Apports et travail sur les différentes composantes de la mission : – Les parcours de formation, d’évaluation du Master MEEF, – Les attendus et les modalités d’évaluation des différents types de stage, – Les interlocuteurs institutionnels, – La contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les étudiants.
Aborder l’accompagnement comme concept : la fonction d’accompagnement comme mission et cadre la posture d’accompagnement et ses principes La relation entre proximité et distance, rapport et lien La démarche comme processus Analyser la pratique professionnelle d’accompagnement (faits produits, ressentis, représentations) S’exercer aux principales techniques (écoute active, techniques d’explicitation, questionnement maïeutique) S’exercer à une démarche de […]
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat ; les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires ; les interlocuteurs institutionnels ; la contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat ; les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires ; les interlocuteurs institutionnels ; la contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
Le protocole d’apprentissage par le partage d’expériences Méthodologie de recherche de solutions spécifiques aux problématiques des tuteurs
Le protocole d’apprentissage par le partage d’expériences Méthodologie de recherche de solutions spécifiques aux problématiques des tuteurs
Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences ; place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire ; attendus des différents interlocuteurs ; travail sur le fond et la forme du bilan d’étape ; seuils et niveaux d’acquisition de compétences.
– Apports et travail sur les différentes composantes de la réunion tripartite – Les interlocuteurs institutionnels – La contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires et les chefs d’établissements – Préparation des points de travail
Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences ; place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire ; attendus des différents interlocuteurs ; travail sur le fond et la forme du bilan d’étape ; seuils et niveaux d’acquisition de compétences.
Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences ; place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire ; attendus des différents interlocuteurs ; travail sur le fond et la forme du bilan d’étape ; seuils et niveaux d’acquisition de compétences.
