Faire du temps de cantine un temps de partage éducatif
Première date : 07/01/2026
Code Formiris : non référencé sur Formiris
Code ISFEC-AFAREC : D260126
Découvrir cette formationObjectifs :
• Définir les missions de l’adulte pendant le temps de cantine et échanger les pratiques.
• Comprendre le rôle éducatif de l’adulte auprès des enfants et identifier les besoins des enfants sur ce temps spécifique.
• Développer une relation éducative bienveillante en adoptant son discours et sa posture auprès des enfants.
• Développer l’écoute empathique des besoins.
Connaître les différents stades et troubles du développement de l’enfant pour mieux l’accompagner au 1er degré
Première date : 12/01/2026
Code Formiris : pas de référencement Formiris
Code ISFEC-AFAREC : D260135
Découvrir cette formationObjectifs :
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
– Identifier les différents stades du développement de l’enfant.
– Analyser des situations vécues en classe.
– Identifier les différents troubles neuro-développementaux(TND).
– Adapter sa posture pour mieux accompagner l’enfant.
Accueillir le jeune enfant en situation de handicap, regard sur les troubles du spectre autistique
Première date : 14/01/2026
Code Formiris : non référencé sur Formiris
Code ISFEC-AFAREC : D260136
Découvrir cette formationObjectifs :
• Connaître les repères législatifs fondamentaux concernant l’accueil des enfants en situation de handicap.
• Clarifier les rôles et fonctions complémentaires de l’enseignant et de l’ASEM ainsi que d’une éventuelle AVS/AESH.
• Développer des outils d’observation pour identifier des handicaps ou troubles du développement chez le jeune enfant.
• Se situer par rapport à l’enfant porteur de handicap, comprendre ses réactions pour favoriser une posture d’accompagnement.
• Mieux communiquer et se situer à propos de l’enfant en situation de handicap avec les enseignants et les familles
• Comprendre les spécificités des troubles du spectre de l’autisme (TSA), des troubles dys (dyslexie, dyspraxie, etc.) et du TDA/H pour mieux accueillir et accompagner les enfants concernés en classe.
Sauveteur Secouriste du Travail (SST) initial
Première date : 15/01/2026
Code Formiris :
Code ISFEC-AFAREC : D260106
Découvrir cette formationObjectifs :
Le sauveteur secouriste du travail doit être capable d’intervenir efficacement face à une situation d’accident du travail en portant secours à la ou aux victime(s). Il doit également être capable de contribuer à la prévention des risques professionnels dans le respect de l’organisation et des procédures spécifiques de l’établissement.
Agir en éducateur
Première date : 22/01/2026
Code Formiris : non référencé sur Formiris
Code ISFEC-AFAREC : D260125
Découvrir cette formationObjectifs :
– Comprendre ce qu’est éduquer et ce en quoi notre pratique contribue à l’acte éducatif.
– Comprendre le dilemme discipline/éducation.
– Partager une même culture de l’autorité et de la bienveillance au sein de l’équipe de Vie Scolaire.
– Comprendre que l’acte d’autorité est un acte bienveillant et qu’il n’est pas la seule posture éducative possible.
Découvrir son potentiel créatif et l’utiliser dans sa pratique
Première date : 26/01/2026
Code Formiris : non référencé sur Formiris
Code ISFEC-AFAREC : D260134
Découvrir cette formationObjectifs :
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
– Explorer et valoriser leur potentiel créatif dans un cadre professionnel.
– Expérimenter des médiations artistiques et culturelles (voix, théâtre, arts plastiques).
– Contribuer à la dynamique de la communauté éducative à travers une posture créative.
– Utiliser des outils créatifs dans l’accompagnement des enfants en maternelle.
Manager au quotidien, fédérer, accompagner et encadrer une équipe
Première date : 27/01/2026
Code Formiris :
Code ISFEC-AFAREC : D260142
Découvrir cette formationObjectifs :
– Faire le point sur le statut d’une mission d’encadrement, identifier ses enjeux et répertorier les leviers internes et
externes.
– Interroger les représentations sur les rôles et fonctions d’unresponsable d’équipe.
– Mieux saisir l’importance de la communication dans les différentes fonctions managériales, percevoir les sources de
dysfonctionnement de la communication et savoir l’adapter aux objectifs fixés…
MODULE 1 (2 jours) :
• Faire le point sur le statut d’une mission d’encadrement, identifier ses enjeux et répertorier les leviers internes et externes pour remplir cette mission.
• Interroger les représentations sur les rôles et fonctions d’un responsable d’équipe.
• Identifier et comprendre ses pratiques, envisager les alternatives possibles.
• Mesurer les impacts des différents modes de management et sélectionner le style de management le plus approprié.
MODULE 2 (1 jour) :
• Mieux saisir l’importance de la communication dans les différentes fonctions managériales, percevoir les sources de dysfonctionnement de la communication et savoir l’adapter aux objectifs fixés.
• Identifier son style de communication
Entrer sereinement dans les apprentissages par la relaxation
Première date : 11/02/2026
Code Formiris : non référence sur Formiris
Code ISFEC-AFAREC : D260130
Découvrir cette formationObjectifs :
– Connaître les 3 grandes familles d’exercices de relaxation.
– S’approprier les 6 étapes d’une séance de relaxation facile à mettre en place en classe, ludique et adaptée à l’âge des enfants.
– Expérimenter et partager de très nombreux jeux/exercices ensemble.
Les fondamentaux du RGPD et de la cybersécurité : apprenez à protéger vos données et celles de votre établissement
Première date : 13/02/2026
Code Formiris : non référencé sur Formiris
Code ISFEC-AFAREC : D260150
Découvrir cette formationObjectifs :
Maîtriser les fondamentaux du RGPD
Comprendre les principes clés du RGPD, son cadre juridique, les rôles des acteurs (DPO, CNIL) et les enjeux liés à la protection des données personnelles.
Identifier les risques liés à la non-conformité
Analyser les impacts juridiques, financiers et réputationnels d’une mauvaise gestion des données au sein de l’entreprise
Élaborer un plan de conformité au RGPD
Construire un plan d’action adapté pour mettre l’organisation en conformité de manière progressive.
Comprendre les enjeux de la cybersécurité
Identifier les principales menaces (phishing, ransomware…), les risques pour l’entreprise, et le vocabulaire associé.
Adopter les bonnes pratiques en sécurité informatique
Se familiariser avec les gestes essentiels pour protéger les données (mots de passe, gestion des accès, mises à jour, sauvegardes…).
Réagir face aux cybermenaces
Savoir détecter les intrusions et adopter les bons réflexes en cas d’attaque.
Protéger les données sensibles
Déterminer les données critiques à sécuriser et mettre en œuvre des actions concrètes pour les protéger.
Formaliser et diffuser une politique de sécurité interne
Rédiger une charte informatique pour encadrer et diffuser les bonnes pratiques de cybersécurité en interne.
Du cyberharcèlement au harcèlement : Enjeux, Mécanismes, Impacts
Première date : 16/02/2026
Code Formiris : non référencé sur Formiris
Code ISFEC-AFAREC : D260128
Découvrir cette formationObjectifs :
• Resituer les enjeux fondamentaux de la période adolescente
• Repérer les outils de communications, de socialisation, d’expression utilisés par les
adolescents aujourd’hui sur Internet
• Mieux comprendre les différents usages et enjeux des réseaux sociaux chez l’adolescent
et le jeune adulte.
• (Re)Penser la notion d’intimité dans ces espaces numériques.
• Observer les processus psychiques en jeu dans la relation de l’adolescent aux réseaux
sociaux tels que la construction identitaire, l’étayage du processus de subjectivation,
l’importance des identifications.
• Saisir les mécanismes du cyberharcèlement et du harcèlement scolaire.
• Comprendre les enjeux pour les différents protagonistes
• Repérer les signes du cyberharcèlement et du harcèlement scolaire.
• Explorer les possibles moyens d’actions en fonction des professionnels présents.
• Echanger autour de situations de terrain afin de penser des éléments de prévention
.