Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le documentaliste de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Décret publié dans le Journal Officiel n°0200 du 31 août 2018 – Palmes académiques

Décret n° 2018-765 du 29 août 2018 relatif à l’ordre des Palmes académiques

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0200 du 31 août 2018 – Palmes académiques

Arrêté du 29 août 2018 modifiant l’arrêté du 1^er juillet 2016 portant répartition des contingents annuels de chevaliers, officiers et commandeurs de nationalité française dans l’ordre des Palmes académiques

 Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°31 du 30 août 2018 – Régime juridique des établissements d’enseignement scolaire privés hors contrat

Obligation scolaire

Régime juridique applicable à l’ouverture, au fonctionnement et au contrôle des établissements d’enseignement scolaire privés hors contrat

Circulaire n° 2018-096 du 21-8-2018- NOR MENF1815492C

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°31 du 30 août 2018 – Bourses d’enseignement supérieur

Taux – année universitaire 2018-2019

Bourses d’enseignement supérieur

Arrêté du 19-7-2018 – J.O. du 29-7-2018- NOR ESRS1816861A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°31 du 30 août 2018 – Bourses d’enseignement supérieur

Bourses d’enseignement supérieur

Plafonds de ressources – année universitaire 2018-2019

Arrêté du 19-7-2018 – J.O. du 29-7-2018- NOR ESRS1816863A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°31 du 30 août 2018 – Vie lycéenne

Vie lycéenne

Composition et fonctionnement des instances de la vie lycéenne

Arrêté n° 2018-098 du 20-8-2018- NOR MENE1821564C

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°31 du 30 août 2018 – Certifications en allemand, anglais et espagnol

Certifications en allemand, anglais et espagnol

Calendrier des épreuves orales et écrites – session 2019

Note de service n° 2018-090 du 24-7-2018- NOR MENE1819639N

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°31 du 30 août 2018 – Sections Abibac

Sections Abibac

Œuvre obligatoire inscrite au programme d’enseignement de langue et littérature pour les années scolaires 2019-2020, 2020-2021 et 2021-2022

Note de service n° 2018-095 du 1-8-2018- NOR MENE1819988N

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°31 du 30 août 2018 – Sections internationales polonaises

Sections internationales polonaises

Programme limitatif de l’enseignement de langue et littérature – sessions 2019, 2020 et 2021

Note de service n° 2018-093 du 24-7-2018- NOR MENE1819994N

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0199 du 30 août 2018 – CAP « Accompagnant éducatif petite enfance »

Arrêté du 22 août 2018 modifiant l’arrêté du 22 février 2017 portant création de la spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » de certificat d’aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – Concours enseignants 2nd degré (privé sous contrat)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture du concours externe et du troisième concours d’accès à des listes d’aptitude aux fonctions de maître dans les établissements d’enseignement privés sous contrat du second degré (CAFEP et troisième CAFEP) et de concours internes d’accès aux échelles de rémunération de professeurs du second degré (CAER)

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – Concours enseignants 1er degré (privé sous contrat)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture de premiers concours internes pour l’accès à l’échelle de rémunération des professeurs des écoles des maîtres contractuels et agréés des établissements d’enseignement privés sous contrat

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – Concours enseignants 1er degré (privé sous contrat)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture de concours externes, de concours externes spéciaux, de seconds concours internes, de seconds concours internes spéciaux et de troisièmes concours d’accès à l’échelle de rémunération des professeurs des écoles des établissements d’enseignement privés sous contrat

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – Concours enseignants 1er degré (privé sous contrat)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture du concours externe et du premier concours interne d’accès à l’échelle de rémunération des professeurs des écoles des établissements d’enseignement privés sous contrat en Polynésie française

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – Concours enseignants 1er degré (public)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture de premiers concours internes de recrutement de professeurs des écoles

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – Concours enseignants 1er degré (public)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture de concours externes, de concours externes spéciaux, de seconds concours internes, de seconds concours internes spéciaux et de troisièmes concours de recrutement de professeurs des écoles stagiaires

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – CAPEPS (public)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture du concours externe et du concours interne de recrutement de professeurs d’éducation physique et sportive stagiaires en vue de l’obtention du certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive (CAPEPS)

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – CAPES, CAPET (public)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture de concours externes, de concours internes et de troisièmes concours de recrutement de professeurs certifiés stagiaires en vue de l’obtention du certificat d’aptitude au professorat du second degré (CAPES) et du certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique (CAPET)

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – CAPLP (public)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture du concours externe, du concours interne et du troisième concours de recrutement de professeurs de lycée professionnel stagiaires en vue de l’obtention du certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel (CAPLP)

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – CPE (public)

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture du concours externe et du concours interne pour le recrutement de conseillers principaux d’éducation stagiaires en vue de l’obtention du certificat d’aptitude aux fonctions de conseiller principal d’éducation

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – Agrégation

Arrêté du 19 juillet 2018 autorisant au titre de l’année 2019 l’ouverture du concours externe, du concours externe spécial et du concours interne de recrutement de professeurs agrégés de l’enseignement du second degré

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – Concours enseignants 2nd degré (public)

Arrêté du 6 juillet 2018 modifiant l’arrêté du 19 avril 2013 fixant les modalités d’organisation des concours du certificat d’aptitude au professorat du second degré

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0184 du 11 août 2018 – Lycée technologique série STI2D

Arrêté du 24 juillet 2018 modifiant l’arrêté du 11 juillet 2016 portant autorisation d’expérimentations relatives au choix de l’enseignement spécifique à la spécialité en classe de première de la série STI2D

 Décret publié dans le Journal Officiel n°0173 du 29 juillet 2018 – Conditions de recrutement et d’emploi des accompagnants des élèves en situation de handicap

Décret n° 2018-666 du 27 juillet 2018 modifiant le décret n° 2014-724 du 27 juin 2014 relatif aux conditions de recrutement et d’emploi des accompagnants des élèves en situation de handicap

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 26 juillet 2018 – Modification programme enseignement (cycles 2, 3 et 4)

Programmes d’enseignement

Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), cycle de consolidation (cycle 3) et cycle des approfondissements (cycle 4) : modification

Arrêté du 17-7-2018 – J.O. du 21-7-2018- NOR MENE1820169A

 Annexe 1 : Cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2) ; Annexe 2 : Cycle de consolidation (cycle 3) et Annexe 3 : Cycle des approfondissements (cycle 4)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 26 juillet 2018 – Programme d’enseignement moral et civique (cycles 2, 3 et 4)

Programme d’enseignement moral et civique

École élémentaire et collège : modification

Arrêté du 17-7-2018 – J.O. du 21-7-2018- NOR MENE1820170A

 Annexe : Programme d’enseignement moral et civique de l’école et du collège (cycles 2, 3 et 4)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 26 juillet 2018 – Calendrier scolaire de l’année 2019-2020

Vacances scolaires

Calendrier scolaire de l’année 2019-2020

Arrêté du 24-7-2018 – J.O. du 25-7-2018- NOR MENE1819807A

 Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°30 du 26 juillet 2018 – Bourses nationales de collège

Bourses nationales de collège

Modalités d’application des articles R. 531-1 à D. 531-12 et D. 531-42 à D. 531-43 du Code de l’éducation

Circulaire n° 2018-086 du 24-7-2018- NOR MENE1818323C

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 26 juillet 2018 – Programme de chant choral

Enseignement facultatif au collège

Programme de chant choral

Arrêté du 17-7-2018 – J.O. du 21-7-2018- NOR MENE1820171A

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°30 du 26 juillet 2018 – Échanges scolaires

Échanges scolaires

Programmes franco-allemands de mobilité collective et individuelle à destination des élèves et des apprentis – campagne 2019

Note de service n° 2018-087 du 18-7-2018- NOR MENC1816961N

 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°30 du 26 juillet 2018 – Enseignants du second degré

Enseignants du second degré

Emplois et procédure d’affectation dans les établissements d’enseignement supérieur – année 2019

Note de service n° 2018-091 du 24-7-2018- NOR MENH1814016N

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 26 juillet 2018 – Sections internationales italiennes (collège)

Sections internationales italiennes

Programme d’enseignement de langue et littérature au collège

Arrêté du 17-7-2018 – J.O. du 21-7-2018- NOR MENE1820167A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°30 du 26 juillet 2018 – Sections internationales italiennes (lycée)

Sections internationales italiennes

Programme d’enseignement de langue et littérature au lycée

Arrêté du 17-7-2018 – J.O. du 21-7-2018- NOR MENE1820168A

 Décret publié dans le Journal Officiel n°0169 du 25 juillet 2018 – Accueils de loisirs

Décret n° 2018-647 du 23 juillet 2018 modifiant des définitions et des règles applicables aux accueils de loisirs

 Décret publié dans le Journal Officiel n°0165 du 20 juillet 2018 – Indemnité de sujétions particulières en faveur des personnels exerçant des fonctions de documentation ou d’information dans un lycée, un lycée professionnel ou un collège

Décret n° 2018-637 du 18 juillet 2018 modifiant le décret n° 91-467 du 14 mai 1991 instituant une indemnité de sujétions particulières en faveur des personnels exerçant des fonctions de documentation ou d’information dans un lycée, un lycée professionnel ou un collège

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0165 du 20 juillet 2018 – Taux de l’indemnité de sujétions particulières allouée aux personnels exerçant des fonctions de documentation ou d’information dans un lycée, un lycée professionnel ou un collège

Arrêté du 18 juillet 2018 modifiant l’arrêté du 14 mai 1991 fixant le taux de l’indemnité de sujétions particulières allouée aux personnels exerçant des fonctions de documentation ou d’information dans un lycée, un lycée professionnel ou un collège

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0165 du 20 juillet 2018 – Taux de promotion dans les corps des personnels enseignants, d’éducation et d’orientation du premier et du second degré relevant du ministre chargé de l’éducation nationale

Arrêté du 17 juillet 2018 modifiant l’arrêté du 30 juin 2009 fixant les taux de promotion dans les corps des personnels enseignants, d’éducation et d’orientation du premier et du second degré relevant du ministre chargé de l’éducation nationale

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Baccalauréats général et technologique

Baccalauréats général et technologique

Modalités d’organisation du contrôle continu pour l’évaluation des enseignements

Arrêté du 16-7-2018 – J.O. du 17-7-2018- NOR MENE1813139A

 Décret publié dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Baccalauréat général et formations conduisant au baccalauréat technologique

Baccalauréat général et formations conduisant au baccalauréat technologique

Dispositions du Code de l’éducation relatives aux enseignements : modification

Décret n° 2018-614 du 16-7-2018 – J.O. du 17-7-2018- NOR MENE1813135D

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Baccalauréats général et technologique

Baccalauréats général et technologique

Modalités d’organisation du contrôle continu pour l’évaluation des enseignements

Arrêté du 16-7-2018 – J.O. du 17-7-2018- NOR MENE1813139A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Baccalauréats général et technologique (épreuves anticipées)

Baccalauréats général et technologique

Épreuves anticipées

Arrêté du 16-7-2018 – J.O. du 17-7-2018- NOR MENE1813136A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Réforme Baccalauréat général

Baccalauréat général

Épreuves à compter de la session 2021

Arrêté du 16-7-2018 – J.O. du 17-7-2018- NOR MENE1813138A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Réforme Baccalauréat technologique

Baccalauréat technologique

Épreuves à compter de la session de 2021

Arrêté du 16-7-2018 – J.O. du 17-7-2018- NOR MENE1813140A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Lycées d’enseignement général et technologique et lycées d’enseignement général et technologique agricole – Organisation et volumes horaires de la classe de seconde

Lycées d’enseignement général et technologique et lycées d’enseignement général et technologique agricole

Organisation et volumes horaires de la classe de seconde

Arrêté du 16-7-2018 – J.O. du 17-7-2018- NOR MENE1815610A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Baccalauréat général – Organisation et volumes horaires des enseignements du cycle terminal

Baccalauréat général

Organisation et volumes horaires des enseignements du cycle terminal

Arrêté du 16-7-2018 – J.O. du 17-7-2018- NOR MENE1815611A

 Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Baccalauréat technologique – Organisation et volumes horaires des enseignements des classes de première et terminale

Baccalauréat technologique

Organisation et volumes horaires des enseignements des classes de première et terminale dans les séries « sciences et technologies de la santé et du social » (ST2S), « sciences et technologies de laboratoire » (STL), « sciences et technologies du design et des arts appliqués » (STD2A), « sciences et technologies de l’industrie et du développement durable » (STI2D), « sciences et technologies du management et de la gestion » (STMG), « sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration » (STHR)

Arrêté du 16-7-2018 – J.O. du 17-7-2018- NOR MENE1815612A

 Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°29 du 19 juillet 2018 – Sections de techniciens supérieurs – Organisation de classes passerelles

Sections de techniciens supérieurs

Organisation de classes passerelles

Circulaire n° 2018-089 du 18-7-2018 (NORMENE1819293C)

 Décret publié dans le Journal Officiel n°0164 du 19 juillet 2018 – Formation continue

Décret n° 2018-631 du 17 juillet 2018 modifiant le décret n° 91-1126 du 25 octobre 1991 relatif aux modalités de service des personnels enseignants des premier et second degrés participant aux activités de formation continue organisées par le ministère chargé de l’éducation nationale

 Décret publié dans le Journal Officiel n°0164 du 19 juillet 2018 – Formation continue

Décret n° 2018-632 du 17 juillet 2018 modifiant le décret n° 93-412 du 19 mars 1993 relatif aux personnels contractuels du niveau de la catégorie A exerçant en formation continue des adultes

 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0164 du 19 juillet 2018 – Formation continue

Arrêté du 17 juillet 2018 fixant les activités à mener pour les intervenants devant stagiaires pour la formation continue des adultes

 ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

« De nouveaux doyens à l’Inspection générale »

« Le ministre a nommé Marie Mégard, une ancienne professeure de maths, nommée inspectrice générale en 2006, à la tête du groupe enseignement primaire. Il change aussi le doyen de SES en nommant Marc Pelletier, auteur de rapports sur l’autonomie des établissements et la valeur ajoutée des établissements. Samuel Vicllin est nommé doyen du groupe STI. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 31 août 2018

« Rentrée 2018 : qu’est-ce qui va changer dans les établissements scolaires ? »

« Jean-Michel Blanquer a présenté ce mercredi lors d’une conférence de presse les nouveautés de la rentrée scolaire 2018. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 30 août 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Comment gérer les comportements perturbateurs en classe ? »

« Voilà une question qui pèse sur la rentrée des enseignants et sur la vie de la classe. Marie Eve Lacroix et Pierre Potvin (Université du Québec à Trois Rivières), reviennent sur cette question et font un état des lieux des types de comportement nuisibles qui entrainent des réponses différentes [sur le site québécois Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)].

« Des élèves en nombre croissant éprouvent des difficultés à s’insérer harmonieusement dans la vie de l’école », notent-ils.

« Ces difficultés se manifestent notamment par des comportements qui peuvent nuire à leurs pairs aussi bien qu’à eux-mêmes. Ce texte présente sommairement les connaissances actuelles sur les problèmes de comportement et les troubles de comportement, deux réalités qu’il n’est pas aisé de distinguer. Après avoir montré ce qui les différencie fondamentalement, ce texte aborde tour à tour les différents types de problèmes et de troubles de comportement ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 30 août 2018

« Les assurances scolaires : à quoi ça sert ? »

« « L’assurance scolaire est facultative. Mais, dans les faits, elle est vivement recommandée afin de protéger l’élève en cas de dommage », affirme le ministère de l’éducation nationale [sur le site education.gouv.fr]. Il souligne qu’elle est obligatoire pour les activités facultatives comme les sorties. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 28 août 2018

« Quelles évaluations [nationales] à la rentrée 2018 ? »

« […] [Quatre] évaluations nationales sont généralisées à la rentrée  2018 : en Cp, en Ce1, en 6^ème et en seconde. Leur particularité c’est que toutes trois imposent font remonter les résultats au niveau national et voient redescendre en retour des prescriptions. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 23 août 2018

« Le recrutement des AESH assoupli »

« Un décret publié au JO du 29 juillet élargit le vivier de recrutement des accompagnants d’élève en situation de handicap [AESH] en assouplissant les conditions de recrutement. Il fixe par ailleurs à 60 heures la durée minimale de formation d’adaptation à l’emploi. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 23 août 2018

« La loi sur [l’utilisation du] […] téléphone portable [dans les établissements d’enseignement] publiée »

« La loi sur « l’encadrement de l’utilisation du téléphone portable dans les établissements d’enseignement » a été publiée au Journal officiel du 5 août. Alors que le ministre et le gouvernement communiquent sur une loi « d’interdiction », le texte législatif semble créer au contraire de nouvelles autorisations. En réalité l’avenir de ce texte est entre les mains des établissements qui restent seuls face au problème. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 20 août 2018

« Dès septembre les bulletins de paye seront numérisés »

« Un arrêté publié le 4 août annonce la mise en service au 1^er septembre 2018 du bulletin de paye numérique [qui sera consultable via l’espace numérique sécurisé de l’agent public (ensap)]. Celui-ci remplacera le bulletin papier qui ne pourra être obtenu que par dérogation. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 20 août 2018

« Allocation de rentrée scolaire 2018 : montants et dates de versement »

« Le montant de l’allocation de rentrée scolaire [ARS] 2018 augmente très légèrement cette année. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 24 juillet 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

ÉDUCATION ET NUMÉRIQUE (1^er et 2^nd degré)

« Bruno Devauchelle : L’établissement scolaire et le numérique, quelle rentrée ! »

« La rentrée du numérique en milieu scolaire est marquée par la centration sur l’établissement des décisions et des orientations à prendre. Si les programmes s’imposent à tous (cf. le code, les enseignements de seconde – dont les contenus ne sont pas encore disponibles), deux points de priorité vont devoir être travaillés dans les établissements : la place des téléphones portables et autres terminaux numériques mobiles connectés dans l’établissement, la prise en compte de la question des données et l’application de la loi de juin 2018.

Si la règle autour des données s’impose, sa mise en œuvre suppose un travail d’analyse et de suivi au niveau de chaque établissement. Car il ne s’agit pas seulement des logiciels de gestion administrative et vie scolaire mais de l’ensemble des données collectées et utilisées dans l’établissement. Pour ce qui est des téléphones portables, le texte du Vademecum de mise en œuvre de la loi du 3 aout et mis en ligne le 28 aout indique que le conseil d’administration devra, si ce n’est déjà fait, préciser dans le règlement intérieur les choix effectués. On le voit les personnels de direction vont avoir de quoi faire, rien que pour le numérique. […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 31 août 2018

« Bruno Devauchelle : Soirées d’antan… »

« « Désormais l’écrit se trouve dans une nouvelle posture sociale. La question n’est pas de celle de sa disparition mais plutôt celle de sa place dans le nouvel ordonnancement de communication. Car si l’écrit est en situation de mutation, le langage, oral le plus souvent, lui est au contraire très présent, oral jusque dans l’écrit parfois », explique Bruno Devauchelle sur son blog [Veille et analyse TICE : Partager, débattre et apprendre]. Partant des « soirées diapo » d’antan, il réfléchit à l’évolution de la place de l’écrit et de l’image dans notre société.

« A l’heure d’une rentrée scolaire dans un monde numérique, on peut se demander s’il ne faut pas revisiter les fameux fondamentaux du « lire-écrire » et les enrichir d’un travail complémentaire et dès la petite enfance, sur l’image, le son et leur place dans la communication humaine…. » »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 27 août 2018

« Bruno Devauchelle : Blanquer : Une nouvelle industrialisation de l’enseignement, par le numérique ? »

« Le discours de JM Blanquer à Ludovia le 21 aout 2018 est révélateur d’une vision que l’on peut qualifier de néo-industrialisation de l’enseignement. Comment situer cette perspective dans l’histoire de l’éducation ? Comment le numérique peut-il « mécaniser » les pratiques du métier enseignant comme le présente le ministre ? Cette vision rationaliste, voire scientiste, de l’humain est-elle à la base du projet politique actuel ? Quelle vision de l’Ecole porte-elle ? […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 24 août 2018

« Regard sur Ludovia : Innovation et institution »

« […] La 15^ème édition de l’université d’été Ludovia est toujours un rendez-vous qui réunit dans un cadre décontracté des acteurs de premier plan.  Si le thème de l’année est Innovations & Institutions autour du numérique éducatif, c’est qu’il semble bien que la notion d’innovation résiste toujours pour qu’elle soit ainsi mise en avant. A moins qu’en associant innovations et institutions nous soyons invités à y voir un attelage qui ne va pas toujours de soi comme le rappelle Anne Farisse-Boyé (doctorante en Information, de la communication et de la documentation) dans le cadre du colloque scientifique. « Les injonctions de l’état à innover vont parfois à l’encontre de la stabilité demandée par les institutions ». C’est la raison pour laquelle l’innovation passe parfois par la transgression. Et la nouvelle loi sur l’interdiction-autorisation du téléphone portable est la meilleure illustration de cette contradiction. Mais Ludovia c’est aussi et surtout un grand fourmillement d’enseignants partageurs qui viennent mettre en avant le travail réel de leur salle de classe. […] »

Article de Bruno Vergnes paru dans l’expresso du 23 août 2018

« Une grille d’analyse pour le numérique en éducation »

« « Analyser l’introduction de l’informatique et du numérique dans l’école et dans la société nécessite une approche systémique et s’inscrivant dans une dimension temporelle ou historique », explique Bruno Devauchelle sur son blog [Veille et analyse TICE : partager, débattre et apprendre]. Il propose son propre modèle d’analyse. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 21 août 2018

« Bruno Devauchelle : Le numérique, un devoir de culture »

« Non ce ne sont pas des devoirs de vacances… mais un devoir plus fondamental, permanent, celui de la culture. Mais la culture prise au sens anthropologique du terme, prenant en compte ce que l’homme construit. Trop souvent réduite à la culture artistique, la culture est un ensemble vaste et mouvant au sein duquel l’homme vit, et qu’en même temps il construit. La culture n’est pas un objet extérieur, c’est d’abord une partie de soi qui s’exprime dans le collectif social auquel nous appartenons. L’informatique est désormais un élément de la culture dont le terme numérique est devenu le symbole. […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 13 juillet 2018

1^er DEGRÉ

Primaire : « Dossier : La rentrée […] »

« Comment les enseignants du premier degré préparent la rentrée ? Qui sont-ils ? Que prévoient les nouveaux programmes ? Que sait-on des nouvelles évaluations ? Quelles évolutions dans le métier enseignant à cette rentrée ?

Le Café pédagogique pose des pistes et propose ses analyses. Retrouvez aussi dans ce dossier de nombreuses ressources pour préparer la rentrée à l’école élémentaire et en maternelle. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 30 août 2018

Primaire : « Ma première semaine de rentrée en cycle 2 »

« « Pour cette première semaine, mes objectifs principaux sont donc de découvrir mes nouveaux petits monstres et d’apprendre à les connaitre ; commencer à les situer dans leur niveau d’acquisition des compétences du cycle 2 ; créer une cohésion d’équipe et mettre en place une bonne ambiance de classe ; introduire les premières notions en Grammaire et en Mathématiques ainsi que les centres d’autonomie ; surtout prendre du plaisir dans les premiers apprentissages de l’année ». Maitresse Sev partage son calendrier de rentrée. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 29 août 2018

Primaire : « Comment construire sa classe flexible »

« « Audymekresse » explique [sur son blog] comment elle est venue au concept de la classe flexible en CP.  » Proposer différentes assises m’est apparu très alléchant, notamment pour mes élèves très agités, dont certains ne tenaient pas en place sur une chaise et finissaient déjà debout ou par terre. Finalement, officialiser ces postures et établir des règles les concernant ne pouvait être que positif ».

Mais « la classe flexible est un concept adapté à des temps d’enseignements plus courts, du travail en binôme ou en groupes car certaines assises sont contre-indiquées pour une utilisation constante toute la journée, en raison de l’inconfort musculaire qu’elles peuvent impliquer ». Elle impacte donc toute la pédagogie… « J’ai démarré en janvier une nouvelle organisation de classe: une moitié d’élèves en travail dirigé avec moi, l’autre moitié en autonomie sur les centres et inversement ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 29 août 2018

« Primaire : Comment améliorer la cour de récréation ? »

« William V. Massey, Megan B. Stellino, Sean P. Mullen, Jennette Claassen and Megan Wilkison (Oregon State University) publient [sur le site québécois Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)] un intéressant outil pour évaluer le fonctionnement et la qualité de la cour de récréation.

L’outil évalue la sécurité, la supervision de la cour par les adultes, le comportement des élèves et l’accès à la récréation.

Leur outil, le GRF-OT, doit permettre une meilleure évaluation de ce qui se passe en récréation au regard des enjeux d’éducation. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 29 août 2018

« Primaire : Accueillir un enfant autiste en classe »

« « A la rentrée, tu vas avoir un élève autiste dans ta classe… Sauf que voilà : tu n’as pas été formé à ça, ni en formation initiale, ni en formation continue; tu pars de zéro (ou presque) en matière d’autisme. Et il faut bien l’avouer…tu as un peu la pétoche ».

[Sur son site,] la maitresse E[uh : écrabouiller les difficultés scolaires] propose « 15 petites infos » qui sont autant de conseils pour gérer la classe. Ça commence par la préparation de la venue en demandant aux parents ce dont l’enfant a besoin pour « survivre » en classe et ce qu’il faut éviter. Elle invite aussi à faire face à l’hypersensibilité et à gérer les comportements. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 28 août 2018

« Primaire : Le numérique et les programmes actualisés [sur Eduscol] »

« « Ce document rassemble les extraits des programmes de l’école primaire qui font explicitement référence aux usages du numérique au service des apprentissages et de la construction des compétences et des connaissances. Il est actualisé avec les ajustements apportés pour la rentrée 2018 aux programmes scolaires de français, mathématiques et enseignement moral et civique ».

Eduscol publie un gros dossier qui valide les usages du numérique à l’école du cycle 1 au cycle 3. Une incitation officielle alors même que le ministre communique « en même temps » sur les addictions aux écrans, aux objets connectés, aux robots… »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 24 août 2018

« Primaire : Des fiches de sciences »

« Edouard Vincent, professeur des écoles, met en ligne [sur son blog un prof d z’écoles] ses fiches de sciences. Développement des végétaux, des animaux, puberté, planète terre, traces écrites : une quarantaine de fiches illustrées pour le cycle 3 sont en ligne. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 24 août 2018

Maternelle : « […] J’ai testé pour vous Narramus Le machin »

« « Mystic Lolly« , directrice d’une petite école maternelle à 3 classes, a testé Narramus, le programme pédagogique de R Goigoux et S Cèbe. « Cet ouvrage m’a vraiment permis de pousser encore plus loin ce que j’avais expérimenté avec mes tapis d’histoire. C’est une base didactique solide dont je me servirai pour exploiter d’autres albums : choix du type d’histoire, attention portée au vocabulaire, aux grandes idées du récit, aux personnages, possibilité de le jouer ! Narramus, c’est un outil clé en main pour travailler avec les élèves la compréhension des histoires ! Que l’on soit enseignant débutant ou expérimenté, il viendra à coup sûr enrichir votre pratique ! » Elle montre comment elle l’utilise en classe. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 23 août 2018

« SOS direction d’école »

« Comment organiser la réunion de pré rentrée ? Quel courrier envoyer aux familles ? Comment construire un planning provisionnel des 108 heures ?

Les directeurs d’école s’entraident dans un groupe Facebook où ils s’échangent des documents (note de rentrée, gestion de budget mairie, réunions de pré rentrée etc.) pour préparer la rentrée.

A voir aussi la « todo » liste de la Charente maritime qui mois par mois liste les taches des directeurs au fil de l’année. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 23 août 2018

« Plan mercredi : un site pour aider les collectivités à mettre en place les activités périscolaires »

« Le gouvernement a mis en ligne un nouveau site pour aider les communes à mettre en œuvre les activités périscolaires prévues dans le cadre d’un Plan mercredi. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 26 juillet 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

2^nd DEGRÉ

Collège : « Histoire-géo : L’évaluation par compétences […] »

« On l’imagine bien la « salle 208 » de Fred Apulée, professeur au collège Verlaine d’Evrecy. Il publie sur son blog les grilles d’évaluation par compétences de cette année. Des documents à réutiliser ? »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 31 août 2018

Collège : « Anglais : Spirit Week »

« Proposée par Viridiana Bouchardon, professeur d’anglais au collège Le Grand Champ à Pont de Cheruy (38), cette séquence de 4^ème [paru sur le site d’anglais de l’académie de Grenoble] « s’inspire de la tradition des lycées américains consistant en une semaine d’intégration au cours de laquelle les élèves prennent part à des activités communes autour de thématiques diverses visant à créer cohésion et bien être au sein de la communauté scolaire ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 30 août 2018

Lycée : « Anglais : Séquence India »

« En première L, Alizée Horard propose une séquence sur l’Inde « traditions et modernité » [paru sur le site d’anglais de l’académie de Grenoble].  » Les supports retenus donnent à réfléchir sur de nombreux sujets (la place de la femme, le système des castes, la fuite des cerveaux, la quête identitaire) à travers des prismes très divers (cinéma, littérature, actualité).

En fin de parcours, les élèves doivent mobiliser connaissances et compétences en un travail de synthèse répondant à la problématique de départ. » »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 30 août 2018

« Maths-Sciences : Un dossier de rentrée »

« « Aider à s’intégrer au mieux dans les établissements et à débuter leur nouveau métier dans les meilleures conditions est un des axes majeurs de travail des inspecteurs de math-sciences ».

C’est ce qu’écrivaient à la rentrée 2017 les inspecteurs de maths sciences de l’académie de Versailles. Leur dossier de rentrée reste une référence. Il revient sur les programmes et leur traitement et fait le point sur l’enseignement professionnel et ses diplômes. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 28 août 2018

Enseignement professionnel : « Maths-Sciences : Travailler en îlots »

« Rédigé par les IPR de maths sciences (enseignement professionnel) de Versailles, ce guide pédagogique [année scolaire 2017/2018] donne des pistes de réflexion sur le travail en ilots. « Le travail en îlots est une méthode pédagogique dans laquelle les élèves travaillent par petits groupes autour d’un « îlot » c’est-à-dire, un regroupement de plusieurs tables. Il existe bien évidemment de nombreuses façons de travailler en îlots, chacune nécessitant une organisation particulière. » Le travail en ilots encourage le travail collaboratif, la motivation, l’autonomie et aussi la différenciation.

Le dossier donne des pistes pour différents types d’ilots : ilots bonifiés, ludifiés, jugsaw etc. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 28 août 2018

SVT : « Rentrée : Enseigner […] en 2018-2019 » [Cycle 3, 4 et lycée]

« Comment se tenir informé de l’actualité scientifique au cours l’année scolaire ? Où dénicher des pépites pédagogiques mises en ligne par des enseignants ?

Les nouveaux professeurs (et les autres) trouveront dans ce guide des ressources utiles pour le collège et le lycée. On pourra accéder via cette liste non exhaustive à des productions officielles et d’autres qui sont le fruit du travail d’enseignants.

Les échanges entre pairs sont très nombreux sur les réseaux sociaux devenus aujourd’hui la seconde salle des profs. Vous trouverez de nombreux groupes, [vidéos] et forums en ligne où se mutualisent des innovations des enseignants francophones. […] »

Dossier réalisé par Julien Cabioch paru dans l’expresso du 28 août 2018

« L’histoire-géo au collège » [Cycle 3 et 4]

« Pour les professeurs d’histoire-géographie qui préparent leurs cours de collège, voilà un site à visiter. L’académie de Lille met en ligne une trentaine de séquences pédagogiques réalisées dans l’académie.

On trouve par exemple, des séquences sur les compétences « se repérer dans le temps ou l’espace ou encore sur le monde grec en 6^ème. En 5^ème un document sur la démarche d’enquête ou une analyse du programme de géographie. En 4^ème une séquence sur les conditions féminines ou l’utilisation du brouillon, etc. Un ensemble très riche où tous trouveront des pépites. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 21 août 2018

RADIO, TV, VIDÉOS…

« Une nouvelle saison de Théâtre au cinéma »

« Durant la saison 2018-2019, la Comédie française renouvelle son opération « Le théâtre au cinéma » en partenariat avec le Réseau Canopé et Pathé Live. Pour l’année scolaire 2018-2019, 6 spectacles seront proposés en direct et en rediffusion : Lucrèce Borgia, Roméo et Juliette, Cyrano de Bergerac, La Nuit des rois, Le Misanthrope, Électre / Oreste.

Des ressources pédagogiques seront aussi proposées en ligne pour chacune des pièces programmées. L’opération cherche à diffuser plaisir et culture du théâtre : on sait qu’en la matière les inégalités sociales et géographiques sont particulièrement fortes. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 27 août 2018

RAPPORTS, ETUDES, THÈSES, REVUE…

« Décrochage [scolaire] : Que faire ? »

« Ecoles de la deuxième chance, micro lycées, lycée de la nouvelle chance… L’Onisep présente les structures d’accueil des jeunes décrocheurs. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 31 août 2018

« Les communes doivent-elles financer les écoles maternelles privées ? »

« La question va se poser avec l’extension de la scolarité obligatoire à 3 ans. Aussi il est intéressant de savoir que le Conseil d’Etat a tranché sur un cas précis sur les conditions dans lesquelles une commune peut mettre un terme à la prise en charge des dépenses de fonctionnement des classes maternelles privées sous contrat d’association. « Le Conseil a rappelé qu’en vertu de l’article R. 442-44 du code de l’éducation, la commune siège de l’établissement est, dans le cas où elle a donné son accord à la conclusion du contrat d’association, tenue d’assumer la prise en charge des dépenses de fonctionnement des classes maternelles privées sous contrat d’association pour les élèves domiciliés sur son territoire et dans les mêmes conditions que pour les classes maternelles ou enfantines publiques », explique la Lettre juridique (e n°203, juillet 2018) du ministère de l’éducation nationale.

« Dans le cas où une école privée a conclu avec l’État un contrat d’association pour une durée déterminée avec tacite reconduction, la commune qui ne souhaite pas renouveler son accord de prise en charge des dépenses de fonctionnement des classes maternelles doit prendre une délibération en ce sens et la notifier à la personne morale responsable de l’école avant la reconduction tacite du contrat ».

« Il a en revanche jugé que lorsque le contrat d’association a été conclu pour une durée indéterminée, une telle délibération peut être prise à tout moment. Sous réserve de sa transmission à l’État au titre du contrôle de légalité, cette délibération devient exécutoire dès qu’elle a été notifiée à son destinataire, et ce, quand bien même des stipulations contraires seraient maintenues dans le contrat d’association. Il a précisé que cette délibération ne pouvait toutefois pas produire d’effet au cours de l’année scolaire au cours de laquelle elle a été notifiée à la personne morale responsable de l’école ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 24 août 2018

« Qu’est-ce que l’efficacité en éducation ? »

« Dans le Mc Gill Journal of Education, Stéphanie Demers, professeure à l’Université du Québec en Outaouais, analyse les travaux de Hattie et ceux de d’auteurs québécois, et remet en question [dans un article paru en 2016] le dogme de l’efficacité en éducation. « Enseignement efficace. Pratiques enseignantes efficaces. Écoles efficaces. L’efficacité est à la mode dans le monde de l’éducation, dans les commissions scolaires et dans les écoles. Cela n’a rien de surprenant, car l’efficacité, entendue comme l’« obligation de rendement » et la « gestion axée sur les résultats », est une dimension incontournable de la logique gestionnaire qui domine nos sociétés occidentales. La définition de l’efficacité offerte par Le Larousse reprend par ailleurs un leitmotiv bien connu : « qui produit le maximum de résultats, avec le minimum d’efforts, de moyens; efficience, rendement… ». Ainsi formulée, qui pourrait s’opposer à l’efficacité ? Son appel est d’autant plus attirant qu’il revêt, dans ses maxima et minima, une apparence d’objectivité, de neutralité et de bon sens associée aux données quantifiables, aux cibles opérationnalisées en variables découpables, observables », écit-elle.  » Ces concepts et impératifs soulèvent, à notre avis, des présupposés importants. En premier lieu se trouve l’idée que les objectifs préétablis par les institutions pour les élèves et les enseignants sont dignes d’être poursuivis et véritablement éducatifs. En second lieu, il est entendu que les savoirs ciblés dans les curriculums et pratiques sont valables, valides et qu’il est pertinent de les reproduire. En troisième lieu, si l’efficacité repose entre les mains des enseignants et de leur pratique d’enseignement, le rôle des élèves semble relativement limité et la reconnaissance des facteurs multiples autres (le contexte, les caractéristiques intrinsèques des enseignants et des élèves, notamment), quasi absente. » »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 23 août 2018

Primaire/Collège : « Les maths par le jeu »

« « La pratique du jeu permet de gagner du temps dans la compréhension des connaissances, rend plus pérennes les savoir-faire essentiels en mathématiques et leur permet de développer des compétences diverses ».

Eduscol a publié en 2016 une brochure sur « les mathématiques par le jeu » qu’il n’est pas inutile de rappeler en période de rentrée. Elle explique que le jeu  » donne du sens aux notions mathématiques des programmes… Énoncer de manière magistrale une propriété ou une définition n’implique pas nécessairement sa compréhension et cela même si on l’apprend par cœur. L’utiliser, la manipuler et la réinvestir dans des contextes lui donne du corps et tout son sens ».

La brochure montre comment mettre en place le jeu en maths, notamment quel doit être la place de la trace écrite. Et elle donne des exemples de jeux à mener en classe. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 23 août 2018

Primaire : « Pourquoi intégrer le numérique en cours de français ? »

«  Ce nouveau « petit fascicule » [n°10] est proposé par Cyril Mistrorigo, Lionel Vighier, David Cohen et Greg Devin. Il apporte des réponses qui renvoient à des ressources. Il montre comment développer l’autonomie en cours de français avec le numérique, comment différencier et comment coopérer. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 22 août 2018

Pluridisciplinaire : « Revue Les p’tits fascicules : 7 pages pour défricher un thème [lié à l’intégration du numérique à sa pratique dans le 1^er degré] »

Les p’tits fascicules : N°1 – Pourquoi transformer sa salle de classe ? ; N°2 – Pourquoi la créativité est-elle si importante ? ; N°3 – Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 1/2 ? ; N°4 – Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 2/2 ? ; N°5 – Pourquoi créer avec le numérique ? ; N°6 – Pourquoi gamifier les apprentissages ? ; N°7 – Pourquoi aborder la thématique de la ville intelligente (smartcity) ? ; N°8 – Comment intégrer le numérique à ma pratique de classe 1/2 ? ; N°9 – Comment intégrer le numérique à ma pratique de classe 2/2 ? ; N°10 – Pourquoi intégrer le numérique au cours de français ?

HORS SÉRIE 1 – Pourquoi dessiner avec une tablette numérique ? ; HORS SÉRIE 2 – Les arts plastiques : pourquoi, comment ?

In ClasseTICE : le numérique au service des apprentissages [Dernière consultation le 31 août 2018]

« L’enseignement catholique s’engage dans la lutte contre les maltraitances »

« Après les affaires de Saint Ambroix, de Rouen et de Moulins, l’enseignement catholique réagit avec vigueur contre la pédophilie et les maltraitances en général.

« De la lutte contre les maltraitances à la bienveillance éducative« . Tous les établissements catholiques vont recevoir à la rentrée cette brochure réalisée par le Secrétariat général de l’enseignement catholique après adoption par le [Comité national de l’enseignement catholique] CNEC fin juin 2018. Ce document impulse un programme d’action qui devrait entrainer les chefs d’établissement catholique à veiller davantage aux cas de maltraitance dans les établissements et notamment à la pédophilie. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 21 août 2018

« Pour « revaloriser » sa fonction, un statut de directeur d’école ? »

« Face au « malaise » des directeurs d’école, une mission parlementaire préconise [dans un rapport présenté le 1^er août 2018 à l’assemblée nationale] de leur créer un statut. Elle recommande aussi d’alléger leurs tâches administratives, et de fusionner les écoles élémentaires et maternelles dans la seule école primaire. […] »

Article de Fabien Soyez paru le 2 août 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

SITES A CONSULTER, APPLIS A TESTER

« Histoire : Paris libéré »

« « Août 1944. Regards croisés sur la libération de Paris » se place au cœur de la vie quotidienne des Parisiens durant les heures où s’est joué le sort de la capitale, à partir de documents issus des fonds des Archives nationales. »

Ce site du ministère de la Culture est particulièrement riche en documents. On peut par exemple suivre heure par heure la libération de Paris telle qu’elle a été vécue dans les écoles primaires de la ville, à travers les rapports des directeurs. […]. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 31 août 2018

Sciences : « Enseigner […] en cycle 3 »

« Rédigé par des IPR, des conseillers pédagogiques du primaire et des enseignants du secondaire, ce guide pédagogique revient sur les compétences à acquérir en cycle 3. Pour chacune il donne une fiche de séquence pédagogique en exemple.

Ce guide revient aussi sur les notions clés à acquérir en SVT, physique chimie, technologie. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 28 août 2018

« Primaire : Faire face aux colères »

« Comment faire face à un élève en crise qui crie, tape, insulte etc. ?

Le site de « la maitresse E » propose ses trucs et astuces : boite à calme, coin du calme, coin défouloir etc. Des conseils simples à mettre en œuvre et qui peuvent débloquer des situations pour peu qu’il n’y ait qu’un seul élève à générer ces situations. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 23 août 2018

Histoire-Géographie : « Des ressources […] au collège et au lycée »

« Prenez des professeurs d’histoire-géo particulièrement impliqués comme E Burtin, PA Filippi, I Coquillard, C Dreyfus, A Balet, G Cabioc’h, V Pestre. Confiez-leur un padlet. Observez comme ils l’enrichissent de capsules vidéos pour la classe inversée.

De la 6^ème au lycée, vous trouverez sur ce site des capsules pour travailler sur les programmes : une trentaine en 6^ème, autant en 5^ème, une quarantaine en 4^ème etc. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 22 août 2018

« Maternelle : Un répertoire d’applications Android »

« Comment associer images, sons et textes pour dire et comprendre ? Quels outils pour des activités musicales ou visuelles ? Comment apprendre à écrire des lettres ? Quelles activités mathématiques ?

Monique Ducroux met à jour son précieux répertoire d’applications Android pour la maternelle [sur son site Mes maternelles : Petite et Grande section : des idées, des ressources à partager]. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 22 août 2018

« Primaire : Auditor et Auditrix [CP] mis à jour »

«  » À l’origine de cette idée…, les travaux des chercheurs défendant une manière d’enseigner la compréhension peu pratiquée; le travail mené avec Lector Lectrix puis Lectorino Lectorinette, les outils créés par Roland Goigoux et Sylvie Cèbe, avec nos élèves… ; la conséquence de cette approche : la sensation d’un travail qui rend les élèves de plus en plus malins, en mettant l’écrit à distance, l’interrogeant, le critiquant, collectivement puis individuellement et l’’envie d’anticiper, de commencer ce travail, dès le CP ».

En 2017, plusieurs enseignantes avaient donné le jour à Auditor et Auditrix. Une version 2 vient d’être publiée en ligne. […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 21 août 2018

Primaire/Collège : « Anglais et ressources numériques »

« Une sélection de ressources et de pistes pour construire votre cours d’anglais à l’école et au collège. Réalisée par English for Schools, dispositif en ligne du CNED pour l’apprentissage de l’anglais. […] »

Article paru le 21 août 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Primaire : « Quelles ressources pour les nouveaux programmes de l’école ? »

« […] De nombreux enseignants, mais aussi des sites institutionnels ont travaillé en août sur les nouveaux programmes de l’école. Voilà une sélection [avec des liens vers les différents sites], cycle par cycle… […] »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 20 août 2018

Sciences : « L’évolution expliquée aux plus jeunes »

« Comment ça fonctionne l’évolution ? Ce jeu réalisé par la Cité des sciences présente la théorie de Darwin et montre son application aux iguanes, aux pinsons et aux tortues. Il permet de découvrir aussi le lien entre milieux et réseaux alimentaires. »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 20 août 2018

Primaire/Collège : « Allemand et ressources numériques »

« Une sélection de ressources et de pistes pour construire votre cours d’allemand à l’école et au collège. Réalisée par Deutsch für Schulen, dispositif en ligne du CNED pour l’apprentissage de l’allemand. […] »

Article paru le 17 août 2018 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

 « Primaire : Les nouveaux programmes en Cm2 »

« Pour cette rentrée encore, « la classe de Mallory » gâte les enseignants. Le site propose une année de cours de français de Cm2 mis en conformité avec les nouveaux programmes.

« J’ai remanié mon fichier de leçons de français CM2 que je partage ici avec vous en version téléchargeable directement ainsi qu’en version modifiable », annonce Mallory. « Mes leçons sont toutes construites sous le même modèle: une partie leçon sous forme de texte avec de nombreux exemples;  un lien vers une vidéo explicative (les fondamentaux ou vidéo réalisée par moi-même); la leçon sous forme de carte mentale; des conseils, des exercices oraux et deux exercices interactifs pour aider à l’apprentissage ou à la révision de la leçon ». »

Article de François Jarraud paru dans l’expresso du 24 juillet 2018