure très spéciale : celle de créer des classes uniques en contexte urbain. Outre l’originalité de cette organisation, qui innerve jusqu’à la cantine, on touche ici le développement de compétences sociales. […] »

Article de Véronique Rousseau paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 20 juin 2025

« L’évaluation à l’ère de l’IA : un changement « exogène, institutionnel, brutal et imposé » »

« L’intelligence artificielle (IA) bouleverse les pratiques éducatives traditionnelles, notamment en matière d’évaluation. Comment les directions peuvent-elles accompagner au mieux le personnel enseignant dans cette transformation ? C’est la question centrale abordée par Marie-Luce Leclerc, directrice adjointe dans une école privée pour filles de Montréal et doctorante à l’Université de Montréal, lors d’une récente communication présentée à l’Acfas. […] »

Article de Martine Rioux publié le 19 juin 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Ministère de l’éducation nationale : « 6 mois pour la réussite de notre jeunesse »

« De l’école à l’université, l’éducation est au cœur de la promesse républicaine. Le ministère reste pleinement engagé pour faire vivre cette promesse : une école plus exigeante, plus protectrice, plus émancipatrice, et un enseignement supérieur à la hauteur des aspirations de notre jeunesse. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Cet été, je lis »

« Petits et grands, cet été, on lit ? Un peu, beaucoup, passionnément, à la plage, à l’ombre ou dans son lit. Pour s’occuper et s’évader, pour s’amuser, découvrir, rêver. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

« La liste des meilleurs podcasts pour enfants »

« Les podcasts sont un formidable outil pédagogique pour les enfants. Ils permettent d’aborder de nombreux sujets de manière ludique et captivante, en stimulant l’imagination et la curiosité naturelle.

À l’ère du tout numérique, les podcasts offrent une alternative bienvenue aux écrans traditionnels, en faisant appel au sens souvent négligé de l’écoute active. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 25 avril 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

2^nd DEGRÉ

ISFEC Île-de-France : « Préparation concours Professeurs des collèges et lycées »

« Vous souhaitez préparer les concours professeurs des collèges et lycées ?

Venez consulter nos formations dédiées aux préparation des concours en externe 2^nd degré : CAFEP. Début de la formation octobre 2025 »

Article paru sur le site de l’ISFEC Île-de-France [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

« Nouveau Capes : « les futurs profs-docs pas assez armés pour faire face aux besoins des élèves » »

« L’association des professeurs documentalistes de l’Éducation nationale (Apden) a publié une tribune pour une formation plus ambitieuse. Entretien avec Anne Morel, présidente de l’Apden. […] »

Article de Dorothée Blancheton paru le 8 juillet 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« CAPES externe 2025 : 1 poste sur 4 non pourvu en maths »

« Malgré une réduction des postes à pourvoir par rapport à la session 2024, le CAPES externe ne fait toujours pas le plein. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 7 juillet 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Orientation » [« Mise en œuvre du plan Avenir à partir de l’année scolaire 2025-2026 » Rapport final : « Evaluation du plan « 1 jeune, 1 mentor » – France Culture : « Parcoursup oriente-t-il les élèves vers les formations privées ? »]

« Mise en œuvre du plan Avenir à partir de l’année scolaire 2025-2026 | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Faire de l’orientation un levier de justice sociale et d’émancipation individuelle, offrir aux jeunes des opportunités en accord avec les besoins économiques du pays, telles sont les ambitions du plan Avenir du collège jusqu’à l’enseignement supérieur.”

INJEP. “L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) a été mandaté pour conduire l’évaluation du plan « 1 jeune, 1 mentor », lancé en 2021 et qui vise à proposer à chaque enfant ou jeune qui le souhaite un accompagnement individuel par un mentor ou une mentore bénévole. Ce dispositif, soutenu par l’Etat et mis en œuvre par des associations, cible particulièrement les publics les plus fragiles et répond à des besoins très divers liés à la scolarité, à la recherche de stage, à l’orientation, à l’insertion socioprofessionnelle ou encore à l’ouverture socioculturelle.” […]

Parcoursup oriente-t-il les élèves vers les formations privées ? | France Culture. “Ce vendredi 4 juillet, les lycéens recevront leurs résultats du bac : l’heure des inscriptions et le début des choix définitifs sur Parcoursup, la plateforme nationale d’admission dans le supérieur.” Avec Mathis d’Aquino, chercheur en science politique […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 6 juillet 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

« Du côté du Sup’ » [« Parcoursup : toutes les formations seront validées par l’État à l’horizon 2030 » – « Mon Master 2024 : Les candidatures à l’entrée en master »]

« Parcoursup : toutes les formations seront validées par l’État à l’horizon 2030 – L’Etudiant. “Le ministre de l’Enseignement supérieur, Philippe Baptiste, déposera cet été un projet de loi afin de trier les formations présentes sur Parcoursup. L’objectif est de garantir la qualité de la plateforme ainsi que la confiance des élèves et des familles.”

Mon Master 2024 : Les candidatures à l’entrée en master | enseignementsup-recherche.gouv.fr. “En 2024, 227 100 étudiants ont confirmé au moins une candidature sur la plateforme Mon Master, soit 8 % de plus que l’an passé.” Note flash du SIES, N° 2024-16 |Juin 2024 […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 6 juillet 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

Lycée agricole : « Connaissez-vous les professeurs d’éducation socioculturelle ? »

« L’éducation socioculturelle, discipline spécifique aux lycées agricoles depuis les années 1960, joue un rôle essentiel dans l’ouverture d’esprit des élèves. Enseignée par des professeurs spécialisés, elle a vu son champ évoluer au fil des décennies, des projets artistiques à l’agroécologie, en passant par l’éducation à la communication. Zoom sur une matière injustement méconnue. […] »

Article de Joachim Benet Rivière paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 3 juillet 2025

Collège : « Pause numérique : deux retours d’expérimentation »

« Qu’est-ce qu’une pause numérique ? « La clé de la réussite a été la participation des élèves qui ont été associés à tous les niveaux ». Bruno Devauchelle rend compte d’une année d’expérimentation de la pause numérique dans deux collèges. […] »

Article de Bruno Devauchelle paru dans l’expresso du 2 juillet 2025

« Éducation à la sexualité : Sur les réseaux sociaux, apprendre à protéger son intimité »

« Dans un contexte où les adolescents investissent de plus en plus tôt les réseaux sociaux et où les frontières entre vie privée et espace public se brouillent, l’éducation à la vie affective et sexuelle va de pair avec l’éducation aux médias. Il s’agit d’apprendre à prendre du recul sur les contenus qui circulent et à résister à la pression de groupe. […] »

Article de Prescillia Micollet paru dans The Conversation le 1^er juillet 2025

« Copies rédigées par l’IA : « l’évaluation peut aussi être formative » »

« Détecter une copie rédigée avec l’IA n’est pas simple pour les enseignants, qui se sentent perdus face à cette réalité. Cependant des pistes pour les aider commencent à émerger. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 30 juin 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Bien préparer au bac de français avec l’IA »

« L’intelligence artificielle générative au cœur d’un cours de français ? Vous n’y pensez pas ! Mais si, parbleu ! Y compris pour préparer les élèves de 1^re STI2A au baccalauréat. Si l’outil s’avère efficace pour entrainer leur esprit critique ou favoriser une mémorisation active des cours, il ouvre également des portes côté créativité. Avez-vous déjà essayé d’inventer une chanson de la Renaissance ? Eux, oui ! […] »

Article de Marie-Claude Pignol paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 30 juin 2025

« Le pilotage de la communication : un enjeu stratégique »

« La communication regroupe l’ensemble des actions réalisées dans le but de partager une information, d’interagir et de transmettre.

La communication est aujourd’hui essentielle dans l’exercice du métier de chef d’établissement car elle contribue à asseoir son leadership, à conduire le changement dans un climat serein et de confiance.

Qu’elle soit interne ou externe, la communication dans un EPLE doit être adaptée à son ou ses destinataires. Entre communication institutionnelle publique et autonomie de l’établissement, la communication tient compte des différents modes de transmission et de circulation de l’information, notamment via les réseaux sociaux. Elle sert au rayonnement de l’établissement et à la construction de son image dans et hors les murs. Elle doit par ailleurs être maîtrisée dans sa forme et correctement sourcée. Une communication mal maîtrisée ou défaillante pourrait la rendre inopérante.

Responsable de la communication et de la publication, le chef d’établissement joue un rôle central dans ce domaine. […]

Podcast : « Expertise juridique : déontologie et réseaux sociaux » »

Article publié le 30 juin 2025 sur le site de l’IH2EF

« Réforme du CAPES d’histoire-géo : « passer un concours disciplinaire en L3 interroge » »

« Alors que les sujets « zéro » du futur Capes d’histoire-géographie ont été révélés, certains enseignants se montrent sceptiques. Entretien avec Julien Gautier, enseignant au lycée, en INSPE et PRAG en géographie à l’Université. […] »

Article de Dorothée Blancheton paru le 26 juin 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Un secondaire (très) spécial »

« « La science met chaque jour au service de l’industrie des agents nouveaux qui la secondent. Voilà pourquoi le progrès industriel est aujourd’hui étroitement lié au progrès scolaire » lit-on dans la circulaire de Duruy en 1866 sur l’enseignement secondaire spécial, l’ancêtre des enseignements technologiques et professionnels. L’historien Claude Lelièvre revient sur cet enseignement et ses enjeux, avec des questions toujours d’actualité ! […] »

Article de Claude Lelièvre paru dans l’expresso du 25 juin 2025

« Réforme du CAPES d’histoire-géo : « les choses vont dans le bon sens » »

« Les sujets « zéro » du nouveau CAPES sont parus et divisent la communauté éducative. Entretien avec Yannick Clavé, professeur d’histoire en classe prépa, ancien membre du jury de CAPES. […] »

Article de Dorothée Blancheton paru le 24 juin 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Parcoursup, ou les discrets rites de la méritocratie algorithmique »

« Derrière son apparente rationalité, Parcoursup constitue un nouveau rituel d’entrée dans l’âge adulte. Explications à l’occasion de la phase complémentaire. […] »

Article d’Emmanuel Carré paru dans The Conversation le 24 juin 2025

« Le flop des savoirs »

« Alors que de nombreuses contributions publiées dans les Cahiers pédagogiques, notamment dans le dossier du n°599 « Hétérogénéité : oui, mais comment ? », ont déjà montré les effets délétères des « groupes de niveau » au collège sur les apprentissages et les inégalités scolaires, un rapport de l’Inspection générale de mai 2025 vient confirmer ces constats. Il dénonce les impasses d’une gouvernance éducative à courte vue, faite de slogans, de précipitation et d’injonctions descendantes. […] »

Article de Baptiste Hebben paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 23 juin 2025

« ChatGPT à l’université : pourquoi encadrer vaut mieux qu’interdire ou laisser-faire »

« Depuis l’arrivée de ChatGPT, les écoles et universités se retrouvent face à un défi de taille : comment intégrer ces outils sans compromettre leurs principes éducatifs fondamentaux ? […] »

Article de Karine Revet, Malak El Halabi, Sumayya Shaikh et Xingming Yang paru dans The Conversation le 23 juin 2025

« Enseignement supérieur en mutation » [« On est dans une période de grande transformation du monde et de l’enseignement supérieur » – « Voici pourquoi un étudiant sur cinq change d’orientation » – « « Les devoirs à la maison, c’est fini : toutes les grandes écoles revoient leurs examens à cause de l’IA » »]

« D. Manceau (CGE) : « On est dans une période de grande transformation du monde et de l’enseignement supérieur ». L’Étudiant – Educpros. La nouvelle présidente de la Conférence des grandes écoles évoque les enjeux prioritaires de son mandat.

Voici pourquoi un étudiant sur cinq change d’orientation. Parents.fr. « Il n’y a pas que les élèves de terminale qui scrute Parcoursup. Les étudiants aussi se connectent à la plateforme pour changer de voie. » La réorientation, un phénomène massif.

[…] « Les devoirs à la maison, c’est fini : toutes les grandes écoles revoient leurs examens à cause de l’IA » | Les Echos. “Delphine Manceau, nouvelle présidente de la Conférence des grandes écoles, entend renforcer le rayonnement international des grandes écoles françaises. Elle met en avant leur agilité, leur proximité avec les entreprises et leur ouverture internationale. Face aux défis du marché de l’emploi, elle rappelle que ces établissements restent un excellent passeport pour l’insertion professionnelle.” Par Marie-Christine Corbier, David Barroux »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 22 juin 2025 réalisée par Bernard Desclaux

Lycée : « SVTFlix. Des podcasts générés par l’IA pour maîtriser la spé SVT »

« Et si réviser la spécialité SVT devenait aussi simple qu’écouter un podcast ? C’est le pari réussi de Grégory Michnik, enseignant au lycée de l’Escaut à Valenciennes, le génial auteur de SVTFlix.

Concrètement, il a transformé l’ensemble du programme de terminale en podcasts courts, pensés pour s’intégrer facilement dans le quotidien des élèves. Le titre du site est un clin d’œil à la célèbre plateforme de streaming Netflix, l’interface du site aussi.

Derrière cette interface familière se cache une utilisation astucieuse de l’intelligence artificielle, mise au service de l’apprentissage. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 19 juin 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Mon Master 2025 : +10^% de candidats par rapport à 2024 »

« Le ministère de l’Enseignement supérieur a publié ce lundi 17 juin les premiers chiffres de la campagne Mon Master 2025.

Cette année, le nombre de candidats a augmenté de 10^% sur Mon Master.

Alors que la phase complémentaire a débuté ce lundi 17 juin, le ministère de l’Enseignement supérieur dresse le bilan de la phase principale. À sa clôture, le 24 mars, 250 400 candidats, soit 98^% d’entre eux, avaient confirmé au moins une candidature sur la plateforme, soit une hausse de 10^% par rapport à 2024.

La progression du nombre de candidats s’explique en partie par la simplification de la procédure. Depuis cette année, les candidatures sont automatiquement transmises aux établissements une fois les pièces justificatives déposées, sans validation manuelle requise. Le nombre moyen de vœux par candidat a lui aussi augmenté : les étudiants ont déposé en moyenne 10,6 candidatures lors de la phase principale, contre 10 en 2024. […] »

Article de Tania Robieu paru le 19 juin 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« « Les langues régionales n’ont pas la place qu’elles méritent dans notre système éducatif » »

« Philippe Pratx est le coordonnateur d’un collectif militant pour l’inclusion d’œuvres en langues régionales dans les programmes scolaires. Interview […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 19 juin 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Baccalauréat : une étape commune, des parcours inégaux »

« “Donné à tout le monde, ne sert à rien, trop facile”… Les critiques du bac sont nombreuses et les interrogations sur son avenir prolifèrent dans l’espace public et médiatique. La place du bac est pourtant centrale dans notre système éducatif, sur le plan des trajectoires individuelles comme sur celui de l’organisation de l’école. […] »

Article d’Eva Kolbas, Elise Wagner publié le 2 juin 2025 sur le site VersLeHaut

« (Re)devenir lycéen, la voie des microlycées »

« Il n’en existe qu’une trentaine en France, pourtant, les micro-lycées prouvent chaque année qu’elles sont une solution prometteuse pour des jeunes qui ont « décrochés » depuis plusieurs mois, voire plusieurs années. […] »

Article d’Eva Kolbas, Elise Wagner publié le 2 juin 2025 sur le site VersLeHaut

Ministère de l’éducation nationale : « Les résultats du baccalauréat » à partir du 4 juillet 2025

« Consulter le calendrier de publication des résultats du baccalauréat 2025 par académies. Les résultats sont consultables gratuitement à partir du vendredi 4 juillet 2025 (jeudi 3 juillet 2025 pour Mayotte). […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Les résultats du diplôme national du brevet [(DNB)] » à partir du 7 juillet 2025

« Candidats au diplôme national du brevet 2025, vos résultats sont consultables en ligne gratuitement à partir du lundi 7 juillet 2025. La date et l’heure varient selon les académies. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

DEPP : « Évaluations de début de troisième 2024 – Premiers résultats »

« Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de troisième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine. […] »

Document de travail n°2025-E04, juillet 2025

DEPP : « Évaluations de début de cinquième 2024 – Premiers résultats »

« Ce document présente les premiers résultats de l’évaluation de début de cinquième qui s’est tenue à la rentrée scolaire 2024. Il décrit la démarche mise en œuvre ainsi que la méthodologie retenue pour concevoir les outils d’évaluation et définir les seuils de réussite pour chaque domaine. […] »

Document de travail n° 2025-E03, juillet 2025

DEPP : « Test de positionnement de seconde 2024 : des résultats en baisse en français depuis 2021, en hausse en mathématiques en seconde générale et technologique et stables en seconde professionnelle »

« En septembre 2024, les élèves entrant en seconde ont passé des tests de positionnement sur support numérique en français et en mathématiques, pour la septième année consécutive. […] »

In Note d’Information n° 25-24, avril 2025

DEPP : « Évaluation exhaustive de début de sixième 2024 : des performances en légère hausse depuis 2017, y compris en REP+ »

« En septembre 2024, l’ensemble des élèves de sixième ont été évalués en français et en mathématiques sur support numérique, pour la huitième année consécutive. Au niveau national, en français comme en mathématiques, les performances des élèves à la rentrée 2024 restent supérieures à celles observées à la rentrée 2017, lors de la première évaluation de début de sixième. […] »

In Note d’Information n° 25-22, avril 2025

DEPP : « Évaluation exhaustive de début de quatrième 2024 : stabilité des résultats en mathématiques et légère baisse en français, sauf en fluence »

« En septembre 2024, l’ensemble des élèves de quatrième ont été évalués en français et en mathématiques, sur support numérique, pour la deuxième année consécutive. Le score en français est en léger recul par rapport à 2023 (- 2 points) et est stable en mathématiques. […] »

In Note d’Information n°25-23, avril 2025

DEPP : « Résultats du test de positionnement en « littératie » et « numératie » en première année de CAP à la rentrée 2024 »

« En septembre 2024, 52 000 élèves en première année de certificat d’aptitude professionnelle (CAP) sous statut scolaire ont passé un test de positionnement. Ce test permet aux équipes pédagogiques de disposer d’un outil de diagnostic standardisé des compétences liées à la « littératie » et à la « numératie ». […] »

In Note d’Information n° 25-25, avril 2025

Ministère de l’éducation nationale : « Insertion professionnelle des apprentis de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2022 »

« Parmi les apprentis de niveau CAP à BTS sortant d’études en 2022, 74^% occupent un emploi salarié deux ans plus tard, en juillet 2024, dont 5^% dans le secteur public. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Insertion des lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS deux ans après leur sortie d’études en 2022 »

« En juillet 2024, soit deux ans après leur sortie d’études en 2022, 61^% des lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS sont en emploi salarié : 53^% dans le secteur privé et 8^% dans le secteur public. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Rémunération des lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS »

« En 2022, la moitié des anciens lycéens professionnels et étudiants de niveau CAP à BTS sortis d’études en 2021 et en emploi salarié privé en juillet 2022 ont une rémunération nette mensuelle inférieure à 1 582 euros en équivalent temps plein (EQTP). […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « L’apprentissage au 31 décembre 2024 »

« Au 31 décembre 2024, les centres de formation d’apprentis accueillent 1 050 000 apprentis, soit une augmentation de 2,8^% par rapport à 2023. Au total, 8,8^% des 16-29 ans sont en apprentissage. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

Thèse : « Analyse de l’activité collective d’un enseignant et des élèves se préparant à une situation inédite de certification en EPS : contribution au programme écologique de l’agir humain en éducation et formation »

« Gaëtan Le Corre. Analyse de l’activité collective d’un enseignant et des élèves se préparant à une situation inédite de certification en EPS : contribution au programme écologique de l’agir humain en éducation et formation. Education. Université de Bretagne occidentale – Brest, 2024. Français. ⟨NNT : 2024BRES0105⟩. ⟨tel-05065369⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 3 juillet 2025

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0156 du 6 juillet 2025 – modifiant l’arrêté du 6 juillet 2017 fixant la liste des compatibilités des mentions du diplôme national de licence avec les mentions du diplôme national de master

Arrêté du 17 juin 2025

Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°27 du 3 juillet 2025 – Circulaire de rentrée 2025 – Tenir la promesse républicaine de l’École : élever le niveau général et donner les mêmes chances à tous

Circulaire du 3-7-2025 (NOR : MENE2518841C)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°27 du 3 juillet 2025 – Accompagnement à l’orientation des élèves jusqu’à l’enseignement supérieur – Mise en œuvre du plan Avenir à partir de l’année scolaire 2025-2026

Note de service du 2-7-2025 (NOR : MENE2519127N)

Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°27 du 3 juillet 2025 – Fête du sport 2025 – Lancement et coordination de la Fête du sport organisée le 14 septembre 2025

Circulaire du 13-6-2025 (NOR : SPOV2517104C)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°27 du 3 juillet 2025 – Programmes d’enseignement – Programmes d’enseignement moral et civique de la classe de sixième à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle ainsi que des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle [CAP] adapté pour la Nouvelle-Calédonie

Arrêté du 13-6-2025 – JO du 28-6-2025 (NOR : MENE2516470A)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°27 du 3 juillet 2025 – Brevet de technicien métiers de la musique – Programme préparatoire à l’épreuve A2 – Session 2026

Note de service du 10-6-2025 (NOR : MENE2516410N)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0149 du 28 juin 2025 – fixant le programme d’enseignement moral et civique de la classe de sixième à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle et des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle [(CAP)] adapté pour la Nouvelle-Calédonie

Arrêté du 13 juin 2025

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°26 du 26 juin 2025 – Brevet de technicien supérieur [(BTS)] – Épreuves de contrôle du brevet de technicien supérieur pour la session d’examen 2025

Note de service du 12-6-2025 (NOR : MENS2513868N)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0147 du 26 juin 2025 – fixant la liste des diplômes permettant d’accéder aux classes préparatoires destinées aux titulaires de diplômes obtenus après deux années d’études supérieures

Arrêté du 3 juin 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0147 du 26 juin 2025 – modifiant certaines modalités d’organisation des concours pour le recrutement de personnels enseignants du premier et second degrés, de personnels d’éducation

Arrêté du 5 juin 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0146 du 25 juin 2025 – fixant la liste des établissements d’enseignement français à l’étranger homologués

Arrêté du 16 juin 2025

RADIO, VIDEO… EN REPLAY 

Replay : Conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) – 2024-25

« Conférence | Quels leviers pour pallier la sous-représentation des filles en science ? » – Marie-Blanche Mauhourat

« Conférence : Donner du sens à l’école … accrocher pour éviter le décrochage scolaire » – Virginie Schaeffer

« Conférence : Les vulnérabilités enseignantes, permanences et mutations aux XIX^e et XX^e siècle » – Jean-François Condette

« Conférence | Comment libérer l’envie d’apprendre de la génération Z ? » – Brigitte Prot

« Conférence : l’IA dans l’éducation, entre promesses et défis » – Yann Houry

« Conférence : « Faire de la philo avec les enfants » » – Edwige Chirouter

« Conférence « Le plaisir d’apprendre les maths avec la méthode Singapour » » –  Monica Neagoy

« Conférence | Les sciences cognitives au service de la réussite des élèves » – Adeline André

« Webconférence « La pédagogie personnalisée dans ma classe » » – Nathalie Beaufrère  […] »

>Retrouvez le replay des 28 conférences de la Faculté d’Education et de Formation sur YouTube […] »

In Playlist « Les conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation » sur la chaîne YouTube de l’ICP [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

Podcast : « France culture : émission Etre et savoir : le magazine de l’éducation » au « sens large » du 8 avril au 23 juin 2025

« L’éducation et la transmission des savoirs sous toutes les formes : à l’école, en famille, dans l’éducation populaire et l’éducation par la culture, au sens large du terme.

L’émission s’intéresse aussi, de près, à l’enfance, à l’adolescence, à la jeunesse et à la parentalité telles qu’elles sont racontées aujourd’hui, tant à travers le travail des chercheurs, des penseurs, des scientifiques que du côté des œuvres littéraires ou audiovisuelles. »

Ci-dessous les dernières émissions Etre et savoir présentées par Louise Tourret (lundi de 20h à 21h) sur France Culture :

« Éduquer à l’argent » (23/06/2025)

« Une jeunesse en manque de liens ? » (16/06/2025)

« Personne n’est nul en maths ! » (09/06/2025)

« IA : comment faire écrire les élèves ? » (02/06/2025)

« Réfléchir au sens des contes avec son enfant avec Bruno Bettelheim » (26/05/2025)

« Ne pas chercher la perfection parentale avec Winnicott » (26/05/2025)

« Budget de l’éducation : un moment historique ? » (19/05/2025)

« Pierre Léna : « Les scientifiques ont gardé l’étonnement de l’enfance » » (12/05/2025)

« Tuerie dans un lycée de Nantes / L’éducation populaire, quelles relations avec l’école ? » (28/04/2025)

« Philippe Descola : « En tant qu’anthropologue on est traité comme un enfant sur le terrain, il faut tout nous apprendre » » (21/04/2025)

« Violences en milieux éducatifs, sortons-nous enfin du déni ? » (14/04/2025)

In France culture, émission Etre et savoir [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

« Kadékol : Webradio de l’IFE : 4 émissions autour de l’éducation »

« Kadékol vous propose chaque mois, quatre émissions autour de l’éducation. Des reportages et des magazines radiophoniques sur des thèmes variés : recherche en éducation, actions de terrain, regards d’experts, actualités de l’Institut français de l’Éducation, sujets nationaux et internationaux… »

Ci-dessous 3 des 4 émissions de Kadékol,

Ça manque pas d’R : L’émission qui fait dialoguer deux chercheurs sur un sujet d’éducation.

Le Micro est dans la classe : Le reportage qui vous fait voyager partout en France à la découverte de pratiques éducatives inspirantes.

En quête d’École : Le format court pour comprendre l’école d’aujourd’hui et penser l’école de demain.

N’hésitez pas à cliquer sur l’onglet « IFE QUOI ? » pour (ré)écouter l’intégralité des émissions des 4^e webradio. »

In Kadékol [Dernière consultation le 9 juillet 2025]

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

« Accompagner les moins qualifiés : d’une vision européenne à ses déclinaisons en France »

« En 2016, une recommandation du Conseil européen a proposé une stratégie pour l’accompagnement des adultes les moins qualifiés vers la formation et l’emploi. Dans quelle mesure celle-ci se retrouve-t-elle dans les politiques publiques françaises ? Mandaté par le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop), le Céreq a coordonné une étude pour éclairer cette question. En se focalisant sur trois régions, il a confronté les objectifs et la vision de l’Union européenne à ceux du cadre national et de ses déclinaisons régionales. […] »

In Céreq Bref, n°472, Juin 2025, 4 p.

Eduveille : « Inégalités sociales à l’école : le rôle de la transmission familiale culturelle »

« Selon le dernier rapport de l’Observatoire des inégalités, en 2020-2022, 66^% des jeunes de 25 à 29 ans dont les parents sont cadres ou professions intermédiaires ont obtenu un diplôme de l’enseignement supérieur. Sur la même période, la part d’enfants d’ouvriers ou d’employés diplômé·es du supérieur atteint elle seulement 35,2^%. Cela représente pour les premiers 7,8 points de plus que dix ans plus tôt, contre seulement 5,1 points pour les seconds. Certaines inégalités liées à l’origine sociale à l’école perdurent, voire s’accroissent. Le système scolaire reste bien loin de l’objectif d’équité fixé dans le Code de l’éducation. […]

Le numéro 152 d’Édurevue, intitulé « Transmissions culturelles familiales et inégalités scolaires »,explore une partie des travaux, en particulier sociologiques, qui cherchent à comprendre la persistance de ces inégalités depuis qu’elles sont mesurées. Ces recherches investiguent la thèse, formulée par P. Bourdieu et J.-C. Passeron, dans les années 1960, selon laquelle les enfants de milieux favorisés réussissent mieux à l’école que les enfants de milieux populaires parce qu’ils et elles héritent davantage au sein de leur famille de connaissances, compétences et dispositions culturelles et intellectuelles valorisées, voire attendues par le système scolaire. […] »

Léa Dousson (7 juillet 2025). Inégalités sociales à l’école : le rôle de la transmission familiale culturelle. ÉDUVEILLE. Consulté le 9 juillet 2025 […]

« Douze lectures pour repenser l’école : perspectives vers demain »

« Les grands esprits se rencontrent, les revues aussi. Ainsi le n°600 des Cahiers pédagogiques, qui invite à repenser l’école de demain, fait-il écho au n° 186 – 2025/2 de la revue Administration & Éducation, dans lequel douze contributrices et contributeurs ont sélectionné douze textes ayant marqué la pensée éducative, afin d’esquisser des perspectives pour l’école. De quoi nourrir encore les esprits les plus insatiables ! […] »

Article de Nicole Priou paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 2 juillet 2025

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

IFÉ : « Une formation pour mieux comprendre les recherches en éducation » du 24 au 26 septembre 2025

« Comme à chaque rentrée scolaire, la formation « Comprendre et mobiliser les recherches en éducation » de l’Institut français de l’éducation – ENS de Lyon approche à grand pas. Elle aura lieu cette année du mercredi 24 septembre (14 heures) au vendredi 26 septembre (12 heures). […]

Pour en savoir plus et vous inscrire à la formation “Comprendre et mobiliser les recherches en éducation” (date limite d’inscription : 09 septembre 2025) : cliquez ici.

Les autres formations proposées par l’IFÉ pour l’année scolaire 2025-2026 sont accessibles en cliquant sur ce lien. »

Article de Marine Pelé-Peycelon paru le 1^er juillet 2025 sur le site Eduveille : autour des recherches en éducation et formation

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

Universcience : « Des objectifs et des valeurs en commun »

« Les Cahiers pédagogiques ont depuis 2018 un partenariat avec Universcience, l’établissement public issu du rapprochement en 2009 entre le Palais de la découverte et la Cité des sciences et de l’industrie. Dans cet entretien, Philippe Handtschoewercker, responsable du département éducation-formation, revient sur les missions d’Universcience, ses liens avec le monde scolaire, et le partenariat avec les Cahiers. C’est aussi l’occasion de nous associer aux fortes inquiétudes des salariés et de la communauté scientifique devant les menaces qui pèsent sur le Palais de la découverte, suite aux diverses déclarations du côté du ministère de la Culture. […] »

Propos recueillis par Jean-Michel Zakhartchouk paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 27 juin 2025