Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.
Sommaire
- 1 ARTICLES (1er et 2nd degré)
- 1.1 « Bruno Devauchelle : Une lente progression des usages des moyens numériques en classe »
- 1.2 « L’inclusion : entre idéal philosophique et réalité pédagogique »
- 1.3 « SNU : « La force et l’autorité ne créent ni commun, ni appartenance, ni unité » »
- 1.4 « Un mot, un enjeu : La Surprise »
- 1.5 « Anne Hidalgo : Ne pas anticiper les nouveaux défis de notre société « flingue l’école » »
- 1.6 « Laïcité : Ferry, Buisson, Combes, des déviants notoires ? »
- 1.7 « Évaluer le niveau en langues à l’école : les certifications sont-elles utiles ? »
- 1.8 « La mobilisation des vacataires à l’université : comment faire entendre la voix des invisibles »
- 1.9 Canada : « Des trucs interordres pour créer un lien avec les jeunes qui apprennent à distance »
- 1.10 Tribune : « L’école, nouvelle frontière de la démocratie locale ? »
- 1.11 « Rétablir la confiance : ce que nous apprend l’éducation »
- 1.12 « La place du corps dans l’aide rééducative-relationnelle »
- 1.13 « Notre-Dame de Paris et l’espérance du monde »
- 1.14 « Seine-Saint-Denis: faute de remplaçants, les élèves perdent une année de cours durant leur scolarité »
- 1.15 « « L’envers des mots » : Technoférence »
- 1.16 « Calcul » [« Education(s), au singulier ou au pluriel ? Un choix politique » – « Dans l’Education nationale, l’œuvre du cercle vicieux des enseignants disparus »]
- 1.17 « Vifs questionnements » [« Éducation des enfants : la guerre est déclarée »]
- 1.18 « La mixité sociale bien visible » [« Mixité scolaire : des écarts socio-économiques parfois immenses entre des collèges voisins »]
- 1.19 « Les actions du ministre » [« Education : Pap Ndiaye élargit la composition du Conseil des sages de la laïcité » – « Éducation nationale : Pap Ndiaye étend les missions du Conseil des sages de la laïcité »]
- 1.20 Canada : IA en éducation : « L’art du « Prompt » : Guide 101 pour les personnes enseignantes »
- 1.21 ISFEC AFAREC IdF : « Nouvelle formation: Certificat de qualification professionnelle (CQP) « Attaché(e) de gestion » »
- 1.22 Ministère de l’éducation nationale : « Collège : ce qui change pour les élèves de 6e à la rentrée 2023 »
- 1.23 « Le Sénat adopte une proposition de loi visant à autonomiser les écoles »
- 1.24 Canada « IA en éducation : Les outils comme ChatGPT sont là pour rester et il faut apprendre à les utiliser, selon un panel de professionnels de l’enseignement »
- 1.25 « Exercer son attention, enjeu en pédagogie »
- 1.26 « L’attention, comment ça marche ? »
- 1.27 « Focaliser son attention – un facteur essentiel de réussite »
- 1.28 « Le numérique et l’industrie de l’attention »
- 1.29 « Obtenir l’attention sans élever la voix, en présentiel et à distance »
- 2 OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1er et 2nd degré)
- 2.1 « Un concours Roman-Photo pour parler écogestes » jusqu’au 20 mai 2023
- 2.2 « « Dessine-moi le droit », pour apprendre à analyser les dessins de presse »
- 2.3 « 11 applications essentielles pour vous aider à faire vos devoirs »
- 2.4 « 5 sites pour trouver des musiques gratuites pour un montage vidéo »
- 2.5 Ministère de l’éducation nationale : « 9 mai : Journée de l’Europe »
- 2.6 « Article Audio. Un outil pour convertir des articles en audio »
- 2.7 Canada : Formation vidéo (en libre accès jusqu’au 28 avril 2023) : « S’organiser avec le numérique : astuces dans l’environnement Google »
- 2.8 « Leximage. Réaliser un dictionnaire en images »
- 2.9 « Les meilleurs sites pour écouter les radios en ligne »
- 2.10 « LyricsGaps. Apprendre une langue à travers les paroles des chansons »
- 3 1er DEGRÉ
- 3.1 Elémentaire : « Les erreurs, des intermédiaires entre élèves, enseignants et parents »
- 3.2 « Focus sur les Atsem »
- 3.3 Maternelle : « « Ne jetons plus parta-jouons! » , un projet E3D et solidaire »
- 3.4 « Des illustrations et images gratuites pour les professeurs »
- 3.5 « Langage et numérique »
- 3.6 « Que peut-on faire pour lutter contre les allergies ? »
- 3.7 « Les enfants ne jouent plus autant qu’avant : pourquoi il faut s’en inquiéter »
- 3.8 « Calcul » [DEPP : « Résultats de l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation 2022 auprès des directeurs d’école et des enseignants du premier degré »]
- 3.9 Thèse : Elémentaire : « Normes familiales, normes scolaires : normativité et identité dynamique »
- 3.10 Maternelle : « Oh ! L’application de dessin magique »
- 3.11 DEPP : « Alors que l’année de CP permet de réduire les écarts de performances entre secteurs de scolarisation, les vacances scolaires les accentuent »
- 3.12 Canada : Primaire : « Un exemple réussi de développement d’un code d’éthique pour l’école à l’ère du numérique »
- 3.13 Collège de France « Un cycle de conférences autour de l’apprentissage de la lecture et ses difficultés » du 15 février au 21 juin 2023
- 3.13.1 15 février 2023, de 17h30 à 18h30 : La psychologie de l’apprentissage de la lecture de Johannes Ziegler, CNRS, université d’Aix-Marseille (en replay)
- 3.13.2 15 mars 2023, de 17h30 à 18h30 : Comment le cerveau se modifie-t-il quand on apprend à lire ? Intervenant Stanislas Dehaene, Professeur du Collège de France (en replay)
- 3.13.3 19 avril 2023, de 17h30 à 18h30 : Les dyslexies : comment les comprendre, les détecter, intervenir ?Intervenante Naama Friedmann, Laboratoire du langage et du cerveau, École d’éducation et École de neurosciences Sagol, université de Tel-Aviv (en replay audio et bientôt vidéo)
- 4 2nd DEGRÉ
- 4.1 « Épreuves de spécialités en mars, une réponse au dérèglement du curseur de l’évaluation ? »
- 4.2 « Géo[graphie] : la guerre de l’eau aura t-elle lieu ? »
- 4.3 « Histoire : Vichy, un état raciste »
- 4.4 Collège : « Géo[graphie] : Diagnostiquer en début d’année »
- 4.5 Enseignement professionnel : « Guillaume Jacq : Quelle identité pour les PLP Lettres histoire ? »
- 4.6 « Heute im Unterricht, un magazine dédié à l’enseignement de l’allemand »
- 4.7 « Yorick Gueneau : Bachibac »
- 4.8 « SVT : le risque de sécheresse évalué »
- 4.9 « Quand les humanités font face à l’Intelligence Artificielle »
- 4.10 Rapport DANE de Paris : « Le numérique et les professeurs »
- 4.11 « Libérer l’écriture à l’École »
- 4.12 Lettres : « 1ère : En marge de Manon Lescaut »
- 4.13 BTS : Anglais : « Le Gruffalo ! »
- 4.14 « Orientation : conseils et outils » [« Inauguration d’Oriane, la nouvelle agence francilienne d’orientation »]
- 4.15 Ministère de l’éducation nationale : « Baccalauréat : comment se passe le Grand oral ? »
- 5 PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)
- 5.1 Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°16 du 20 avril 2023 – Promotion de grade et liste d’aptitude -Avancement au grade de la hors-classe des maîtres contractuels ou agréés à titre définitif des établissements d’enseignement privés sous contrat relevant des échelles de rémunération des professeurs agrégés, des professeurs certifiés, des professeurs de lycée professionnel, des professeurs d’éducation physique et sportive et des professeurs des écoles – Accès à la liste d’aptitude des chaires supérieures
- 5.2 Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°16 du 20 avril 2023 – Une nouvelle sixième – Organisation des enseignements dans les classes de sixième au collège
- 5.3 Instruction publiée dans le Bulletin Officiel n°16 du 20 avril 2023 – Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024 – Animation territoriale en vue des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024
- 5.4 Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0091 du 18 avril 2023 – modifant l’arrêté du 28 février 2023 relatif au calendrier de la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master au titre de l’année universitaire 2023-2024
- 5.5 « Ressources et réflexions » [« Mentor, Base des textes règlementaires parus au B.O et J.O »]
- 6 RADIO, VIDEO… EN REPLAY
- 6.1 Podcast : « Bonheur d’enseigner et apports de la psychopédagogie »
- 6.2 Replay : TEDx : « L’importance de l’attention aux étudiants en éducation »
- 6.3 Podcast : « A-t-on perdu notre capacité d’attention ? »
- 6.4 « Ressources » [Replay : Webinaire : « Les débats éducatifs : « Travailler en collaboration à l’école » […] »]
- 6.5 « Les podcasts de l’Enseignement catholique en Prospective »
- 6.6 Replay : Webconférence : « Nicolas Poirel – L’impact des écrans sur les apprentissages »
- 6.7 Replay : « Webinaire – Journée de la laïcité : Continuer à faire vivre les valeurs de la République en classe »
- 6.8 « Colloque conclusif : Comment construire un monde plus juste et plus fraternel ? »
- 6.9 Podcast : « Éduquer à l’IA dans le supérieur »
- 6.10 Podcast : « France culture : émission Etre et savoir : le magazine de l’éducation » au « sens large » du 20 février 2023 au 17 avril 2023
- 6.10.1 « Stratégies scolaires : Épisode 3/4 : Choix de l’école : le prix de la liberté » (17/04/2023)
- 6.10.2 « Comment éduquer à la vie pratique ? » (10/04/2023)
- 6.10.3 « Pourquoi fermer autant de classes en France aujourd’hui ? » (03/04/2023)
- 6.10.4 « Comment « éduquer aux médias » en 2023 ? » (27/03/2023)
- 6.10.5 « Le bac à mars forcé ? » (20/03/2023)
- 6.10.6 « Poésie, langue vivante » (13/03/2023)
- 6.10.7 « Adolescence : quand la réputation fait sa loi » (06/03/2023)
- 6.10.8 « Philosopher avec les enfants » (27/02/2023)
- 6.10.9 « Stratégies scolaires : « Épisode 2/4 : Parcoursup, la loi du plus fort ? » (20/02/2023)
- 7 RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…
- 7.1 « La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives en libre accès sur Cairn.info ! »
- 7.2 Etude INSEE : « NEETs en Martinique, qu’en est-il ? »
- 7.3 Note d’analyse : « Le parcours éducatif est prédictif des inégalités salariales »
- 7.4 « Évaluations des établissements : premier bilan du CEE »
- 7.5 « Un guide pour accompagner la scolarisation des enfants vivant dans la grande précarité »
- 7.6 Thèse : « Les pratiques enseignantes auprès d’un élève présentant des troubles de l’acquisition des coordinations et équipé de matériel pédagogique adapté »
- 7.7 Thèse : « Apprentissage basé sur les effets de contextes »
- 7.8 « Le travail des cadres : transformations, accompagnement et développement professionnel »
- 7.9 « Les relations école - entreprises entre partage des tâches et co-construction »
- 7.10 « La crise a-t-elle bousculé les parcours professionnels des trentenaires ? »
- 8 COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…
- 8.1 24e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « Le sommeil et les apprentissages » le mercredi 10 mai 2023 de 17h30 à 19h en visioconférence
- 8.2 Webconférences : « Tour de France des handicaps invisibles » du 11 mai 2023 au 5 décembre 2024
- 8.3 « Terrains Innovants : prochaine conférence le 13 mai [de 9h à 14h30] en présentiel » à Paris
- 8.4 15e Université d’été : « GFEN : les fondamentaux dans l’apprentissages des langues étrangères » du 22 au 25 août 2023
- 8.5 « IntersTice, un colloque dédié aux langues » les 28 et 29 août 2023 à Albi
- 9 EXPOSITIONS, SPECTACLES…
ARTICLES (1er et 2nd degré)
« Bruno Devauchelle : Une lente progression des usages des moyens numériques en classe »
« Dans sa chronique, Bruno Devauchelle revient sur l’enquête de la DANE Paris publiée récemment. Pour le chercheur, spécialiste de la question du numérique en éducation, cette enquête « confirme une lente progression, mais elle est bien davantage du côté des enseignants, en et hors classe, que du côté des élèves, plutôt hors classe que dans ». C’est donc, selon lui, surtout du côté de la professionnalité de l’enseignant que la mutation se produit, une mutation qui n’est pas sans lien avec la popularisation du numérique. […] »
Article de Bruno Devauchelle paru dans l’expresso du 21 avril 2023
« L’inclusion : entre idéal philosophique et réalité pédagogique »
« Dans la nouvelle rubrique Philosophie du Café pédagogique, Hans Limon, professeur de philosophie au lycée Louis Massignon d’Abu Dhabi, évoque l’inclusion. « Nous sommes tous des handicapés au sens où nous subissons tous des échecs, des pertes, des abus, des exclusions. Le handicap, c’est la quantité d’obstacles sur notre chemin avant de pouvoir développer nos possibilités. L’école est le lieu démocratique d’un passage fondateur : celui qui mène de la possibilité à la réalité, de la puissance à l’acte, passage qu’Aristote nomme entéléchie » explique-t-il tout en rappelant « qu’enseigner, c’est essentiellement lever ou compenser les empêchements, à la fois par la pédagogie proprement dite et l’instauration en commun — enseignants, éducateurs, conseillers d’orientation, psychologues, direction — que par des aménagements individualisés ». […] »
Article de Hans Limon paru dans l’expresso du 20 avril 2023
« SNU : « La force et l’autorité ne créent ni commun, ni appartenance, ni unité » »
« Dans une tribune parue dans Ouest-France, l’avocat honoraire spécialiste en droit public et de la santé et professeur à Sciences-Po, Michel Poignard défend l’intérêt du SNU dans le cadre d’une sauvegarde du pacte républicains entre les citoyens. Jean-Michel Bocquet, ancien directeur du MRJC – fédération d’éducation populaire qui a la particularité d’être gérée par des jeunes qui apprennent en même temps qu’ils gèrent et organisent leur séjour- a souhaité lui répondre, estimant que Michel Poignard pose « quatre questions faussement naïves pour défendre l’existence du SNU. Pour Michel Poignard, les réponses à ces questions semblent évidentes, elles sont, pourtant, loin de l’être ». […] »
Propos recueillis par Lilia Ben Hamouda parus dans l’expresso du 20 avril 2023
« Un mot, un enjeu : La Surprise »
« Un jeudi sur deux, Daniel Gostain, enseignant et Jacques Marpeau, docteur en sciences de l’éducation, nous proposent de décortiquer certaines notions pour en faire un sujet de réflexion, pour ouvrir le débat, afin de mettre en relief les enjeux qui découlent de leur utilisation. Aujourd’hui, ils évoquent le mot Surprise. […] »
Une parole de Jacques Marpeau transcrite par Daniel Gostain parue dans l’expresso du 20 avril 2023
« Anne Hidalgo : Ne pas anticiper les nouveaux défis de notre société « flingue l’école » »
« Le 12 avril dernier, la mairie de Paris organisait un colloque sur les nouveaux enjeux éducatifs et sociétaux auxquels l’école doit faire face. L’occasion pour le café pédagogique d’avoir un entretien avec la maire, Anne Hidalgo. Les nombreuses fermetures de classes prévues à la prochaine rentrée dans la capitale, les spécificités des écoles parisiennes et l’analyse de la politique menée par l’actuel occupant de la rue de Grenelle sont au menu de cette interview. « Le ministre de l’Éducation est une personne que j’apprécie. C’est un grand intellectuel, un homme qui pense la République. Mais il n’a pas de projet pour l’École » nous a-t-elle déclaré. […] »
Propos recueillis par Lilia Ben Hamouda parus dans l’expresso du 19 avril 2023
« Laïcité : Ferry, Buisson, Combes, des déviants notoires ? »
« Dans sa tribune bi-mensuelle, Claude Lelièvre revient sur la polémique suscitée par la nomination d’Alain Policar au Conseil des sages de la laïcité et des valeurs de la République. Il rappelle que jusqu’à la Liberation des « devoirs envers Dieu » étaient inscrits dans les programmes de l’école française et que la laïcité à l’École instituée sous la troisième République était à une très grande distance d’un horizon de « religion civile ». […] »
Article de Claude Lelièvre paru dans l’expresso du 19 avril 2023
« Évaluer le niveau en langues à l’école : les certifications sont-elles utiles ? »
« On voit se multiplier les certifications visant à évaluer le niveau en langues des élèves. Mais cela ne risque-t-il pas de favoriser le bachotage par rapport à la pratique ? […] »
Article de Grégory Miras et Séverine Behra paru dans The Conversation du 19 avril 2023
« La mobilisation des vacataires à l’université : comment faire entendre la voix des invisibles »
« Malgré leur forte présence à tous les niveaux d’enseignement, les vacataires de l’université sont très peu reconnus. En ce printemps 2023, un collectif se mobilise contre leur précarité. […] »
Article d’Alessio Motta paru dans The Conversation du 18 avril 2023
Canada : « Des trucs interordres pour créer un lien avec les jeunes qui apprennent à distance »
« Est-ce possible de faire abstraction de l’écran et de la distance dans le cadre d’une formation en ligne afin de permettre à la relation enseignant/élève de se concrétiser positivement ?
Quatre pédagogues provenant d’ordres d’enseignement différents proposent ici leurs pistes. […] Pour en savoir plus, il est possible de revoir la discussion complète. »
Article de Martine Rioux paru le 18 avril 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »
Tribune : « L’école, nouvelle frontière de la démocratie locale ? »
« La Proposition de loi « pour une école de la liberté, de l’égalité des chances et de la laïcité » remet l’école au centre de l’arène politique. La création d’établissements publics sous contrat relance le débat sur l’autonomie, promesse d’une plus grande adaptation aux réalités locales pour les uns, menace pour l’unité de l’école républicaine pour les autres.
Au milieu des incertitudes, la tentation est grande de se servir de l’éducation pour cliver le débat et rassembler ses partisans. Comme le montre le bilan de l’éducation prioritaire, au-delà des controverses, le véritable enjeu est de donner concrètement aux équipes pédagogiques les moyens de nouer des partenariats dans leur environnement immédiat pour mieux répondre aux besoins des enfants et des familles
Comme le soulignaient les États généraux de l’éducation, personne ne détient seul la réponse à la crise éducative. Les solutions existent et appellent une plus grande participation de tous pour relever le défi éducatif. […] Lien vers le décryptage « 40 ans d’éducation prioritaire » »
Article paru dans Toute l’actualité sur la jeunesse et l’éducation #150 de VERS LE HAUT, premier think tank dédié aux jeunes et à l’éducation, 18 avril 2023
« Rétablir la confiance : ce que nous apprend l’éducation »
« Le cycle d’étude « Autorité(s) en crise(s) » nous emmène à la rencontre des éducateurs qui, concrètement, s’attachent à construire leur légitimité à exercer l’autorité qui leur est confiée. Loin des polémiques et des solutions « prêtes à l’emploi », leur expérience est riche d’enseignements pour tous ceux qui sont confrontés aux infinies difficultés de l’exercice de l’autorité.
Dans une tribune parue dans Les Échos le 12 avril, Guillaume Prévost rappelle que l’exigence de sens, de confiance et de relation qui caractérise les enfants vaut aussi pour les adultes. La contestation des institutions nous invite à reconsidérer la nature d’abord relationnelle et collective de l’autorité, et à l’importance cruciale de la durée, sans laquelle nulle confiance ne peut émerger. »
Article paru dans Toute l’actualité sur la jeunesse et l’éducation #150 de VERS LE HAUT, premier think tank dédié aux jeunes et à l’éducation, 18 avril 2023
« La place du corps dans l’aide rééducative-relationnelle »
« En voie de disparition au sein de l’Éducation nationale, les enseignants spécialisés chargés de l’aide rééducative-relationnelle, connus aussi sous l’appellation de Maître G, se sont organisés en fédération, la FNAREN – Fédération Nationale des Associations des Rééducateurs de l’Éducation nationale. Ils organisent leur congrès annuel en juin Prochain.
Anne Vannieuwenhuyze, rééducatrice à Toulouse – enseignante spécialisée en charge des aides rééducatives-relationnelles, membre de l’équipe organisatrice du Congrès FNAREN de Gaillac 2023, répond aux questions du Café pédagogique. […] »
Propos recueillis par Daniel Gostain parus dans l’expresso du 17 avril 2023
« Notre-Dame de Paris et l’espérance du monde »
« Quatre ans après le terrible incendie qui causa la chute de la flèche de Notre-Dame de Paris et ravagea sa toiture presque millénaire, le chantier de sa reconstruction progresse vite.
Chaque jour pas moins de mille personnes en France oeuvrent à son relèvement, soit en travaillant directement sur le chantier, soit dans de nombreux ateliers d’artisans donnant le meilleur de leurs talents.
Il revient certainement à l’Eglise Catholique et plus particulièrement à l’archevêque de Paris, qui est l’affectataire de la Cathédrale, propriété de l’Etat français, de dire à quoi travaillent réellement tous ces artisans. La cathèdre est le nom du siège d’où l’évêque préside la liturgie. Chacun sait combien les liens entre la culture contemporaine et le catholicisme se sont distendus. Il s’agit alors de redire le message dont cette cathédrale est le témoin. […] »
Article publié le 17 avril 2023 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)
« Seine-Saint-Denis: faute de remplaçants, les élèves perdent une année de cours durant leur scolarité »
« En Seine-Saint-Denis, des élèves se retrouvent sans professeurs pendant plusieurs mois. Une situation inacceptable que dénonce la FCPE. […] »
Article de Sandra Ktourza paru le 17 avril 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation
« « L’envers des mots » : Technoférence »
« S’ils permettent de garder contact d’un bout à l’autre du monde, les outils numériques peuvent aussi entraver nos communications au quotidien. Explications sur ce phénomène de « technoférence ». […] »
Article de Marie Danet paru dans The Conversation du 16 avril 2023
« Calcul » [« Education(s), au singulier ou au pluriel ? Un choix politique » – « Dans l’Education nationale, l’œuvre du cercle vicieux des enseignants disparus »]
« Education(s), au singulier ou au pluriel ? Un choix politique | Le Club (mediapart.fr). “Parler au pluriel des politiques éducatives, des éducations au lieu d’en parler au singulier, c’est prendre le parti de l’éparpillement de l’action éducative si néfaste à son effet formateur sur les jeunes.” Par Jean-Pierre Véran
Dans l’Education nationale, l’œuvre du cercle vicieux des enseignants disparus – Challenges. L’ÉDITORIAL DE ANDRÉ COMTE-SPONVILLE – “De quelque 250.000 candidats il y a cinq ans, ils ne sont plus que 100.000 aujourd’hui à s’inscrire aux concours de l’Education nationale pour devenir enseignants. Et tous ne s’y présentent même pas. Le manque d’attractivité du métier pèse sur les élèves, mais aussi sur les professeurs déjà en poste. Ainsi, l’image que l’Education nationale renvoie incite de potentiels candidats, ceux qui le peuvent, à trouver d’autres débouchées professionnelles.” […] »
In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 avril 2023 réalisée par Monique Royer
« Vifs questionnements » [« Éducation des enfants : la guerre est déclarée »]
« Éducation des enfants : la guerre est déclarée (lepoint.fr). “Temps mort. Le « time out » a révélé un affrontement entre les défenseurs d’une éducation assumant le besoin de limites et les tenants de l’éducation positive. Sophie Ronsin. Faut-il remettre l’enfant au coin ?
La polémique sur le « time out », cette méthode éducative consistant à mettre à l’écart l’enfant pour un temps limité, a révélé un affrontement plus large : d’un côté, les défenseurs d’une éducation assumant le besoin de limites des enfants, et dont la psychologue Caroline Goldman est devenue la figure de proue ; de l’autre, les tenants de l’éducation positive ou bienveillante, incarnée en France par la pédiatre Catherine Gueguen et la psychothérapeute Isabelle Filliozat. Mais que pensent-ils exactement ? Voici leurs principaux arguments.” […] »
In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 avril 2023 réalisée par Bernard Desclaux
« Mixité scolaire : des écarts socio-économiques parfois immenses entre des collèges voisins (lemonde.fr). “L’analyse des indices de position sociale (IPS) des établissements montre à la fois les écarts entre public et privé, mais aussi entre certains collèges du public peu éloignés.” Par Romain Imbach et Manon Romain […] »
In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 avril 2023 réalisée par Bernard Desclaux
« Les actions du ministre » [« Education : Pap Ndiaye élargit la composition du Conseil des sages de la laïcité » – « Éducation nationale : Pap Ndiaye étend les missions du Conseil des sages de la laïcité »]
« […] Education : Pap Ndiaye élargit la composition du Conseil des sages de la laïcité (lemonde.fr). “Le Conseil des sages de la laïcité, créé en 2018 au sein de l’éducation nationale par le ministre d’alors, Jean-Michel Blanquer, doit voir sa composition évoluer, par élargissement à de nouvelles personnalités, désignées par l’actuel ministre de l’éducation nationale, Pap Ndiaye. Cinq nouveaux entrants (s’ajoutant au total actuel de quinze membres) sont prévus dans ce conseil composé d’experts et d’intellectuels spécialistes des questions de laïcité : il s’agit, selon nos informations, de la juriste Gwenaële Calvès, professeure de droit public à l’université de Cergy-Pontoise, de Christine Darnault, professeure agrégée de lettres et inspectrice d’académie, directrice de cabinet adjointe du recteur de Créteil, de Jacques Fredj, directeur du Mémorial de la Shoah, du juriste Thomas Hochmann, professeur de droit public à l’université de Paris-Nanterre, et enfin du sociologue et politiste Alain Policar, chercheur associé au Cevipof.”
Éducation nationale : Pap Ndiaye étend les missions du Conseil des sages de la laïcité (la-croix.com). “Le ministre de l’éducation nationale a installé un Conseil des sages de la laïcité renouvelé, vendredi 14 avril. Il réoriente ses missions qui ne se limiteront plus à la défense de la laïcité mais s’étendront à la lutte contre les discriminations.” »
In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 avril 2023 réalisée par Bernard Desclaux
Canada : IA en éducation : « L’art du « Prompt » : Guide 101 pour les personnes enseignantes »
« L’une des clés du succès dans l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) générative, telle que ChatGPT, repose dans la capacité à lui formuler des instructions claires pour optimiser les réponses. Ce texte présente 5 étapes pour converser efficacement avec l’IA. […] »
Article paru le 16 avril 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »
ISFEC AFAREC IdF : « Nouvelle formation: Certificat de qualification professionnelle (CQP) « Attaché(e) de gestion » »
« A l’initiative de la branche professionnelle EEP (Établissements d’Enseignement Privés). Une nouvelle formation qualifiante portée, en lien avec 5 autres ISFEC, par l’ISFEC AFAREC IDF !
Consultez les calendriers des 3 pôles géographiques (Paris/Lille ; Tours/Angers ; Lyon/Grenoble). Démarrage de la formation en juin 2023
Pour candidater, remplir le formulaire d’inscription »
Un article intitulé « Formez vos attachés de gestion ! » est consultable sur le site du secrétariat général de l’enseignement catholique
Article paru sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF [Dernière consultation le 21 avril 2023]
Ministère de l’éducation nationale : « Collège : ce qui change pour les élèves de 6e à la rentrée 2023 »
« À partir de la rentrée de septembre 2023, plusieurs mesures s’appliqueront pour les classes de CM1, CM2 et 6e afin d’assurer la maitrise des savoirs fondamentaux indispensables à une scolarité réussie. »
Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 21 avril 2023]
« Le Sénat adopte une proposition de loi visant à autonomiser les écoles »
« Davantage d’autonomie pour les établissements, une autorité hiérarchique des directeurs sur les enseignants, que contient la proposition de loi votée mardi soir par le Sénat ? […] »
Article de Benjamin Galle-Tessonneau paru le 14 avril 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation
Canada « IA en éducation : Les outils comme ChatGPT sont là pour rester et il faut apprendre à les utiliser, selon un panel de professionnels de l’enseignement »
« ChatGPT et autres outils d’intelligence artificielle comme DALL·E 2, Jenni AI ou Perplexity, sont bel et bien là pour rester (et nous n’avons encore rien vu!) Alors, aussi bien s’y intéresser, les apprivoiser et les utiliser pour des tâches à valeur ajoutée. C’est le message qui est ressorti du panel de discussion tenu sur le sujet dans le cadre de la Semaine de la FAD. […] »
Article de Martine Rioux paru le 13 avril 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »
« Exercer son attention, enjeu en pédagogie »
« L’attention, un enjeu pédagogique et personnel majeur […] »
Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Attention réclamée »
Article de Frédéric Duriez mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 13 avril 2023
« L’attention, comment ça marche ? »
« […] L’attention est l’objet de tous les enjeux. Elle est pour de nombreux auteurs la nouvelle ressource économique rare. Mais qu’est-ce que cette attention, comment fonctionne-t-elle, quels sont les éléments qui la favorisent ou qui la distraient ?
Jean-Philippe Lachaux est un spécialiste du cerveau, et il a particulièrement orienté ses recherches vers l’attention.
Dans Le cerveau attentif, il fait régulièrement le lien entre les mécanismes de l’attention tels que nous les vivons, et la biologie du cerveau. La vidéo de son intervention pour la FFFOD et Communotic constitue une introduction à son travail très intéressante et adaptée au monde de la formation et de l’enseignement. […] »
Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Attention réclamée »
Article de Frédéric Duriez mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 13 avril 2023
« Focaliser son attention – un facteur essentiel de réussite »
« Ce que les neurosciences nous apprennent sur l’attention. […] »
Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Attention réclamée »
Article de Frédéric Duriez mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 13 avril 2023
« Le numérique et l’industrie de l’attention »
« Une industrie qui se nourrit de l’attention. […] »
Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Attention réclamée »
Article de Narcisse Fomekong Djeugou mis à jour sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 11 avril 2023
« Obtenir l’attention sans élever la voix, en présentiel et à distance »
« […] Élever la voix quand le brouhaha s’installe. Voilà le type de solution qui finit par accentuer le problème. Le niveau sonore des discussions privées s’adapte et progressivement chacun y perd son énergie. Cette solution place momentanément la relation sur un rapport de force et sur un terrain où l’enseignant n’est pas certain de gagner.
Alors que faire pour attirer et garder l’attention ? Nous vous proposons quelques pistes, parfois surprenantes, qui peuvent être utilisées en présentiel et à distance. […] »
Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Attention réclamée »
Article de Frédéric Duriez paru sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 13 janvier 2021
OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1er et 2nd degré)
« Un concours Roman-Photo pour parler écogestes » jusqu’au 20 mai 2023
« L’association The SeaCleaners qui a pour objet de préserver et restaurer le patrimoine océanique, propose aux élèves de la primaire au lycée un concours à l’occasion de la Journée Mondiale des Océans 2023, qui se tiendra le 8 juin. Le concours est ouvert aux écoles, collèges, centres de loisirs, équipes enseignantes et éco délégués.
« « Utiliser une gourde au lieu d’une bouteille en plastique », « amener son contenant en magasin pour acheter des produits en vrac », « Toujours garder un sac réutilisable en tissu avec soi »… chaque écogeste est un geste qui compte pour la préservation de l’Océan. Nous invitons les participants, en France et à l’international, à utiliser le support du roman-photo pour illustrer et s’approprier ces écogestes simples à mettre en place au quotidien pour lutter contre la pollution plastique » indique l’association. « Soyez créatif et tentez de gagner des jeux et autres cadeaux en lien avec l’Océan !
Les 10 gagnants seront sélectionnés selon la pertinence et l’originalité du scénario, des photos et de la mise en page ». Le Roman-Photo illustrant les écogestes est à envoyer pour le 20 mai. […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 21 avril 2023
« « Dessine-moi le droit », pour apprendre à analyser les dessins de presse »
« Comment accompagner les élèves à décrypter un dessin de presse ? La Défenseure des droits, en partenariat avec Cartooning for Peace, réseau international de dessinateurs et de dessinatrices de presse qui œuvrent par l’humour au respect des droits et des libertés dans le monde, propose de travailler autour de l’exposition « Dessine-moi le Droit ». 11 kakémonos (peintures japonaises) et 11 livrets pédagogiques composent le parcours pédagogique qui a pour objectif « de faire réfléchir sur des questions de droit à travers la caricature ». […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 20 avril 202
« 11 applications essentielles pour vous aider à faire vos devoirs »
« Voici les 11 meilleures applis que vous pouvez utiliser dès maintenant pour vous aider dans vos devoirs. […] »
Article paru sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 19 avril 2023
« 5 sites pour trouver des musiques gratuites pour un montage vidéo »
« Comment trouver des musiques gratuites pour un montage vidéo pour la classe ? On trouve de nombreux sites proposant des musiques libres de droits à télécharger, mais la qualité n’est pas toujours au rendez-vous. Il faut aussi veiller deux fois plutôt qu’une à la question des droits d’utilisation quand on récupère une musique gratuite pour un montage vidéo.
Voici cinq sites [« Pixabay » – « Studio YouTube » – « Bensound » – « Pond5 » – « Dig CC Mixter »] qui proposent des milliers de musiques gratuites pour un diaporama ou une vidéo. Ils sont en anglais mais leur offre est claire et d’une bonne qualité. […] »
Article de Fidel Navamuel mis à jour le 15 avril 2023 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »
Ministère de l’éducation nationale : « 9 mai : Journée de l’Europe »
« La journée du 9 mai commémore la déclaration de Robert Schuman marquant le début de la construction communautaire. Des événements sont organisés dans toute l’Europe. Les écoles et les établissements scolaires européens sont invités à fêter cette journée qui étend les célébrations du 9 mai à l’ensemble du mois à travers le Joli mois de l’Europe. […] »
Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 21 avril 2023]
« Article Audio. Un outil pour convertir des articles en audio »
« Article Audio est un nouvel outil qui permet de convertir en fichier audio un article trouvé sur le web.
Un outil pour passer du texte à la voix qui va vous surprendre par la qualité du rendu audio des voix artificielles.
Il est même meilleur selon moi que l’outil de synthèse vocale TTS Maker que je vous présentais ici il y a quelques semaines.
La puissance d’Article Audio vient en bonne part de l’utilisation de l’intelligence artificielle qui ici comme pour d’autres tâches fait des merveilles. […] Vous pouvez tester l’outil de conversion d’articles en audio gratuitement, mais le nombre de conversions est limité. Il faut ensuite passer à un abonnement payant qui lève toutes les limites et permet d’utiliser toutes les voix et convertir autant d’articles que vous le souhaitez. Pendant la période de lancement, le prix est d’une dizaine d’euros par mois. »
Article de Fidel Navamuel paru le 12 avril 2023 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »
Canada : Formation vidéo (en libre accès jusqu’au 28 avril 2023) : « S’organiser avec le numérique : astuces dans l’environnement Google »
« Dans le quotidien des membres du personnel éducatif, le numérique est pratique à bien des égards, mais il peut aussi rapidement devenir envahissant! Lors de cet atelier, nous présenterons différents outils de la suite Google qui vous aideront à organiser votre vie numérique. Des solutions pour la gestion de vos courriels, de vos fichiers, de vos listes et de vos rappels vous seront, entre autre, proposées.
Nous partagerons également des astuces et des idées qui favoriseront votre équilibre de vie… et même votre droit à la déconnexion! […] »
Article d’Alexandra Coutlée mis à jour le 31 mars 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »
« Leximage. Réaliser un dictionnaire en images »
« Comment enrichir son vocabulaire en français ou dans une autre langue de manière ludique ?
Leximage vous invite à créer un dictionnaire personnel avec vos propres images. Un carnet de mots multimédia fait par l’apprenant lui-même à partir de son smartphone ou de son ordinateur. […] »
Article de Fidel Navamuel mis à jour le 10 décembre 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »
« Les meilleurs sites pour écouter les radios en ligne »
« Vous souvenez-vous de ce temps où armés de petites radios et de grandes antennes on tentait d’écouter en ondes courtes les radios du monde grésiller au cœur de la nuit. Internet a changé la donne. Il est désormais possible d’écouter la radio en ligne en direct. Toutes les radios. Quasiment toutes les radios du monde et avec un son stéréo de bonne qualité.
Le plus dur est désormais de trouver son bonheur dans la masse de flux audio qui transitent par réseaux en haut débit du net moderne. Voici les meilleurs sites qui permettent de naviguer dans cet immense brouhaha. Des sites pour écouter la radio en ligne et transformer votre ordinateur en poste de radio ouvert sur le monde. […] »
Article de Fidel Navamuel mis à jour le 17 mai 2021 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »
« LyricsGaps. Apprendre une langue à travers les paroles des chansons »
« LyricsGaps est un site déjà assez ancien qui propose gratuitement jeux et exercices pour apprendre une langue à travers les paroles de chansons. […] »
Article de Fidel Navamuel paru le 20 novembre 2017 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »
1er DEGRÉ
Elémentaire : « Les erreurs, des intermédiaires entre élèves, enseignants et parents »
« L’erreur considérée comme faute est inscrite dans la pédagogie française de longue date et fait partie de notre quotidien très tôt. La représentation qu’en ont les parents d’élèves peut être source de pression et d’angoisse pour les enfants, et, finalement, influer sur les pratiques des enseignants. L’erreur peut-être un intermédiaire très utile entre toutes les personnes engagées dans le processus d’apprentissage. […] »
Article de Karine François paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 20 avril 2023
« Focus sur les Atsem »
« Mais que fait une Atsem – Agent territorial spécialisé des écoles maternelles ? Quel est son rôle ? Quelles sont ses missions ? Le site de l’académie d’Amiens propose un focus sur le métier d’Atsem, pierre angulaire de l’école maternelle et méconnu des enseignants et enseignantes n’exerçant pas à leur contact. […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 19 avril 2023
Maternelle : « « Ne jetons plus parta-jouons! » , un projet E3D et solidaire »
« À l’école Guy Môquet de Stains, la coéducation, c’est important. Dans cette école maternelle, depuis des années, on multiplie les actions à destination des familles. Fête des langues maternelles, participation des parents à des activités dans les classes, projet TPS, application mobile pour permettre « une fenêtre dans le quotidien de la classe »…
Alors quand l’équipe s’engage dans la labellisation E3D (École en Démarche globale de Développement Durable), c’est tout naturellement qu’elle dédie un axe de celui-ci au renforcement de la relation avec les parents. Sophie Le Buzullier enseigne en Toute Petite Section. Elle nous raconte le projet. […] »
Article de Lilia Ben Hamouda paru dans l’expresso du 19 avril 2023
« Des illustrations et images gratuites pour les professeurs »
« La trousse des maîtresses rappelle que les enseignantes et enseignantes ont accès gratuitement au site Canva. Pour rappel, le site Canva permet de créer facilement des designs et dessins pour agrémenter leçons ou productions artistiques. […] »
Article de Lilia Ben Hamouda paru dans l’expresso du 19 avril 2023
« Langage et numérique »
« Le numérique peut-il être au service du langage ? Oui si vous vous fiez aux riches ressources proposées par le site de la mission académique de l’académie de Normandie.
« Vous voulez vous engager dans de nouveaux usages du numérique pour mettre en place des activités langagières.
Découvrez les outils numériques au service du langage du cycle 1 au cycle 3.
Acquérir de nouvelles compétences langagières
Améliorer la communication entre les élèves
Enrichir le vocabulaire
Développer l’autonomie
Différencier,
Utiliser des outils numériques à destination des élèves à besoins éducatifs particuliers.
Découvrir de nouvelles pratiques d’outils numériques liées au langage » […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 19 avril 2023
« Que peut-on faire pour lutter contre les allergies ? »
« Nous sommes rentrés dans la saison des allergies aux pollens, des solutions peuvent exister. […] »
Retrouvez ici les 172 articles paru à ce jour dans The Conversation Junior
Article de Sophie Medlin paru dans The Conversation junior du 18 avril 2023
« Les enfants ne jouent plus autant qu’avant : pourquoi il faut s’en inquiéter »
« Les enfants ne jouent plus qu’une heure et demie par jour – et, dès l’âge de 7-9 ans, beaucoup préfèrent les appareils électroniques aux poupées, figurines, cerfs-volants, petites voitures […] »
Article d’Ángeles Conde Rodríguez paru dans The Conversation du 17 avril 2023
« Calcul » [DEPP : « Résultats de l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation 2022 auprès des directeurs d’école et des enseignants du premier degré »]
« […] Résultats de l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation 2022 auprès des directeurs d’école et des enseignants du premier degré | Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse. “Note d’Information n° 23.15, mars 2023. Plus de neuf personnels sur dix jugent favorablement leurs relations avec les membres de la communauté éducative et se sentent en sécurité dans l’école. Cependant, 55 % d’entre eux jugent qu’il y a un peu ou beaucoup de violence. Par ailleurs, la très grande majorité des personnels a le sentiment, dans le cadre de leur travail, de faire quelque chose d’utile aux autres et de faire des choses qui leur plaisent et qui ont du sens.” »
In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 avril 2023 réalisée par Bernard Desclaux
Thèse : Elémentaire : « Normes familiales, normes scolaires : normativité et identité dynamique »
« Henri Saint Jean. Normes familiales, normes scolaires : normativité et identité dynamique. Psychologie. Université d’Angers, 2022. Français. ffNNT : 2022ANGE0052ff. fftel-04014659f »
Résumé : « « Les actions éducatives participent à une socialisation qui doit prendre en compte l’émergence d’identités premières particulières de l’enfant afin de lui permettre la construction d’une identité secondaire par des apprentissages scolaires. C’est un processus que nous appelons “normativité” qui va permettre une équilibration et une accommodation au sens piagétien des termes, pour lui apprendre à conjuguer les différentes normes auxquelles il sera confronté. Le cadre familial où se fait la socialisation primaire impose des normes qui lui sont propres. L’institution scolaire inculque de manière implicite ou explicite des normes à dimension collective et en lien avec les apprentissages aux savoirs. L’École va imposer des formes de relations avec des règles qui lui sont spécifiques. Cette situation ne permet pas spontanément à l’enfant qui doit devenir élève, d’adopter et d’adapter des comportements et des attitudes acquises en famille. Peut également se poser la primauté de l’autorité sur l’enfant entre les parents et les enseignants. C’est à partir d’une étude menée durant la période de pandémie du COVID, en zone rurbaine, dans une petite ville ardéchoise que nous avons recueilli des données pour voir comment l’interaction entre normes familiales et normes scolaires s’établissaient. Nous avions fait le choix de faire cette étude avec des enfants qui sont à l’âge de la période de latence. Ce sont des élèves en classe de Cours Moyen (CM1, CM2) où ils finalisent leur scolarité dans l’enseignement primaire. Cette étude nous a permis de faire le constat de la construction d’une identité dynamique à partir d’un processus de normativité dans un contexte où les enfants qui ont dû adopter et adapter au sein du cadre familial, les apprentissages scolaires. » »
URL : https://theses.hal.science/tel-04014659v1/document
Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 7 avril 2023
La Classe maternelle N°318 recommande des sites et des blogs :
Maternelle : « Oh ! L’application de dessin magique »
« Oh ! est une application de dessin pour les enfants de 2 à 6 ans conçue par deux auteurs, Louis Rigaud et Anouck Boisrobert, qui ont repris l’univers graphique de leur livre pop-up Oh ! Mon chapeau et se gommettes colorées pour créer ce jeu numérique animé.
L’idée est simple : que voit-on dans un triangle ? Une voiture de course, l’aile d’un oiseau ou le toit d’une maison ? Réponse en entrant dans le jeu !
Qu’est-ce que c’est ? Sur l’écran au départ, apparaît une ligne d’horizon, puis de petites gommettes de couleurs et formes variées sortent d’un chapeau pour venir se ranger dans le menu. Un court didacticiel explique comment les manipuler pour obtenir différents effets. L’enfant déplace du bout des doigts une gommette et l’installe au centre de l’écran. Celle-ci, transformée par quelques traits de crayon qui apparaissent, prend soudainement vie dans un dessin. Comme par magie, les formes s’animent et produisent des sons : une voiture vrombit, une fillette danse en riant ! En cliquant sur l’une d’elles avec le doigt, celle-ci retourne pour donner naissance à un nouveau dessin : le losange formant la souris se métamorphose en échassier !
Et l’appli, pleine de surprise, n’a pas fini d’étonner les élèves… La fine ligne d’horizon qui partage l’écran offre de nouvelles possibilités au joueur. Ainsi, le losange, souris ou échassier quand il est placé sous la ligne, devient cerf-volant ou toit de maison en passant au-dessus d’elle. Et en maintenant la pression avec le doigt sur une gommette, elle change de couleur. Les possibilités de composition sont réellement infinies ! Petit à petit, une scène animée de plusieurs dessins apparaît, on peut alors la photographier et la partager. Enfin, la magie opère quand on retourne la tablette : en basculant en format portrait, tous les éléments se transforment, une autre scène se dévoile, créée par l’ensemble des formes qui s’animent, sur fond de musique et de bruitages discrets.
Quels usages en classe ? Pour les élèves c’est un plaisir de jouer avec Oh ! car ils comprennent très vite, même les plus jeunes, comment utiliser l’appli : ils vont tapoter, tester… Ils n’hésitent pas à jouer avec les formes, les couleurs, les positionnements : le jeu est libre et l’imaginaire n’est pas limité, laissant la créativité s’exprimer. De plus, les enfants obtiennent en quelques minutes des résultats intéressants, respectant ainsi un temps d’écran limité. C’est aussi un outil de partage car on peut jouer à plusieurs sur la tablette. En mathématiques, Oh ! vient renforcer les acquis sur les formes de symétrie.
Pourquoi c’est intéressant ? Cette appli, entre construction, dessin et coloriage, permet aux enfants de composer à l’envie des tableaux éphémères. Les traits fins et légers du graphisme et les animations surprenantes créent un environnement à la fois tonique et poétique. Côté pratique, Oh ! est gratuite, mais vous pouvez soutenir le travail des auteurs par une participation modique (de 0,99 à 9,99 euros) »
DEPP : « Alors que l’année de CP permet de réduire les écarts de performances entre secteurs de scolarisation, les vacances scolaires les accentuent »
« Au CP, pendant l’année scolaire, les écarts de performances entre secteurs de scolarisation se réduisent. Puis, pendant les vacances d’été, les élèves sont éloignés de l’école pendant deux mois. À l’issue de cette période de congés, les écarts de performances augmentent. C’est le principal constat de cette étude réalisée auprès d’élèves entrés en CP en 2020.
Après les congés d’été, en mathématiques, le niveau stagne ou baisse dans tous les domaines sauf en résolution de problèmes. Dans le même temps, les écarts de performances entre les élèves selon leur secteur de scolarisation augmentent dans tous les domaines au détriment des ceux scolarisés en éducation prioritaire, notamment en REP+. En français, le niveau augmente pendant les vacances d’été, sauf en écriture.
Dans ce domaine, tout comme en lecture à voix haute, les écarts de performances entre les élèves selon leur secteur de scolarisation augmentent. Enfin, la plus forte progression des performances des garçons par rapport à celles des filles en mathématiques, au cours de l’année de CP, se confirme à l’issue des vacances. »
In Note d’Information n° 23.17, avril 2023
Canada : Primaire : « Un exemple réussi de développement d’un code d’éthique pour l’école à l’ère du numérique »
« La direction et le personnel enseignant d’une école primaire du Centre de services scolaire des Mille–Îles (CSSMI) ont réalisé les étapes du processus de réflexion menant à l’établissement d’un code d’éthique à l’ère du numérique. Voici un aperçu de leur démarche. […]
(Re)lire le premier article de cette série : Projet éducatif : 5 étapes pour mettre en place un code d’éthique des usages du numérique, de l’école à la maison »
Article de Stéphanie Dionne paru le 12 avril 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique
Collège de France « Un cycle de conférences autour de l’apprentissage de la lecture et ses difficultés » du 15 février au 21 juin 2023
« Le collège de France propose un cycle de conférence sur l’apprentissage de la lecture et ses difficultés. « Avec « Agir pour l’éducation », l’objectif des professeurs du Collège de France est de comprendre, conseiller et agir dans tous leurs domaines de compétence, dans une démarche scientifique ouverte au dialogue entre les disciplines, au contact des acteurs de l’éducation et des élèves. C’est dans cet esprit que le Collège de France propose, en 2023, un premier cycle de cinq conférences à destination des enseignants et du grand public intéressés par les travaux de recherches internationaux autour de l’apprentissage de la lecture, de ses méthodes, sa psychologie et sa pédagogie, mais aussi de ses difficultés, comme la dyslexie. Ce cycle de conférences, ouvert au public et diffusé en direct, sera renouvelé chaque année autour de nouvelles thématiques ». Pour plus d’information, c’est ici. »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 15 mars 2023
Ci-dessous les 5 conférences de ce cycle sur l’apprentissage de la lecture et ses difficultés (à suivre en direct ou en replay sur le site du Collège de France) :
15 février 2023, de 17h30 à 18h30 : La psychologie de l’apprentissage de la lecture de Johannes Ziegler, CNRS, université d’Aix-Marseille (en replay)
15 mars 2023, de 17h30 à 18h30 : Comment le cerveau se modifie-t-il quand on apprend à lire ? Intervenant Stanislas Dehaene, Professeur du Collège de France (en replay)
19 avril 2023, de 17h30 à 18h30 : Les dyslexies : comment les comprendre, les détecter, intervenir ?Intervenante Naama Friedmann, Laboratoire du langage et du cerveau, École d’éducation et École de neurosciences Sagol, université de Tel-Aviv (en replay audio et bientôt vidéo)
24 mai 2023, de 17h30 à 18h30 : Pratiques enseignantes et inégalités scolaires à l’entrée dans l’écritIntervenant Jérôme Deauvieau, École normale supérieure
21 juin 2023, de 17h30 à 18h30 : Comment aider les enfants à apprendre à lire ?Intervenant(s) Jean Ecalle, Université de Lyon 2 et Annie Magnan, Université de Lyon 2
2nd DEGRÉ
« Épreuves de spécialités en mars, une réponse au dérèglement du curseur de l’évaluation ? »
« Aurélie Badard est professeure de physique-chimie. Elle a souhaité proposer son analyse des résultats des épreuves de spécialité. Elle pointe et interroge les écarts importants entre les résultats à ces épreuves et la notation annuelle. […] »
Article d’Aurélie Badard paru dans l’expresso du 21 avril 2023
« Géo[graphie] : la guerre de l’eau aura t-elle lieu ? »
« « Alors que vient de s’achever en demi-teinte le sommet mondial sur l’eau et que fait de nouveau rage la bataille contre les bassines, la question de l’eau devient (enfin, pourrait-on regretter) un sujet médiatique majeur. Mieux vaut tard que jamais, tant elle va devenir dans un avenir très proche de plus en plus centrale… et compliquée. » Renaud Duterme revient sur cette question sur le site Géographies en mouvement. C’est l’occasion d’inviter à découvrir ce site qui traite les grandes questions vives : l’eau mais aussi le nucléaire, la coexistence avec le monde animal, la colère etc. […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 21 avril 2023
« Histoire : Vichy, un état raciste »
« S’appuyer sur des documents d’archives locales pour donner corps aux évènements de la politique antisémite de Vichy, c’est ce que propose Grégory de Gostowski sur le site académique de Reims. Une démarche qui peut être adaptée localement. »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 21 avril 2023
Collège : « Géo[graphie] : Diagnostiquer en début d’année »
« « Accueillir de nouveaux élèves et retrouver des anciens à chaque rentrée nécessite de faire le point sur l’acquisition et le niveau de maîtrise de leurs connaissances et de leurs compétences pour, rapidement, adapter sa pédagogie au groupe classe et engager une différenciation…
Pour ne pas proposer une évaluation de rentrée trop traditionnelle et possiblement stressante pour certains élèves, est proposée dans cette ressource, un diagnostic portant sur l’analyse d’une photographie ». Jean-François Loistron propose sur le site de Nantes une belle méthode pour le collège. […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 21 avril 2023
Enseignement professionnel : « Guillaume Jacq : Quelle identité pour les PLP Lettres histoire ? »
« Relégués, marginalisés, les professeurs de lycée professionnel Lettres- Histoire-géo sont mal connus. Ils sont aussi méconnus, très inventifs et très résistants. C’est ce que montre la remarquable thèse que Guillaume Jacq (Université Lyon 2) leur consacre. Appuyé sur l’exploitation de près de 1500 dossiers administratifs ainsi que sur une enquête auprès d’un nombre équivalent d’enseignants, il construit une analyse sociologique fine des PLP Lettres-histoire et explique leur bivalence. Mais Guillaume Jacq a su aussi mettre de la chair et du cœur dans son travail. Il l’éclaire à l’aide d’entretiens. Il reconstitue remarquablement des parcours de vie d’enseignants, tirés au hasard des archives administratives, à la manière d’A. Corbin. Ce rare travail va au-delà de la connaissance froide d’une catégorie d’enseignants qui sort rarement de l’ombre. Guillaume Jacq y a mis de l’affection et de l’estime. Il fait apparaitre ces enseignants dans leur singularité et leur dignité. Il nous livre dans cet entretien les principaux enseignements d’une thèse qui devrait être prochainement publiée. […] »
Propos recueillis par François Jarraud parus dans l’expresso du 21 avril 2023
« Heute im Unterricht, un magazine dédié à l’enseignement de l’allemand »
« Heute im Unterricht, le magazine des professeurs d’allemand, sort son 16ème numéro. Revue 100% gratuite et numérique, elle permet de suivre l’actualité de l’enseignement de l’allemand au collège et au lycée.
Au sommaire de ce numéro :
L’origine du « poisson d’avril » en Allemagne
Une courte biographie du chef d’orchestre Herbert von Karajan
La fête traditionnelle suisse Sechseläuten
L’histoire de Prora, station balnéaire construite sous le régime nazi
Le site Fluky pour organiser des tirages au sort en classe
Un dossier sur le rôle central de la mémoire en classe, rédigé par Jean-Luc Berthier, spécialiste des sciences cognitives de l’apprentissage » Possibilité de s’abonner gratuitement à la revue via ce lien.
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 20 avril 2023
« Yorick Gueneau : Bachibac »
« Bachibac, les enseignants d’espagnol connaissent sans doute. Mais pas certain que cette filière qui prépare un double bac, français et espagnol, soit connue de la majorité des professeurs. « Dans notre lycée, nous avons à cœur de démocratiser cette filière » explique Sébastien Sihr, proviseur adjoint de la cité scolaire Montchapet de Dijon où cette filière est proposée. « Les enseignants d’espagnol font un travail remarquable auprès des collèges avoisinants mais aussi auprès de ceux situés dans la Côte d’Or des « marges », à 50/60 kilomètres. Ça a un effet tremplin pour des élèves qui n’auraient pas pris l’initiative de déposer un dossier. Et lorsque nous étudions les candidatures, nous avons toujours à l’esprit la nécessité de mixité ». C’est Yorick Gueneau professeur d’espagnol du lycée qui répond aux questions du Café pédagogique. […] »
Propos recueillis par Lilia Ben Hamouda parus dans l’expresso du 20 avril 2023
« SVT : le risque de sécheresse évalué »
« Comment évaluer un risque avec des données récentes ? Le site du BRGM (Bureau de recherches géologiques et minières) met en ligne des cartes et diagrammes utilisables en classe. Concernant le niveau des nappes d’eau, « la situation demeure peu satisfaisante sur une grande partie du pays : 75% des niveaux des nappes phréatiques restent sous les normales mensuelles », souligne le BRGM. « L’incertitude demeure cependant élevée sur certaines nappes, des pluies abondantes durant le printemps pourraient permettre de soutenir les niveaux voire de retrouver des niveaux satisfaisants ».
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 18 avril 2023
« Quand les humanités font face à l’Intelligence Artificielle »
« L’Intelligence Artificielle est-elle compatible avec les humanités ? Après l’engouement ou l’effroi des premiers temps, quel regard plus distancié portent des professeur.es de lettres sur l’I.A., en particulier l’I.A. générative telle que la propose ChatGPT ?
Au lycée Maximilien-Perret d’Albertville, Françoise Cahen a exploré quelques pratiques possibles en classe. Enseignant de français en Alsace, Nicolas Bannier a lui aussi choisi de confronter ses élèves au désormais célèbre robot conversationnel : « on ne peut pas se cacher la tête dans le sable en faisant sembler d’ignorer que nos élèves s’en servent déjà », notre mission est de développer leur esprit critique sur l’outil pour percevoir ses limites et débattre de ses enjeux éthiques.
Au Havre, Ophélie Jomat a conduit ses 6èmes à publier leurs créations poétiques via un bot littéraire… Les humanités permettraient-elles de rendre l’Intelligence Artificielle un peu plus intelligente et un peu moins artificielle ? […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 17 avril 2023
Rapport DANE de Paris : « Le numérique et les professeurs »
« Quels usages du numérique des enseignants et enseignantes ? Pour la cinquième année, l’académie de Paris a réalisé un sondage sur les usages du numérique auprès de tous les enseignants du second degré. Les quelques 3103 réponses (18,5% de taux de réponses) constituent une photographie des usages pour apprécier leur évolution depuis 2014. […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 17 avril 2023
« Libérer l’écriture à l’École »
« Le numérique a démocratisé l’écriture : l’Ecole peut-elle à son tour se libérer de ses traditions pour explorer de nouveaux supports, formats et enjeux ?
Les Journées Interacadémiques des Professeurs Documentalistes, qui se sont déroulées à la Bibliothèque nationale de France et à distance, partagent vidéos et ressources de l’événement pour aider à « construire un chemin d’émancipation ».
Avec des conférences d’Alain Brunn (Faut-il transformer les élèves en écrivains ?), Anne-Marie Petitjean (Les pratiques d’écriture créative avec les élèves), Jean-Michel Le Baut (Nouvelles pratiques pédagogiques de l’écriture), Bruno Girard et Leïla Platz (Écrire le travail – Ecrire les métiers), Franck Bodin et Joanna Marques (Ecrire des images avec l’intelligence artificielle). Et des ateliers variés : mise en son d’écrits poétiques et fictionnels, création de haïkus, publication d’un livre numérique, pratiques d’annotation, podcasts, contribution à Vikidia… »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 17 avril 2023
Lettres : « 1ère : En marge de Manon Lescaut »
« La Page des Lettres de l’Académie de Versailles partage le travail de la journée académique consacrée au roman Manon Lescaut actuellement au programme de 1ère.
Aux pistes d’analyse de l’œuvre et du parcours associé s’ajoutent des propositions d’activités pédagogiques : procès d’un des personnages, création d’un corpus personnel des élèves, utilisation de la carte des lieux dans et hors Paris, écrit d’appropriation pour combler le silence de Manon, questionnement sur le plaisir du roman (« Le plaisir vient-il de la transgression ? »), jeu de rôle pour l’EAF (entretien avec un lecteur charmé / entretien avec un lecteur choqué)… »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 17 avril 2023
BTS : Anglais : « Le Gruffalo ! »
« Nous savons que dans toute classe, la coopération entre les élèves et le sentiment de cohésion ne vont pas forcément de soi. Pourtant, cette acceptation de chacun, le respect, des attitudes bienveillantes sont indispensables pour permettre de construire des apprentissages sereins. L’acceptation des différences ne va pas de soi, y compris dans les grandes classes !
C’est ce que nous partage Valérie Meyer, enseignante en classe de BTS et qui utilise avec ses étudiants ce “Gruffalo” … je n’en dis pas plus… et vous laisse découvrir sa proposition qui inspirera j’en suis sure d’autres collègues, ou qui rappellera à d’autres ce qu’ils.elles font déjà.
A noter, ce souci de porter attention aux gestes d’attention vis à vis d’autrui, à éveiller davantage les regards vers ces actions d’aide positives. […] »
Article de Véronique Poutoux paru le 17 avril 2023 sur le site « Vers une école inclusive : Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive […] »
« Orientation : conseils et outils » [« Inauguration d’Oriane, la nouvelle agence francilienne d’orientation »]
« […] Inauguration d’Oriane, la nouvelle agence francilienne d’orientation – Centre Inffo (centre-inffo.fr). “La nouvelle agence francilienne dédiée à l’orientation, Oriane, a été inaugurée jeudi 13 avril à Saint-Ouen (Seine-Saint-Denis). Ses missions ? La lutte contre le décrochage et l’insertion dans l’emploi. Article réservé aux abonnés du Quotidien de la formation.” Par Laurent Gérard – Le 14 avril 2023. »
In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 avril 2023 réalisée par Bernard Desclaux
Ministère de l’éducation nationale : « Baccalauréat : comment se passe le Grand oral ? »
« En voie générale et technologique, vous passez un Grand oral sur vos enseignements de spécialité à la fin de votre année de terminale. Cette épreuve évalue des compétences essentielles, en particulier votre élocution. Vous devrez faire preuve de conviction, d’une capacité à dialoguer et argumenter, dans le but d’adopter une distance critique par rapport à votre projet. […] »
Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 21 avril 2023]
PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)
Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°16 du 20 avril 2023 – Promotion de grade et liste d’aptitude -Avancement au grade de la hors-classe des maîtres contractuels ou agréés à titre définitif des établissements d’enseignement privés sous contrat relevant des échelles de rémunération des professeurs agrégés, des professeurs certifiés, des professeurs de lycée professionnel, des professeurs d’éducation physique et sportive et des professeurs des écoles – Accès à la liste d’aptitude des chaires supérieures
Circulaire du 29-3-2023 (NOR : MENF2307836N)
Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°16 du 20 avril 2023 – Une nouvelle sixième – Organisation des enseignements dans les classes de sixième au collège
Note de service du 13-4-2023 (NOR : MENE2302487N)
Instruction publiée dans le Bulletin Officiel n°16 du 20 avril 2023 – Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024 – Animation territoriale en vue des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024
Instruction du 18-4-2023 (NOR : SPOV2310487J)
Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0091 du 18 avril 2023 – modifant l’arrêté du 28 février 2023 relatif au calendrier de la procédure dématérialisée de candidature et de recrutement en première année des formations conduisant au diplôme national de master au titre de l’année universitaire 2023-2024
Arrêté du 17 avril 2023
« Ressources et réflexions » [« Mentor, Base des textes règlementaires parus au B.O et J.O »]
« Mentor, Base des textes règlementaires parus au B.O et J.O MENTOR Moteur de recherche – Accueil (education.fr) […] »
In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 16 avril 2023 réalisée par Bernard Desclaux
RADIO, VIDEO… EN REPLAY
Podcast : « Bonheur d’enseigner et apports de la psychopédagogie »
« Enseigner heureux.se : les apports de la psychologie du bien-être
La psychopédagogie du bien-être est un champ disciplinaire récent en sciences de l’éducation qui combine des aspects de la psychologie positive et de la pédagogie pour promouvoir le bien-être émotionnel, physique et mental des actrices et des acteurs du monde éducatif. Cette nouvelle science s’intéresse à la manière dont l’enseignement et l’apprentissage peuvent être conçus pour améliorer la santé mentale et physique, ainsi que pour favoriser l’épanouissement et la réussite non seulement des étudiant.es mais également des enseignant.es. Nancy Goyette est professeur chercheur à l’Université du Québec à Trois-Rivières, elle est spécialiste de la psychopédagogie du bien-être qui est un champ de recherche en sciences de l’éducation. Ce champ, qui allie les concepts de la psychologie positive et de la pédagogie, permet l’apprentissage du bienêtre dans les institutions éducatives, sous une vision humaniste et bienveillante. »
Podcast publié par Ariane, le 20 avril 2023 sur le site pedagoscope.ch
Replay : TEDx : « L’importance de l’attention aux étudiants en éducation »
« Une enseignante explique comment elle s’intéresse à chaque élève. Anne-Marie Lafond, professeure de français au lycée, a vécu un événement plutôt marquant lorsqu’elle était élève. Un camarade de classe qu’elle considérait comme son grand frère ne cessait de faire un décompte des jours en plaisantant. Elle n’a jamais compris jusqu’au moment où la direction est venue leur dire que ce dernier s’était enlevé la vie. Elle s’est alors promis que plus jamais elle ne serait pas attentive aux autres.
Même avec une classe de 36 élèves, elle s’oblige quotidiennement à saluer chacun d’entre eux en souriant et en les regardant dans les yeux. Une attitude qui pourrait paraître banale mais qui démontre une réelle attention à l’autre.
D’ailleurs, elle explicite auprès de sa classe dès le premier jour la raison de sa démarche. Elle utilise en plus la communication pour garder le calme dans sa classe lorsqu’elle est en période magistrale. Une méthode moins sur la répression mais l’expression des besoins de la professeure par rapport à son enseignement. Elle inculque aussi ce type de communication à ses élèves. Enfin, pour les aider à se concentrer durant les cours, elle fait des périodes de méditation pleine conscience. […] »
Retrouvez ici le TEDx ToulouseBusinessSchool, « L’importance de l’attention dans l’éducation » (15 min.)
Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Attention réclamée »
Article paru sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 12 avril 2023
Podcast : « A-t-on perdu notre capacité d’attention ? »
« 2 heures pour un film, est-ce maintenant trop pour nos cerveaux ? […] »
Retrouvez ici le reportage « Netflix, Streaming… A-t-on perdu notre capacité d’attention ? » (8 min. 20s.)
Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Attention réclamée »
Article paru sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 12 avril 2023
« Ressources » [Replay : Webinaire : « Les débats éducatifs : « Travailler en collaboration à l’école » […] »]
« Le webinaire proposé par les Cahiers pédagogiques à propos du numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres, du dossier du n°90 : Travailler en collaboration à l’Ecole. 2023 03 18 Sèvres SD 480 p – YouTube. “Le travail coopératif ou collaboratif est prôné depuis longtemps par les pédagogies alternatives ou par les grandes figures de la pédagogie. À travers des exemples tirés de différents pays, France, Mexique, Espagne, Japon, Rwanda et d’autres encore, le dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres (n°90, septembre 2022) interroge les modalités d’un tel enseignement, des difficultés de la collaboration prescrite, aux difficultés du travail en équipe, et bien d’autres questions qui seront abordées lors de ce débat éducatif. À cette occasion, nous recevons les coordonnateurs de ce dossier : Patrick Rayou, Professeur des Universités émérite en Sciences de l’éducation, Université de Paris 8, Jean-Pierre Véran, Inspecteur d’Académie, Inspecteur pédagogique régional honoraire, membre du laboratoire Bonheurs CY Cergy Paris University.” […] »
In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 2 avril 2023 réalisée par Bernard Desclaux
« Les podcasts de l’Enseignement catholique en Prospective »
« La série de podcasts « L’Enseignement catholique en prospective », qui met en valeur les porteurs de projets ayant participé à la journée du 11 janvier 2023, sont en ligne.
Sur le site de l’Enseignement catholique, ci-dessous, mais aussi sur toutes les plateformes de podcasts (Spotify, Deezer, Apple, Google et Amazon…) ! Bonne écoute ! […] »
Article paru dans la newsletter de l’Enseignement catholique Mars 2023
Replay : Webconférence : « Nicolas Poirel – L’impact des écrans sur les apprentissages »
« Cette webconférence de Nicolas Poirel, chercheur en psychologie du développement, est proposée dans le cadre d’un projet de coéducation invitant les parents et les enseignants à s’interroger sur cette question. Les contenus pédagogiques associés sont à retrouver sur Lea.fr : http://bit.ly/40RbPM9 »
La webconférence est à retrouver dans la playlist « conférences en ligne »
Webconférence paru sur la chaîne YouTube Lea.fr [Dernière consultation le 21 avril 2023]
Replay : « Webinaire – Journée de la laïcité : Continuer à faire vivre les valeurs de la République en classe »
« Lea.fr vous propose de revoir ici la conférence du mercredi 9 décembre 2020, à l’occasion de la Journée de la Laïcité, avec Mariannick Dubois-Lazzarotto, Inspectrice de l’Education Nationale, spécialiste de la laïcité et de l’enseignement laïc des faits religieux.
Téléchargez aussi dès maintenant ci-dessous les nombreuses ressources pédagogiques qu’elle vous propose pour travailler avec vos élèves sur Lea : https://bit.ly/2LKZ58p »
La webconférence est à retrouver dans la playlist « conférences en ligne »
Webconférence paru sur la chaîne YouTube Lea.fr [Dernière consultation le 21 avril 2023]
« Colloque conclusif : Comment construire un monde plus juste et plus fraternel ? »
« Après deux ans de recherche, le séminaire « Quels nouveaux paradigmes pour une société juste ? » du Collège des Bernardins a publié en novembre 2021 le résultat de ses travaux dans le livre « Votez Fraternité ! Trente propositions pour une société plus juste ».
L’objectif du colloque conclusif a été de réfléchir aux voies possibles de mise en œuvre de ces propositions ambitieuses. […] » A la fin de l’article, tous les liens pour (re)vivre le colloque en vidéo.
Article paru sur le site du Collège des Bernardins [Dernière consultation le 21 avril 2023]
Podcast : « Éduquer à l’IA dans le supérieur »
« L’intelligence artificielle (IA) a la capacité de relever certains des plus grands défis qui se posent dans l’enseignement supérieur et de développer des pratiques d’enseignement et d’apprentissage innovantes. Ces avancées technologiques rapides impliquent inévitablement de nombreux risques défis et limites. L’éducation à l’intelligence artificielle est cruciale pour permettre aux apprenants d’aujourd’hui de développer les compétences d’adaptation à l’IA de demain. Avec Florian Meyer, Professeur agrégé au département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke (CA) spécialiste des technologies éducatives est l’invité de Pédagoscope. »
Ce site proposé par Ariane Dumont, docteure en sciences de l’éducation, qui propose de partager avec ses lecteurs « [s]on expertise, ses recherches, [s]on réseau et [s]a passion pour l’apprentissage et l’enseignement grâce aux épisodes de ce Podcast, aux articles qui s’y rapportent et à des freebies. »
Podcast paru le 22 mars 2023 sur le site pedagoscope.ch
Podcast : « France culture : émission Etre et savoir : le magazine de l’éducation » au « sens large » du 20 février 2023 au 17 avril 2023
« L’éducation et la transmission des savoirs sous toutes les formes : à l’école, en famille, dans l’éducation populaire et l’éducation par la culture, au sens large du terme.
L’émission s’intéresse aussi, de près, à l’enfance, à l’adolescence, à la jeunesse et à la parentalité telles qu’elles sont racontées aujourd’hui, tant à travers le travail des chercheurs, des penseurs, des scientifiques que du côté des œuvres littéraires ou audiovisuelles. »
Ci-dessous les dernières émissions Etre et savoir (anciennement Rue des écoles) présentées par Louise Tourret (lundi de 21h à 22h) sur France Culture :
« Stratégies scolaires : Épisode 3/4 : Choix de l’école : le prix de la liberté » (17/04/2023)
« Comment éduquer à la vie pratique ? » (10/04/2023)
« Pourquoi fermer autant de classes en France aujourd’hui ? » (03/04/2023)
« Comment « éduquer aux médias » en 2023 ? » (27/03/2023)
« Le bac à mars forcé ? » (20/03/2023)
« Poésie, langue vivante » (13/03/2023)
« Adolescence : quand la réputation fait sa loi » (06/03/2023)
« Philosopher avec les enfants » (27/02/2023)
« Stratégies scolaires : « Épisode 2/4 : Parcoursup, la loi du plus fort ? » (20/02/2023)
In France culture, émission Etre et savoir [Dernière consultation le 21 avril 2023]
RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…
« La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives en libre accès sur Cairn.info ! »
« La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives en libre accès sur Cairn.info ! Les articles publiés depuis 2018 sont désormais consultables par tout internaute et peuvent être librement et gratuitement téléchargés. L’INSHEA témoigne ainsi de son engagement en faveur de la science ouverte. […] »
Article paru dans La lettre INSHEA n°132, 18 avril 2023
Etude INSEE : « NEETs en Martinique, qu’en est-il ? »
« En Martinique, plus d’un quart des jeunes âgés de 15 et 29 ans ne sont ni en emploi, ni en formation, ni en études contre 13,3% en France métropolitaine (NEET selon l’acronyme de la commission européenne).
Un chiffre qui souligne la situation préoccupante de la jeunesse en Martinique, du « fait de l’étroitesse du marché économique » (INSEE). Plus généralement, alors que le débat éducatif oppose parfois urbains et ruraux, cette enquête montre l’importance de mieux prendre en compte les spécificités des territoires d’Outre-mer, qui font face, de la Guyane, à la Polynésie, à des enjeux éducatifs majeurs. [Lire l’étude de l’INSEE] »
Article paru dans Toute l’actualité sur la jeunesse et l’éducation #150 de VERS LE HAUT, premier think tank dédié aux jeunes et à l’éducation, 18 avril 2023
Note d’analyse : « Le parcours éducatif est prédictif des inégalités salariales »
« Dans sa note d’analyse « Inégalités des chances : ce qui compte le plus », France Stratégie démontre que « des caractéristiques étudiées, l’origine sociale s’avère la plus déterminante en termes de revenu d’activité ». Entre le quart des personnes d’origines modestes et le quart de celles d’origine favorisées, il y a un écart de revenu mensuel de 1100 euros net – soit près de deux fois plus que l’écart salarial entre hommes et femmes (600 euros). […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 12 avril 2023
« Évaluations des établissements : premier bilan du CEE »
« Le conseil d’évaluation des établissements (CEE) a dressé le bilan de la campagne national 2021-2022 des évaluations d’écoles et d’établissements. Si les établissements du second degré en étaient à leur seconde année d’évaluation, c’était une première pour les écoles primaires. Indicateurs et axes stratégiques sont au menu de ce rapport du CEE qui semble enclencher un changement de paradigme : les élèves en échec le seraient-ils du fait d’une mauvaise évaluation de leurs besoins et non d’un manque certain de moyens alloués à l’école et donc à leur réussite ? […] »
Article de Lilia Ben Hamouda paru dans l’expresso du 11 avril 2023
« Un guide pour accompagner la scolarisation des enfants vivant dans la grande précarité »
« La DIHAL – La délégation interministérielle à l’hébergement et à l’accès au logement – et l’ANDEV – Association Nationale des Directeurs et des cadres de l’Education des Villes et des collectivités territoriales – proposent un guide pour faire le point sur les droits des enfants vivants dans la grande précarité en matière de scolarisation.
« Scolariser tous les enfants présents sur notre territoire, c’est possible : quelques clefs pour scolariser les enfants en situation de grande précarité » est un document de préconisations que tout enseignant, directeur d’école, CPE et chef d’établissement devrait avoir sous la main afin d’orienter et d’accompagner les familles vivant dans la grande précarité. »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 7 avril 2023
Thèse : « Les pratiques enseignantes auprès d’un élève présentant des troubles de l’acquisition des coordinations et équipé de matériel pédagogique adapté »
« Alexandre Booms. Les pratiques enseignantes auprès d’un élève présentant des troubles de l’acquisition des coordinations et équipé de matériel pédagogique adapté. Sciences de l’éducation. Université de Reims, 2022. Français. […] »
Résumé : « « Cette thèse a pour objet l’étude de la relation entre les pratiques des enseignants et l’inclusion d’un élève présentant des troubles de l’acquisition des coordinations et qui est équipée d’un ordinateur pour pallier les conséquences de ces troubles. Elle s’intéresse plus particulièrement aux déterminants pesant sur le travail de l’enseignant et aux apprentissages de cet élève par rapport au reste de la classe. Nous nous sommes intéressé à une équipe d’enseignants de différentes disciplines techniques et scientifiques accueillant un même élève de sixième. Nous nous appuyons sur un cadre théorique composite associant une approche ergonomique et une approche didactique à laquelle nous associons une approche instrumentale. Nous montrons que l’inclusion de cet élève en situation de handicap fait l’objet d’arbitrages chez l’enseignant qui sont difficilement compréhensibles sans réinscrire celle-ci dans le jeu complexe des déterminants pesant sur son activité. Les enseignants arbitrent entre des systèmes de prescriptions hétérogènes qui entrent parfois en tension. L’introduction de l’ordinateur perturbe la cohérence des pratiques enseignantes, sans toutefois remettre en cause leur stabilité. Les résultats indiquent également que le recours à l’ordinateur n’induit pas automatiquement une facilitation de l’accès aux apprentissages. De plus, l’usage de l’ordinateur peut induire une modification des conditions d’apprentissage tellement importante que ceux-ci ne puissent plus avoir lieu. Nous montrons également que, dans la mesure où le déploiement de ces ordinateurs pour pallier le handicap n’est pas articulé avec les pratiques des enseignants, il est difficile de mettre en place des usages permettant l’accessibilité aux apprentissages de l’élève équipé. » »
URL : https://theses.hal.science/tel-03887749v1/document
Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 7 avril 2023
Thèse : « Apprentissage basé sur les effets de contextes »
« Lamprini Chartofylaka. Apprentissage basé sur les effets de contextes. Education. Université des
Antilles, 2022. Français. ffNNT : ff. fftel-03977433f »
Résumé : « « Cette thèse, s’inscrivant dans les travaux sur la contextualisation didactique, présente une analyse de dispositifs pédagogiques basés sur la confrontation à distance de contextes, plus précisément ceux de la Guadeloupe et du Québec. Les situations didactiques en jeu reposent sur la mise en œuvre par des apprenants de chaque territoire de démarches d’investigation portant sur un même objet d’étude. Les apprenants échangent les résultats obtenus avec des moyens de communication numériques en modes synchrone et asynchrone. Les scenarios pédagogiques retenus sont conçus de manière à favoriser l’émergence des effets de contextes. Cette approche didactique a été testée et instrumentée, dans le cadre d’une démarche de type Design Based Research (DBR), lors de cinq itérations dans diverses disciplines (sociohistoire, géothermie, éducation au développement durable, sciences du langage) et sur différents niveaux scolaires (école primaire, collège, enseignement supérieur). Plus précisément, les objectifs de ce travail consistent à observer in situ le changement de conceptions lors des expérimentations chez les apprenants (axe 1), l’acquisition de compétences, en évaluant les apports du numérique éducatif (axe 2) et de l’interculturalité (axe 3). Ces deux derniers aspects sous-tendent cette approche didactique, mais ont été peu étudiés dans les travaux antérieurs sur les enseignements basés sur les effets de contextes (EBEC). La méthodologie de recherche est de type mixte et repose sur des données issues de questionnaires, de séances filmées (échanges synchrones), de traces numériques (échanges asynchrones) et d’entretiens. Les résultats permettent en premier l’identification et la caractérisation de l’évolution des conceptions chez des apprenants du primaire. À la suite de leur participation aux expérimentations, leurs conceptions s’expriment d’une façon plus scientifique ou plus contextuelle. Ces évolutions dépendent de la nature scientifique de l’objet étudié, des relations que les apprenants entretiennent avec leur propre contexte et de leur capacité à appréhender le contexte de l’autre territoire, dans le but d’élargir et compléter leurs connaissances. Nous décrivons également les usages du numérique éducatif dans les EBEC au travers de l’analyse de traces numériques déposées sur la plateforme asynchrone utilisée par les élèves du primaire lors des expérimentations. Nos résultats montrent que ces échanges sont soit centrés sur la tâche pédagogique, soit liés au désir des élèves d’illustrer leur propre contexte, en le partageant avec leurs homologues. Ces résultats mettent en valeur le caractère dynamique d’une approche médiatisée par le numérique, comme levier de développement des compétences comme la collaboration et la capacité communicationnelle. En troisième lieu, les résultats mettent aussi en relief la dimension interculturelle de ces apprentissages. Les analyses menées sur les questionnaires destinés aux apprenants du primaire montrent qu’ils accordent une importance significative aux dimensions interculturelles à trois niveaux : didactique (micro), éducatif (méso) et sociétal (macro). Cette dimension interculturelle est encore plus largement présente chez les étudiants de niveau master. Ces résultats montrent l’importance que les apprenants accordent à leur culture, leur langue et leur histoire, dans lesquelles l’objet d’étude didactique s’inscrit. Ainsi, cette étude contribue à documenter les approches pédagogiques contextualisées, visant à mettre en collaboration des apprenants de territoires différents, qui semblent favoriser les changements conceptuels et être propices au développement des compétences numériques et interculturelles. Enfin, nous revenons sur la pertinence de la démarche DBR utilisée dans le projet Technologies Educatives pour l’Enseignement en Contexte (TEEC) et concluons en défendant l’idée que les innovations didactiques prennent en compte les avancées des technologies éducatives et qu’elles progressent conjointement. » »
URL : https://hal.science/tel-03977433v1/document
Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 7 avril 2023
« Le travail des cadres : transformations, accompagnement et développement professionnel »
« La journée d’études « former les cadres à partir du travail réel. Des ressources et des outils pour développer les métiers de l’encadrement » aura lieu le jeudi 27 avril 2023 à l’Institut français de l’éducation. Elle permettra aux acteurs et actrices de la formation institutionnelle de découvrir NéopassCadres, plateforme de ressources de vidéoformation à destination des personnel·les de direction et d’inspection en éducation. Cet événement offre l’occasion de faire le point sur une partie des travaux de recherches mobilisés par l’équipe de conception de cette nouvelle plateforme du programme Néopass (Ria, 2022).
Bref tour d’horizon donc :
des métiers de l’encadrement éducatif et de leurs transformations contemporaines,
du travail des cadres novices et de celui des professionnel·les qui accompagnent leur entrée dans le métier,
et de l’essor de la vidéoformation (Flavier, 2021 ; Gaudin, 2015) au service du développement professionnel des pilotes, acteurs et actrices clés des systèmes éducatifs. […] »
Article de Claire Ravez paru le 4 avril 2023sur le site Eduveille : autour des recherches en éducation et formation
« Les relations école - entreprises entre partage des tâches et co-construction »
« Les termes du débat sur la place et le rôle des entreprises dans l’élaboration des formations semblent marqués par une représentation commune, celle d’une nécessaire adaptation des formations professionnelles aux besoins en compétences des entreprises.
À cette vision fondée sur un strict partage des rôles entre structures éducatives et entreprises, ce Céreq Bref propose une alternative. S’appuyant sur un ensemble d’initiatives et de pratiques à la fois anciennes et récentes, il s’intéresse au développement d’une logique de co-construction des processus de professionnalisation, sans renoncer à la nécessité de maintenir de solides repères collectifs nationaux à travers les certifications. […] »
In Céreq Bref, n°436, Avril 2023, 4 p.
« La crise a-t-elle bousculé les parcours professionnels des trentenaires ? »
« Comment la vie professionnelle des jeunes trentenaires, « noyau dur » de la population active occupée, a-t-elle été affectée par la crise sanitaire de 2020 ? Les résultats de l’enquête Génération : Covid et après? permettent de documenter les situations différenciées de ces actifs face à la crise. Stabilisés dans leur emploi ou en statut précaire, en poste dans des secteurs exposés ou non, parents ou sans enfants : comment ces jeunes salariés ou indépendants ont-ils traversé la crise ? […] »
In Céreq Bref, n° 435, Mars 2023, 4 p.
COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…
24e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « Le sommeil et les apprentissages » le mercredi 10 mai 2023 de 17h30 à 19h en visioconférence
« Le sommeil est essentiel pour permettre aux apprenants de disposer des ressources cognitives nécessaires aux apprentissages.
Trop souvent considéré comme une perte de temps dans nos sociétés modernes, le sommeil constitue bien plus qu’une période de repos. Lors de cette conférence, Stéphanie Mazza, membre du laboratoire « Recherche sur la performance des soins » (RESHAPE) rattaché à l’Inserm et à l’université de Lyon 1, démontrera l’aspect vital et fondamental du repos sur le développement, la santé physique et émotionnelle et sur les apprentissages.
Bien dormir est essentiel pour permettre aux apprenants de disposer des ressources cognitives nécessaires aux apprentissages. Le sommeil post-apprentissage est également essentiel pour consolider ce qui vient d’être appris.
Un enfant qui dort bien est ainsi un enfant qui a plus de chance de bien apprendre. Les différents acteurs de l’éducation nationale doivent faire du sommeil un outil de réussite académique, et plus largement un outil permettant le développement du bien-être de l’élève. ». Inscrivez-vous ici.
In site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)>Le 24e Cycle de conférences de la Faculté d’Education et de Formation entièrement en ligne [Dernière consultation le 21 avril 2023]
Webconférences : « Tour de France des handicaps invisibles » du 11 mai 2023 au 5 décembre 2024
« La FIPHFP propose un tour de France consacré aux handicaps invisibles. Son objectif : aider les employeurs publics et leurs partenaires à mieux comprendre et accompagner la diversité des situations du handicap invisible dans l’emploi. Prévu sur 2023 et 2024 dans chacune des régions de France, cet événement est organisé en présentiel, sous la forme d’une demi-journée de tables rondes, de témoignages et de temps d’échanges adaptés à chaque territoire. La première étape se déroulera le 11 mai 2023 en Normandie. Chaque étape sera l’occasion de réaliser un focus sur une typologie de handicap invisible avec l’intervention d’un grand témoin. Les événements seront filmés et disponibles sur la chaîne youtube du FIPHFP. »
Article paru dans La lettre INSHEA n°132, 18 avril 2023
« Terrains Innovants : prochaine conférence le 13 mai [de 9h à 14h30] en présentiel » à Paris
« La prochaine conférence Terrains Innovants sera en présentiel et aura lieu le samedi 13 mai de 9h à 14h30 à Paris à l’Hôtel de l’Industrie. Au programme « Intelligence artificielle. Intelligence humaine. La double énigme ». L’intervenant principal sera Daniel Andler, professeur émérite de philosophie de Sorbonne Université, fondateur du Département d’étude cognitives de l’École normale supérieure, membre de l’Académie des sciences morales et politiques, responsable du programme TESaCo. […]
Pour s’inscrire comme intervenant, c’est par ici
Pour assister à la demi-journée de conférence, c’est par ici »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 21 avril 2023
15e Université d’été : « GFEN : les fondamentaux dans l’apprentissages des langues étrangères » du 22 au 25 août 2023
« Du 22 au 25 août 2025, le GFEN secteur Langues organise sa 15ème université d’été. « Les « fondamentaux » dans l’apprentissage des langues étrangères » sera le thème de ces quatre jours de rencontres et d’échanges.
« Le discours et l’accent mis, ces dernières années, sur les « fondamentaux », définis comme le « lire-écrire-compter-respecter autrui », et dont la maîtrise est devenue la priorité à l’école, ont concentré l’attention et l’énergie au détriment d’une véritable réflexion de fond sur ce qui est important d’apprendre à l’école. Ils ont révélé non seulement leur ambition particulièrement restreinte par rapport à celles de l’école il y a 130 ans — au point qu’elles ont pu être taxées d’anté-républicaines—, mais aussi leur égarement, au vu des effets produits : « La promotion des apprentissages fondamentaux a servi une politique de restauration conservatrice contribuant à édifier une pauvre école pour les enfants de pauvres ». La focalisation sur ces « fondamentaux », de « bon sens », a pourtant créé un allant de soi— parce que le « simple » ça rassure — qui mérite d’être interrogé »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 20 avril 2023
« IntersTice, un colloque dédié aux langues » les 28 et 29 août 2023 à Albi
« IntersTice organise son quatrième colloque qui se tiendra les 28 et 29 août 2023 au Lycée Toulouse Lautrec à ALBI dans le Tarn.
« Le colloque annuel IntersTice propose deux journées de rencontres déclinées en ateliers, conférences ou swap shops – présentations d’un outil numérique pendant 10 minutes maximum. Il s’adresse aux professeurs de langues, de FLE, documentalistes, stagiaires INSPE, qui sont intéressés par le numérique éducatif.
Cette réunion annuelle est une occasion unique d’enrichir ses pratiques grâce à une programmation riche et variée : « Enseigner les langues vivantes avec le numérique : Les ressources proposées par l’Éducation Nationale », « Expliciter son enseignement (Aider les élèves à apprendre et à développer des méthodes de travail efficaces) », des outils pour « apprendre à apprendre », la présentation d’outils tels que « La Quizinière », « Thinglink », « Kahoot », « La Digitale » et bien d’autres encore ». […] »
Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso du 20 avril 2023
EXPOSITIONS, SPECTACLES…
« L’expo de la semaine : « Basquiat Soundtracks » » jusqu’au 30 juillet 2023
« Voir la musique, entendre la peinture ! Pour la première fois, l’œuvre de Basquiat est donnée à entendre autant qu’à voir. La Philharmonie de Paris propose une nouvelle manière d’exposer Basquiat et de traduire visuellement l’imaginaire sonore de ses œuvres.
L’exposition immersive retrace la relation de l’artiste à la musique au fil des lieux et des sons qui ont façonné son parcours et son inspiration. Les professeurs peuvent organiser, sur réservation, des visites libres de l’exposition, un dossier pédagogique est à leur disposition. Des visites guidées sont proposées aux familles, les week-ends et tous les jours pendant les vacances scolaires de la zone C. […] »
Article de Béatrice Flammang paru dans l’expresso du 21 avril 2023
Exposition : « Comprendre l’invention de l’imprimerie à la BnF » jusqu’au 16 juillet 2023
« La Bibliothèque nationale de France consacre une exposition à l’histoire de l’imprimerie. Au milieu du XVème siècle, l’Europe découvre une technique de reproduction des livres qui va bouleverser leur diffusion et modifier l’accès au savoir : l’imprimerie. La BnF revient sur cette innovation parmi les plus marquantes de l’humanité, en retraçant l’histoire du développement de l’imprimerie en Europe et les clés de son succès. À partir de 270 pièces exceptionnelles, l’exposition « Imprimer ! L’Europe de Gutenberg » suit le processus de fabrication du livre, de l’atelier de l’imprimeur à l’étal du libraire, de l’artisan au lecteur.
Un dossier des Essentiels de la BnF à destination du public éducatif est consacré à « L’invention de l’imprimerie au XVème siècle ». […] »
Article de Béatrice Flammang paru dans l’expresso du 17 avril 2023