Actualité du monde de l’éducation du 9 au 15 septembre 2017

Le bulletin de veille est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le documentaliste de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

Sommaire

PARU AU J.O, AU B.O

  •  Décret publié dans le Journal Officiel n°0214 du 13 septembre 2017

Décret n° 2017-1334 du 11 septembre 2017 modifiant le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master

  •  Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0213 du 12 septembre 2017

Arrêté du 8 août 2017 autorisant au titre de l’année 2018 l’ouverture du concours externe et du troisième concours d’accès à des listes d’aptitude aux fonctions de maître dans les établissements d’enseignement privés sous contrat du second degré (CAFEP et troisième CAFEP) et de concours internes d’accès aux échelles de rémunération de professeurs du second degré (CAER)

  • Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0213 du 12 septembre 2017

Arrêté du 8 août 2017 autorisant au titre de l’année 2018 l’ouverture de concours externes, de concours internes et de troisièmes concours de recrutement de professeurs certifiés stagiaires en vue de l’obtention du certificat d’aptitude au professorat du second degré (CAPES) et du certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique (CAPET)

  • Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0213 du 12 septembre 2017

Arrêté du 8 août 2017 autorisant au titre de l’année 2018 l’ouverture du concours externe et du concours interne de recrutement de professeurs d’éducation physique et sportive stagiaires en vue de l’obtention du certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive (CAPEPS)

  • Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0213 du 12 septembre 2017

Arrêté du 8 août 2017 autorisant au titre de l’année 2018 l’ouverture du concours externe, du concours interne et du troisième concours de recrutement de professeurs de lycée professionnel stagiaires en vue de l’obtention du certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel (CAPLP)

  • Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0213 du 12 septembre 2017

Arrêté du 8 août 2017 autorisant au titre de l’année 2018 l’ouverture du concours externe, du concours externe spécial et du concours interne de recrutement de professeurs agrégés de l’enseignement du second degré

  • « CRPE 2018 : ouverture des inscriptions »

« Les inscriptions au concours de recrutement de professeurs des écoles 2018 seront ouvertes du 12 septembre au 12 octobre. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 12 septembre 2017 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

ARTICLES

  • « L’air des salles de classe est pollué ! »

« Victoire N’Sondé, journaliste santé à 60 millions de consommateurs, a récemment mené une enquête sur la pollution de l’air à l’école. Constat : les fournitures scolaires participent à l’émission de substances toxiques. […] »

Article d’Hanane Lynn paru le 15 septembre 2017 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

  • « Laïcité et religions »

« Les aumôneries scolaires, petites « enclaves » religieuses méconnues. “Croiser un prêtre en col romain dans un collège ou lycée public ? C’est possible puisque l’enseignement secondaire laïque accueille des aumôneries. De petites « enclaves » confessionnelles méconnues et un droit que l’islam, deuxième culte de France, n’a toujours pas fait valoir.

Nées en 1802 avec le concordat, les aumôneries de l’enseignement public, qui proposent catéchèse et autres activités religieuses, n’ont pas été remises en cause par la loi de 1905 séparant les Eglises et l’Etat.”

Les écoles catholiques renforcent le dialogue interreligieux. “Un document pédagogique pour sensibiliser les écoles catholiques aux évolutions culturelles et religieuses de la société française sort mercredi 13 septembre.

Accueillant de plus en plus d’élèves issus d’origines et de confessions différentes, l’enseignement catholique veut renforcer le dialogue des cultures et religions au sein des établissements.”

Et justement, Blanquer envisage de créer une « cellule laïcité » au sein du ministère de l’Éducation. “Face aux dérives religieuses à l’école, le ministre de l’Éducation nationale envisage de créer une « cellule laïcité », constituée de juristes et d’experts disciplinaires.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 13 septembre 2017 réalisée par Bernard Desclaux

  • « Le ministère ouvre une classe virtuelle »

« La classe virtuelle permet d’organiser des rendez-vous collectifs en ligne. Le service est proposé à tous les personnels de l’Education nationale et l’accès est simple (login et passe de votre messagerie académique). »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 12 septembre 2017

  • « Système éducatif »

« […] VousNousIls se penche sur le rapport de l’OCDE et souligne les journées plus longues et les effectifs plus lourds que la moyenne des pays de l’OCDE, propres au système français : « L’édition 2017 du rapport de l’OCDE, « Regards sur l’éducation », a été publiée. Des statistiques nous apprennent que la France est au-dessus de la moyenne, en nombre d’élèves par classe et par prof, ainsi qu’en nombre d’heures de cours. »

Sur le même sujet, Le café pédagogique se focalise sur la situation des enseignants français, et là aussi, la comparaison avec les autres pays n’est guère flatteuse : « Etre enseignant en France c’est faire un métier différent. Cela a été montré Dans Regards sur l’éducation 2016 sur bien des points. C’est confirmé dans l’édition 2017 sur le plan salarial. Non seulement les salaires des enseignants français évoluent à rebours de celui des autres pays, mais les conditions de travail sont aussi moins bonnes. » »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 12 septembre 2017 réalisée par Aurélie Gascon

  • « PPCR : Le ministère publie le Guide du rendez-vous de carrière »

« Alors que l’application des accords de revalorisation PPCR[1] reste dans un certain flou, le ministère publie le Guide du rendez-vous de carrière.

Ce guide explique ce que sont les nouveaux rendez-vous de carrière institués par les accords PPCR, publie les grilles d’évaluation et explique comment il se déroule. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 11 septembre 2017

  • « Pédagogie »

« Dans le Café pédagogique, Philippe Meirieu rend hommage à André de Peretti.

« André de Peretti était un homme aux multiples facettes et aux immenses ressources. Né à Rabat – dans un pays auquel il restera toujours profondément attaché –, polytechnicien et docteur ès lettres, sous-lieutenant d’artillerie fait prisonnier dans la poche de Dunkerque en 1940 et député à la Libération, auteur dramatique (une de ses pièces a même été jouée à la Comédie française) et poète (plusieurs de ses textes ont été mis en musique), farouche militant pour l’indépendance du Maroc et haut fonctionnaire, consultant auprès de l’ONU et créateur d’une association de psychosociologie (l’ARIP), formateur hors pair et auteur prolifique, compagnon de François Mauriac, d’Emmanuel Mounier ou Max Pagès, infatigable militant pédagogique jusqu’au bout, il aura eu – et, sans aucun doute, continuera à avoir – une influence considérable sur de très nombreux enseignants, formateurs et chercheurs en pédagogie. » […]

Dans son blog, Claude Garcia s’interroge sur les neurosciences si prisées par le ministre[2]. « En conclusion, oui aux neurosciences qui contribuent à nourrir les réflexions pédagogiques et didactiques, mais non aux neurosciences, si elles sont instrumentalisées pour culpabiliser les enseignants, ou leur faire avaler des dégradations de leur métier. Il paraît que le ministre de l’éducation est féru de neurosciences. Le moins qu’on puisse dire, c’est qu’il ne les a pas servies, en laissant croire que les enseignants en contradiction avec elles, pratiqueraient encore la méthode globale pour apprendre à lire. » »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 11 septembre 2017 réalisée par Bernard Desclaux

ÉDUCATION ET NUMERIQUE

  • « Bruno Devauchelle : L’école à la traine du marché ? »

« Si l’on prend en considération le demi-siècle qui a vu l’émergence de la question des technologies éducatives considérées comme très importante en éducation, il est indispensable d’analyser cette période en tentant d’étudier comment technologies, économie de marché, pratiques sociales et école ont articulé leurs développements respectifs.

Au vu des sommes dépensées dans des technologies en constante évolution pour les mettre en place dans le système scolaire et universitaire, on peut constater des récurrences, des ruptures, mais au fond une forme de continuité.

Nous voulons mettre en débat l’idée que le monde scolaire est passé d’une mission de pilotage du développement de la société à une mission d’accompagnement voire d’adaptation, si ce n’est de soumission. […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 15 septembre 2017

1er DEGRE

  • « Un guide des parents « pour mieux suivre son enfant » »

« Comment bien accompagner son enfant à l’école primaire ?

Le Guide proposé par les associations de parents d’élèves québécois donne des repères précis pour aider les parents. « Est-ce que mon enfant réussit à bien suivre le rythme de sa classe ? Est-ce qu’il comprend toute la matière enseignée? A-t-il fait tous les apprentissages pour bien arriver à la fin du cycle ?

Vous trouverez dans cette brochure, pour chacune des matières du premier cycle, ce que votre enfant doit savoir pour bien compléter le cycle (lire seul, écrire de courts textes…).

De plus, des suggestions d’activités, des trucs et idées vous sont proposés pour chacune des matières, afin qu’il soit plus facile d’aider votre enfant à la maison ». […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 12 septembre 2017

2nd DEGRE

  • « Pascal Cheynet : Enseigner les SES avec le J.T. »

« « C’est motivant de décortiquer les erreurs dans les journaux télévisés ». Professeur de SES au lycée Jean Monnet de Saint-Etienne et Interlocuteur académique au numérique (IAN), Pascal Cheynet, est tombé tout petit dans la marmite des journaux télévisés. Depuis 4 ans, il impulse l’utilisation d’extraits des journaux télévisés de France 2 pour l’enseignement des SES. Un usage qui enrichit le site de cours SES Webclass développé depuis des années. Ce 15 septembre, le site accueille des activités interactives basées sur les extraits de JT.

Une vieille activité les extraits de JT ? Pas vraiment. Si la télévision a échoué à modifier l’enseignement comme on pouvait le rêver dans les années 1960 ou 1970, la vidéo a changé de statut avec le numérique. Elle fait partie intégrante de la culture des élèves qui surfent volontiers sur Youtube. Et la manipulation des vidéos est devenue beaucoup plus facile avec la numérisation. Du coup, Pascal Cheynet peut montrer de nouveaux usages pédagogiques […]. »

Propos recueillis par François Jarraud paru dans l’expresso du 15 septembre 2017

  • « L’accompagnement personnalisé en langues »

« « Accompagner c’est construire une relation plus égalitaire, accepter de se déséquilibrer ». Le site académique d’espagnol de l’académie d’Aix Marseille parle de « co-naissance » et donne des exemples par exemple à partir d’un film.

Les IPR de langues de l’académie de Nantes proposent « des éléments de cadrage » tout en rappelant  » qu’il est permis et même conseillé de tâtonner, de commettre des erreurs ».

Un vrai dossier qui décrit ce qu’il faut faire avant la séance d’AP[3] et après et qui donne des exemples de mise en œuvre. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 septembre 2017

  • « Anglais : Des textes authentiques »

« Recommandé par l’académie de Grenoble, le site Commonlit est une véritable mine de textes authentiques classés par thème et niveau. On peut aussi opérer son propre classement pour un scénario pédagogique. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 septembre 2017

  • « Collège : Recyclez les vieux manuels ! »

« Pour la deuxième année consécutive, les Éditions Belin et Veolia proposent aux 6 800 collèges en France une opération gratuite de collecte et de valorisation des anciens livres scolaires. `Après une première édition 2016 qui a permis de collecter plus de 1 475 000 manuels scolaires devenus obsolètes, ils reconduisent l’opération. Avec le changement des programmes en Langues, Sciences de la vie et de la Terre et Physique-Chimie de la 5ème à la 3ème, près de 10 millions de livres doivent être remplacés.

En collectant et recyclant ces ouvrages périmés, Écogeste Collèges permet aux collégiens de participer à une boucle vertueuse d’économie circulaire. Avec 10 millions de livres scolaires recyclés, ce sont 16 millions de nouveaux cahiers, 96 pages grand format, qui pourraient être fabriqués. Les bénéfices de l’opération provenant du recyclage seront reversés pour la deuxième année consécutive à l’UNICEF France. Les collèges ont jusqu’au 30 septembre pour s’inscrire. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 septembre 2017

  • « Physique-chimie : remédier immédiatement aux erreurs des élèves en classe inversée »

« Prof de physique-chimie en lycée, Nicolas Vossier pratique la classe inversée depuis trois ans. Il a aussi mené une enquête sur son efficacité pour les élèves et les enseignants. […] »

Article de fabien Soyez paru le 13 septembre 2017 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

  • « Maths : Le Vade Mecum du prof »

« Sites officiels, associations qui accompagnent les enseignants (comme Animath ou l’Apmep), concours à faire avec sa classe, le site Culture Math propose un Vade Mecum du professeur de maths qui donne des clés pour découvrir la galaxie enseignante. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 12 septembre 2017

  • « Un blog de lectures partagées 3ème-2nde »

« A Sète, entre une classe de 3ème du collège Jean Moulin, deux classes de 3ème Prépa pro et une classe de 2nde du Lycée Joliot Curie, la lecture favorise la liaison et l’échange stimule la lecture. Une sélection commune de livres est proposée. Tout au long de l’année, sur un blog partagé, les élèves publient des articles autour de ces œuvres : critiques, extraits mis en scène, bandes-annonces, nuages de mots…

Le principe de la prescription entre pairs, renforcé par la culture numérique, aboutit à la création d’un réseau de lecteurs. Le travail mené permet de « créer du lien sur un espace numérique commun » : entre établissements en zone sensible, entre voie générale et professionnelle, entre les élèves et les professionnels du livre, entre français – documentation – technologie. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 11 septembre 2017

  • « Allemand : la réparation est amorcée »

« En pleine rentrée 2017, qu’en est-il de la situation de l’allemand, discipline lourdement fragilisée par la réforme du collège ? Thérèse Clerc, présidente de l’ADEAF[4], nous répond. […] »

Article d’Hanane Lynn paru le 11 septembre 2017 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

  • « Bac pro »

« Bac pro : Blanquer préfère l’insertion à la poursuite d’études, par Marie-Christine Corbier “L’objectif de 60% d’une classe d’âge diplômée de l’enseignement supérieur « n’est pas ce qui compte », selon le ministre de l’Education.

L’emploi ! L’emploi ! L’emploi ! Tel pourrait être le slogan du gouvernement pour les bacheliers professionnels.” […]

APB : 3 000 bacheliers demeurent sans affectation dans l’enseignement supérieur. “Il s’agit presque exclusivement de bacheliers professionnels et technologiques. La ministre de l’enseignement supérieur promet une « augmentation substantielle » du nombre de place en BTS et IUT à la rentrée 2018.”

Les bacheliers professionnels oubliés de l’enseignement supérieur. “La plateforme d’admission post-bac (APB), où s’inscrivent les élèves de Terminale de janvier à mars, a fait les gros titres de la presse cet été : à la fin de la procédure principale fin juillet, 65.000 jeunes n’avaient reçu aucune réponse positive à leurs voeux d’orientation, un chiffre descendu à un peu plus de 6.000 un mois plus tard.

Sur ce nombre, les trois quarts sont des bacheliers technologiques et surtout professionnels, selon le ministère de l’Enseignement supérieur. Dans l’académie de Paris, sur les 547 bacheliers encore sans réponse fin août, 447 étaient issus de filière pro.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 8 septembre 2017 réalisée par Bernard Desclaux

RAPPORTS, ETUDES…

  • « Ressources »

« Sur Eduveille une série d’articles dont ce premier qui répond à la question Que sont les Lesson Studies ?. “L’étude collective d’une leçon consiste en la préparation d’une leçon par un groupe d’enseignants. Cette leçon, savamment préparée avec l’aide d’experts et en consultant la littérature académique, sera ensuite enseignée par un des professeurs pendant que les autres observeront attentivement l’apprentissage des élèves.

L’étape suivante est le moment de discussion sur ce qui a été observé, ce qu’on a appris et comment s’améliorer par rapport à l’item enseigné. Enfin, l’étude fait l’objet d’une diffusion dans la communauté éducative au niveau local voire national.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 13 septembre 2017 réalisée par Bernard Desclaux

  • « Un guide de la classe inversée »

« Edité par l’université catholique de Louvain, rédigé par Julie Lecoq et Marcel Lebrun avec la participation de Brigitte Kerpelt, ce petit guide est un support à une formation mise en place par l’université. Il montre comment concevoir des apprentissages dans le cadre d’une classe inversée de façon à organiser le travail à distance et à animer le présentiel.

« Ce guide pratique ne propose donc pas tant une démarche qu’une boussole pour tout enseignant souhaitant découvrir et expérimenter, à sa mesure, cette petite révolution que sont les classes inversées. » »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 13 septembre 2017

SITES A CONSULTER, APPLIS A TESTER

  • « Géo : L’atlas régional Eurostat »

« Population, santé, économie, emploi, éducation : l’atlas régional d’Eurostat [en anglais] édition 2017 vient de paraitre. En 300 pages retrouvez les données de base pour comprendre l’organisation de l’Europe. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 15 septembre 2017

  • « Une encyclopédie de philosophie en ligne »

« Certitude, Dignité, Empathie, Empirisme, Fondation métaphysique, Nelson Goodman, Marxisme… Autant de nouveautés dans l’encyclopédie de philosophie mise en ligne par un collectif d’universitaires.

On y trouve des articles de Jean Bouveresse, Stéphane Chauvier, Michael Esfeld, Denis Forest,Jean Gayon, Diego Maconi, Kevin Mulligan, Claude Panaccio, Sarah Stroud pour ne citer que quelques noms. Particularité de cette encyclopédie : des articles balisés Grand Public (GP), rédigés pour ceux qui aiment réfléchir sans trop de jargon, ainsi que des articles académiques (A), destinés aux étudiants, professeurs et chercheurs en philosophie. Au total 120 articles par 89 auteurs. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 14 septembre 2017

  • « Geogebra : Nouvelles applications »

« Geogebra annonce de nouvelles applications de calculatrice graphique et d’outil géométrique. Alors que la réglementation change cette année en France, ces applications disposent d’un mode examen.

La calculatrice graphique permet de résoudre des équations et de tracer des fonctions. L’application géométrique invite à la construction pas à pas des figures. Les versions antérieures, désormais appelées « classiques » continuent être supportées. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 12 septembre 2017

  • « Les J.O. de Paris expliqués par le P’tit Libé »

« En 2024 ils seront grands ! Mais Le P’tit Libé[5] prend les devants et décrypte à l’intention des petits les JO à Paris. Que va-t-il se passer ? Pourquoi les JO sont critiqués ? A découvrir… »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 12 septembre 2017

  • « Ressources proposées par le site de l’INS-HEA »

L’institut d’enseignement supérieur et de recherche Handicap et besoins éducatifs particuliers (INS-HEA) propose sur son site des nombreuses ressources adaptées pour les élèves en situation de handicap :

Elles ont été élaborées ou sélectionnées par des formateurs et chercheurs de l’INS HEA, travaillant dans le champ de l’autisme. Elles sont principalement destinées aux enseignants, et plus généralement aux accompagnants. Elles sont de natures diverses : réflexions et expériences pédagogiques, recherches, témoignages […]

  • Handisciences: « est un projet collectif de l’INS HEA, qui souhaite promouvoir l’enseignement des sciences et de la technologie aux élèves en situation de handicap. […]

Il propose des ressources pour la classe, présente les résultats des actions HandiSciences-La main à la pâte, montre des projets de classe réalisés dans des domaines et des structures de scolarisation variés. […]. »

  • « Site pôle TSLA consacré aux troubles spécifiques du langage, des praxies, de l’attention et des apprentissages […

Sur ce site nous proposons des ressources, notamment pour les professionnels qui s’occupent des enfants présentant des troubles spécifiques du langage, des praxies, de l’attention et des apprentissages, les troubles dits « DYS ».

Vous y trouverez des définitions, des bibliographies, des outils, des propositions d’aménagements pour la classe, des situations pédagogiques en lecture et des liens internet.

In site INS-HEA [dernière consultation le 15 septembre 2017]

La Classe maternelle N°261 recommande des sites et des blogs :

  • « Découvrir les premiers nombres (PS-MS) »

En plus d’un dossier consacré aux « découvrir les premiers nombres (PS-MS) » dans la revue papier, La Classe maternelle n°261 signale plusieurs « sites & blogs » sur le sujet :

  • « Christine, du site Objectif maternelle, propose une programmation de cycles conforme au nouveau programme. Un document hyperdense, avec de nombreux liens internet pour mettre en œuvre des activités permanentes, variées et progressives »
  • « Environ 6% des enfants seraient concernés par des troubles profonds de la numération. En bas de cette page de l’académie de Grenoble, vous trouverez deux adresses[6] permettant de mieux repérer les différents types de troubles dans votre classe. Des ressources accessibles pour mieux connaître ses élèves. »
  • « Ne manquez pas cette explication de texte du nouveau programme: un document ultraclair pour faire le point sur 2 approches du nombre : le comptage et les décompositions. Alliant théorie et pratique, ce joli document de Dominique Gourgue (académie de Grenoble) développe des activités types […] »
  • « Zaubette [ : une maîtresse qui ouvre son cartable][7] partage 2 jeux de dés: le jeu des immeubles et le jeu de la chenille. Imaginées pour travailler la lecture du dé, ces chouettes activités sont livrées clés en main : il n’y a plus qu’à imprimer et plastifier les plateaux de jeu ! »
  • « Réseau Canopé met en avant cette ressource étonnante constituée de « 44 films pour enseigner nombres et quantités », tournés dans différentes écoles maternelles. L’ensemble est commercialisé sous forme de DVD, mais le site laisse de nombreux films en libre accès. »
  • « A partir de sa propre expérience, la blogueuse de l’école de Julie a constaté que ses élèves recouraient prioritairement au dénombrement plutôt qu’à la décomposition, y compris pour les nombres inférieurs à 5.

Elle propose donc ici 2 activités sur le sujet : le jeu des lapins et des salades et l’exploitation de l’album Le cinquième. »

  • « Culture littéraire et tablette en GS »

« Cette courte vidéo réalisée par l’équipe TICE 42 montre comment une tablette peut aider à la compréhension d’histoire. La séance débute par la lecture d’un album et un travail oral collectif (éviter de commencer ses phrases par le sempiternel « en fait… »). Puis les enfants doivent remettre des images de l’album dans l’ordre chronologique. Enfin, ils enregistrent.

Le numérique permet ici de réécouter et de recommencer autant de fois que nécessaire afin d’améliorer son intonation, de revoir le choix des mots… On voit bien ici les plus-values apportées par la tablette : développement de l’autonomie, mobilité, conservation des travaux, etc. […] »

  • « La boîte d’histoire de l’art »

« Grâce à La boîte d’histoire de l’art, Marion, enseignante et animatrice de Bibouche en classe, a imaginé une façon originale de faire entrer les œuvres dans sa classe.

Près de 200 productions éclectiques y sont répertoriées. La « boîte » est à disposition des élèves, sans liaison formelle avec les arts plastiques, « juste pour le plaisir des yeux ». En effet, les enfants apprécient de pouvoir regarder ces créations, de pouvoir en discuter entre eux. Ainsi, Marion a passé commande du développement photo de toutes les images sur Internet, les a légendées […] puis plastifiées. Elles constituent désormais le support d’un rituel de langage original qui permet aux enfants d’élire leurs œuvres préférées… et de justifier leurs choix ! »

  • « Ressources institutionnelles »

« L’inspection de Grenoble 5 met à disposition sur son site de nombreuses ressources pédagogiques. Pour les néo-enseignants, la rubrique « Débutants » propose des guides pour débuter, et des outils d’autoformation.

Dans la rubrique « Ressources maternelles[8] », des documents explorent la piste du carnet de suivi [et proposent également de nombreux documents pédagogiques concernant l’école maternelle]. A conserver aussi une agréable carte mentale explorant 3 versants :

  • L’école (programmes, évaluation positive, liaison CP etc.)
  • L’enseignant (attendus de fin de maternelle, affichages évolutifs, etc.)
  • L’élève (banque d’illustrations, parents allophones etc.) .

Avec ses nombreux liens internet cette mind map révèle une richesse étonnante »

  • « Tuto bricolage : le poisson tissé »

« La chaîne Youtube Cabane à idées regorge de nombreux bricolages pour les enfants, comme ce tutoriel pour fabriquer un poisson tissé. Très peu de fournitures sont nécessaires : feuilles de couleur, paire de ciseaux et crayon à papier suffiront ! L’astuce consiste à plier le gabarit de poisson en deux et à réaliser des encoches les ciseaux afin de créer une sorte de « métier à tisser ». L’élève tressera ensuite les bandes de papier colorées de façon régulière […] pour former le quadrillage. En fonction du niveau des enfants, ils pourront réaliser tout ou partie de cette activité : tracer des lignes, découper des formes (poisson et bandes), tresser les morceaux de papier. »

  • « Film d’animation »

« Court film d’animation [film muet] absolument génial, récompensé à de nombreuses reprises, Mobilezoo met en scène les animaux d’un mobile pour enfants : une vache face à une ribambelle d’animaux plus léger (chiens, moutons, poules…) Ce bel équilibre ne convient pourtant pas à tous : la ruminante se sent bien isolée et aimerait se rapprocher de l’abeille, seule congénère à éprouver de l’attention pour elle. A force de persévérance, notre belle vache bouleverse l’ordre établi et crée un joyeux chaos !

Les jeux de balance offrent des scènes hilarantes, tandis que chaque protagoniste voit sa place évoluer dangereusement…

Un point de départ idéal pour une discussion interdisciplinaire : découvrir le monde (avec la notion d’équilibre), parler de l’amitié, etc. »

 La Classe N°281 recommande des sites et des blogs :

  • « Ressources numériques » (Cycles 3 & 4)

« Suite à l’appel d’offres lancé par le ministère en octobre 2015, des éditeurs ont mis à disposition des ressources numériques couvrant l’ensemble des programmes des Cycles 3 & 4. Tout enseignant peut ainsi accéder à l’ensemble de ce service avec des séances, des parcours pédagogiques, des exercices interactifs etc. […]

Des ressources de qualité accessibles gratuitement pendant 3 ans. »

  • « Pratique de la langue vivante étrangère » (Cycle 3)

« Dénichée sur le site de l’académie de Nantes, cette page fournit des scénarios pédagogiques, des documents et des ressources pour l’enseignement des langues vivantes.

Une vraie mine de pratiques fiables, produites par des collègues. On apprécie l’aspect très pratique de cette adresse, avec un déroulé des séances très détaillé et des documents à télécharger (images, chants, textes, etc.).

La sélection peut s’opérer par mots clés ou par niveau. Seul bémol, les documents ont une entrée chronologique et non thématique […]. »

  • « Les jeux pour comprendre et apprendre » (Cycles 1,2 & 3)

« Maryvonne Dodille, nous fait bénéficier ici de son expérience au sein des réseaux d’aides spécialisées.

Cette enseignante a utilisé le jeu comme levier d’apprentissage, en particulier dans les domaines de la lecture, de la compréhension et des mathématiques. C’est ainsi que vous trouverez […] [sur ce site] des jeux de société gratuits prêts à imprimer pour les élèves à partir de 3 ans.
Chacun d’eux cible des notions bien précises : lettres de l’alphabet, compréhension du langage écrit, stratégies de lecture, dénombrement, calcul et système numérique. Pour recevoir ces jeux, il vous faudra passer commande sur la boutique (bien que tout soit gratuit) afin d’indiquer votre adresse e-mail. […] »

 

 

 

[1] Parcours professionnels, carrières et rémunérations (PPCR)

[2] Dans la revue de presse des Cahier pédagogiques du 14 septembre 2017, un article intitulé les neurosciences, une piste à explorer pour l’éducation

[3] Accompagnement Personnalisé (AP)

[4] Association pour le développement de l’Enseignement de l’Allemand en France (ADEAF)

[5] « Mensuel depuis octobre 2015, le supplément de Libération [Le p’tit libé] qui explique l’actualité aux 7-12 ans deviendra très prochainement hebdomadaire, avec un site web tout neuf et une application pour mobile et tablette. […] »

[6] Les deux adresses : Troubles profonds de la numération et Dyscalculie le sens perdu des nombres

[7] Ce site propose de nombreuses ressources pour la maternelle (MS-GS) mais également pour les cycles 2 et « quelques documents pour le cycle 3 grâce aux partage ».

[8] Ce site de l’inspection de Grenoble 5 propose également des ressources ELEMENTAIRE dans de nombreuses matières.