ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

Ministère de l’éducation nationale : « Inscrivez-vous aux concours de recrutement d’enseignants (bac +5) » jusqu’au jeudi 6 novembre 2025 à 12h (heure de Paris)

« Les inscriptions aux concours externes bac + 5, ainsi qu’aux 3e concours, aux concours internes et aux concours de l’agrégation de la session 2026 ont lieu du jeudi 18 septembre, 12h00, au jeudi 6 novembre 2025, 12h00, heure de Paris.

Les inscriptions aux concours de recrutement se font via la plateforme Cyclades.

À noter : pour candidater vous devez remplir les conditions spécifiques propres à chaque concours ainsi que les conditions générales d’accès à la fonction publique. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 19 septembre 2025]

Ministère de l’éducation nationale : « Inscrivez-vous aux concours de recrutement d’enseignants (bac +3) » du mardi 14 octobre au jeudi 2 décembre 2025 à 12h (heure de Paris)

« Avec la réforme de la formation initiale des professeurs, mise en œuvre à la rentrée 2025, les concours de professeurs des écoles, de collège et lycée, ou de conseiller principal d’éducation (CPE) sont ouverts dès le niveau bac + 3.

Les inscriptions aux concours bac + 3 de la session 2026 auront lieu du mardi 14 octobre, 12h00, au jeudi 2 décembre, 12h00, heure de Paris.

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 19 septembre 2025]

« Rapport ANCLI : 1 jeune sur 10 en difficulté avec les compétences de base »

« Jeudi 4 septembre 2025, l’Observatoire de l’illettrisme et de l’illectronisme de l’ANLCI a publié un rapport alarmant : un jeune sur dix rencontre de grandes difficultés avec les compétences de base, et 3% sont en situation d’illettrisme. […] »

Article d’Arthur Courtois paru le 19 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« IA et éducation : Va-t-on apprendre autrement ? »

« L’IA bouscule la société comme l’Ecole, « par la nécessaire transformation des manières d’enseigner en écho aux nouvelles possibilités d’apprendre » : « Ce n’est pas apprendre qui poserait problème mais ce sur quoi porte l’apprendre et les manières de le développer » écrit Bruno Devauchelle dans sa chronique. Il revient sur les progrès techniques et technologiques et la nécessaire adaptation du monde scolaire.

Pour lui, cela réinterroge le sens de l’école : « On se tourne alors vers les fondements de l’éducation : permettre à l’enfant de « s’approprier » le monde et de le transformer », au « besoin de comprendre propre à l’humain », véritable enjeu et défi dans une société saturée d’information et de communication. […] »

Chronique de Bruno Devauchelle paru dans l’expresso du 19 septembre 2025

« Comment l’IA influence nos façons d’apprendre – et pourquoi se méfier de la facilité »

« Les chatbots peuvent nous délester de certaines charges cognitives. Mais ces raccourcis peuvent-ils nuire à long terme à l’acquisition de compétences ? Comment faire de l’IA un outil réellement utile à l’apprentissage ? […] »

Article de Brian W. Stone paru dans The Conversation le 18 septembre 2025

« Repenser les examens pour aider les étudiants à progresser : l’évaluation universitaire comme dialogue »

« Pour que les devoirs sur table et les notes soient de réels outils de progression pour les étudiants, il ne suffit pas de rendre publiques les grilles d’évaluation. Encore faut-il s’assurer que les étudiants en comprennent bien les enjeux et la mise en œuvre.

Explication à partir d’une recherche-action dans une université britannique. […] »

Article d’Hela Hassen, Matthew Higgins et Precious Akponah paru dans The Conversation le 17 septembre 2025

« Des instituteurs dans les classes élémentaires de lycées et collèges »

« Le rapprochement entre les classes élémentaires du secondaire et celles du primaire s’est fait en plusieurs étapes : unification des programmes, remplacement progressif des enseignants du secondaire par des instituteurs. C’est une longue marche vers une école unique que nous rappelle l’historien Claude Lelièvre. […] »

Article de Claude Lelièvre paru dans l’expresso du 17 septembre 2025

« Quel impact de la TSD (théorie des situations didactiques) dans l’enseignement en France ? »

« Depuis 50 ans, la formation a été irriguée par les théories de G. Brousseau, notamment par l’équipe ERMEL et la COPIRELEM. Mais les recherches sur l’impact réel de cette approche sont encore à conduire. Patrick Picard retrace les échanges lors de son immersion au récent colloque à la mémoire de Guy Brousseau. […] »

Article de Patrick Picard paru dans l’expresso du 16 septembre 2025

« L’économie de l’attention et l’algorithme addictogène »

« Les plateformes numériques exploitent l’attention des utilisateurs. C’est la ressource principale monétisée via des publicités ou la recommandation de contenus ciblés. Si la captation de l’attention n’est pas neuve, l’omniprésence des smartphones et des réseaux sociaux a propulsé cette logique à un niveau inédit. En moyenne, le smartphone est consulté 85 fois par jour, et certains le déverrouillent plus de 200 fois quotidiennement. « Le smartphone n’est pas seulement un médiateur confortable du réel, il devient notre point de vue, notre cadrage, la focale qui construit notre vision des choses » […]. »

Article publié le 16 septembre 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Lutter contre les micro-violences à l’école : ces attentions qui changent la donne »

« Les micro-violences sont ces actes ou remarques du quotidien qui, sans être perçus comme des violences, portent atteinte à la dignité d’un élève et peuvent durablement le blesser. Pour les enrayer, il faut d’abord apprendre à les reconnaître. […] »

Article de Laurent Muller paru dans The Conversation le 15 septembre 2025

« De la légitimité du regard sociologique en sciences de l’éducation et de la formation »

« « Faire comme si les inégalités s’arrêtaient à la porte de la classe, c’est alors les ignorer, ce qui est déjà un choix politique. Pédagogie et sociologie peuvent au contraire marcher main dans la main pour identifier des pratiques qui bousculent l’ordre social et ses scandales » écrit Ghislain Leroy. Professeur des universités en sciences de l’éducation (UPSN, laboratoire EXPERICE), il met en lumière l’approche sociologique dans cette tribune : « Lier les faits éducatifs à l’état des sociétés, c’est aussi les penser par rapport aux inégalités » écrit-il. […] »

Article de Ghislain Leroy paru dans l’expresso du 15 septembre 2025

« Les Zécrans et l’IA » [« Peut-il y avoir un « bon usage de l’IA » à l’université ? » : Québec : Enquête : « La parole aux milieux collégial et universitaire : réflexions et résultats d’enquêtes sur l’IA générative » – « ChatGPT, Grok, Perplexity… Quelles sont les IA génératives qui propagent le plus de «fake news» ? » – « Naviguer entre pédagogie, technologie, éthique…accompagnement… » – « Le mirage du « Chat Control » »]

« Peut-il y avoir un « bon usage de l’IA » à l’université ? – Club Mediapart “En réaction à la tribune du sociologue Manuel Cervera-Marzal consacrée aux risques et aux usages plus prometteurs provoqués par l’IA à l’université, trois enseignants-chercheurs en sociologie à l’Université d’Évry Paris-Saclay jugent nécessaire d’avoir une approche beaucoup plus critique, « en faisant de l’université un lieu de résistance aux évolutions sociales, économiques, technologiques ».”

Une enquête au Québec : La parole aux milieux collégial et universitaire : réflexions et résultats d’enquêtes sur l’IA générative | Obvia – Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique. “Le présent document propose un bilan de la Journée de réflexion sur l’IA générative en enseignement supérieur du 18 juin 2025, organisée par l’Obvia en collaboration avec le Pôle interordres de Montréal (PIM). Au total, 89 personnes provenant de 24 établissements d’enseignement supérieur (14 universités et 10 cégeps) ainsi que de 7 organisations œuvrant dans le milieu (associations étudiantes, syndicats, organismes publics, etc.) ont participé à l’événement. […]

ChatGPT, Grok, Perplexity… Quelles sont les IA génératives qui propagent le plus de «fake news» ?. Le Figaro. “« Le taux de fausses informations répétées par les chatbots d’IA a presque doublé en un an », révèle un audit des principaux outils. Même si certains s’en sortent mieux que d’autres.”

Naviguer entre pédagogie, technologie, éthique…accompagnement… – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “Influence invisible des algorithmes, privatisation rampante, fracture géopolitique avec un accès à l’IA inégal dans le monde, risques de domination technologique, complexité organisationnelle, nécessité de former des citoyens capables de juger, de comprendre et d’inventer, les inquiétudes se dessinent et questionnent l’éducation tout entière …Quelques éclairages à travers les contributions récentes.”

Le mirage du « Chat Control » – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “Protéger les enfants contre les abus sexuels est une cause des plus essentielles. Mais aussi nécessaire qu’elle soit, elle ne peut légitimer une mauvaise solution. Le projet de règlement européen dit « ChatControl », actuellement discuté, illustre ce danger : sous couvert de protection, il ouvre la voie à une hashtag#surveillance généralisée des citoyens, sans garantir l’efficacité contre les criminels.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 14 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Le regard sur l’Éducation 2025 de l’OCDE »

« Regards sur l’éducation 2025 | OCDE. “Regards sur l’éducation est la source d’informations faisant autorité sur l’état de l’éducation dans le monde. On y trouve des données exhaustives sur la structure, le financement et les résultats des systèmes éducatifs des pays Membres et des pays partenaires de l’OCDE. Le rapport contient des informations essentielles sur les résultats des établissements d’enseignement, l’impact de l’apprentissage dans les différents pays, l’accès et la participation au sein des systèmes éducatifs, les moyens financiers investis dans l’éducation et l’organisation scolaire.” […]

« Le niveau de diplôme ne suffit pas à garantir des compétences » : la France compte-t-elle trop de diplômés ? »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 14 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

Canada : « Vers un meilleur équilibre numérique : un projet pilote au Lac-Saint-Jean »

« Le Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean, en collaboration avec la santé publique régionale, déploie un plan d’action ambitieux pour encourager un usage plus sain des écrans chez les jeunes. Objectif : outiller écoles, familles et communauté afin de favoriser un bien-être numérique équilibré. On vous en dit plus dans cet article. […] »

Article de Martine Rioux publié le 16 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« “Investir dans l’intelligence du cœur, c’est l’avenir” »

« Directeur des programmes de la Croix-Rouge française et ancien délégué général de VersLeHaut, Marc Vannesson consacre son parcours à l’éducation et au soutien aux familles. Dans cet entretien, il revient sur la création du think tank, la nécessité de bâtir une véritable société éducatrice et l’importance d’associer pleinement les parents au projet éducatif. […] »

Propos recueillis par Marion Denis postés le 15 septembre 2025 sur le site VersLeHaut

« Compétences numériques : repenser l’école pour le 21^e siècle »

« Alors que la société se transforme à une vitesse inégalée, les systèmes scolaires peinent encore à suivre le rythme. Des modèles pouvant conduire au changement dans les pratiques et à une meilleure intégration du numérique existent et méritent que l’on s’y attarde. C’est ce constat qui a servi de point de départ à la conférence Compétences numériques pour le 21^e siècle, dans le cadre de l’Institut d’été d’Apple. […] »

Article de Martine Rioux publié le 12 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« 6 erreurs à ne plus faire quand il est question d’intégration des technologies à l’école »

« Malgré des années d’investissements, l’intégration des technologies se fait encore à géométrie variable dans les établissements scolaires. Des experts ont identifié six erreurs fréquentes et donnent des pistes pour amorcer la transformation dès cette année. Découvrez-les dans cet article ! […] »

Article  publié le 11 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Canada : « Personnaliser l’apprentissage avec l’IA : des stratégies pour répondre aux besoins spécifiques des élèves »

« L’intelligence artificielle (IA) transforme la manière dont les enseignants soutiennent leurs élèves, en permettant notamment de s’adapter plus facilement à leurs besoins spécifiques et de personnaliser l’expérience d’apprentissage. Voici quelques stratégies créatives pour l’intégrer en classe avec des élèves présentant certains défis d’apprentissage. […] »

Article de Laurie Couture publié le 10 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Neurotechnologies : les cerveaux de nos enfants sont-ils sous surveillance ? »

« Des neurotechnologies sont utilisées pour faciliter l’apprentissage des enfants, par exemple dans des situations de troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Des expérimentations sont également menées à l’école, en particulier aux États-Unis et en Chine. L’efficacité de ces pratiques reste à démontrer et des questions d’ordre éthique et juridique se posent. […] »

Article de Catherine Vidal paru dans The Conversation le 11 février 2025

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

« Mener un atelier comparatif et critique de l’IA »

« Le jeu de l’Intelligence Artificielle en vaut-il la chandelle ? Lancé en 2024 par l’Atelier Numérique du Ministère de la Culture, compar:IA est un outil pédagogiquement très intéressant : il permet d’interroger à l’aveugle et en français deux modèles de langage conversationnels et de comparer les résultats.

L’équipe à l’origine du projet lance en prolongement les Duels de l’IA. Cet atelier, ludique et critique, veut « sensibiliser à l’impact environnemental des IA génératives en comparant en direct les réponses de deux modèles. Les participants expérimentent, analysent, puis débattent autour de la performance, des usages et de la sobriété numérique. Un appel à nouveaux facilitateurs est lancé. Un kit complet leur permet d’animer l’atelier dans leur structure. » »

Article paru dans l’expresso du 19 septembre 2025

« Google transforme NotebookLM en véritable plateforme d’apprentissage »

« NotebookLM est sans doute une des plateformes IA les plus intéressantes pour ce qui est d’un usage dans le domaine de l’éducation. C’est plus que jamais le cas avec toute une série de nouvelles fonctionnalités annoncées par Google. […]

Les dernières fonctionnalités annoncées transforment l’outil en véritable partenaire d’étude personnalisé. Flashcards automatiques, quiz avec niveau de difficulté paramétrable, guides pédagogiques interactifs… NotebookLM devient un tuteur numérique centré sur l’apprentissage actif. On passe en revue les principales nouveautés. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 11 septembre 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Convert Case. Un outil gratuit pour dompter la mise en forme de vos textes »

« Convert Case est un petit utilitaire en ligne gratuit permettant de convertir du texte en ligne en transformant rapidement et simplement le format de n’importe quel texte. Changement entre majuscules, minuscules, capitales, alternance de casse, ajout de style (gras, italique, souligné, barré), et bien plus encore. Il donne accès à divers générateurs utiles du plus classique au plus insolite pour adapter des contenus textuels dans le cadre de la création de vos supports pédagogiques ou de communications numériques. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 8 septembre 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

Réseau Canopé : « Votre cartable du nouvel enseignant offert »

« Jusqu’au 24 novembre [2025], Réseau Canopé vous offre le cartable du nouvel enseignant rempli d’informations et de conseils pratiques pour faire vos premiers pas dans le métier. […] »

Article paru sur le site du réseau Canopé [Dernière consultation le 19 septembre 2025]

« FreeTube. Une interface YouTube libre, gratuite et respectueuse de la vie privée »

« « Saviez-vous que 83^% des enseignants utilisent YouTube comme ressource pédagogique, mais que chaque visionnage expose les élèves à plus de 200 points de données collectés ?

Comment exploiter toutes les ressources de YouTube en classe ou à la maison sans exposer vos élèves aux publicités, aux algorithmes de recommandation ou à la collecte de données.

Il existe plusieurs outils en ligne pour visionner une vidéo YouTube dans une interface propre. Aujourd’hui, je vous propose de redécouvrir une autre alternative. Il s’agit de l’application Freetube.

Une application open source pour exploiter tout le contenu de YouTube sans publicités, sans algorithmes intrusifs et sans collecte de données. Cet outil gratuit peut vous être utile tout en protégeant votre vie privée et celle de vos élèves. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 19 décembre 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

ISFEC Île-de-France : « Préparation concours Professeurs des écoles » Plus que quelques jours pour vous inscrire

« Vous souhaitez préparer les concours professeurs des écoles ? Venez consulter nos formations dédiées aux préparations concours du 1^er degré. Début de la formation octobre 2025.

Choisissez votre parcours : […]

• Préparation du concours CRPE Externe (niveau Master)
• Préparation du concours CRPE Externe (niveau Licence)
• Préparation concours interne – Professeurs des écoles»

Article paru sur le site de l’ISFEC Île-de-France [Dernière consultation le 19 septembre 2025]

AESH : « Derrière les mots, un vrai métier »

« Au livre L’école à cœur ouvert édité par la coopérative Dire le travail, Valérie Piccolo apporte une touche poétique avec un récit au long cours de son quotidien d’AESH (Accompagnante d’élèves en situation de handicap), entre scénettes posées comme des instantanés et échos sur un temps plus étendu de son métier. Ses textes sont une fenêtre ouverte sur ce qui d’ordinaire est peu raconté. Rencontre avec une personne investie et au regard singulier, sachant poser les mots qui nous donnent, à notre tour, l’envie de regarder. […] »

Article de Monique Royer paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 18 septembre 2025

« 80% des écoles comportent au moins une classe à plus de 22 élèves »

« Selon une enquête du syndicat FSU-Snuipp, 79,6% des écoles sur tout le territoire ont au moins une classe comptant plus de 22 élèves. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 17 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Maternelle : « Programme du cycle 1 : « Les termes employés ne sont jamais neutres ! »

« « Les termes employés ne sont jamais neutres ! » s’exclame Christine Bauducco. L’ancienne professeure des écoles, directrice d’école en maternelle décrypte dans ce billet les programmes du cycle 1. Elle souligne le glissement lexical d’« objectifs d’apprentissages » à « savoirs à acquérir » engageant « explicitement vers des connaissances et compétences à maîtriser en fin d’apprentissage » plus qu’à une intention. Quand les mots floutent les exigences, « Objectifs d’apprentissage » ou « Savoirs à acquérir » : l’enjeu des intitulés dans les programmes. […] »

Article de Christine Bauducco paru dans l’expresso du 17 septembre 2025

Elémentaire : « Installer ou non un coin lecture en classe de CP : « Je suis à la recherche du moindre centimètre carré »

« En début d’année scolaire, deux enseignantes de CP discutent de l’aménagement de leurs classes : faut-il y installer un coin détente/lecture avec coussins, tapis et petite bibliothèque pour offrir aux élèves un espace dédié à une activité calme ? Entre moyen de favoriser l’apaisement et le goût de la lecture et crainte de voir s’installer trop de distractions, Julie et Mylène assument une dispute professionnelle. […] »

Article de Frédéric Grimaud paru dans l’expresso du 17 septembre 2025

« Ressources et réflexions » [« Les évaluations nationales Repères de mi-CP par département »]

« Les évaluations nationales Repères de mi-CP par département — Éducation Nationale – Accueil […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 14 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

Réseau Canopé : « Les Fondamentaux. Des mini-films pour apprendre en s’amusant »

« « Madame, je ne comprends pas les fractions… » « Monsieur, c’est quoi déjà le passé composé ? » Quand les élèves décrochent en classe ou ont du mal à comprendre une notion, comment leur donner un coup de pouce ? Eh bien, le Réseau Canopé a une réponse simple et gratuite : « Les Fondamentaux ». Ce sont de courtes vidéos animées qui expliquent, en quelques minutes, des points clés du programme scolaire en primaire. Une ressource, déjà ancienne, connue sans doute par beaucoup d’entre vous. Si ce n’est pas le cas, ne ratez pas ça. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 13 septembre 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

2^nd DEGRÉ

ISFEC Île-de-France : « Préparation concours Professeurs des collèges et lycées » Plus que quelques jours pour vous inscrire

« Vous souhaitez préparer les concours professeurs des collèges et lycées ?

Venez consulter nos formations dédiées aux préparation des concours en externe 2^nd degré : CAFEP. Début de la formation octobre 2025 »

Article paru sur le site de l’ISFEC Île-de-France [Dernière consultation le 19 septembre 2025]

Collège : EPI : « Antoine Cavelier : former à l’esprit critique face à ChatGPT »

« Au collège Jules Ferry de Villeneuve-Saint-Georges, Antoine Cavelier et sa collègue de mathématiques orchestrent un enseignement pratique interdisciplinaire (EPI) où un texte généré par une IA est mis en perspective avec d’autres sources — carte animée, film, décryptage d’un spécialiste — pour former des citoyens capables de vérifier, contextualiser et raisonner. […] »

Propos recueillis par Mickaël Bertrand parus dans l’expresso du 19 septembre 2025

Orientation scolaire : « L’Onisep publie un guide des professeurs principaux » et d’autres guides pour accompagner vos missions

« L’Onisep et le ministère de l’Éducation nationale ont actualisé le guide des professeurs principaux, interlocuteurs privilégiés des élèves et des familles. Cette nouvelle version intègre notamment les éléments du plan avenir et présente les principales missions et les outils mis à disposition […] » Guides pour accompagner l’orientation scolaire – Onisep.

Article paru dans l’expresso du 18 septembre 2025

Collège : « EMC : Humanit’Elles, un portail documentaire à découvrir »

« Dans « Humanit’Elles », portail de ressources documentaires sur les femmes et l’identité de genre, Françoise Cesbron, ancienne documentaliste, formatrice et libraire, consacre un article, « Femmes en or, brillantes au-delà des J.O », à ces dix parcours passionnants, pour certains complètement méconnus. Une belle occasion de découvrir avec des élèves celles que le tableau « Sororité » avait mises en valeur à la cérémonie d’ouverture du 26 juillet 2024. […] »

Article de Claire Berest paru dans l’expresso du 16 septembre 2025

Lycée : « Physique-chimie : réviser son cours avec des cartes »

« L’excellent site Labo lycée propose des cartes de révisions en ligne. « Une question de cours est présentée sur la carte. Il faut répondre dans sa tête ou sur une feuille de brouillon, puis tourner la carte pour voir la réponse. En utilisant régulièrement ces cartes, le cerveau mémorisera efficacement », indiquent les auteurs. Les lois de Kepler, la thermodynamique ou l’électrolyse n’attendent que les élèves. »

Article paru dans l’expresso du 16 septembre 2025

« Combien d’élèves par professeur au collège et au lycée ? Chiffres clés »

« Combien d’élèves par professeur dans le second degré ? Le ministère de l’Éducation nationale nous a livré, en exclusivité, ses explications. […] »

Article de Dorothée Blancheton paru le 18 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« TikTok et les jeunes : rentabilité et fabrique du mal-être »

« Tutoriels de suicide, hashtags valorisant l’anorexie, vidéos de scarification… Le rapport parlementaire, publié le 11 septembre 2025, dresse un constat glaçant des effets psychologiques de TikTok sur les mineurs. L’application, loin d’être un simple divertissement, apparaît comme une véritable « fabrique du mal-être », structurée par une architecture algorithmique qui capte et qui exploite l’attention des adolescents pour maximiser sa rentabilité. […] »

Article de Fabrice Lollia paru dans The Conversation le 17 septembre 2025

« Les internats scolaires, déclin ou renouveau ? »

« Ils ne rassemblent plus aujourd’hui que 3^% des élèves dans l’enseignement secondaire. Pourtant, les internats ont longtemps été la norme de scolarisation des lycéens. Retour sur leur histoire et leur place dans les politiques éducatives actuelles. […] »

Article de Bruno Poucet paru dans The Conversation le 16 septembre 2025

Lycée : « Renversons les cours de sciences économiques et sociales [(SES)] ! »

« Et si des élèves prenaient la place du prof ? Expérimentée de concert dans plusieurs lycées en SES, la classe renversée met l’élève dans la posture d’enseigner à ses pairs un savoir qu’il ou elle aura préalablement travaillé à la maison, grâce à des supports préparés par le professeur. Un levier pour motiver et impliquer davantage les élèves dans leurs apprentissages, tout en les préparant à l’enseignement supérieur. […] »

Article de Roland Durand-Paute paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 16 septembre 2025

« Une séquence d’écriture créative [en licence de Lettres] avec l’IA »

« Un TD d’écriture créative assistée par l’IA conversationnelle : voilà le travail, inspirant, adaptable, que partage Valentin Decloquement, maître de conférences en Langue et Littérature grecques à l’université Lumière Lyon 2. Il s’agit à la fois d’expérimenter les possibilités qu’ouvre l’IA en la matière et de développer une distance réflexive et critique dans l’usage qu’on peut en faire. Le travail invite à la création d’une nouvelle uchronique avec unités de temps, de lieu et d’action. Sur le thème « Et si Médée avait tué Jason plutôt que ses propres enfants ? », l’enseignant mène en direct sa propre expérimentation de ChatGPT, suscite ensuite une analyse collective des résultats, invite enfin les étudiant·es à déployer le protocole sur leur propre sujet. Le dispositif se déploie en 3 étapes : trouver ses idées, structurer son récit, retravailler le style.

Avec de nombreux exercices intéressants, par exemple celui qui porte sur les pastiches numériques : « Il s’agissait, pour ChatGPT, de décrire la ville de Lyon « dans le style de » Victor Hugo, Honoré de Balzac, Louis-Ferdinand Céline, J. R. R. Tolkien, J. K. Rowling, Laura Ingalls Wilder, Nicolas Boileau et Homère. Pour chaque auteur·e, j’ai sélectionné des modèles littéraires authentiques (descriptions de lieux) tirés d’une de leur œuvre : les étudiant·e·s se sont servi·e·s de ces vrais textes comme point de repère pour évaluer la fidélité stylistique de ChatGPT (ou non) à l’original. (…) Lorsque le résultat n’était pas satisfaisant, l’exercice a consisté à identifier dans le texte source les éléments manquants dans le texte cible, que ce soit sur le plan formel (constructions syntaxiques, figures de style, structure discursive) ou sur le fond (thématiques abordées). De là, nous avons converti des éléments d’analyse littéraire en prompt pour pousser ChatGPT à faire mieux. »

Article paru dans l’expresso du 15 septembre 2025

« Portable en pause : 9 collèges sur 10 n’appliquent pas le dispositif »

« Ce vendredi 12 septembre avait lieu la conférence de presse de rentrée du SNPDEN-UNSA. L’occasion de faire un premier bilan sur le dispositif « Portable en pause ». […] »

Article d’Arthur Courtois paru le 15 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Orientation » [« « C’est comme si Parcoursup jouait avec notre avenir » : l’angoisse des candidats sans proposition de formation » ; ONISEP : « La rentrée 2025 avec AVENIR(s) »]

« […] « C’est comme si Parcoursup jouait avec notre avenir » : l’angoisse des candidats sans proposition de formation – StreetPress “En ce début de rentrée scolaire, des bacheliers ou étudiants sont encore sur liste d’attente sur la plateforme Parcoursup ; d’autres ont été refusés de leurs vœux. Ils racontent l’angoisse et dénoncent le manque d’accompagnement. “

La rentrée 2025 avec AVENIR(s). ONISEP. “S’orienter, c’est avant tout un cheminement et surtout, ça s’apprend. Alors notre objectif est clair, garantir l’égalité des chances et transmettre à chaque élève les compétences nécessaires à la construction de son projet. Avenir(s), c’est un outil du service public, gratuit, pensé avec et pour ses usagers. Il vise à dédramatiser les grandes étapes de l’orientation pour que chacun et chacune puissent construire son projet à son rythme.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 14 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Les Zécrans et l’IA » [« « Les élèves sont en avance mais ils n’en font pas un bon usage » : le lycée de Nogent-le-Rotrou apprend à maîtriser l’intelligence artificielle »]

« « Les élèves sont en avance mais ils n’en font pas un bon usage » : le lycée de Nogent-le-Rotrou apprend à maîtriser l’intelligence artificielle – Le Parisien. “Le lycée Rémi-Belleau de Nogent-le-Rotrou (Eure-et-Loir) est l’un des premiers établissements de l’académie d’Orléans-Tours à expérimenter l’usage de l’IA en classe.” Par Anne Lenoir […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 14 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Comment s’habillent les étudiantes : à l’université, s’émanciper du regard des autres ? »

« Si les modes tiennent une place très forte au collège et au lycée et que les adolescents se jugent souvent les uns et les autres sur leur apparence, l’entrée à l’université tourne-t-elle la page de ce contrôle normatif ? Paroles étudiantes sur les styles vestimentaires d’un campus. […] »

Article de Bleuenn Lollivier mis à jour dans The Conversation le 14 septembre 2025

Lycée : « Géographie : analyser les cartes des élèves pour apprendre de leurs erreurs »

« Observer les traces d’un lycéen sur une carte géographique, décrypter ses erreurs pour comprendre sa représentation mentale et l’origine du décalage entre la consigne et la production : c’est la proposition qui est faite ici. Avec un objectif : proposer des pistes de remédiation et aider l’élève à franchir le cap de la conceptualisation. […] »

Article de Pierre Mesplé paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 12 septembre 2025

DEPP : « Compétences psychosociales et bien-être au collège : l’estime de soi plus sensible aux écarts de performances que la motivation »

« Les compétences psychosociales et le bien-être des élèves sont analysés à partir d’un échantillon de 15 200 élèves suivis par la DEPP depuis leur entrée au CP en 2011. […] »

In Note d’Information n°25-51, septembre 2025

Ministère de l’éducation nationale : Collège : « L’évaluation des aptitudes physiques des élèves de sixième »

« Les aptitudes physiques des élèves entrant en sixième peuvent être testées dès la rentrée. Ces tests permettent aux professeurs d’adapter leurs pratiques pédagogiques pour répondre aux besoins de chaque élève. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 19 septembre 2025]

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0218 du 19 septembre 2025 – pris en application de l’article R. 914-66 du code de l’éducation et fixant au titre de l’année 2025 le nombre de promotions possibles pour chacune des listes d’aptitudes prévues aux articles R. 914-67 à R. 914-69 du code de l’éducation

Arrêté du 8 septembre 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0218 du 19 septembre 2025 – modifiant l’arrêté du 28 décembre 2009 fixant les sections et les modalités d’organisation des concours de l’agrégation

Arrêté du 11 septembre 2025

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°35 du 18 septembre 2025 – Concours de recrutements et examens professionnels d’avancement de grade – Personnels enseignants, personnels d’éducation, psychologues de l’éducation nationale, personnels d’encadrement, personnels de la jeunesse et des sports et personnels administratifs, sociaux, de santé et des bibliothèques – session 2026

Note de service du 11-9-2025 (NOR : MENH2525453N)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°35 du 18 septembre 2025 – Baccalauréat technologique – Épreuve pratique de l’enseignement de spécialité ingénierie, innovation et développement durable (2I2D) de la classe de terminale STI2D à compter de la session 2026

Note de service du 2-9-2025 (NOR : MENE2519850N)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0217 du 18 septembre 2025 – fixant le cadre national de la licence professorat des écoles

Arrêté du 9 septembre 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0217 du 18 septembre 2025 – modifiant les nomenclatures des mentions des diplômes nationaux de licences et de diplômes nationaux de masters

Arrêté du 9 septembre 2025

« Les dates des concours [(enseignants, bibliothèques, administratifs…)] de recrutement annoncées » dans le Journal Officiel du 17 novembre 2025

« De nombreuses publications au […] [JORF n°0216 du 17 novembre 2025 dans la partie « Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche »] annoncent les dates des multiples concours de l’Education nationale. […] »

Article paru dans l’expresso du 17 septembre 2025

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

Replay : Arte : « L’école, incarnation d’une société à deux vitesses ? »

« Les griefs du personnel de l’éducation nationale sont nombreux : salaires, classes surchargées, manque de moyens, etc. Face à ce sombre constat, l’école privée a de plus en plus la côte puisque 45% des Français estiment que leurs enfants bénéficieront d’une meilleure scolarité dans le privé contre 27% dans le public, selon un sondage de la Fondation Kairos de mai 2025.

On en débat avec Marie-Estelle Pech, rédactrice en chef du service Société de Marianne, Julien Grenet, économiste, spécialiste de l’éducation et Olivier Babeau, économiste, président-fondateur de l’Institut Sapiens. […] »

Magazine d’actualité paru le 18 septembre 2025 sur la chaîne YouTube 28 minutes – ARTE

« Réflexions et débats » [« Le boom des écoles hors-contrat, miroir inversé du désastre scolaire français – YouTube »]

« Le boom des écoles hors-contrat, miroir inversé du désastre scolaire français – YouTube. “Alors que l’éducation nationale traverse une crise de niveau et de sens, TVL vous emmène au cœur de l’établissement Saint-Jean-Paul II. Nous donnons la parole aux enfants, aux enseignants et aux parents. Nous explorons les raisons du succès croissant des écoles hors contrat : rigueur académique, transmission des valeurs et liberté pédagogique. Une immersion touchante dans un modèle éducatif qui mise sur l’épanouissement intégral de l’enfant. Et si la solution venait de ces alternatives méconnues ?” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 14 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

« « Savoir ou périr » : un regard critique sur l’école et la science »

« Pour la rentrée scolaire 2025, le sociologue et directeur de recherche au CNRS Bernard Lahire publie Savoir ou périr, un court essai dans lequel il livre une analyse très critique des institutions scolaires et scientifiques françaises. Retour sur ce qui a motivé cette prise de position et sur ses principaux arguments. […] »

Article de Léa Dousson paru le 19 septembre 2025 sur le site Eduveille : autour des recherches en éducation et formation

« Conférence de presse UNSA : 94^% du personnel éducatif en désaccord avec les choix politiques »

« Mardi 16 septembre, l’UNSA Education a présenté son 13e baromètre annuel sur les métiers de l’éducation. Le sondage révèle un malaise persistant : seuls 22% des professionnels recommanderaient leur métier à un jeune. […] »

Article d’Arthur Courtois paru le 19 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

« Annonces » [Webinaire : « L’évaluation des productions d’élèves à l’heure de l’IA » le 29 septembre, 13 octobre et 18 novembre 2025]

« […] L’évaluation des productions d’élèves à l’heure de l’IA – Réseau Canopé. “Ce webinaire présente les enjeux de l’évaluation à l’heure de l’intelligence artificielle (IA). Il présente des pistes pour évaluer les productions des élèves et les accompagner dans un usage éclairé de cette technologie.” Inscription.l […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 14 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux