Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

ISFEC AFAREC IdF : « Nouvelle formation : Certificat de qualification professionnelle (CQP) « Attaché(e) de gestion » »

« A l’initiative de la branche professionnelle EEP (Établissements d’Enseignement Privés). Une nouvelle formation qualifiante portée, en lien avec 5 autres ISFEC, par l’ISFEC AFAREC IDF !

Consultez les calendriers des 3 pôles géographiques (Paris/Lille ; Tours/Angers ; Lyon/Grenoble). Démarrage de la formation en juin 2023

Pour candidater, remplir le formulaire d’inscription »

Un article intitulé « Formez vos attachés de gestion ! » est consultable sur le site du secrétariat général de l’enseignement catholique

Article paru sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF [Dernière consultation le 12 mai 2023]

« De quelques mots magiques à propos de l’éducation… à l’ère numérique »

« « Ils veulent mettre des référents partout » observe Bruno Devauchelle. « Lorsque l’institution ne parvient plus à piloter la transformation du système, elle renvoie aux acteurs du quotidien la charge de la mise en place de la transformation souhaitée ».

Dans sa chronique bimensuelle, le chercheur revient sur les modes en éducation « symbolisées par des mots » qui finalement ne sont que des redites de ce qui existe parfois depuis des années. […] »

Article de Bruno Devauchelle paru dans l’expresso du 12 mai 2023

« Claude Lelièvre : Quelques comparaisons suggestives à propos des salaires des enseignants »

« Alors que le SMIC a été augmenté de 66^% depuis 1980, le salaire des enseignants et enseignantes a lui baissé de 15^%. Claude Lelièvre propose de faire le point sur l’évolution du traitement des professeurs.

On peut comparer de bien des façons : dans le temps, selon les secteurs ou selon les pays. Et il y a eu dans la dernière période des comparaisons dûment établies tout à fait intéressantes et significatives…

Une tradition historique est de comparer avec les officiers. On n’y manquera pas. Mais auparavant, il convient de revenir sur une comparaison inédite, celle avec les ’’smicards’’. […] »

Article de Claude Lelièvre paru dans l’expresso du 12 mai 2023

« Alain Bouvier : De quoi Chat GPT est-il le nom ? »

« Dans cette tribune, Alain Bouvier recteur et Professeur associé à l’université de Sherbrooke, nous prouve que malgré la retraite, il reste à l’affut des questions de société, même lorsqu’il s’agit du numérique. En effet, il analyse les effets qu’a et aura surtout ChatGPT, et l’intelligence artificielle plus largement, sur l’école, les enseignants et l’enseignement. « C’est à la profession de se préparer, sans attendre d’éventuelles instructions venues d’en haut, dont on présuppose, expérience aidant, qu’elles arriveront très tard et seront trop uniformes pour convenir aux différentes situations du terrain. Elles ne seront que des contraintes administratives supplémentaires » argue-t-il. […] »

Article d’Alain Bouvier paru dans l’expresso du 11 mai 2023

« Un mot, un enjeu : La Rencontre »

« Un jeudi sur deux, Daniel Gostain, enseignant et Jacques Marpeau, docteur en sciences de l’éducation, nous proposent de décortiquer certaines notions pour en faire un sujet de réflexion, pour ouvrir le débat, afin de mettre en relief les enjeux qui découlent de leur utilisation.

Aujourd’hui, Daniel Gostain et Jacques Marpeau évoquent La Rencontre. […] »

Une parole de Jacques Marpeau transcrite par Daniel Gostain paru dans l’expresso du 11 mai 2023

« L’électorat enseignant, convoité par les Le Pen »

« Longtemps, le vote enseignant en faveur de l’extrême droite a été marginal. Avec les adresses répétées à cet électorat de Jean-Marie Le Pen puis de Marine Le Pen, la donne a-t-elle changé ? […] »

Article de Claude Lelièvre paru dans The Conversation du 11 mai 2023

« « Peut-on préparer au vivre ensemble si l’on ne scolarise pas ensemble ? » »

« Annoncé à grands bruits depuis des mois par le ministre de l’Éducation nationale lui-même, le Plan mixité tarde à être dévoilé. Les annonces prévues initialement en mars, ont été reportées à aujourd’hui. Pour autant au sein du cabinet ministériel, on indique que les annonces du jour n’évoqueront pas le protocole que l’Education Nationale devrait signer avec l’enseignement privé sous contrat pour plus de mixité dans leurs établissements. Un protocole très attendu qui finalement ne devrait pas être à la hauteur des enjeux. Pap Ndiaye, qui réunit ce matin les recteurs et Dasen, devrait brosser les grandes lignes de ce qu’il reste de son plan mixité dans la journée.

En attendant ces annonces, le Café pédagogique interroge Jean-Paul Delahaye, inspecteur général et ancien DGESCO qui avait, en 2013, participé à l’inscription de la mixité sociale au sein de l’École comme impératif national dans la loi de Refondation. […] »

Propos recueillis par Lilia Ben Hamouda parus dans l’expresso du 11 mai 2023

« Plan mixité : Pap Ndiaye fait-il machine arrière ? »

« Pap Ndiaye devait dévoiler son « plan mixité » ce 11 mai. Alors que plusieurs mesures étaient attendues, elles semblent réduites à peau de chagrin. Explications. […] »

Article de Chloé Le Dantec paru le 11 mai 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Les trois libertés qui font une presse libre »

« Selon l’UNESCO, 86 journalistes ont été tués dans le monde en 2022, traduisant la menace permanente sur ceux qui ont la responsabilité d’informer. A l’occasion de la 30e journée mondiale de la liberté de la presse, le mercredi 3 mai 2023, le pape François a souligné que « nous avons besoin de journalistes libres ». En effet, ajoutait le Pape, « la liberté de la presse est un indicateur important de la santé d’un pays. Les dictatures sont promptes à la restreindre ou à la supprimer. Nous avons besoin de journalistes libres pour nous aider à ne pas oublier tant de situations de souffrance ».

Saisissons l’occasion de ces paroles du Pape François pour distinguer les trois types de liberté qui font l’authentique liberté de la presse. […] »

Article publié le 6 mai 2023 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« « Les PLP qui verront leur discipline disparaître pourront devenir professeurs des écoles ! » »

« Pap Ndiaye a précisé sur France Info quelle évolution serait possible pour les PLP dont la filière sera supprimée. Ils pourraient devenir PE. [….] »

Article de Sandra Ktourza paru le 5 mai 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Éduquer sans sanctionner ? Les malentendus de l’éducation positive »

« Bannir la violence de l’éducation ne signifie pas condamner le principe même de l’autorité. L’histoire a d’ailleurs montré qu’une éducation sans sanction pouvait conduire à l’impasse. […] »

Article d’Eirick Prairat paru dans The Conversation du 4 mai 2023

« Culture, universel et vérité »

« Dans le cadre des travaux de son séminaire filé, conduits depuis novembre 2022, le Cicur (Collectif d’interpellation du curriculum) proposait mi-avril une séance en ligne organisée par le groupe de travail « Quelle École pour faire entrer dans la culture de l’humanité ? », sous la présidence de Denis Paget, ancien professeur de lettres. […] »

Article de Nicole Priou paru le 3 mai 2023 sur le site des Cahiers pédagogiques

« Imaginer l’école-parlement »

« L’école pourrait-elle s’inspirer du fonctionnement des conventions citoyennes pour évoluer ? Ce sont des hypothèses formulées par Manuel Perrenoud, qui intervenait le 12 avril dernier lors du séminaire du CICUR (Collectif d’interpellation du curriculum) sur le thème « Quelle École pour faire entrer dans la culture de l’humanité ? » Nous lui avons demandé de nous en dire un peu plus […] »

Article de Manuel Perrenoud paru le 3 mai 2023 sur le site des Cahiers pédagogiques

« Avis Google sur les écoles : « L’Éducation nationale n’est pas un produit, un marché »

« Le Syndicat des Directrices et Directeurs d’École tire la sonnette d’alarme : de plus en plus d’avis Google notent les écoles. Retour sur cette tendance « délétère ». […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 3 mai 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Canada : « Le tutorat pour soutenir les élèves : une bonne idée ? »

« Le tutorat a été une mesure phare mise en œuvre pour soutenir les élèves dans le contexte de crise sanitaire. Mais de manière plus générale, dans quelle mesure le tutorat constitue-t-il une façon pertinente de soutenir les élèves ?

C’est la question que s’est posée Cathia Papi, chercheuse à l’Université TÉLUQ. Bien qu’il serait intuitif de répondre oui à cette question, l’auteure explique que ce n’est pas si simple. […] »

Article publié le 3 mai 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

Thot Cursus : « Dossiers de la semaine : Voyage éducatif »

« Ces notions mieux assimilées à travers les voyages d’étude » (mis à jour le 5 mai 2023)

« D’où viennent les guides touristiques ? » (mis à jour le 4 mai 2023)

« Ma vie formidable de prof 2.0 : médiatiser, organiser des sorties, évaluer » (mis à jour le 3 mai 2023)

« Le voyage éducatif en stage linguistique » (mis à jour le 3 mai 2023)

« Les séjours linguistiques ou les bienfaits de l’immersion » (mis à jour le 7 juin 2022)

« Erasmus : un succès éducatif Européen » (mis à jour le 12 mai 2022)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 12 mai 2023]

« Mémoire, attention : est-il plus difficile de lire sur écran ? »

« Sur papier ou sur écran, lire revient à décoder des signes pour les doter d’une signification. Mais la luminosité des smartphones ou ordinateurs et les habitudes de scrolling changent la donne […] »

Article de Xavier Aparicio et Ugo Ballenghein paru dans The Conversation du 2 mai 2023

« Enseigner l’empathie aux enfants »

« L’empathie nous aide à comprendre ce que les autres pensent et ressentent, à établir des relations sociales, et à nous intéresser à ce que nous apprenons. Comment la favoriser à l’école ? […] »

Article d’Helen Demetriou paru dans The Conversation du 1^er mai 2023

Ministère de l’éducation nationale : « Rentrée 2023 : de nouvelles mesures contre le harcèlement à l’Ecole »

« La lutte contre le harcèlement à l’École est une priorité du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. Des mesures viennent compléter celles déjà en place pour prévenir ou traiter plus efficacement et rapidement les situations les plus complexes, notamment dans le premier degré. […] »

Article paru dans La lettre education.gouv.fr, avril 2023

« Comment évoluent (vraiment) les rémunérations des enseignants ? »

« « Monter un escalator qui descend » : c’est l’expression employée par le collectif Nos services publics […] à propos de l’évolution du pouvoir d’achat des enseignants du second degré depuis une vingtaine d’années. En raison du gel du point d’indice et de sa sous-indexation sur l’inflation, les progressions de carrière n’ont pratiquement aucun effet d’augmentation du pouvoir d’achat. […] »

Article de la rédaction paru le 28 avril 2023 sur le site des Cahiers pédagogiques

« Recherche et pédagogie : qu’est-ce que l’« evidence-based education » ? »

« Dans quelle mesure la recherche peut-elle contribuer à transformer les méthodes d’enseignement ? C’est la question que soulève l’essor de programmes fondés sur des « données probantes ». […] »

Article de Sylvain Wagnon paru dans The Conversation du 27 avril 2023

Thot Cursus : « Dossiers de la semaine : Rencontres en ligne »

« Zoom fatigue et réunions virtuelles : mode de gestion » (26 avril 2023)

« Les nouveaux vécus sociaux dérivés du numérique » (26 avril 2023)

« Formation à distance : puis-je avoir une connexion ? » (26 avril 2023)

« Quel lien social à l’ère numérique ? » (7 avril 2021)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 12 mai 2023]

« Jusqu’où faut-il désobéir pour apprendre ? »

« De quoi l’acte de désobéissance est-il fondateur ? […] »

Article de Denis Cristol paru sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 25 avril 2023

« La bombe informatique et la fissure du noyau social »

« L’Intelligence Artificielle (IA) dite « générative » interpelle et inquiète la société. Qu’elle produise des textes, des images ou des voix, cette nouvelle créature technologique n’est qu’un blast ou effet de souffle supplémentaire de la bombe informatique. Bombe déjà ancienne dont les effets semblent toujours nouveaux…

Dans son essai, La Bombe informatique […], paru en 1998, le philosophe Paul Virilio proposait une critique frontale du cybermonde. Il prédisait que les conflits du futur seraient avant tout des guerres de l’information. « Après la bombe atomique et la mise en œuvre pendant quarante ans d’une dissuasion nucléaire généralisée, la bombe informatique qui vient d’exploser exigera très bientôt l’instauration d’un nouveau type de dissuasion, sociétaire celui-là, avec la mise en place de « coupe-circuits automatiques » susceptibles d’éviter la surchauffe, voire la fission du noyau social des nations. » […] »

Article publié le 24 avril 2023 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

Québec : « Un code d’éthique des usages du numérique de l’école à la maison : 3 pistes pour engager les parents »

« Selon un nouveau rapport de la Commission d’accès à l’information, les parents et les enfants connaissent mal l’écosystème numérique et ses risques. La communication école-famille représente une belle occasion de mieux outiller tout le monde et cela peut passer par la mise en place de règles de vie à l’ère du numérique.

Voici 3 pistes pour engager les parents dans l’éducation à la citoyenneté éthique à l’ère du numérique. […] »

Article de Stéphanie Dionne publié le 19 avril 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

« S’étonner pour apprendre »

« Apprentissage par les activités […] »

Article de Denis Cristol mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 19 avril 2023

« Le numérique est-il un progrès durable ? »

« Un dossier important et accessible gratuitement en ligne […] »

Article de Denys Lamontagne mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 19 avril 2023

« Enseigner, une activité créative ? »

« Si enseigner, c’est « faire passer » un savoir, il ne s’agit pas d’un simple travail d’assimilation et de présentation des connaissances. Au quotidien, les profs jonglent avec imprévus et nouveautés. […] »

Article de Claire-Marie Greiner-Mourez paru dans The Conversation du 18 juillet 2019

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

Ressources : « Journée de l’Europe et l’éducation aux médias et à l’information

« À l’occasion de la journée de l’Europe le CLEMI propose en lien avec ses partenaires, une sélection de ressources numériques en accès libre en français, allemand, anglais, espagnol…autour de l’éducation aux médias et à l’information et de l’actualité européenne.

Le CLEMI est engagé tout au long de l’année à l’échelle européenne pour porter sa mission d’éducation aux médias. Il participe à des projets qui luttent contre la désinformation, il apporte son expertise, propose des ressources et des actions éducatives. […] »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 11 mai 2023

« Un padlet pour les élèves à besoins éducatifs particuliers »

« Comment accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers ? Le Réseau d’éducation prioritaire d’Annemasse 1 propose un Padlet divisé en cinq catégories : une vue générale sur les troubles de l’apprentissage, des ressources en fonction du trouble, des ressources pour évoquer le handicap avec tous les élèves (EMC), des ressources par discipline et une bibliographie/sitographie. […] »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 10 mai 2023

« Des idées d’usages de l’intelligence artificielle pour le personnel enseignant et pour les élèves »

« À l’occasion des 40 ans du Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI), la Mission laïque française (MLF) a lancé du 20 au 24 mars la 1^re édition de son cycle de web-conférences sur l’éducation aux médias et à l’information. Évidemment, la semaine aurait été incomplète sans un atelier consacré au déjà célèbre ChatGPT. […] »

Article d’André Magny publié le 5 mai 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

« Concours de la biodiversité en EPS »

« En EPS, les élèves sont souvent dehors. Au contact de la nature, donc. Mais la regardent-ils pour autant ?

Durant la période covid, où les activités EPS (éducation physique et sportive) et UNSS (Union nationale du sport scolaire) traditionnelles étaient suspendues, j’ai organisé une autre forme de compétition. Pour éviter les cours théoriques d’EPS en salle, j’ai mis en place une course à la connaissance, en organisant un concours de la biodiversité. Il s’agit de science participative en partenariat avec l’application « INPN espèce » (Inventaire national du patrimoine naturel) [(voir vidéo de présentation ici)].

Cette application gratuite a été créée par plusieurs ministères (Écologie et Éducation nationale) et organismes publics (Office français de la biodiversité, Muséum d’histoire naturelle) pour permettre à tout à chacun une meilleure connaissance de la biodiversité qui nous entoure. L’application fait gagner des points à chaque observation validée. Plus l’observation est précise, rare, plus on gagne de points.

J’ai demandé aux jeunes de photographier la faune et la flore qu’ils rencontrent à la ville ou à la campagne, de les caractériser ou identifier au maximum de ce qu’ils peuvent, et de partager l’observation via l’application. Des experts sont chargés ensuite de l’identification exacte. Les photos prises sont géolocalisées par le téléphone et permettent un inventaire de la biodiversité rurale ou citadine. […] »

Article d’Emmanuel Richardot paru le 2 mai 2023 sur le site des Cahiers pédagogiques

« L’éducation aux médias et à l’information : nous sommes tous concernés »

« À l’occasion des 40 ans du Centre pour l’éducation aux médias et à l’Information (CLEMI) en France, la Mission laïque française (MLF), un réseau international de 108 établissements d’enseignement français scolarisant plus de 61 000 élèves dans 37 pays, a tenu une série de conférences sur l’éducation aux médias et à l’information. Dans les prochains jours, nous vous présentons des reportages en lien avec les conférences proposées. […]

Toutes les ressources présentées durant cette première édition de la Semaine des Médias 2023 ont été regroupées dans un Padlet. »

Article d’André Magny publié le 24 avril 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

« Mandragore. Une base iconographique des enluminures de la BNF »

« La Bibliothèque Nationale de France recèle des trésors inépuisables et de magnifiques surprises. C’est le cas de Mandragore, une base iconographique gigantesque qui regroupe plus de 200 000 enluminures, dessins, sceaux, et autres décors de reliures. Des enluminures en haute définition extraites des manuscrits de tous les âges conservés à la BNF.

Attention les yeux. La beauté de ces œuvres mises en valeur et révélées par la magie du numérique est époustouflante. Elles sont librement accessibles à tous. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 22 novembre 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Print Friendly. Imprimer proprement une page web en économisant encre et papier »

« Print Friendly est un outil génial qui vous permet d’imprimer proprement une page web. Le tout en faisant un geste pour la planète et pour votre porte-monnaie. Que demander de plus.

Cet outil gratuit fait partie des petits utilitaires qui permettent de récupérer du texte de n’importe quelle page web. Deux clics et trois mouvements suffisent. Un indispensable. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 5 juillet 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

« Pourquoi dessiner fait-il du bien aux enfants ? »

« Souvent considéré comme un simple divertissement, le dessin est en fait une activité riche de nombreux apprentissages et qui gagne à être partagée en famille. […] »

Article de Richard Jolley et Sarah Rose paru dans The Conversation du 10 mai 2023

« Christine Bauducco : la question des traces des apprentissages à l’école maternelle »

« Quelle est la fonction et l’importance des traces des apprentissages ? Christine Bauducco et Chrsitine Chaillol, professeures des écoles – la première à la retraire, la seconde toujours en poste, répondent à la question dans leur livre « Construire les traces des apprentissages maternelle ». Elles proposent aussi aux enseignants et enseignantes de maternelle de construire un classeur des savoirs pour rassembler les « traces construites par les élèves en fin de séquence ». Christine Bauducco répond aux questions du Café pédagogique. […] »

Propos recueillis par Lilia Ben Hamouda parus dans l’expresso du 10 mai 2023

« Ressources pédagogiques : « acquérir les premiers outils mathématiques – cycle 1 » »

« La plateforme Eduscol propose de nouvelles ressources pédagogiques pour enseigner les mathématiques en maternelle. […] »

Article de Benjamin Galle-Tessonneau paru le 3 mai 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Qui était Ramsès II ? »

« Alors que s’ouvre une grande exposition sur Ramsès II à Paris, faites découvrir à vos enfants qui était ce pharaon. […] »

Retrouvez ici les 174 articles paru à ce jour dans The Conversation Junior

Article de Charles Vanthournout paru dans The Conversation junior du 2 mai 2023

« Avec les sécheresses pourra-t-on toujours produire de l’électricité avec des barrages ? »

« L’électricité produite par les barrages représente 12^% de notre production et qui dit sécheresse dit moins d’eau et donc moins d’énergie produite. […] »

Retrouvez ici les 174 articles paru à ce jour dans The Conversation Junior

Article de Jacques Percebois paru dans The Conversation junior du 26 avril 2023

« Pourquoi y a-t-il plus de droitiers que de gauchers dans le monde ? »

« S’il est vrai que la plupart d’entre nous utilisent la main droite pour écrire, nous ne savons pas encore très bien pourquoi. Mais nous avons des idées. […] »

Retrouvez ici les 174 articles paru à ce jour dans The Conversation Junior

Article de Mickaël Dinomais paru dans The Conversation junior du 27 octobre 2020

2^nd DEGRÉ

ISFEC AFAREC IdF : Réunions d’information à distance : Master MEEF 2023-24 : « Devenez enseignant en collège, lycée » le 15, 23 et 24 mai 2023 à 18h

« Rejoignez-nous en Master MEEF 2^nd degré ! L’ISFEC AFAREC IdF vous accompagne dans la préparation des concours externes (CAFEP, CAPET, CAPLP) et vous forme à un métier grâce à une formation diplômante : le Master MEEF 2^nd degré.

Des réunions d’information à distance sont organisées à 18H, le : lundi 15 mai, le mardi 23 mai et le mercredi 24 mai 2023. Inscrivez-vous en cliquant ici »

Article paru sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF [Dernière consultation le 12 mai 2023]

Collège : « Arnaud Laurent : Enseigner l’histoire par l’environnement »

« Comment introduire la dimension environnementale dans l’enseignement de l’histoire ? Laurent Arnaud, professeur d’histoire-géographie au collège J. Rebier d’Isle (87), s’y attèle dans une séquence de 3^ème sur la première guerre mondiale. Une démarche originale qui renouvelle l’enseignement de ce conflit et mobilise les préoccupations des élèves. […] »

Propos recueillis par François Jarraud parus dans l’expresso du 12 mai 2023

Lycée : « 007 en cours d’histoire »

« « Cette lettre de mission s’autodétruira dans… » En terminale spécialité HGGSP, l’approche de la guerre froide est proposée par F Derne à travers les grandes affaires d’espionnage. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 12 mai 2023

« Géo[graphie] : Ma commune face au risque inondation »

« Jackie Pouzin livre un véritable mode d’emploi, pas à pas, pour traiter des données dans un logiciel SIG (Qgis ici) pour aborder la question des risques en classe. […] »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 12 mai 2023

« SES : Des ressources de révision »

« Le groupe « SES et ressources numériques » de l’académie de Nantes met à votre disposition des ressources et vous propose d’exploiter avec vos élèves des ressources de révision et de mémorisation des attendus du programme de terminale. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 12 mai 2023

Allemand : « Abibac : Le double défi de l’excellence et de la démocratisation »

« Caroline Baas, professeure d’histoire-géographie au lycée Monod d’Enghien-les-Bains, enseigne l’histoire et la géographie en allemand en section Abibac depuis 17 ans.

Caroline est également présidente de l’association Réseau Abibac depuis 2 ans. Dans un entretien pour le Café pédagogique, elle parle de son enseignement en Abibac et des projets binationaux, au cœur de son engagement. […] »

Article de Djehanne Gani paru dans l’expresso du 11 mai 2023

« Laurence De Cock : Un enfant de 12 ans doit-il se préoccuper de son futur métier ? »

« Dans cette tribune, Laurence De Cock revient sur l’annonces d’Élisabeth Borne concernant la découverte des métiers. C’est l’occasion pour l’historienne et enseignante d’interroger la vocation de l’école : est-elle vraiment de préparer à un métier ? […] »

Article de Laurence De Cock paru dans l’expresso du 10 mai 2023

« La mixité sociale au collège, c’est plutôt positif ! »

« Qu’est-ce que la mixité sociale au collège fait aux élèves ? D’après une étude menée pour le CSEN (Conseil supérieur de l’éducation nationale), si elle ne semble pas avoir d’effet notable sur les résultats scolaires (ni en positif en en négatif), elle en a sur l’intégration sociale, l’ouverture aux autres et la solidarité des élèves.

Une très intéressante étude vient d’être publiée par le Conseil supérieur de l’éducation nationale (CSEN) exposant les premiers résultats des expérimentations menées en France au niveau du collège. Elle est due à trois chercheurs : Julien Grenet, directeur de recherche au CNRS et à l’École d’économie de Paris, Élise Huillery, professeure des universités à Paris Dauphine-PSL, et Youssef Souidi, postdoctorant au CNRS et à l’université Paris Dauphine-PSL.

Si on résume ce qui ressort de l’étude : les « bons » élèves ne perdent rien à être dans des collèges mixtes, il n’y a pas de véritable fuite vers le privé quand c’est bien fait, et la mixité améliore le climat scolaire et la confiance en soi de la plupart des élèves. Reste que les élèves issus des milieux populaires ne semblent pas en revanche améliorer leurs résultats scolaires. […] »

Article de Jean-Michel Zakhartchouk paru le 10 mai 2023 sur le site des Cahiers pédagogiques

« Ecole et handicap : les aménagements d’examens, une vraie garantie d’égalité ? »

« Les élèves en situation de handicap peuvent disposer lors d’examens d’aménagements qui visent à les mettre sur un pied d’égalité avec les autres mais peuvent renforcer les préjugés. […] »

Article d’Arnaud Stanczak paru dans The Conversation du 9 mai 2023

« Chimie : un dossier sur la sécurité au labo »

« Le site de l’ENS (école normale supérieure) consacré à la chimie propose un dossier sur la sécurité en chimie. « Le dossier s’efforce de répondre aux interrogations des professeurs de physique-chimie concernant la réglementation applicable dans les salles de travaux pratiques de lycée ou de collège ». Equipement de protection, permanganate de potassium, stockage des produits et textes en vigueur sont largement détaillés. Les articles de ce dossier ont été préalablement publiés dans la revue de l’Union des Professeurs de Physique et Chimie. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 9 mai 2023

« SVT : la collecte des fossiles sur le grill »

« L’association de paléontologique française (APF), l’association de défense de la paléontologie normande (ADPN) et l’association gemmologie minéralogie et fossiles de l’ouest (AGMFO) montent au créneau concernant les restrictions des sorties de collectes de fossiles. Les falaises des Vaches Noires dans le Calvados pourraient faire l’objet d’une interdiction de collecte.

A travers une question posée au Sénat, les paléontologues amateurs souhaitent poursuivre ce ramassage. L’accès aux carrières pose souvent de nombreux problèmes d’autorisation pour les enseignants pourtant encouragés à emmener leurs élèves sur le terrain. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 9 mai 2023

« Dans les débats sur la fin de vie, prendre en compte la voix des lycéens »

« Les 18-34 ans sont traditionnellement peu consultés sur les questions autour de la fin de vie. Ils ont pourtant des avis à partager sur le sujet, nous montre une consultation menée avec quatre lycées. […] »

Article de Sébastien Claeys paru dans The Conversation du 8 mai 2023

« Il paraît que la désinformation, c’est plus qu’une rumeur… »

« Est-ce que la rumeur est une désinformation? La propagande est-elle toujours négative? C’est avec ce genre de questions qu’Hélène Charlet, professeure documentaliste au lycée français Rochambeau, situé à Washington D.C. aux États-Unis, attire l’attention des jeunes pour discuter d’information et de désinformation avec eux. […] »

Article d’André Magny publié le 4 mai 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

Ministère de l’éducation nationale : « 12 mesures pour faire du lycée professionnel un choix d’avenir pour les jeunes et les entreprises »

« Parce que la voie professionnelle doit redevenir une voie de réussite, d’excellence et reconnue par tous, le Président de la République a annoncé, jeudi 4 mai 2023, des moyens inédits et des mesures fortes pour réformer les lycées professionnels. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 12 mai 2023]

Ministère de l’éducation nationale : « Réforme du lycée professionnel : quels effets sur la rémunération des professeurs en lycée professionnel ? »

« Découvrez les effets de l’augmentation de la rémunération à la rentrée scolaire 2023 selon les profils-types de professeurs en lycée professionnel. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 12 mai 2023]

Ministère de l’éducation nationale : « La mobilité scolaire européenne et internationale au lycée général et technologique »

« Lycéens des voies générale et technologique intéressés par une période de mobilité scolaire européenne et internationale, vous bénéficiez de nouveaux dispositifs depuis la rentrée scolaire 2022. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 12 mai 2023]

« Le gouvernement accélère sur la pratique du sport à l’école »

« A l’approche des JOP 2024, le gouvernement veut faire du sport à l’école une priorité. Le dispositif des « deux heures de sport supplémentaires au collège » sera notamment étendu de 140 à 700 établissements pour la rentrée 2023. […] »

Article de Benjamin Galle-Tessonneau paru le 28 avril 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Bac français : des ressources passionnantes sur les œuvres au programme »

« Extraits vidéo, audio, adaptations… La plateforme éducative Lumni fait découvrir, autrement, les oeuvres littéraires au programme du bac. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 20 avril 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°19 du 11 mai 2023 – Baccalauréat français international -Programme littéraire limitatif pour l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique en anglais (britannique) – Session 2025

Note de service du 21-4-2023 (NOR : MENE2309879N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°19 du 11 mai 2023 – Baccalauréat français international – Programme littéraire limitatif pour l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique en néerlandais – Session 2025

Note de service du 21-4-2023 (NOR : MENE2309888N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°19 du 11 mai 2023 – Baccalauréat français international – Programme littéraire limitatif pour l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique en polonais – Sessions 2024, 2025 et 2026

Note de service du 21-4-2023 (NOR : MENE2309980N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°19 du 11 mai 2023 – Baccalauréat français international – Programme littéraire limitatif pour l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique en espagnol – Session 2024

Note de service du 21-4-2023 (NOR : MENE2309986N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°19 du 11 mai 2023 – Baccalauréat français international – Programme littéraire limitatif pour l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique en japonais – Sessions 2024, 2025 et 2026

Note de service du 21-4-2023 (NOR : MENE2309988N)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0109 du 11 mai 2023 – fixant le programme de l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique en anglais (australien) pour les classes de première et terminale menant au baccalauréat français international

Arrêté du 21 avril 2023

Orientations stratégiques ministérielles publiées dans le Bulletin Officiel n°18 du 4 mai 2023 – Orientations stratégiques ministérielles – Politique de prévention des risques professionnels dans les services et les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et du ministère des Sports et des Jeux olympiques et paralympiques – Année 2023

Orientations stratégiques ministérielles du 13-2-2023 (NOR : MENH2307800X)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0100 du 28 avril 2023 – fixant au titre de l’année 2023 le nombre de contrats aux concours internes exceptionnels de recrutement de maîtres dans les établissements d’enseignement privés sous contrat du premier degré (académie de Créteil, académie de la Guyane et académie de Versailles)

Arrêté du 22 mars 2023

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0100 du 28 avril 2023 – fixant au titre de l’année 2023 le nombre de postes offerts aux concours internes exceptionnels de recrutement de professeurs des écoles (académie de Créteil, académie de la Guyane et académie de Versailles)

Arrêté du 13 avril 2023

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°17 du 27 avril 2023 – Personnels du second degré – Affectation en qualité de fonctionnaire stagiaire des lauréats des concours du second degré – Rentrée de septembre 2023

Note de service du 19-4-2023 (NOR : MENH2309523N)

Instruction publiée dans le Bulletin Officiel n°17 du 27 avril 2023 -Pratiques sportives – Déploiement du dispositif deux heures hebdomadaires supplémentaires d’activité physique et sportive pour les collégiens – Rentrée scolaire 2023

Instruction du 26-4-2023 (NOR : SPOV2311246J)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0100 du 28 avril 2023 – fixant au titre de l’année 2023 le nombre de postes offerts à la session supplémentaire du concours externe de recrutement de professeurs des écoles (académie de Créteil et académie de Versailles)

Arrêté du 12 avril 2023

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

Replay : « Nos sociétés rejettent-elles le handicap ? »

« Manque d’inclusion, politiques paternalistes ou infantilisantes… : nos sociétés rejettent-elles le handicap ? Comment lutter contre les discriminations liées au handicap et à une pensée dominante « validiste » – qui définirait le corps valide comme une norme, rejetant tout ce qui ne s’y conforme pas ? Le handicap est-il un obstacle du corps, ou mis en place par la société ?

Nora Hammadi reçoit François Marien, enseignant, conférencier, coach, fondateur de DisaGo Consulting. Face à lui, Filipa Pinto Coelho, présidente de l’association VilacomVida, collecte des fonds auprès des entreprises pour garantir des emplois et des formations à des personnes autistes et trisomiques. Enfin, le grand entretien est consacré au sculpteur Mauro Corda, qui questionne le regard que posent nos sociétés sur la différence, la « normalité » et l’exclusion. Disponible [sur arte/tv] du 19 mars 2023 au 9 mars 2026. […] »

Article paru dans La lettre INSHEA n°133, 10 mai 2023

Podcast : « L’animation d’un collectif au périscope »

« Faire émerger, accompagner des collectifs dans les écoles et les établissements scolaires. Le travail enseignant ne peut plus se penser comme une activité solitaire. Si la dimension collective est bien présente dans les référentiels de l’éducation et la mise en œuvre de collectifs a progressé en France, la coopération y est encore peu répandue en comparaison des autres pays de l’OCDE. Quelles voies pour faire émerger des collectifs et les accompagner dans la durée ?

Le collectif puise ses références dans le monde du travail et dans la réalité du métier et de ses acteurs. Il prend sa source dans la pédagogie de groupe au début du XX^e siècle et dans les théories constructivistes de Lev Vygotski. C’est en se penchant sur la difficulté scolaire en 1981 lors de la création des zones d’éducation prioritaire que des collectifs d’enseignants s’organisent pour apporter des réponses concrètes à ce nouveau contexte.

La dimension collective fait partie des compétences des enseignants listées dans le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation de 2013. La capacité à coopérer est une compétence-clé pour l’adaptation à l’environnement professionnel. Ces compétences et ces savoir-faire sont répertoriés sur la fiche métier enseignant en ligne sur le portail de la fonction publique. Favoriser le travail collectif de l’équipe éducative constitue enfin l’une des six priorités du référentiel de l’éducation prioritaire. L’importance du collectif est réaffirmée en 2013 par la mise en place du cycle 3 qui implique un travail collectif pour assurer une continuité dans les apprentissages. La multiplication plus récente des professeurs référents ou coordonnateurs, les évaluations nationales, les mesures telles que « Devoirs faits » ou relatives à l’école inclusive ont inscrit durablement cette dimension collective dans le paysage scolaire.

Le collectif percute l’identité professionnelle des enseignants, car il demande de participer plus largement à la redéfinition de ses savoirs et de ses compétences. Tandis qu’en Angleterre, l’imaginaire éducatif s’est sédimenté autour de l’idée de communautés éducatives, il s’est construit en France sur l’autonomie pédagogique et la centration sur le travail en classe.

Durant cette émission, les invités ont tenté de construire les réponses aux questions suivantes :

Quelles sont les conditions favorables pour inscrire un collectif dans la durée ?

Comment construire et installer une culture du collectif dans le système scolaire ?

Comment formaliser les compétences collectives acquises et les valoriser ? […] »

Article publié le 9 mai 2023 sur le site de l’IH2EF

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

Rapport d’information : « Modalités de gestion des AESH, pour une école inclusive »

« Vial, C., Commission de la culture, de l’éducation et de la communication. (2023), Modalités de gestion des AESH, pour une école inclusive, Rapport d’information n° 568 (2022-2023), 3 mai 2023, Paris : Sénat.

Alors que s’est tenue, le 26 avril 2023, la sixième Conférence nationale du handicap (CNH), la commission de la culture, de l’éducation et de la communication a confié à Cédric Vial une mission de contrôle visant à dresser un état des lieux de la scolarisation des élèves en situation de handicap (ESH), en abordant son fonctionnement organisationnel, son approche culturelle de la prise en compte du handicap, et le rôle de ses personnels-chevilles ouvrières, les accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH).

Pour le rapporteur, la politique d’inclusion scolaire s’est traduite depuis plusieurs années par une augmentation importante des moyens financiers et humains dédiés, ayant contribué à une amélioration sensible des capacités de prise en charge, sans réussir pour autant à répondre aux attentes des enfants et des familles concernées, et en mettant parfois l’institution scolaire en difficulté. Fort de ce constat, il appelle à inverser l’ordre des valeurs, en faisant de l’accessibilité – comprise au sens global (physique, matérielle, pédagogique) – la priorité qu’elle n’aurait jamais dû cesser d’être, la compensation par une aide humaine ne devant intervenir qu’en complément. C’est dans ce cadre culturel rénové, que le rapporteur plaide pour une organisation administrative corrigée, une prise en charge des ESH plus qualitative et continue, un accompagnement des familles plus poussé et un métier d’AESH professionnalisé.

Ses vingt recommandations viennent enrichir les travaux de la CNH, laquelle doit ouvrir une nouvelle étape en faveur de l’école inclusive, dont la mise en œuvre fera l’objet d’un suivi très attentif de la part de la commission. »

Article paru dans La lettre INSHEA n°133, 10 mai 2023

Revue : « nouveau numéro de MathémaTice »

« Le nouveau numéro de MathémaTice, revue en ligne à « la frontière des mathématiques et de l’informatique » vient de paraître. Encore un numéro riche où enseignants et enseignantes proposent de partager leurs expérimentations. […] »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 9 mai 2023

Guide : « Le mouvement « maker » pour apprendre, vivre et partager : le guide maintenant disponible en français »

« Au printemps 2022, des événements unconferences (de style edcamp) sur la facilitation des apprentissages dans les makerspaces, les Fab Labs et les laboratoires créatifs se sont tenus virtuellement. Plus de 80 personnes ont contribué activement aux discussions. Un guide pratique, résumant les échanges et offrant des clés à quiconque souhaite créer un laboratoire créatif, vient d’être rendu public. La version PDF est offerte en exclusivité sur le site de l’École branchée. […] »

Article de Martine Rioux publié le 8 mai 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

« Ressources et réflexions » [« Il faut révolutionner les savoirs scolaires ! » (1/2) et (2/2)]

« Il faut révolutionner les savoirs scolaires ! (1/2) – AOC media. Par Roger-François Gauthier, DOCTEUR EN SCIENCES DE L’ÉDUCATION. “L’École injuste est d’abord une École dont les savoirs ne conviennent pas, ne sont pas en phase avec son ambition démocratique, avec les questions qui se posent aujourd’hui aux élèves réels comme à l’humanité tout entière. Une question centrale émerge : comment effectuer, entre tous les savoirs, le choix de ceux qu’on enseigne ?”

Et la deuxième partie : Il faut révolutionner les savoirs scolaires ! (2/2) – AOC media. “S’il est urgent de transformer radicalement la politique scolaire française en prenant enfin en compte les savoirs, il serait toutefois d’un aveuglement coupable de croire qu’il est possible de légiférer en matière d’éducation dans un seul pays sans se préoccuper dès l’origine de l’aspect international des questions, de la privatisation de l’accès aux savoirs à l’omniprésence étatique.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 30 avril 2023 réalisée par Géraldine Duboz

« Accéder gratuitement aux recherches et savoirs scientifiques »

« Accès libre à des millions de documents scientifiques. Diffusez-les vôtres […] »

Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Nourrir des idées »

Article mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 26 avril 2023