Le bulletin de veille est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le documentaliste de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Liste publiée dans le Bulletin Officiel n°18 du 3 mai 2018 – Classes préparatoires aux grandes écoles

Liste des CPGE des filières scientifique, économique et commerciale et littéraire pour l’année universitaire 2018-2019

Liste du 20-4-2018- NOR ESRS1800065K

 Décret publié dans le Bulletin Officiel n°18 du 3 mai 2018 – Mention complémentaire : Création de spécialités

Décret n° 2018-272 du 13-4-2018 – J.O. du 15-4-2018- NOR MENE1802803D

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°18 du 3 mai 2018 : Mention complémentaire « animation-gestion de projets dans le secteur sportif »

Création et modalités de délivrance de la mention complémentaire « animation-gestion de projets dans le secteur sportif »

Arrêté du 13-4-2018 – J.O. du 15-4-2018- NOR MENE1802804A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°18 du 3 mai 2018 : Organisation du service pour l’année scolaire et universitaire 2017-2018

Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche

Organisation du service pour l’année scolaire et universitaire 2017-2018 : modification

Arrêté du 9-4-2018- NOR MENI1800100A

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0098 du 27 avril 2018 : Diplôme national du brevet

Arrêté du 29 mars 2018 relatif à l’adaptation et à la dispense de certaines épreuves ou parties d’épreuves à l’examen du diplôme national du brevet et du certificat de formation générale pour les candidats présentant un handicap ou bénéficiant d’un plan d’accompagnement personnalisé

 Décret publié dans le Journal Officiel n°0098 du 27 avril 2018 : Affectations des membres de certains corps de la fonction publique

Décret n° 2018-303 du 25 avril 2018 relatif aux priorités d’affectation des membres de certains corps mentionnés à l’article 10 de la loi n° 84-16 du 11 janvier 1984 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique de l’Etat

 Décret paru dans le J.O. n°0098 (27 avril 2018) : « Affectation des enseignants »

« Un décret publié le 27 avril (voir ci-dessus) ajoute des critères de priorité de mutation au statut des enseignants de même niveau que ceux prévus par la loi de 1960.

Cet article donne priorité aux demandes des « fonctionnaires séparés de leur conjoint pour des raisons professionnelles, aux fonctionnaires séparés pour des raisons professionnelles du partenaire avec lequel ils sont liés par un pacte civil de solidarité… aux fonctionnaires handicapés…, aux fonctionnaires qui exercent leurs fonctions, pendant une durée et selon des modalités fixées par décret en Conseil d’Etat, dans un quartier urbain où se posent des problèmes sociaux et de sécurité particulièrement difficiles ». […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 30 avril 2018

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0098 du 27 avril 2018 : Langues vivantes « rares »

Arrêté du 30 mars 2018 relatif à la liste des académies de métropole, des départements et régions d’outre-mer et des collectivités d’outre-mer dans lesquelles peuvent être subies les épreuves obligatoires de langues vivantes autres qu’allemand, anglais, espagnol et italien à la session 2018 du baccalauréat général et du baccalauréat technologique

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel spécial n°3 du 26 avril 2018 : Lecture : construire le parcours d’un lecteur autonome

Note de service n° 2018-049 du 25-4-2018 (NOR MENE1809040N)

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel spécial n°3 du 26 avril 2018 : Enseignement de la grammaire et du vocabulaire : un enjeu majeur pour la maîtrise de la langue française

Note de service n° 2018-050 du 25-4-2018 (NOR MENE1809041N)

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel spécial n°3 du 26 avril 2018 : Enseignement du calcul : un enjeu majeur pour la maîtrise des principaux éléments de mathématiques à l’école primaire

Note de service n° 2018-051 du 25-4-2018 (NOR MENE1809042N)

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel spécial n°3 du 26 avril 2018 : La résolution de problèmes à l’école élémentaire

Note de service n° 2018-052 du 25-4-2018 (NOR MENE1809043N)

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°17 du 26 avril 2018 : Affectation en qualité de fonctionnaire stagiaire des lauréats des concours et des examens professionnalisés du second degré – rentrée 2018

Personnels du second degré

Affectation en qualité de fonctionnaire stagiaire des lauréats des concours et des examens professionnalisés du second degré – rentrée 2018

Note de service n° 2018-055 du 23-4-2018- NOR MENH1808330N

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°17 du 26 avril 2018 : Psychologues de l’éducation nationale stagiaires

Modalités d’évaluation du stage et de titularisation

Note de service n° 2018-056 du 23-4-2018- NOR MENH1807747N

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°16 du 19 avril 2018 : Classe terminale de la série littéraire

Programme de littérature pour l’année scolaire 2018-2019

Note de service n° 2018-047 du 18-4-2018 (NOR MENE1808374N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°16 du 19 avril 2018 : Calendrier des épreuves de l’examen du brevet de technicien – session 2018

Brevets et diplômes

Calendrier des épreuves de l’examen du brevet de technicien – session 2018

Note de service n° 2018-053 du 18-4-2018 (NOR MENE1809191N)

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°16 du 19 avril 2018 : Traitement automatisé de données

Création d’un traitement automatisé de données à caractère personnel dénommé « Emploi du temps »

Arrêté du 21-3-2018 – J.O. du 4-4-2018 (NOR MENE1802813A)

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

« Divers » [Machine learning]

« L’impact du Machine Learning appliqué au monde de l’enseignement par Jonathan BANON / Directeur associé Lelivrescolaire.fr. “Les avancées récentes en apprentissage automatique, en particulier en termes de personnalisation et de recommandation, ouvrent de nouvelles opportunités d’innovation dans une perspective de pédagogie personnalisée par les enseignants et au profit des élèves.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 3 mai 2018 réalisée par Bernard Desclaux

« Orientation » [Adolescence]

« […] Et La Croix propose deux articles sur l’adolescence :

Filles-garçons, ce qui change au collège. “Sexualisation précoce, réseaux sociaux, violence verbale… Les relations se compliquent à l’adolescence.” »

« Les collégiens sont gênés par l’attirance pour l’autre » Entretien avec Didier Lauru, psychanalyste.

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 3 mai 2018 réalisée par Bernard Desclaux

« Jeunesse » [Genre – Adolescence]

« Il s’agit d’abord de « genrisme » ou comment les filles et les garçons ne sont pas traités de la même manière.

Dans les collèges et les lycées, tenue correcte exigée… surtout pour les filles

« Pour franchir les portes des collèges et lycées, c’est tenue correcte exigée, une règle inscrite dans le règlement intérieur des établissements. Mais filles et garçons ne sont pas égaux face aux codes vestimentaires, une inégalité que les adolescents dénoncent sur les réseaux sociaux où les témoignages pullulent. »

Le jardin d’enfants genré sépare les petits princes des princesses à Puteaux, en France. Bien sûr le toboggan des filles est rose quand celui des garçons est bleu…

« Un jardin d’enfants nettement séparé entre le rose et le bleu, ça vous surprend ? C’est pourtant une réalité, à Puteaux, en France, et en 2018. »

« En vingt ans, je n’ai jamais vu une fille en maçonnerie »

A Vannes, les bancs de certaines écoles, lycées et centres de formation d’apprentis présentent de forts déséquilibres entre filles et garçons. Reflet d’une orientation parfois « genrée ».

Vous n’aimez pas les jeunes ? C’est normal. Ça fait 2.500 ans qu’on les critique

« Les millennials, la génération qu’on adore détester, ne serait pas la seule à avoir subi des critiques de la part des générations précédentes. La génération suivante ?

Elle est forcément critiquable. La preuve : « Les jeunes gâchent tout », « La génération Y est narcissique », « Ils ont ruiné le langage écrit » ou encore « Les millennials sont fainéants ». D’après Quartzy, cette haine envers les jeunes ne serait pas nouvelle. Des écrits remontant à l’époque de la Grèce antique illustraient déjà cette tendance. » […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 2 mai 2018 réalisée par Géraldine Duboz

« Comment éviter le bazar dans sa classe ? »

« Chahut, agitation, bavardages intempestifs, une réalité que tout enseignant croise un jour ou l’autre dans sa carrière. Des enseignants européens expérimentés partagent leur analyse des raisons de ce phénomène et la manière dont ils s’y prennent pour y faire face. […] »

Article d’Isabelle Maradan paru le 2 mai 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Divers et ressources » [Relation parent-enseignant]

« […] Encore un texte d’Alain Bouvier [sur son blog Questions taboues sur notre système éducatif : Traquer l’hypocrisie ! A travers des questions taboues sur le système éducatif français […]] : En France, vous laissez les parents d’élèves sur le paillasson. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 2 mai 2018 réalisée par Géraldine Duboz

« Visite médicale des profs : « J’aimerais que l’Etat se soucie de notre santé ! » »

« Qu’en est-il du suivi médical des enseignants ? Huit d’entre eux, de disciplines et niveaux différents, nous répondent. […] »

Article d’Hanane Lynn paru le 27 avril 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Certains médias parlent de l’école sans la connaître »

« Professeure travaillant sur les questions liées à l’école, Danièle Manesse a vu le traitement médiatique de l’actualité éducative se dégrader au cours de sa carrière. Entretien. […] »

Article d’Antoine Desprez paru le 25 avril 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Jessica, enseignante TDAH : « il faut mettre le paquet sur l’école inclusive » »

« Être élève [Trouble de l’attention avec/sans hyperactivité] TDAH n’est pas de tout repos… mais enseigner avec ce trouble non plus. Jessica Godinho, prof spécialisée, raconte son parcours singulier, et revient sur un trouble encore méconnu des enseignants. […] »

Article de Fabien Soyez paru le 20 avril 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Evolutions » [Elèves à haut potentiel – Pédagogie Montessori – Intelligence artificielle]

« Enfants à haut potentiel : un véritable enjeu sociétal par Carole Bisenius-Penin, Maître de conférences Littérature contemporaine, CREM, Université de Lorraine. “Il ne s’agit pas d’une pathologie, d’un handicap mais d’une spécificité, une « façon d’être au monde » qui résulte de compétences certaines, mais qui engendre aussi paradoxalement troubles de l’apprentissage, échec, souffrance psychologique et touche en France 2,3^% de la population scolaire (soit un ou deux enfants par classe).”

La pédagogie Montessori détournée en business nébuleux. “Jeux, livres et écoles… Le nom de la célèbre pédagogue italienne est victime d’une utilisation abusive. L’Association Montessori perd le contrôle de son label, semant la confusion auprès des parents et professionnels du secteur.”

L’intelligence artificielle aux portes des écoles. “Depuis quelque temps, l’école s’adapte à la société en mouvement, donc progressivement à l’intelligence artificielle. Ces premiers pas sont cruciaux et aident à un apprentissage personnalisé ou adaptatif des enfants : ceux qui sont en décrochages pourront se rattraper et les plus performants se développer. Comment cette technologie contribue-t-elle concrètement à l’apprentissage des enfants ? Les plateformes d’intelligence artificielle se développent-elles dans l’Education nationale ?” Alarme ou espoir ? […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 19 avril 2018 réalisée par Bernard Desclaux

« Divers » [Bilan 2017 en matière d’éducation – Ecole rurale]

« Commençons par un excellent article [réservé aux abonnés dans son intégralité] de Mediapart, qui fait le bilan du macronisme en matière d’éducation : « Emmanuel Macron s’était engagé à dédoubler les classes de CP en éducation prioritaire, ce qui a été fait. Son ministre, Jean-Michel Blanquer, s’est attaché durant cette année à afficher sa volonté de tout bouleverser de la maternelle au lycée. Sa collègue de l’enseignement supérieur s’est attelée pour sa part, avec quelques heurts, à la réforme d’accès à l’université en mettant en place une sélection. » Complet et nuancé, je recommande vivement.

VousNousIls se penche sur une initiative d’un collectif pour sauver l’école rurale, et c’est également très intéressant : « Dans le Lot, des « États Généraux de l’école rurale » ont réuni des centaines de profs, d’élus et de familles, pour « sécuriser les postes d’enseignants » et fermer moins de classes. Résultat : 30 propositions, remises hier à J-M Blanquer. » […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 18 avril 2018 réalisée par Aurélie Gascon

« ParcourSup » [Orientation – Classe préparatoire]

« Les étudiants pourront finalement être recalés, selon une fiche transmise au ministère.

ETUDES SUPERIEURES Le ministère souhaite que cette situation reste rare, et déclare tout faire « pour [que cela] n’arrive pas  »… selon 20 Minutes. « Les jeunes inscrits sur la plateforme Parcoursup pourraient finalement recevoir des « notifications de décision négative », contrairement à ce qu’avait affirmé La ministre de l’Enseignement supérieur Frédérique Vidal. La ministre avait assuré qu’aucun élève ne recevrait de réponse négative. »

Information reprise par LeFigaro : Parcoursup : les candidats pourront bien être recalés de l’université

Selon une fiche technique révélée par l’AEF, les élèves qui candidatent sur Parcoursup pour des licences universitaires non sélectives pourront recevoir une réponse négative. Le ministère de l’Enseignement supérieur dit tout faire pour « qu’aucun élève ne soit refusé ». « Pour éviter cette situation, le ministère a créé 19.000 places supplémentaires dans les universités françaises, dont 3 400 en Île-de-France. « Selon les besoins, nous allons en créer de nouvelles », précise le ministère de l’Enseignement supérieur.

Toutefois, les élèves qui auraient reçu un « non » ne seront pas laissés à l’abandon. Dans chaque académie, une commission d’accès au supérieur, qui sera présidée par le recteur de région, aura pour mission de proposer aux candidats n’ayant été pris nulle part une autre formation. Et l’objectif sera que celle-ci soit le plus proche possible de celle souhaitée initialement par le candidat. »

« Tu n’as rien à faire là »

Il leur restera peut-être une place en classe préparatoire, si ce genre de titre ne les a pas fait fuir. L’article est plus nuancé « en prépa, des profs « s’acharnent » jusqu’au craquage. Véritable fabriques à élites, les classes préparatoires jouissent depuis plusieurs années d’une mauvaise réputation.

Dépression, troubles alimentaires… Les classes préparatoires – et certains profs – poussent les élèves dans leurs derniers retranchements. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 avril 2018 réalisée par Catherine Rossignol

ÉDUCATION ET NUMÉRIQUE (1^er et 2^nd degré)

« Bruno Devauchelle : Numérique : Adapter le changement au contexte »

« Au cœur des établissements scolaires, avec le numérique, on bricole beaucoup…

Reprenant à Claude Lévi-Strauss ce terme de bricolage ou à Michel de Certeau celui de braconnage, nous voulons montrer que la réalité des pratiques n’est jamais l’exacte reproduction des récits médiatiques, des dictats politiques ou encore des préconisations, recommandations et autres injonctions, parfois paradoxales.

Aucun domaine n’y échappe, de l’apprentissage de la lecture à l’utilisation du numérique, même la loi n’y peut rien (cf. le socle commun et le B2i). Michael Huberman l’avait déjà écrit dans « Comment s’opèrent les changements en éducation : contribution à l’étude de l’innovation » (BIE UNESCO 1973). […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 4 mai 2018

« Avant 7 ans, les tablettes ne doivent pas être un outil pédagogique, mais juste un jeu »

« Les écrans dès la maternelle, trop précoce ? Pas forcément, pour le pédiatre québécois Jean-François Chicoine, tant que tablettes et smartphones sont utilisés dans un but ludique, et pas pédagogique. Mais aussi, et surtout, avec mesure. […] »

Article de Fabien Soyez paru le 2 mai 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Jean-Marc Merriaux nommé directeur du numérique pour l’éducation »

« Ancien directeur de Canopé, Jean-Marc Merriaux a été nommé le 27 avril directeur du numérique pour l’éducation [DNE]. Il succède à Mathieu Jeandron qui quitte l’Education nationale pour Amazon. JM Merriaux a profondément restructuré le CNDP en en faisant un des grands producteurs de numérique éducatif et en rapprochant ce service du monde enseignant. Il trouve une direction du numérique en panne.

D’une part l’affaire des [Google Apple Facebook Amazon Microsoft] GAFAM a divisé la DNE. D’autre part, le ministre semble porter peu d’intérêt au numérique éducatif, voire en condamner des usages (par exemple les portables au collège).

JM Merriaux connait bien les acteurs du numérique éducatif. Il connait bien aussi le monde enseignant. Il sert l’éducation nationale depuis des années où il a montré des qualités d’organisateur. Trois qualités qui ne seront pas de trop dans son nouveau poste. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 30 avril 2018

1^er DEGRÉ

Mathématiques : « Rémi Brissiaud : Instructions Blanquer : Parlons-en ! »

« Le […] Café Pédagogique publiait deux projets de notes de services ministérielles sur l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. De manière surprenante, la partie traitant des apprentissages numériques en maternelle faisait un éloge appuyé de l’apprentissage mécanique du comptage-numérotage. Le ministre faisait ainsi table rase des changements majeurs qui, dans les programmes 2015, ont créé un espoir de refondation de la pédagogie du nombre à l’école. La publication de ces notes étant annoncée comme imminente, il a fallu parer au plus pressé et dénoncer prioritairement cette seule partie alors que bien d’autres auraient pu être critiquées. Dans une interview à France-info, Jean-Michel Blanquer a déclaré : « S’il y a des choses contestables dans ce que j’ai écrit, parlons-en ».

Faisons-le, dans ce premier texte en analysant la version définitive de la note sur le calcul et les opérations. Dans un second texte, à venir, nous analyserons l’autre note, sur la résolution de problèmes arithmétiques. […] »

Article de Rémi Brissiaud paru dans l’expresso du 2 mai 2018

« Le grand timonier » [Recommandations de Jean Michel Blanquer pour les enseignants (1er degré) (Calcul, lecture, écriture) et réactions du monde enseignant]

« Le Parisien a donné la parole à Jean-Michel Blanquer : « La liberté pédagogique n’a jamais été l’anarchisme ». Et c’est pas triste ! “Voilà des mois qu’il attendait de dévoiler sa batterie de mesures censées redresser la courbe des résultats scolaires des petits français, en maths et en lecture. Son arsenal ?

Quatre circulaires signées de sa main, sur le français et les mathématiques, qui seront publiées ce jeudi au « Bulletin officiel », et un épais « guide » de 130 pages entièrement dédié à l’acquisition de la lecture au CP. Un travail « issu d’une intelligence collective », plaide-t-il. Un signal de fermeté très politique, aussi, lancé à destination des familles.”

Les quatre circulaires au menu du Bulletin officiel spécial n°3 du 26 avril 2018. […]

Philippe Watrelot a intitulé sa chronique JM Blanquer : “Je pense… donc tu suis !” “Cela témoigne d’un manque de confiance à l’égard des enseignants qui sont rabaissés au rang d’exécutants (alors qu’ils ont un statut de cadre). On est dans l’injonction au lieu d’être dans le dialogue. Comme le disait un syndicaliste pour résumer la posture de Macron « Je pense donc… tu suis !  » cette formule s’applique parfaitement à notre ministre.

On notera enfin que cette stratégie du ministre relève de la démagogie et du « populisme pédagogique ». On joue clairement la carte des parents (et des grands parents…) en ravivant de vieilles recettes datant d’une école nostalgique et fantasmée.

Et on fabrique du clivage en ressortant les vieilles lunes de la méthode globale au lieu de s’appuyer sur du consensus et les pratiques réelles des enseignants qui se sentent niés dans leur identité professionnelle et y voient une méconnaissance de leur métier.”

Pour l’Express, Le professeur Jean-Michel Blanquer fait la leçon aux enseignants. Le détail des “conseils”.

Pour le Figaro : Calcul, lecture, écriture : les leçons de Blanquer aux instituteurs

Pour La Croix : Calcul, lecture, grammaire : les recommandations de Jean-Michel Blanquer aux enseignants

Et pour Le Monde, L’Education nationale publie quatre circulaires de « recommandations » pour les enseignants. “« L’idée n’est pas d’homogénéiser les pratiques mais de créer une référence commune », explique le ministre, qui annonce par ailleurs le retour de la méthode de lecture syllabique.” […]

L’INA rappelle ce reportage d’un JT En 1979, match nul entre écriture globale et écriture syllabique…

Et puis savourons le billet de Claude Lelièvre sur son blog Histoire et politiques scolaires, Le nouveau tour de chauffe du magister Blanquer. “Blanquer veut décidément être le numéro 1 du gouvernement dans l’exercice du « one man show ». D’où les quatre circulaires ministérielles qu’il vient de publier sur le b.a ba en lecture, la grammaire, la dictée et le calcul mental quotidiens.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 26 avril 2018 réalisée par Bernard Desclaux

Bernard Desclaux propose dans un article intitulé « la méthode BLAN-BLAN » paru dans la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 27 avril 2018 un certain nombre de réactions du monde enseignant suite à la parution des circulaires au Bulletin Officiel spécial n°3 du 26 avril 2018.

« Un chercheur à l’école pour susciter le goût des sciences »

« Le Réseau Canopé, l’Université de Corse et le CNRS organisent des rencontres entre élèves et chercheurs. Un bon moyen de faire entrer la recherche dans les écoles. […] »

Article de Fabien Soyez paru le 19 avril 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’estime de soi en maternelle pour “mieux apprendre dès le plus jeune âge” »

« En aidant chaque enfant à se construire dès la maternelle, l’enseignant peut lui permettre de mieux apprendre, nous explique Isabelle Racoffier, de l’[Association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publiques (AGEEM)] AGEEM. […] »

Article de Fabien Soyez paru le 16 avril 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

2^nd DEGRÉ

« Géographie : La France rurale et périurbaine »

« Géoconfluences publie une série d’études sur la France des espaces ruraux et périurbains. Qu’en est-il de la gentrification rurale ? De l’évolution des commerces dans le monde rural ? Faut-il repenser le concept de périurbain ou de ruraux ?

A noter les intéressants articles sur la géographie de la nuit ou des lotissements. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 4 mai 2018

« Comment faire aimer les maths aux élèves ? »

« Les mathématiques sont souvent considérées comme la bête noire des élèves… Que faut-il mettre en place pour faire aimer cette matière ? Six enseignants de maths nous répondent. […] »

Article d’Hanane Lynn paru le 4 mai 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« EMC : Le classement mondial de la liberté de la presse »

« La Corée du Nord, l’Erythrée, le Turkménistan, la Syrie se retrouvent en bas du classement de la liberté de la presse réalisé par [Reporters sans frontières] RSF. Mais la France au 33^ème rang, même si elle remonte de 6 rangs, se retrouve derrière le Cap vert ou le Ghana. RSF dénonce notamment le médiabashing.  » Le “mediabashing”, ou le dénigrement systématique de la profession par certains leaders politiques, a connu son paroxysme pendant la campagne électorale de 2017. Certains responsables continuent d’utiliser cette rhétorique pour attaquer les journalistes quand ils sont mis en difficulté ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 4 mai 2018

« Orientation : L’analyse de Bernard Desclaux »

« « Un nouvel espace de régulation avec très peu de contrôle d’état s’organise ». Sur son blog Bernard Desclaux, directeur honoraire de CIO, décrypte la nouvelle organisation de l’orientation scolaire telle que le projet de loi sur la formation la dessine.

Après avoir dénoncé « le complot » contre APB, avec de solides arguments à l’appui, il montre que la réforme construit une nouvelle orientation et dans une certaine mesure un nouveau système scolaire. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 4 mai 2018

Anglais : « Linsay Bellerive : Faire parler les élèves […] »

« Comment rendre les élèves plus actifs en cours de langue ? Quels sont les nouveaux usages possibles avec la baladodiffusion ?

Linsay Bellerive, enseignante d’anglais au collège Pierre Perrin de Tremblay (35) multiplie les activités avec cet outil numérique. Elle incite ses élèves à communiquer entre pairs. Entre mobilité des collégiens dans la classe et multiplication de leur temps de parole, Linsay Bellerive qualifie le fond sonore en classe de « bruit positif ». […] »

Entretien par Julien Cabioch, paru dans l’expresso du 3 mai 2018

Langues vivantes : « Sébastien Franc : Coopérer en langues avec Twictlingua »

« « Ca m’apporte une vraie réflexion collective, un réseau pour enrichir ma pratique ». Professeur d’anglais au lycée des Flandres d’Hazebrouck, Sébastien Franc ouvre, avec 3 collègues, un nouvel espace coopératif de formation et de travail avec sa classe en langues : Twictlingua.

Objectif : faire travailler autrement les élèves sur la langue, apprendre des uns des autres aussi bien entre élèves que professeurs. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 3 mai 2018

Lettres : « Un moteur de recherche de ressources […] »

« Un moteur de recherche, simple et efficace, pour trouver en ligne des ressources pédagogiques sur les sites académiques de lettres et lettres-histoire : c’est la réalisation, fort utile, de Nicolas Bannier, professeur et IAN lettres dans l’académie de Strasbourg.

Ce moteur sélectif a été créé avec « Google custom search engine » qui permet de restreindre automatiquement la recherche à un ensemble de sites prédéfinis. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 30 avril 2018

Collège : « La technologie retenue pour le D[iplôme] N[ational] B[revet] 2018 »

« Modifié 12h – Les deux disciplines de l’épreuve écrite de sciences du brevet général sont les SVT et la technologie, annonce le ministère [sur le site Eduscol]. En série professionnelle, il s’agit de physique-chimie et technologie. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 30 avril 2018

Lettres : « Claire Augé : Quand les élèves glosent à l’âge numérique »

« Envers et contre tout, l’activité de commentaire reste centrale dans l’enseignement du français. Or la glose est intimement liée à la culture du livre : le numérique, qui change nos manières de lire et d’écrire, nous invite-t-il à transformer la façon dont nous menons en classe l’analyse des œuvres littéraires ?

Professeure de lettres au lycée Charles Chaplin à Décines, Claire Augé présente ici d’intéressantes expériences en la matière.

Pour étudier le « Traité sur la tolérance » de Voltaire, elle a invité ses élèves à utiliser de façon collaborative la plateforme « Glose » qui permet d’annoter l’œuvre au cours de la lecture.

Le travail orchestre des temps de « discussion à visée littéraire » jusqu’à faire de l’œuvre « un vecteur d’identité au sein de la classe ». Eclairages sur les modalités de travail, ses intérêts et ses possibles écueils… […] »

Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut, parus dans l’expresso du 30 avril 2018

Education musicale : « Edmusconnect 4 : Quand les enseignants donnent le la du travail en réseau »

« Comment le numérique favorise-t-il la constitution de réseaux d’enseignant.es ? Comment ces communautés d’échange et de partage diffusent-elles dans l’Education nationale, si pyramidale, une culture de la collaboration ? C’est la voie que montre par exemple la « team #edmus » : une centaine d’enseignant.es d’éducation musicale, originaires de la France entière, qui ne se connaissent que par les réseaux sociaux et qui une fois par an s’auto-organisent un évènement pour se rencontrer et travailler ensemble.

Les 21-22 avril 2018, à Tours, lors de la 4^ème édition du congrès « Edmusconnect », ces professeur.es ont pu échanger directement pour continuer à avancer et inventer ensemble […] »

Article de Logann Vince paru dans l’expresso du 30 avril 2018

« Ressources » [Philosophie – Portrait d’une CPE]

Sur Eduscol : La philosophie, marqueur de l’enseignement français. “Afin de contribuer à la réflexion sur l’enseignement de la discipline « philosophie », sur ce qui en assure l’unité et en permet la modalisation et la contextualisation, Eduscol Philosophie publie le texte de l’intervention donnée en avril 2017 par M. Paul Mathias, Inspecteur Général de Philosophie, ancien Doyen, au Congrès de la Mission laïque française à New York. Vous pouvez aussi retrouver ce texte sous l’onglet « Textes officiels et documents institutionnels » du site, dans la rubrique « Réflexions et propositions de l’Inspection générale » […]

Dans le cadre des portraits du jeudi, par Monique Royer : Les pleins et les déliés des initiales CPE, Marielle Pichetti. « Accompagner élèves et équipes pour la réussite scolaire, ainsi Marielle Pichetti pourrait définir sa fonction de conseillère principale d’éducation. Titulaire sur zone de remplacement (TZR), elle nous raconte comment elle vit à plein son métier, en habillant ses déliés de multiples projets. » »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 27 avril 2018 réalisée par Bernard Desclaux

« Grèves SNCF : des trains garantis pendant les examens »

« Le PDG de la SNCF Guillaume Pepy a annoncé la mise en place de mesures spéciales pour assurer la circulation des trains desservant les centres d’examens. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 24 avril 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

COLLOQUES, SÉMINAIRES, EXPOSITIONS, MOOC…

« Clic 2018 (29 juin au 1er juillet) : Le grand retour de la classe inversée »

« Banalisée, modifiée, repensée, officialisée, la classe inversée s’ancre dans le paysage à l’occasion de son troisième colloque qui se tiendra à Paris du 29 juin au 1^er juillet en partenariat avec le Café pédagogique.

Les organisateurs, l’association Inversons la classe, attendent plus d’un millier de participants pour un rendez-vous pédagogique qui associera ateliers pédagogiques, ateliers techniques, tables rondes et conférences. Vous avez jusqu’au 14 mai pour proposer une intervention. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 3 mai 2018

Langues vivantes : « Webinaire (22 mai) : L’apprentissage […] par immersion »

« Christophe Jaeglin et Stéphanie Wössner vous invitent à un « webinaire », un séminaire gratuit de formation en ligne, le 22 mai sur l’apprentissage des langues vivantes en immersion.  » Dans le cadre d’un projet franco-allemand, nous nous fixons comme objectif d’interroger l’intégration de la réalité virtuelle dans la conception de séquences pédagogiques pour l’enseignement de l’anglais langue vivante étrangère. Cette étude offrira un contexte d’apprentissage pour stimuler l’activité cognitive des apprenants par le biais d’une expérience sensori-motrice, dans un environnement de réalité virtuelle partagé avec des élèves d’un autre pays ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 3 mai 2018

« Ressources » [Entretiens Ferdinand Buisson (30 mai) : Les enseignants entre métier et profession : une identité introuvable ?]

« […] Les enseignants entre métier et profession : une identité introuvable ?

“La prochaine édition des Entretiens Ferdinand Buisson se déroulera à Lyon le mercredi 30 mai 2018 (18h-20h, IFÉ- ENS de Lyon) et s’intéressera à l’identité enseignante (participation gratuite sur inscription […].” Présentation et programme de ces Entretiens. […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 27 avril 2018 réalisée par Bernard Desclaux

RAPPORTS, ETUDES, THÈSES, REVUE…

« Les « jeunes invisibles » : une nouvelle société en gestation ? »

« La question des jeunes ni en formation ni en emploi est révélateur d’un changement profond de société, estime Claire Bernot Caboche, qui publie une étude importante réalisée pour l'[Institut de Recherches Economiques et Sociale] IRES.

Elle apporte de nouveaux chiffres qui montrent que les jeunes « invisibles » existent aussi de façon importante en dehors des questions. Face à cela les politiques menées ne prévoient pas l’avenir : une mutation profonde de la société et de la place de l’emploi. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 4 mai 2018

« Bien être enseignant et apprentissages des élèves »

« Sur le site de l’Autonome de solidarité, Sabine Coste, Espe de Lyon, revient sur les carrières des enseignants. « Comme nous avons pu l’observer dans notre enquête « durer dans le métier » les enseignants ont des phases d’engagement et de retrait pour se ressourcer et se réengager ensuite, ce sont plus des cycles courts de vie professionnelle qui ont été observés. La vie professionnelle nécessite d’être nourrie et parfois un « standby » est utile, permettant ensuite de mettre à profit des expériences passées dans de nouveaux projets. Un autre risque est l’isolement de l’enseignant, il peut aussi être considéré comme un indicateur de son bien-être au travail. Des pistes sont à envisager au sein même des établissements par les personnels de direction dont le management devrait encore plus s’appuyer sur des relations de confiance avec les enseignants, créer des espaces et des temps où les enseignants puissent échanger, collaborer et envisager collégialement. Le management par la confiance est à construire ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 3 mai 2018

« Pourquoi créer avec le numérique ? »

« « La créativité des élèves est-elle accentuée par l’usage d’équipements numériques », demande David Cohen dans un nouveau « petit fascicule« . Il montre comment les outils numériques peuvent développer la créativité des élèves et des enseignants. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 2 mai 2018

« Divers » [Dossier Ifé : « Le travail collectif enseignant, entre informel et institué »]

« […] Dossier de veille de l’IFE : Le travail collectif enseignant, entre informel et institué, n°124, avril 2018. “Dans un contexte de complexification du métier d’enseignant, générant parfois des abandons, le travail collectif constitue-t-il une piste ? Quelle est la réalité des termes « travail collectif » ou « collectif enseignant » ? Dans quelle mesure le travail collectif ou collaboratif des enseignant.e.s est-il profitable ? Quels changements induit-il sur le travail des enseignant.e.s ?” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 27 avril 2018 réalisée par Bernard Desclaux

« De la discrimination aux attitudes protestataires ? Enquête dans les lycées populaires »

« Dans le cadre d’une vaste enquête réalisée auprès de 7 000 lycéens visant à mesurer leur degré d’adhésion à des thèses et pratiques radicales, l’INJEP participe plus spécifiquement au volet portant sur le sentiment d’injustice et de discrimination. Les résultats font apparaître un puissant désir de réussite de la part de lycéens déclarant pourtant subir de multiples injustices et discriminations. La forte adhésion des jeunes des quartiers populaires au modèle d’intégration, qui est censé garantir l’égalité des chances à chacun quelle que soit sa place sur le territoire français, peut toutefois engendrer de profondes frustrations en cas de défaillance de ce principe d’égalité. »

In INJEP analyses & synthèses n°12 du 13 avril 2018

SITES A CONSULTER, APPLIS A TESTER

« Allégez votre boite mail [académique] »

« Un accord passé entre le ministère et les syndicats permet à ceux-ci d’envoyer aux enseignants jusqu’à 5 courriels par mois. Si vous en avez assez de lire les communiqués du syndicat X ou Y, Julien Delmas, professeur de technologie,  a créé un outil pour se désabonner facilement du syndicat de votre choix. Attention cela ne marche pas pour la propagande ministérielle. Celle-là passe toujours… »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 3 mai 2018

« Primaire : Le journal dialogué »

« Sur le site « Craiehative », l’enseignante de CM1-CM2 qui tient le site partage la pratique du « journal dialogué« . Ce type de journal, mentionné sur Eduscol, est peu répandu, note-elle. Il s’agit d’un journal individuel, tenu par chaque élève, sur ses lectures.

« L’élève écrit ce qu’il pense de ces lectures, ces remarques, ces interrogations, son ressenti, ses hypothèses, ce qu’il comprend… L’enseignant lui répond. Au début de chaque séance de lecture, l’élève lit ce qu’a noté l’enseignant et y répond si nécessaire. A la fin de chaque séance de lecture individuelle silencieuse, l’élève note dans son journal la date, le numéro de la page où il s’est arrêté et parle de ce qu’il vient de lire ».

Pour elle, « le journal dialogué engage un travail d’écriture au service de la compréhension. L’écrit encourage ici la réflexion et permet de prendre davantage de recul par rapport au texte lu ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 2 mai 2018

Primaire : « Un test d’orthographe interclasses pour progresser »

« Comment faire des dictées des outils de progrès et notamment de développement de l’estime de soi ? « Charivari à l’école« , le site d’une enseignante bien connue sur les réseaux sociaux, montre comment faire. « Depuis 4 ans [depuis 2014], dans notre école, nous dictons le même texte tous les ans à tous les élèves de l’école, du CE1 au CM2. Chaque élève obtient un score sur 50, score que nous conservons. L’année suivante, l’élève peut ainsi constater sa progression. Cette progression a du sens, puisque le texte est exactement le même d’une année sur l’autre. Vous verrez que tout le monde progresse, même les élèves les plus faibles ou les plus dyslexiques. L’exercice est donc très motivant. » »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 2 mai 2018

La Classe maternelle propose chaque mois un portrait de blogueur. Celui de mai est consacré à :

Blog : « NurVéro, la classe atelier »

« NurVéro fait partie de ces sites qui vont réfléchir sur sa pratique professionnelle. Sous-titré « La classe atelier », il explore les questions pédagogiques avec gourmandise : on y parle pédagogie Montessori, autonomie, différenciation… et bien sûr ateliers !

Rencontre avec une passionnée de la transmission qui alterne depuis quelques années maternelle et élémentaire. »

La Classe propose chaque mois un portrait de blogueur. Celui de mai est consacré à :

Blog : « Monsieur Mathieu »

« Docteur ès jeux pédagogiques, Monsieur Mathieu est bien connu sur la Toile pour son blog et pour sa page Facebook qui bénéficie d’une forte communauté d’abonnés. Apprécié pour ses créations de jeux de plateau, notre collègue, enseignant en CE2, possède en effet plusieurs cordes à son arc ! […] »