Publics visés :

Personnel éducatif,  Personnels OGEC, 

Pré-requis :

Aucun

Contexte :

Dans les premières années de scolarité, l’entrée progressive dans l’écrit constitue un enjeu fondamental pour les enfants. Le développement du geste graphique est un préalable à l’écriture manuscrite et mobilise des compétences motrices, sensorielles et cognitives. Les ASEM, par leur rôle d’accompagnement au quotidien, ont une place essentielle dans l’observation, l’installation et l’animation de ces activités. Cette formation vise à renforcer leur compréhension des étapes de développement graphique de l’enfant, leur capacité d’adaptation à la diversité des profils, y compris ceux présentant des troubles neuro-développementaux (TND), et leur posture professionnelle dans la co-construction éducative.

Compétences visées :

Compétences du référentiel métier d'enseignant visées

C1. Participer à l'accueil et à la sécurité de l'enfant. C2. Accompagner l'enfant dans les activités pédagogiques et éducatives. C3. Contribuer à l'autonomie et à la socialisation de l'enfant. C4. Participer à l'organisation matérielle des activités. C5. Coopérer au sein de l’équipe éducative. C6. Adopter une posture professionnelle en lien avec les valeurs de l’école catholique.

MODALITE(S) D’EVALUATION(S) :

• Au début de la formation : Questionnaire auto-positionnement complété par le stagiaire pour évaluer le degré de connaissance et des besoins en formation.
• Au cours de la formation : suivi individuel pendant la formation
• À la fin de la formation : Questionnaire auto-évaluation complété par le stagiaire pour évaluer le degré d'acquisition des compétences.

INTERVENANT(S) :

Isabelle GRENIER: Psychopédagogue-pédagogue en arts plastiques Eliane OCANA : Psychopédagogue

Moyens techniques :

L’ISFEC AFAREC IdF bénéficie des équipements et des matériels pédagogiques : des salles de cours informatisées et connectées équipés de vidéoprojecteur, de matériels audio, d’un accès internet très haut débit …