Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire, réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

Enseignement catholique : « Formation des enseignants : la réforme relancée »

« Le gouvernement a présenté fin mars dernier un nouveau projet de décret pour un scénario de refonte quasi inchangé par rapport à celui abandonné l’été dernier. […] » Retrouvez l’intégralité des articles de la newsletter de l’Enseignement catholique Avril 2025

Article mis à jour le 30 avril 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

Enseignement catholique : « [Alain Esquerre et son collectif de Bétharram] : « Nous portons une envie de vérité » »

« Alors que la barre des 200 plaintes concernant Bétharram a été franchie, huit autres collectifs de victimes de violences physiques ou sexuelles en établissements catholiques se sont montés… Un tsunami dont Alain Esquerre et son collectif de Bétharram espèrent qu’il apportera des transformations radicales. […] »

Article mis à jour le 30 avril 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Attaque au couteau à Nantes : le temps de l’émotion n’est pas celui des décisions »

« L’attaque au couteau survenue à Nantes le jeudi 24 avril plonge le monde enseignant dans la sidération et dans l’effroi. Face à un drame de cette gravité, la première chose à dire est que notre solidarité va aux familles et équipes endeuillées.

Si certains politiques et médias font preuve de dignité, d’autres se précipitent pour asséner des réponses démagogiques, comme à chaque fois qu’une actualité dramatique donne l’occasion de brandir une baguette magique. Peu importe que les solutions techniques soient infaisables au vu de la logistique insensée qu’elles demandent, l’important est l’existence médiatique instantanée. Ces appels à davantage de contrôle et de coercition dévoilent la vision d’une jeunesse dangereuse pour les autres et pour elle-même, totalement à rebours de celle que porte le CRAP-Cahiers pédagogiques. […] »

A lire également « Surmonter ensemble l’impensable », un message rédigé par Emmanuel Maugard, professeur d’histoire-géographie à Notre-Dame-de-Toutes-Aides où un élève a tué jeudi [23 avril 2025] une de ses camarades et en a blessé trois autres.

Article publié le 30 avril 2025 sur le site des Cahiers pédagogiques

« Vote des femmes : difficultés à entrer dans l’Histoire »

« Suffrage universel en 1848 et droit de vote des femmes accordé en 1944 : le vote des femmes apparaît « à la sauvette » en 1945 et peine à entrer dans l’Histoire. L’historien Claude Lelièvre met en lumière le traitement – discret – de l’histoire du vote des femmes. […] »

Article de Claude Lelièvre publié dans l’expresso du 30 avril 2025

« Formation des enseignants : une réforme et des questions »

« Dans cette tribune, Yannick Trigance pointe les nombreuses questions en suspens que suscite la réforme : « L’absence de moyens supplémentaires pour la formation pose donc questions : comment offrir une formation digne de ce nom qui puisse répondre aux grands défis de l’éducation nationale sans régler la problématique des recrutements et de rémunération des tuteurs stagiaires, des coordinateurs de formation dont les indemnités et les décharges du temps de travail en classe restent très largement insuffisantes pour assurer un suivi régulier et efficace des stagiaires ? » […] »

Article de Yannick Trigance publié dans l’expresso du 29 avril 2025

Enseignement catholique : « Culture chrétienne : un enseignement pas comme les autres »

« Dans un contexte de laïcité polémique, l’Enseignement catholique doit faire un effort de pédagogie et de clarté pour que les propositions de type « culture chrétienne » puissent être mieux distinguées de la catéchèse. […] » Retrouvez l’intégralité des articles de la newsletter de l’Enseignement catholique Avril 2025

Article mis à jour le 28 avril 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Quand les adolescents [(10-18 ans)] deviennent des entrepreneurs… »

« Ils ont entre 10 et 18 ans, vivent en France et se sont lancés très jeunes dans l’entrepreneuriat… Phénomène de mode ou vague de fond ? Quels sont les risques et les opportunités pour ces adolescents-entrepreneurs ? […] »

Article de Christel Tessier Dargent paru dans The Conversation le 28 avril 2025

« L’anxiété mathématique des parents influence les résultats scolaires des enfants – nouvelle recherche »

« Que les parents s’impliquent dans les apprentissages de leurs enfants est en général bénéfique. Mais lorsqu’ils souffrent eux-mêmes d’anxiété mathématique, les choses se corsent. Explications. […] »

Article de Kinga Morsanyi et Carlo Tomasetto paru dans The Conversation le 27 avril 2025

« L’état du système » [« La réforme de la formation des enseignants rendra-t-elle son attractivité au métier ? »]

« La réforme de la formation des enseignants rendra-t-elle son attractivité au métier ? | Alternatives Economiques. “Que faire quand on est ministre et qu’on a une faible marge de manœuvre et peu de temps ? On peut faire de la com et proposer des trucs infaisables comme la fouille des cartables ou l’interdiction des portables. On peut aussi reprendre un projet resté en rade et préparé par vos prédécesseurs. C’est ce que fait Élisabeth Borne avec la réforme de la formation des enseignants, dont les textes d’application sont parus au Journal officiel du 19 avril 2025.” Par Philippe Watrelot […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 27 avril 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

« Violences et défaillances » [« Bétharram : penser en sociologue plutôt qu’en procureur » – « Le témoignage de la fille de François Bayrou sur Bétharram n’enlève rien au volet politique de l’affaire » – Podcast : « « Brisons le silence » : après Bétharram, un plan pour détecter les violences en milieu scolaire »]

« […] Bétharram : penser en sociologue plutôt qu’en procureur | Le Club. “L’« affaire Bétharram » continue à susciter de nombreuses réactions. Ce peut être le déclencheur d’un véritable « metoo scolaire » et d’une vraie réflexion sur l’éducation. Le livre qui sort, « les silences de Bétharram » par sa médiatisation peut y contribuer. Mais pour y parvenir, il me semble qu’il faut bien distinguer les logiques et se garder de deux tentations d’instrumentalisation.” Par Philippe Watrelot, Ancien professeur de Sciences économiques et sociales, formateur, militant pédagogique,

Le témoignage de la fille de François Bayrou sur Bétharram n’enlève rien au volet politique de l’affaire – Huffington Post “François Bayrou assure que jamais il n’aurait mis ses enfants à Bétharram s’il avait su. Sa fille, Hélène Perlant, témoigne dans le livre d’Alain Esquerre sur le scandale.”

Un plan pour réagir « Brisons le silence » : après Bétharram, un plan pour détecter les violences en milieu scolaire – France Info “Le plan « Brisons le silence, agissons ensemble », a été lancé par le ministère de l’Éducation nationale, à la suite du scandale de l’établissement privé catholique Bétharram. Parmi les mesures mises en place il y a notamment un questionnaire, destiné aux élèves.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 27 avril 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

« À l’école, concilier bienêtre et apprentissages »

« Y a-t-il incompatibilité entre le bienêtre des élèves et l’acte d’apprendre ? Et les enseignants, qu’en est-il de leur bienêtre, dont le contraire pourrait être le malaise, l’épuisement ?

Compte rendu subjectif d’une form@ction récente organisée par le CRAP-Cahiers pédagogiques sur le thème « Bienêtre et apprentissage, faut-il choisir ? », avec la participation de Philippe Meirieu. […] »

Article d’Élisabeth Rivoire publié le 25 avril 2025 sur le site des Cahiers pédagogiques

« Les bons usages de l’IA en partage »

« Mickaël Bertrand explore les potentialités pédagogiques de l’intelligence artificielle générative pour ses enseignements en histoire-géographie, diffuse ses découvertes au-delà de sa discipline, accompagne enseignants et élèves à comprendre les outils et à en faire un usage raisonné. Rencontre avec un défricheur généreux. […] »

Article de Monique Royer publié le 24 avril 2025 sur le site des Cahiers pédagogiques

« Réforme des concours enseignants : le concours à bac+3, c’est officiel »

« Selon un décret paru au Journal officiel [n°0094] le 19 avril [2025], les concours de recrutement des enseignants seront accessibles dès la licence à partir de 2026. […] »

Article de Tania Robieu paru le 22 avril 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Ressources et réflexions » [« Enseignement et IA : la consommation contre l’émancipation »]

« […] Enseignement et IA : la consommation contre l’émancipation | Le Club. “Le discours fataliste de l’adaptation à un monde envahi par les intelligences artificielles est un renoncement aux objectifs émancipateurs du service public de l’éducation. On peut le mettre en parallèle avec le discours de l’adaptation au changement climatique qui fait oublier l’objectif prioritaire : son atténuation.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 20 avril 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

« L’IA à l’école : ressources pédagogiques, interviews d’experts, paroles d’enseignants »

« Cet article recense nos dernières publications dédiées à l’IA pour l’éducation. Il est mis à jour en continu. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 18 avril 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Violences sexuelles, scandale de Bétharram : ce que révèlent les archives de l’Église »

« Avec le scandale de Notre-Dame de Bétharram, la question des violences sexuelles au sein de l’Église et des établissements d’enseignement catholiques est à nouveau au cœur de l’actualité. Le rapport Sauvé (2021) estimait à 330 000 le nombre de victimes depuis les années 1950 (un tiers des abus auraient été commis dans les établissements scolaires). L’Église, qui a multiplié les dispositifs et communications depuis les années 2000, agit-elle efficacement contre ces crimes ?

L’État et la justice civile ont-ils changé de posture face à une institution religieuse très autonome qui a longtemps dissimulé ces violences ? Quid du cas particulier de Bétharram et de François Bayrou ?

Entretien avec Thomas Boullu, historien du droit, qui a enquêté au sein des diocèses et des communautés afin de comprendre l’évolution du phénomène. […] »

Article de Thomas Boullu publié dans The Conversation du 16 avril 2025

« Le magistère numérique : quand les réseaux sociaux redéfinissent la foi des jeunes »

« À l’heure où l’Église catholique en France observe une forte hausse des baptêmes en 2025 (10 384 adultes seront baptisés lors de la nuit de Pâques, contre 7 135 l’an passé) et à l’heure où les réseaux sociaux deviennent les principaux lieux d’expression, de transmission et d’affirmation des identités, une nouvelle forme d’autorité émerge : celle du magistère numérique.

Laurent Stalla-Bourdillon, prêtre et directeur du Service pour les Professionnels de l’Information (S.P.I), analyse la manière dont les plateformes comme TikTok ou Instagram, largement dérégulées, s’imposent comme des espaces de socialisation spirituelle et d’élaboration de normes religieuses. Si l’Esprit-Saint sait se frayer des chemins jusque dans les espaces numériques, il appartient à l’Eglise catholique d’assurer l’accompagnement de ces jeunes. […] »

Article publié le 14 avril 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Pour lutter contre la désinformation sur les réseaux, tirer des leçons de la régulation audiovisuelle »

« Les députés socialiste Thierry Sother et écologiste Jérémie Iordanoff tirent la sonnette d’alarme : l’outil principal de l’Union européenne pour lutter contre la désinformation sur les réseaux, le règlement sur les services numériques (DSA), est une « digue fragilisée ».

De la même façon, Viginum, le service de vigilance et protection contre les ingérences numériques étrangères, décrit la facilité avec laquelle l’algorithme de TikTok a pu être manipulé pour torpiller les élections roumaines et souligne que le même phénomène pourrait se produire en France, à travers TikTok ou d’autres grands réseaux. […] »

Article de Winston Maxwell et Nicolas Curien publié dans The Conversation du 12 avril 2025

Ministère de l’éducation nationale : « Agir pour la santé mentale des enfants et des jeunes »

« D’après l’OMS, la santé mentale est un état de bien-être qui permet à chacun de réaliser son potentiel, de faire face aux difficultés normales de la vie, de travailler avec succès et de manière productive, et d’être en mesure d’apporter une contribution à la communauté. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 30 avril 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Journée du souvenir des victimes de la déportation »

« Chaque année, le dernier dimanche d’avril est dédié à la célébration de la mémoire des victimes de la déportation dans les camps de concentration et d’extermination nazis lors de la Seconde Guerre mondiale. Cette journée est l’occasion de sensibiliser les élèves au monde de l’internement et de la déportation. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 30 avril 2025]

« François, une voix pour l’âme à l’heure de l’euthanasie »

« Après la mort du pape François, une émouvante célébration d’obsèques a rassemblé fidèles, pèlerins et dirigeants du monde. Plus qu’un hommage, cette liturgie fut la prière de toute l’Église pour son âme, afin qu’elle reçoive miséricorde et paix dans le Christ. Car cette prière n’aurait de sens sans la foi en la permanence de l’âme. À la mort, l’âme se sépare du corps confié à la terre, et purifiée de tout mal elle vit dans l’attente du corps glorieux promis, sur lequel la mort n’a plus de pouvoir. C’est dans cette espérance que l’Église célèbre ses funérailles. […] »

Article publié le 28 avril 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

Enseignement catholique : « Le pape des périphéries s’en est allé »

« Suite au décès du pape François, au matin du lundi de Pâques 2025, Philippe Delorme, secrétaire général de l’Enseignement catholique, lui adresse un hommage. […] »

Article mis à jour le 24 avril 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Hommage au Pape François »

« François apôtre de la douceur devient un intercesseur

En ce matin lumineux du lundi de Pâques, le monde entier apprenait la mort du Pape François, à l’âge de 88 ans, après douze années d’un pontificat marqué par la ténacité et la lucidité. Cette date n’est pas un hasard : c’est dans la joie de Pâques, que le Seigneur appelle son Serviteur François dans sa Lumière éternelle. Pâques célèbre la victoire du Christ sur la mort qui devient pour lui le seuil de la Vie éternelle. L’Église, dans sa prière, confie son âme à l’amour du Christ, juge miséricordieux, à son Esprit-Saint feu purificateur et à la tendresse du Père, source de toute paix. Sa mort, survenue au cœur du Jubilé de l’Espérance 2025, est plus qu’une coïncidence : elle est un signe, un appel à croire que la mort n’est pas la fin, mais le passage vers Celui qui relève et ressuscite. En ce lundi de Pâques, François est né à la Vie qui ne connaît plus de fin. Il voit dans la pleine Lumière Celui qu’il a aimé et servi. […] »

Article publié le 21 avril 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« L’état du système » [« Les trois défis de l’Enseignement catholique »]

« […] Les trois défis de l’Enseignement catholique – France Catholique. “Comment préserver l’identité de l’école catholique ? Une analyse de Michel Valadier, directeur de la Fondation pour l’école.” Par Michel Valadier […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 20 avril 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

« La suppression du […] [Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur] divise l’Enseignement supérieur »

« L’Assemblée nationale a voté ce 10 avril la suppression du Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (Hcéres), une décision qui fait débat au sein de la communauté universitaire. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 15 avril 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Anxiété et dépression chez les enfants HPI : une réalité complexe à nuancer »

« Les enfants à haut potentiel intellectuel peuvent souffrir d’anxiété ou de dépression, mais ce n’est pas la règle générale. C’est ce qui ressort d’un travail de recherche dans lequel a été passé en revue un corpus d’études sur ce sujet. Pour leur santé mentale et leur bien-être émotionnel, ils doivent bénéficier d’un environnement éducatif et social adapté, et de qualité. […] »

Article d’Alexandre Aubry, Béatrice Bourdin et Léo Duplenne paru dans The Conversation le 21 janvier 2025

« Comment la Lune s’est-elle formée ? »

« La Lune serait née d’un immense cataclysme : la collision entre notre planète et une autre, aujourd’hui disparue, appelée Théia. […] »

Retrouvez ici les 52 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de Guillaume Paris publié dans The Conversation du 16 avril 2025

« Quand commence un krach boursier ? Et qu’appelle-t-on ainsi ? »

« Dès que les marchés financiers baissent soudainement, l’ombre d’un krach refait surface, et avec elle tout un imaginaire de crise économique venue des années 1930. Mais à partir d’une chute de quelle ampleur peut-on parler de krach ? A-t-il toujours des conséquences négatives sur l’économie réelle ?

Et la chute récente des marchés à la suite des annonces de Donald Trump sur les droits de douane constitue-t-elle un krach ? Ou cède-t-on à la panique quand on emploie cette expression ? […] »

Retrouvez ici les 52 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article d’Éric Pichet publié dans The Conversation du 10 avril 2025

« Pourquoi avons-nous besoin de sucre ? Existe-t-il un risque d’addiction ? »

« Le sucre est un carburant énergétique indispensable. Il est préférable de le consommer sous la forme d’un apport en sucres lents, limitant ainsi le risque de diabète. Son goût nous procure du plaisir, mais peut-on le comparer à une drogue ? […] »

Retrouvez ici les 52 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de Bernard Sablonnière publié dans The Conversation du 2 avril 2025

« Pourquoi ne peut-on pas se chatouiller soi-même ? »

« Lorsque vous vous grattez la plante de pied ou que vous frottez vos aisselles sous la douche, cela ne provoque probablement pas de réaction particulière en vous. Pourtant, si cette même stimulation tactile venait de quelqu’un d’autre, elle serait perçue comme une chatouille. Ce phénomène, bien connu de tous, soulève une question intrigante : pourquoi est-il si difficile de se chatouiller soi-même ? […] »

Retrouvez ici les 52 articles paru à ce jour dans « A vos questions ! »

Article de François Dernoncourt publié dans The Conversation du 30 avril 2025

Thot Cursus : « Dossiers de la semaine : Relation pédagogique »

« Mettre en relation les élèves et la science » (mis à jour le 24 avril 2025)

« Apprendre en musique » (mis à jour le 26 avril 2025)

« Les communautés d’apprentissage professionnelles » (mis à jour le 24 avril 2025)

« Réfléchir le scénario pédagogique et d’accompagnement » (mis à jour le 23 avril 2025)

« Mettre en relation texte et image » (mis à jour le 24 avril 2025)

« Les essentiels du travail d’équipe, ressources pratiques » (mis à jour le 26 octobre 2022)

« Pédagogie active en FAD » (publié le 9 novembre 2021)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 30 avril 2025]

Thot Cursus : « Dossiers de la semaine : Mode défensif »

« L’esprit critique à l’ère de l’intelligence artificielle » (publié le 16 avril 2025)

« Se lever contre l’ignorance » (mis à jour le 16 avril 2025)

« Se défendre contre les harceleurs » (mis à jour le 16 avril 2025)

« e-réputation des enseignants : pas démunis » (mis à jour le 17 avril 2025)

« Stop la violence ! : le serious game contre le harcèlement au collège » (mis à jour le 17 avril 2025)

« Le plagiat et la triche scolaire : des solutions » (mis à jour le 21 février 2024)

« Liberté d’expression : l’art de la défendre et mode d’emploi » Organismes et ressources (mis à jour le 16 avril 2025)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 30 avril 2025]

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

Enseignement catholique : « Campagne « Stop Violences » »

« Le Secrétariat général de l’Enseignement catholique vient d’éditer une nouvelle campagne de communication « Stop violences » permettant de continuer à sensibiliser l’ensemble de la communauté éducative sur les conduites à tenir afin que chacun puisse se sentir concerné ou être entendu. […] »

Article mis à jour le 30 avril 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

Ministère de l’éducation nationale : « Journée nationale des mémoires de la traite, de l’esclavage et de leurs abolitions » le samedi 10 mai 2025

« Le 10 mai est la journée des mémoires et de réflexion sur la traite, l’esclavage et leurs abolitions. Des actions sont mises en œuvre en lien avec le Comité national pour la mémoire et l’histoire de l’esclavage (CNMHE) et les associations de mémoire. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 2 mai 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Le joli mois de l’Europe » célébrations du vendredi 9 mai 2025 jusqu’à la fin du mois de mai

« La journée du 9 mai commémore la déclaration de Robert Schuman marquant le début de la construction communautaire. Des événements sont organisés dans toute l’Europe. Les écoles et les établissements scolaires européens sont invités à fêter cette journée qui étend les célébrations du 9 mai à l’ensemble du mois à travers le Joli mois de l’Europe. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 2 mai 2025]

« Quizgecko. Créer des quiz pédagogiques avec l’intelligence artificielle »

« Combien de temps passez-vous à créer des quiz et des questionnaires pour vos étudiants ? Entre les corrections de copies et la préparation des cours, ce temps précieux pourrait être mieux investi.

Et si l’intelligence artificielle pouvait vous libérer de cette tâche répétitive ? C’est ce que propose Quizgecko, un outil qui génère automatiquement vos supports d’évaluation en quelques clics. Découverte. […] La création d’un compte se fait en quelques clics, avec la possibilité de choisir entre une version gratuite et des abonnements payants offrant des fonctionnalités supplémentaires. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 25 avril 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Readlang. Surfez sur le Web pour Apprendre une Langue ! »

« Imaginez un monde où vos élèves peuvent apprendre l’anglais en lisant les dernières nouvelles sur leur équipe de foot préférée, ou l’espagnol en lisant les critiques de la dernière série à la mode. Non, ce n’est pas de la science-fiction, c’est Readlang !

Alors que 94^% des enseignants de langues affirment que le manque de motivation est le principal frein à l’apprentissage de leurs élèves, cet outil est une petite bouffée d’air frais.

ReadLang est un outil tice qui permet d’aider à apprendre une langue étrangère en surfant sur le web. Are ou ready ? […]

L’application ReadLang est un service gratuit mais avec quelques limitations dans les options offertes. Pour l’utiliser pleinement est sans limites il vous faudra payer un peu moins de 40 euros pour toute une année. »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 25 avril 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« CM1 et 6^ème : nouveaux programmes de français et de maths pour la rentrée »

« Les CM1 et les 6^èmes auront des programmes de français et de mathématiques modifiés. La nouvelle mouture est applicable dès la rentrée 2025. Il faudra attendre 2026 pour les CM2.

Cliquez ici pour lire le […] [Bulletin Officiel n°16 du 17 avril 2025]. Les parties relatives à l’enseignement de français et de mathématiques de l’annexe 3 de l’arrêté du 9 novembre 2015 susvisé sont supprimées. […] Télécharger le programme de français pour le cycle 3

Télécharger le programme de mathématiques pour le cycle 3 »

Article publié dans l’expresso du 24 avril 2025

« Le « Journal » d’Anne Frank : un texte de la jeunesse pour la jeunesse ? »

« « À qui appartient Anne Frank ? », demandait en 1997, dans le New Yorker, la romancière et critique Cynthia Ozick. Véritable texte de littérature de jeunesse, puisqu’écrit par une très jeune fille, le célèbre Journal fait en effet l’objet de nombre de réécritures, adaptations, voire de variations qui tirent vers la fiction, notamment pour un public d’enfants. […] »

Article de Béatrice Finet paru dans The Conversation le 23 avril 2025

« Research Bunny. La recherche scientifique dans vos écouteurs »

« Un petit lapin qui lit des articles scientifiques à voix haute, sérieusement ? À première vue, ça peut faire sourire. Et pourtant, ce drôle de compagnon numérique peut être un excellent auxiliaire pour enseignants, chercheurs, et même d’étudiants qui n’ont pas le temps de lire des PDF interminables.

Avec plus de 10 000 heures de contenus audio, traduits dans une douzaine de langues (dont le français), Research Bunny propose quelque chose de plutôt inédit : transformer un article de recherche parfois un peu aride en une courte séquence sonore facile à écouter. Que vous soyez dans le train, en salle des profs ou en train de préparer un cours, ça peut franchement changer la donne. […]

La version gratuite permet déjà pas mal de choses : 30 minutes d’écoute par jour, des résumés en illimité, et la création d’un petit espace projet. Pour un prof qui mutualise quelques ressources avec ses collègues, ça peut suffire pour animer un semestre entier.

Le mode Pro (environ 10 dollars par mois) lève la limite de temps et donne accès à des fonctionnalités avancées, comme la création de playlists automatiques ou le tchat par article. Les établissements, eux, peuvent négocier un abonnement collectif avec hébergement sécurisé. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 21 avril 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Un manuel gratuit sur l’intelligence artificielle pour les enseignants »

« Ecrit dans le cadre du projet AI4T, le manuel ouvert « IA pour les enseignants » a pour objectif d’aider les professeurs à mieux intégrer l’intelligence artificielle dans leur pratique professionnelle. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 17 avril 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Speechify. Un coup de pouce pour les élèves qui ont du mal avec la lecture »

« À l’école, chaque élève apprend un peu à sa manière. Et parfois, un petit outil bien pensé peut vraiment faire la différence. C’est justement le cas de la plateforme Speechify, une application qui lit les textes à voix haute. Elle peut sembler toute simple, mais pour certains élèves – en particulier pour les enfants dyslexiques ou qui ont des problèmes à la lecture – elle peut changer pas mal de choses. Je vous explique pourquoi. […]

L’application propose plusieurs formules. La version gratuite de Speechify vous permet de tester les principales fonctionnalités : lecture à voix haute, surlignage synchronisé et quelques voix disponibles. Idéal pour découvrir l’outil et voir comment il peut aider vos élèves en classe.

La version Premium (environ 11€/mois avec abonnement annuel) offre entre autres avantages : un large choix de voix naturelles en plusieurs langues, l’utilisation illimitée de la reconnaissance de texte (OCR) pour scanner des documents, des réglages avancés pour personnaliser l’écoute, et un accès hors ligne.

Speechify propose également des tarifs spéciaux pour les écoles, avec des licences groupées permettant à tous vos élèves de bénéficier pleinement de l’outil. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 16 avril 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« BirdTab. Faites entrer la nature dans votre ordinateur »

« Si comme moi vous passez trop de temps derrière des écrans, et que la nature vous manque, vous allez adorer Birdtab.

Je viens d’ouvrir mon 17^ème onglet de la journée. Mais cette fois, au lieu d’une page blanche impersonnelle, un martin-pêcheur aux couleurs éclatantes m’accueille avec son chant cristallin. Pendant trois secondes, je suis ailleurs. C’est la magie de BirdTab.

C’est une application un peu à part que je vous propose de découvrir. Que diriez-vous de transformer les innombrables nouveaux onglets que nous ouvrons chaque jour sur nos ordinateurs en moments de découverte de la nature ?

L’application BirdTab est née de cette simple idée. Cette extension gratuite vous offre une fenêtre sur le monde naturel, directement dans votre navigateur. Entre deux emails stressants, entre deux visioconférences, une mésange charbonnière vous rappelle qu’il existe un monde au-delà de vos pixels. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 11 avril 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Gestion du Temps en Classe – Les 5 Meilleurs Minuteurs pour Enseignants »

« Gérer son temps en classe, c’est un peu comme jongler avec trop de balles à la fois : entre les consignes à faire passer, les activités à enchaîner sans perdre le fil, et les élèves à garder concentrés… ça peut vite devenir un vrai casse-tête.

Heureusement, il existe des solutions toutes simples pour souffler un peu. Les minuteurs en font clairement partie. Ce sont des alliés discrets mais redoutablement efficaces pour rythmer une séquence ou toute une journée, aider les élèves à se repérer dans le temps, et garder tout le monde dans le bon tempo.

Voici cinq minuteurs pour gérer le temps en classe, testés et approuvés par pas mal d’enseignants, qui pourraient bien vous simplifier la vie. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 10 avril 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« FreeTube. Une interface YouTube libre, gratuite et respectueuse de la vie privée »

« Saviez-vous que 83^% des enseignants utilisent YouTube comme ressource pédagogique, mais que chaque visionnage expose les élèves à plus de 200 points de données collectés ?

Comment exploiter toutes les ressources de YouTube en classe ou à la maison sans exposer vos élèves aux publicités, aux algorithmes de recommandation ou à la collecte de données.

Il existe plusieurs outils en ligne pour visionner une vidéo YouTube dans une interface propre. Aujourd’hui, je vous propose de redécouvrir une autre alternative. Il s’agit de l’application Freetube.

Une application open source pour exploiter tout le contenu de YouTube sans publicités, sans algorithmes intrusifs et sans collecte de données. Cet outil gratuit peut vous être utile tout en protégeant votre vie privée et celle de vos élèves. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 19 décembre 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Ridisi, un traitement de texte original pour l’apprentissage de la lecture »

« Je suis tombé par hasard sur l’application Ridisi, un traitement de texte en ligne pensé spécifiquement pour aider les enfants dans l’apprentissage de la lecture. J’ai été emballé. Coup de cœur absolu.

Comment aider les enfants mais aussi les adultes à entrer dans la lecture ? Trois enseignants bretons, Frédéric Grasbon, Nicolas Le Doussal et Pierre-Marie Le Guilcher, ont eu l’idée de créer un outil numérique pour faciliter la lecture, s’appuyant sur leur expérience d’enseignants. Ils ont réalisé un travail remarquable.

Un outil génial qui permet de différencier l’enseignement de la lecture et à personnaliser les documents pour chaque élève. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 9 janvier 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

« « Donner mon numéro perso aux parents : jamais » »

« Corinne et Laure discutent de la nécessité parfois d’être efficace dans la gestion des informations à donner aux parents. Mais elles arrivent sur un point de divergence concernant le fait de donner son numéro de téléphone personnel à des parents d’élèves. Chaque semaine, retrouvez une controverse écrite par Frédéric Grimaud.

Le principe est simple : deux professeur.es des écoles expriment un point de vue différent sur la manière de faire leur métier. Personne n’a raison, personne n’a tort, mais ils assument ne pas faire exactement la même chose … et ce faisant font vivre leur métier. […] »

Article de Frédéric Grimaud publié dans l’expresso du 30 avril 2025

Elémentaire : « Conception et usage par les enseignant.es des supports de classe » en CM

« « La contrainte du temps pousse actuellement les enseignants à structurer leurs cours de manière plus directive, limitant ainsi les espaces où les élèves pourraient construire leur réflexion au fil de leurs interventions. Cette pression temporelle peut ainsi restreindre l’accès à des apprentissages exigeants et nuire aux démarches de raisonnement et d’analyse », écrit Céline Camusson. Elle ajoute : « À cette contrainte s’ajoute une double injonction : s’adapter aux programmes (souvent changeants) et s’adapter aux élèves ». Céline Camusson a analysé des supports de classe de Cours Moyen [(CM)] dans un travail de recherche. Elle a soutenu en décembre 2023 une thèse en sciences de l’éducation « Conception et usage par les enseignants des supports de classe.

Les pratiques des maitres de cours moyen en histoire et étude de la langue : quels potentiels effets inégalitaires ? ». Le Café pédagogique l’interroge sur ses travaux. […] »

Article publié dans l’expresso du 30 avril 2025

« Quand les enfants dessinent la nature : une vision faussée de la faune et de la flore ? »

« Les enfants s’intéressent souvent aux animaux. Mais connaissent-ils bien la nature dans toute sa diversité ? Leurs dessins soulèvent un certain nombre d’enjeux écologiques. […] »

Article de Kate Howlett paru dans The Conversation le 27 juillet 2023

2^nd DEGRÉ

Enseignement catholique : « Se préparer à l’Evars »

« Les programmes d’éducation à la vie affective relationnelle et sexuelle (Evars) entrant en vigueur à la prochaine rentrée nécessitent un effort de formation important des équipes. Exemple d’une sensibilisation progressive et collective conduite [au collège-lycée] Charles-Péguy, à Paris. […] »

Article mis à jour le 30 avril 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Sur Internet, des adolescents confrontés de plus en plus jeunes à des images pornographiques »

« Si les adolescentes et adolescents se retrouvent confrontés de plus en plus précocement à de la pornographie en ligne, il leur est très difficile d’aborder le sujet avec des adultes. Retour sur une enquête de terrain alors que les éditeurs de sites sont sommés d’instaurer un contrôle d’âge pour l’accès à ces contenus sensibles. […] »

Article de Laurence Corroy paru dans The Conversation le 28 avril 2025

Collège : « Sciences du DNB session 2025 »

« Les disciplines de sciences ont été choisies en séries générale et professionnelle pour la métropole, La Réunion, Mayotte et les Antilles-Guyane, les candidats composeront : Pour la série générale : en « physique-chimie » et en « sciences de la vie et de la Terre » ; Pour la série professionnelle : en « physique-chimie » et « technologie ». Lire la note [publié sur Eduscol]

« Les candidats de l’enseignement agricole composeront sur les disciplines « physique-chimie » et « biologie – écologie ».

Les centres étrangers ne sont pas concernés par cette sélection : ils seront informés par leur académie de rattachement du choix des disciplines qui s’appliquera à leur session » »

Article publié dans l’expresso du 26 avril 2025

« Sur les réseaux sociaux, l’enfer, c’est les autres ? Les nouvelles logiques de surveillance entre adolescents »

« Les réseaux sociaux mettent aujourd’hui à la disposition de tous des outils permettant de savoir si un interlocuteur est en ligne, s’il a vu tel ou tel message, depuis quel lieu il se connecte… Un suivi qui peut se muer en surveillance intrusive, créant de nouvelles pressions au quotidien et complexifiant les relations entre adolescents. […] »

Article de Yann Bruna paru dans The Conversation le 24 avril 2025

Lycée : Lettres : « Quand les élèves découvrent les limites de l’IAG »

« Quel élève n’a jamais été tenté d’utiliser l’intelligence artificielle générative (IAG) pour faire ses devoirs ? La question vaut d’ailleurs aussi pour les consignes desdits devoirs, du côté des enseignants. L’une d’elle, professeure de lettres, a imaginé un dispositif pour confronter sa classe de 1re STI2D et le logiciel au même exercice de contraction. Alors, qui s’en sort le mieux ? […] »

Article de Marie-Claude Pignol publié le 24 avril 2025 sur le site des Cahiers pédagogiques

Etude de l’INJEP et de la DEPP : « Un collégien sur cinq ne pratique pas de sport régulièrement pendant ses loisirs »

« En 2019, 18^% des collégiens de 13-14 ans ne pratiquaient pas de sport régulièrement en dehors de l’école. De nombreux freins sont constatés selon une étude de l’INJEP et de la DEPP. […] »

Article de Tania Robieu paru le 24 avril 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Collège : « Le chemin des émotions ou comment faire cœur avec la littérature »

« Comment permettre à des élèves de collège de comprendre une œuvre classique, et surtout de nourrir leur réflexion personnelle, tout en la comparant à celle de leurs camarades pour découvrir toute la richesse des différences d’appréciation ? Une proposition en classe de 5^e, pour emmener les élèves sur le chemin des émotions. […] »

Article d’Élodie Lahaye publié le 22 avril 2025 sur le site des Cahiers pédagogiques

« Bac : plus la moyenne d’un établissement est élevée aux épreuves, plus les élèves sont sous-notés au contrôle continu »

« Au baccalauréat, les établissements obtenant une moyenne élevée dans les épreuves terminales d’une discipline sous-notent les élèves au contrôle continu de cette discipline, selon la Depp [Document de travail – série études n°2025-E02, avril 2025]. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 18 avril 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Collège : « DNB : de nouvelles modalités de notation pour la rentrée 2025 »

« […] A partir de la rentrée 2025, les modalités de notation du brevet des collèges vont changer. Des épreuves terminales avec un plus fort coefficient et un contrôle continu basé sur la moyenne annuelle des candidats : les textes officiels modifiant les modalités de notation du Diplôme national du brevet (DNB) sont parus [dans un décret et un arrêté publiés au Journal officiel n°0088 du 12 avril 2025] […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 16 avril 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Lycée : « Trous de mémoires et histoire trouée »

« L’articulation entre l’histoire et la mémoire est non seulement un thème au programme du lycée, en spécialité HGGSP, mais aussi le sujet de la bande dessinée Trous de mémoires, de Nicolas Juncker, qui met en scène la création fictive d’un musée sur la colonisation française en Algérie. L’occasion, peut-être, d’en faire un objet d’étude pour les élèves et les étudiants en histoire ? […] »

Article de Yannick Mével publié le 16 avril 2025 sur le site des Cahiers pédagogiques

Collège : « Travailler en classe sur l’éthique de l’intelligence artificielle »

« Quand l’intelligence artificielle générative peut être à la fois objet d’étude et outil pour impliquer les élèves dans la vie de leur établissement en les faisant rédiger un texte à valeur règlementaire précisément sur l’éthique de cette nouvelle technologie. […] »

Article de Valentin Sanouiller publié le 15 avril 2025 sur le site des Cahiers pédagogiques

« Choisir ou être choisi : ce que le sport révèle des logiques sociales à l’adolescence »

« Dans les cours d’éducation physique et sportive, les relations entre élèves se retrouvent au centre de la scène. Il suffit d’un travail en équipe pour que des affinités ou des clivages s’expriment. Tel élève est toujours choisi, tel autre peine constamment à se faire une place sur le terrain. Or, ces dynamiques, sous-tendues par des logiques sociales, sont importantes pour l’estime de soi. […] »

Article de Raffi Nakas paru dans The Conversation le 14 avril 2025

« MOREA, un dispositif pour aider les décrocheurs à passer le Bac »

« Le MOdule de RE-préparation aux Examens en Alternance (MOREA) permet aux lycéens de passer le Bac ou le CAP sous statut scolaire. Présentation avec Stéphanie Labro-Castéran, coordonnatrice de la Mission de Lutte contre Le Décrochage Scolaire en Seine-Saint-Denis, dans l’académie de Créteil. […] »

Article de Dorothée Blancheton paru le 11 avril 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’état du système » [Webinaire « De la posture du surveillant à celle de l’AED : quelle place de l’éducation dans la salle de permanence ? » – IFé » le 7 mai 2025 de 17h à 18h30]

« […] Webinaire « De la posture du surveillant à celle de l’AED : quelle place de l’éducation dans la salle de permanence ? » – IFé “Autrefois cantonné.es au rôle de surveillant.es, les assistant.es d’éducation (AED) doivent désormais s’approprier et mettre en œuvre la composante éducative de leur métier.

Dans ce webinaire, les intervenantes partageront les résultats d’une étude qu’elles ont menée dans plusieurs collèges sur l’évolution de la professionnalité des assistant.es d’éducation, en particulier dans le cadre des heures de permanence.” Le 7 mai à 17 heures […] » Evènement sur inscription.

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 27 avril 2025 réalisée par Monique Royer et Bernard Desclaux

Ministère de l’éducation nationale : « CGénial : un concours scientifique pour collégiens et lycéens »

« Le concours CGénial [collège & lycée], créé en partenariat avec le dispositif Science à l’École, récompense des projets scientifiques innovants, toutes disciplines confondues, élaborés au cours de l’année scolaire par des élèves du second degré. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 30 avril 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Baccalauréat, brevet, CAP, Parcoursup : le calendrier 2025 »

« Consultez le calendrier des épreuves de la session 2025 des baccalauréats, du diplôme national du brevet [(DNB)], du CAP, du brevet des métiers d’art et du brevet de technicien et le calendrier de la procédure Parcoursup. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 30 avril 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Un stage en juin pour les élèves de seconde générale et technologique »

« Les élèves de seconde générale et technologique doivent effectuer un stage d’observation en entreprise, en administration ou en association de deux semaines, du 16 au 27 juin 2025. Des offres de stages sont disponibles sur la plateforme 1eleve1stage.education.gouv.fr. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 30 avril 2025]

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

Replay : table ronde : « Filles et maths : l’équation impossible ? »

« La table ronde intitulée « Filles et maths : l’équation impossible ? » a permis d’interroger les inégalités persistantes entre filles et garçons dans les parcours scientifiques, notamment en mathématiques. Les études montrent qu’un écart en faveur des garçons apparaît dès le cours préparatoire, et ne cesse de se creuser au fil de la scolarité. Cet écart contribue à une orientation genrée des carrières, et à une sous-représentation persistante des femmes dans les domaines scientifiques, technologiques et d’ingénierie (STEM). […] »

Article de Djéhanne Gani publié dans l’expresso du 29 avril 2025

Ministère de l’éducation nationale : « Esprit d’équipe : le podcast du ministère de l’Éducation nationale, de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche »

« La série de podcast « Esprit d’équipe » propose de découvrir les témoignages de femmes et d’hommes engagés dans la transformation de l’éducation nationale et de la jeunesse. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 30 avril 2025]

Replay : « Conférence : Donner du sens à l’école … accrocher pour éviter le décrochage scolaire »

« Conférence : Donner du sens à l’école … accrocher pour éviter le décrochage scolaire »

>Retrouvez le replay des 26 conférences de la Faculté d’Education et de Formation sur YouTube […] »

In Playlist « Les conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation » sur la chaîne YouTube de l’ICP [Dernière consultation 30 avril 2025]

COLLOQUES, SEMINAIRES,WEBINAIRES…

Table ronde : « Outils numériques et IA en classe : motivation renforcée ou attention dispersée ? » le 7 mercredi 7 mai 2025 à 17h

« Dans un contexte où le numérique et l’intelligence artificielle prennent une place croissante dans nos vies et dans nos classes, il devient essentiel de s’interroger sur leur impact réel sur la motivation des élèves. Peuvent-ils devenir de véritables leviers pour stimuler la curiosité, l’envie d’apprendre et l’engagement durable, ou bien sont-ils de simples sources de distraction ?

La table ronde de mercredi 7 mai à 17h vous propose d’explorer ces questions sous l’angle de la motivation intrinsèque : celle qui pousse l’élève à apprendre par intérêt, par plaisir ou par défi personnel. Comment les outils numériques et les jeux éducatifs peuvent-ils nourrir cette motivation ? Comment rendre l’élève actif et acteur de ses apprentissages à travers l’IA ?

Nous vous invitons à participer à cette rencontre exceptionnelle où chercheurs en Sciences Cognitives, en Intelligence Artificielle et enseignants croiseront leurs regards et leurs expériences. […] » Inscriptions ici.

Article publié dans l’expresso du 30 avril 2025

Conférence : « Stéréotypes filles-garçons : où en est-on, quelles priorités pour l’action publique ? » le mardi 13 mai 2025 de 9h à 12h15 à Paris ou ligne

« À l’occasion de la sortie du rapport Stéréotypes filles-garçons. Quelle évolution depuis dix ans, quelles recommandations pour 2030 ? Clément Beaune Haut-commissaire au Plan et Commissaire général de France Stratégie vous convie à une conférence. […]

Pour plus d’informations sur le programme cliquez ici, Inscrivez-vous à la conférence en présentiel ou à la conférence en ligne.

Evénement paru sur le site strategie.gouv.fr [Dernière consultation le 30 avril 2025]

26^e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « Filles et sciences : quels constats ? quels leviers pour palier la sous-représentation des filles en sciences ? » le mercredi 14 mai 2025 de 17h30 à 19h en visioconférence

« La problématique de la sous-représentation des filles dans les domaines scientifiques a été relancée lors de la dernière réforme du bac. Il s’agira, lors de cette conférence d’établir les constats via quelques données chiffrées sur les choix d’orientation scientifique par les filles et leurs évolutions. On testera ensuite différentes hypothèses sur les causes de cette sous-représentation des filles dans les filières scientifiques et des femmes dans les métiers scientifiques. Avant de proposer quelques actions pour encourager les jeunes filles à choisir des orientations puis des carrières scientifiques.

Marie Blanche Mauhourat inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche honoraire, groupe d’expertise disciplinaire physique-chimie, membre du CA de l’association Femmes&Sciences. […] Inscriptions ici.

>Retrouvez le replay des conférences des cycles précédents ».

Article mis à jour le 17 octobre 2024 sur le site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)

Enseignement catholique : « EARS & EVARS : un webinaire pour accompagner les chefs d’établissement (1^er et 2^nd degrés) » le 3 juin 2025 de 17h30 à 19h

« Pourquoi participer ? Comprendre les enjeux : Découvrez les nouvelles modalités de l’EVARS et leur cohérence avec les objectifs de l’EARS dans l’Enseignement Catholique.

Renforcer votre rôle : Explorez la responsabilité du chef d’établissement dans la préparation, la mise en œuvre des trois séances annuelles et l’information aux parents.

Partager des expériences : Bénéficiez des retours d’expériences et des bonnes pratiques pour mieux accompagner votre mission.

Rendez-vous le 3 juin, 17h30-19h

Pré-inscription obligatoire : Formulaire ici »

Article mis à jour le 30 avril 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°18 du 1^er mai 2025 – Personnels du second degré – Affectation en qualité de fonctionnaire stagiaire des lauréats des concours du second degré – Rentrée de septembre 2025

Note de service du 18-4-2025 (NOR : MENH2510049N)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0102 du 30 avril 2025 – fixant le programme limitatif pour l’enseignement de spécialité d’histoire des arts en classe terminale pour l’année scolaire 2025-2026

Arrêté du 7 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0102 du 30 avril 2025 – modifiant l’arrêté du 19 juillet 2019 fixant le programme de l’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales de la classe terminale de la voie générale

Arrêté du 7 avril 2025

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°17 du 24 avril 2025 – Brevet de technicien supérieur [(BTS)] – Thème concernant l’enseignement de culture générale et expression en deuxième année de BTS pour la session 2026

Note de service du 14-4-2025 (NOR : MENS2508196N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°17 du 24 avril 2025 – Brevet de technicien supérieur [(BTS)] – Thématiques concernant l’enseignement de cultures de la communication en deuxième année de BTS communication pour la session 2026

Note de service du 14-4-2025 (NOR : MENS2508806N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°17 du 24 avril 2025 – Continuité éducative – Orientations en faveur de la continuité éducative pour l’année 2025

Note de service du 18-3-2025 (NOR : SPOV2511397N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°17 du 24 avril 2025 – Baccalauréat français international – Programmes littéraires limitatifs pour l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique

Note de service du 2-4-2025 (NOR : MENE2504607N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°17 du 24 avril 2025 – Sections binationales bachibac – Programme limitatif de l’épreuve écrite de langue et littérature espagnoles pour la délivrance simultanée du baccalauréat général et du diplôme du bachillerato – Sessions 2026 et 2027

Note de service du 4-4-2025 (NOR : MENE2504612N)

Décret publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – modifiant les conditions de recrutement et de formation des corps enseignants, du personnel d’éducation et des maîtres de l’enseignement privé sous contrat du ministère chargé de l’éducation nationale

Décret n°2025-352 du 17 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – fixant au titre de l’année 2025 le nombre de contrats aux concours internes exceptionnels de recrutement de maîtres dans les établissements d’enseignement privés sous contrat du premier degré (académie de Créteil, académie de la Guyane et académie de Versailles)

Arrêté du 11 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – fixant les modalités d’organisation du concours externe du certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré

Arrêté du 17 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – fixant les modalités d’organisation du concours externe et des concours externes spéciaux de recrutement de professeurs des écoles

Arrêté du 17 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – fixant les modalités d’organisation du concours externe du certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique [(CAPET)]

Arrêté du 17 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – modifiant certaines modalités d’organisation des concours pour le recrutement de personnels enseignants du premier et second degrés, de personnels d’éducation

Arrêté du 17 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – fixant les sections et modalités d’organisation du concours externe du certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel [(CAPLP)]

Arrêté du 17 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – fixant les modalités d’organisation du concours externe du certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive [(CAPEPS)]

Arrêté du 17 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – fixant les modalités d’organisation du concours externe du certificat d’aptitude aux fonctions de conseiller principal d’éducation [(CPE)]

Arrêté du 17 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – fixant les taux des bourses d’enseignement supérieur du ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche pour l’année universitaire 2025-2026

Arrêté du 15 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 19 avril 2025 – fixant les plafonds de ressources relatifs aux bourses d’enseignement supérieur du ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche pour l’année universitaire 2025-2026

Arrêté du 15 avril 2025

Décret publié dans le Journal Officiel n°0093 du 18 avril 2025 – modifiant l’article D. 423-1 du code de l’éducation

Décret n° 2025-350 du 17 avril 2025

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°16 du 17 avril 2025 – Programmes d’enseignement – Programmes d’enseignement de français et de mathématiques du cycle de consolidation (cycle 3)

Arrêté du 10-4-2025 – JO du 16-4-2025 (NOR : MENE2504620A)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°16 du 17 avril 2025 – Parcoursup -Liste des formations de premier cycle de l’enseignement supérieur des établissements privés sur Parcoursup en 2025

Arrêté du 27-3-2025 – JO du 30-3-2025 (NOR : MENS2505810A)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0092 du 17 avril 2025 – portant création de trois traitements automatisés de données à caractère personnel dénommés « enseignement privé hors contrat – déclaration d’ouverture d’établissement », « enseignement privé hors contrat – déclaration de changement au sein d’un établissement ouvert » et « enseignement privé hors contrat – déclaration des listes de personnels enseignants et de personnels non enseignants »

Arrêté du 20 janvier 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0091 du 16 avril 2025 – modifiant l’arrêté du 28 janvier 2013 fixant les titres, diplômes, attestations ou qualifications équivalentes admis pour justifier des qualifications en natation et en secourisme requises des personnels relevant du ministre chargé de l’éducation et assurant l’enseignement de l’éducation physique et sportive dans le premier degré

Arrêté du 2 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0088 du 12 avril 2025 – modifiant l’arrêté du 31 décembre 2015 fixant le contenu du livret scolaire de l’école élémentaire et du collège

Arrêté du 10 avril 2025

Décret publié dans le Journal Officiel n°0088 du 12 avril 2025 – relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet

Décret n° 2025-328 du 10 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0088 du 12 avril 2025 – modifiant l’arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d’attribution du diplôme national du brevet

Arrêté du 10 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0088 du 12 avril 2025 – modifiant l’arrêté du 23 mai 2016 relatif aux modalités d’attribution du diplôme national du brevet pour les candidats des établissements d’enseignement agricole

Arrêté du 10 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0088 du 12 avril 2025 – modifiant l’arrêté du 23 mai 2016 fixant le contenu du livret scolaire pour les classes de quatrième et de troisième de l’enseignement agricole

Arrêté du 10 avril 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0088 du 12 avril 2025 – fixant les modalités d’attribution du diplôme national du brevet aux candidats des sections internationales de collège et des établissements franco-allemands

Arrêté du 10 avril 2025 modifiant l’arrêté du 25 juin 2012