Partage et analyse d’expériences de tuteurs de lauréats CAER

Mise en place de situations d’observation variées permettant le recueil et l’analyse de pratiques, conduite d’entretiens et d’échanges professionnels, travail et réflexion autour du développement des compétences professionnelles (incontournables et règles de métier). Démarches de conseil et de formation prenant en compte les acquis et besoins du stagiaire. Développement d’une culture commune et d’une cohérence […]

Enjeux et rédaction du bilan d’étape

– Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences – Place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du stagiaire – Attendus des différents interlocuteurs – Travail sur le fond et la forme du bilan d’étape – Seuils et niveaux d’acquisition de compétences

Enjeux et rédaction du bilan d’étape

– Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences – Place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du stagiaire – Attendus des différents interlocuteurs – Travail sur le fond et la forme du bilan d’étape – Seuils et niveaux d’acquisition de compétences

Partage et analyse d’expériences de tuteurs de lauréats CAFEP

Mise en place de situations d’observation variées permettant le recueil et l’analyse de pratiques, conduite d’entretiens et d’échanges professionnels, travail et réflexion autour du développement des compétences professionnelles (incontournables et règles de métier). Démarches de conseil et de formation prenant en compte les acquis et besoins du stagiaire. Développement d’une culture commune et d’une cohérence […]

Evaluation et rédaction du bilan conclusif : enjeux et méthodologie

– Cadre de l’évaluation du stagiaire – Articulation entre bilan d’étape et bilan conclusif – Repérage des règles nécessaires à la collecte et la communication d’éléments saillants – Règles de rédaction du bilan prenant appui sur ces éléments – Attendus institutionnels et niveaux d’acquisition des compétences professionnelles du stagiaire en fin de formation

Accompagner un stagiaire en Sciences

– Explicitation des évolutions récentes du cadre d’enseignement et de la didactique des Sciences (Physique-Chimie et SVT) – Les différents profils de stagiaires et leurs parcours de formation didactique au sein de l’ISFEC – Les attentes institutionnelles (institut de formation, corps d’inspection) – Les obstacles didactiques fréquemment rencontrés par les stagiaires – Les dispositifs de […]

Accompagner un stagiaire en Lettres

– Explicitation des évolutions récentes du cadre et de la didactique des Lettres – Les différents profils de stagiaires et leurs parcours de formation didactique au sein de l’ISFEC – Les attentes institutionnelles (institut de formation, corps d’inspection) – Les obstacles didactiques fréquemment rencontrés par les stagiaires – Les dispositifs de coopération, d’aide et de […]

Evaluation et rédaction du bilan conclusif : enjeux et méthodologie

– Cadre de l’évaluation du stagiaire – Articulation entre bilan d’étape et bilan conclusif – Repérage des règles nécessaires à la collecte et la communication d’éléments saillants – Règles de rédaction du bilan prenant appui sur ces éléments – Attendus institutionnels et niveaux d’acquisition des compétences professionnelles du stagiaire en fin de formation