ARTICLES (1^er et 2^nd degré)   

« « Les enseignant.es situent le numérique en dernier dans leurs préoccupations professionnelles » »

« « Ballotées entre des préconisations d’usage et des limitations d’usage, limitées par les équipements (arrêt de dotations individuelles des élèves dans certaines collectivités et matériels partagés), il n’est pas vraiment étonnant que les pratiques numériques ne soient pas une préoccupation prioritaire » analyse Bruno Devauchelle. Il analyse dans sa chronique les résultats des enseignants : « les enseignants situent le numérique en dernier dans leurs préoccupations professionnelles par rapport aux autres questions pédagogiques ». Il conclut : « Entre l’Etat, les collectivités territoriales et le quotidien des établissements, l’avenir du numérique éducatif, IA comprise, est loin d’être assuré ». […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 3 octobre 2025

« Qu’est-ce que l’intelligence culturelle ? »

« Que ce soit à l’école, au travail ou dans nos loisirs, nous côtoyons des individus aux origines culturelles diversifiées. L’« intelligence culturelle », qui permet de comprendre et de s’adapter à des codes culturels différents, est un atout essentiel pour favoriser le vivre-ensemble. […] »

Article de Marie Chédru et Mariia Ostapchuk paru dans The Conversation le 2 octobre 2025

« Journée mondiale des enseignants : la collaboration, thématique de l’édition 2025 »

« La Journée mondiale des enseignants 2025, célébrée ce 5 octobre, a pour thème : « Redéfinir l’enseignement comme une profession de collaboration ». […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 3 octobre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Devenir enseignant : une identité professionnelle à façonner »

« Depuis une dizaine d’années, les démissions d’enseignants progressent, particulièrement du côté des personnes débutant dans le métier. Pour enrayer ce phénomène, il importe de mieux comprendre comment se développent le sentiment d’identité professionnelle et les facteurs qui interviennent dans sa construction. […] »

Article de Philippe Zimmermann paru dans The Conversation le 1^er octobre 2025

Ministère de l’éducation nationale : « Inscrivez-vous aux concours de recrutement d’enseignants » pour devenir professeur d’école, de collège ou de lycée général, technologique ou professionnel

« Les inscriptions aux concours pour devenir professeur d’école, de collège ou de lycée général, technologique ou professionnel sont ouvertes du 18 septembre au 6 novembre pour les concours bac + 5 et du 14 octobre au 2 décembre pour les concours bac + 3. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 3 octobre 2025]

« Parcours scolaires des jeunes placés à l’ASE ? »

« Le parcours scolaire des jeunes placés est chaotique. Autre forme de vulnérabilité d’apprendre qui demande aussi de prendre soin de ces jeunes et de mieux travailler avec l’aide sociale à l’enfance. De plus « Les situations de handicap sont sept fois plus fréquentes chez les jeunes placés que dans la population générale des 15-19 ans, avec 10% d’entre eux concernés contre 1,2% en moyenne ». « 8% des jeunes placés sont accompagnés par des structures médico-sociales, contre 1% dans la population générale », ce qui complique d’autant plus leurs parcours. » […] » Article à lire dans le café pédagogique du 30 septembre 2025.

Article de Véronique Poutoux paru le 2 octobre 2025 sur le site « AKEDUC : Vers une école inclusive : ACCessibilité pédagogique e EDUCation inclusive »

Eduscol : « Un [livret de parcours inclusif] (LPI) pour les PPRE, PAI, PPS et PAP »

« Connaissez-vous le LPI (livret de parcours inclusif) ? « Le LPI permet de formaliser les adaptations et les aménagements à apporter aux besoins d’un élève, dans le cadre d’un programme, projet ou plan d’accompagnement personnalisé », précise le site Eduscol. « Ce livret simple de parcours inclusif répond à un besoin d’aménagements et d’adaptations pédagogiques. Il permet de formaliser les réponses à apporter aux besoins d’un élève dans le cadre de sa scolarité. Il implique la famille et l’équipe pédagogique sous le pilotage du directeur ou du chef d’établissement ». »

Article paru dans l’expresso du 1^er octobre 2025

« “Dans la mémorisation, ce qui ne fonctionne pas du tout c’est de relire son cours” »

« Champion de France de mémoire, Sébastien Martinez donne des clés pour mieux apprendre tout en évitant les erreurs. […] »

Article de Benjamin Galle-Tessonneau mis à jour le 1^er octobre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« « La littérature doit occuper une place centrale dans la formation des jeunes, dès le plus jeune âge » »

« D’après les chiffres, les jeunes ont perdu le gout des belles-lettres. Certes, la tentation de l’écran est grande, mais il existe encore des personnages, des sagas et des genres qui résistent encore et toujours à l’envahisseur. Pour les défendre auprès des élèves de tout âge, une armée de passeurs passionnés se bat sans jamais se résigner. La preuve : les témoignages ont afflué pour raconter comment faire aimer la littérature aux enfants sans l’imposer, comment la rendre vivante et sensible. Entretien avec le coordonnateur et la coordonnatrice du dossier [du n°601 des Cahiers pégagogique], Jacques Crinon et Charlotte Michaux. […] »

Propos recueillis par Cécile Blanchard paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 1^er octobre 2025

« De Wikipédia aux IA, comment aider les élèves à comprendre le fonctionnement des outils numériques ? »

« Comme Wikipédia auparavant, les outils d’intelligence artificielle générative sont sujets à une méconnaissance et à des préjugés chez les élèves et les étudiants, voire chez les enseignants. Comment les aider à mieux comprendre le fonctionnement de ces outils numériques et éviter l’anthropomorphisme ? L’usage de métaphores serait-il une piste fructueuse ? […] »

Article d’Eric Bruillard paru dans The Conversation le 30 septembre 2025

« Les médias sociaux apprennent aux élèves à utiliser l’IA. Comment le personnel enseignant peut-il suivre le rythme ? »

« L’IA transforme l’éducation, mais l’apprentissage autour de ses usages reste souvent informel. Un module pilote à Mount Saint Vincent University montre qu’une formation structurée peut faire toute la différence : de simples utilisateurs à enseignants critiques et engagés. Selon l’auteur Johanathan Woodworth, pour que l’IA serve vraiment la pédagogie, il faut des politiques claires, de la littératie intégrée et des communautés de pratique solides. […]

[…] Cet article est traduit de The Conversation sous licence Creative Commons. Lisez l’article original [(en anglais)]. Il a été traduit en français avec la permission de l’auteur. »

Article publié le 30 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Explosion des mi-temps thérapeutiques : un symptôme de plus de la crise de l’Éducation nationale »

« En deux ans, le nombre de mi-temps thérapeutiques a bondi de 46% dans le second degré et de 44% dans le premier degré, selon les chiffres révélés par le ministère de l’Éducation nationale par le journal Les Echos. Depuis que les médecins généralistes peuvent prescrire ces aménagements (en lieu et place du médecin-conseil), les demandes se sont multipliées, reflet d’un mal-être croissant chez les personnels. […] »

Article de Djéhanne Gani paru dans l’expresso du 30 septembre 2025

« Face à la polarisation des réseaux sociaux. Quelle réponse de l’Eglise ? »

« Un constat : l’univers numérique dévore la parole et la pensée

Les réseaux sociaux tendent à transformer l’espace public en champ de confrontation. Les déclarations en ligne y prennent un caractère violent, produisant un effet de sidération psychologique : elles blessent, mettent les personnes « à fleur de peau » et alimentent un climat de crispation. Dans ce contexte, certaines formes de haine prospèrent, comme l’antisémitisme qui demeure très élevé en France. Les évêques ne sont pas épargnés par des campagnes diffamatoires.

Cette radicalisation des débats se double d’une logique d’exclusion : propos haineux, tentatives de marginalisation, moqueries à l’égard de toute nuance. La haine trouve dans l’univers numérique un déversoir qui paralyse la pensée et rétrécit l’espace du dialogue. Progressivement, tous les sujets finissent polarisés, et l’opinion publique se réduit à des camps opposés, incapables de se parler. […] »

Article publié le 29 septembre 2025 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Grève du 2 octobre : entre 6,95 et 10% d’enseignants grévistes dans les écoles »

« Peu convaincues par les réponses du Premier ministre à leurs revendications, les organisations syndicales de l’éducation appellaient à une nouvelle grève ce 2 octobre. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 2 octobre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Constats pour l’avenir » [« Contractuel, un statut désormais banal dans l’Education nationale »]

« […] Contractuel, un statut désormais banal dans l’Education nationale | Alternatives Economiques. “Une étude sociologique établit que même s’il reste minoritaire, le statut de contractuel, auparavant cantonné à certains contextes, s’est diffusé dans l’ensemble des établissements et disciplines du secondaire.” Par Xavier Molénat »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 28 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

Enseignement catholique : « Ce qui se cache derrière le TDAH »

« « Didier Chaulet, psychomotricien a donné des éléments de compréhension des élèves TDAH aux psychologues de l’Anpec, réunis pour leur session annuelle, les 16, 17 et 18 septembre derniers, à Chevilly-Larue, en banlieue parisienne. […] »

Article paru le 25 septembre 2025 sur le site de l’Enseignement catholique

« Municipales 2026 : le plaidoyer des villes éducatrices »

« À l’occasion de son assemblée générale du 24 septembre 2025, le Réseau français des villes éducatrices (RFVE) a présenté son plaidoyer et ses engagements prioritaires en vue des élections municipales de mars 2026. Inclusion, aménagement urbain pensé pour les enfants, service public : les 110 collectivités membres du réseau appellent à faire de l’éducation un projet de société soutenu par une démocratie participative locale et une volonté politique partagée à tous les niveaux. […] »

Article de Cécile Blanchard paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 29 septembre 2025

« Photos truquées de Tyler Robinson : Quand l’IA est utilisée pour manipuler l’opinion »

« L’intelligence artificielle ouvre des perspectives fascinantes, mais elle comporte aussi un danger majeur : celui de faciliter la manipulation de l’opinion publique à grande échelle. Une preuve récente, une photo truquée de Tyler Robinson qui en a berné plus d’un ! D’où la nécessité de ne pas négliger la littératie numérique des jeunes… et moins jeunes. […] »

Article de Laurent Di Pasquale publié le 30 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Educations » [« Les parents et l’École »]

« […] Les parents et l’École | Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. “Quel est le rôle des parents d’élèves ? Comment voter aux élections des représentants ? À qui s’adresser en cas d’inquiétude ? Découvrez toute l’information sur les parents de l’école jusqu’au lycée.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 28 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

Québec : « Des stratégies inclusives à renforcer : le rôle des C[onseillères] P[édagogiques] en formation générale des adultes »

« Dans un contexte scolaire en pleine transformation, marqué par une diversité grandissante des apprenants, l’inclusion en formation générale des adultes (FGA) s’impose comme un défi de taille. C’est à cette problématique que s’est attaquée Mina Zouhair dans un essai de maîtrise présenté à l’Université du Québec à Montréal, qui s’intéresse au rôle des conseillères pédagogiques (CP) dans le développement de stratégies cohésives et inclusives. […] »

Article d’Ecole branchée publié le 26 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Québec : « Vers une sobriété numérique : 16 recommandations pour guider les décisions […] »

« Face à l’expansion fulgurante des technologies numériques et à leurs impacts environnementaux croissants, la Commission de l’éthique en science et en technologie (CEST) du Québec a publié un nouvel avis intitulé Regard éthique sur les effets environnementaux des technologies numériques au Québec : l’impératif de la sobriété numérique. En voici un résumé. […] »

Article publié le 24 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Québec : « Quelles règles budgétaires pour l’intégration du numérique à l’école ? »

« MISE À JOUR SEPTEMBRE 2025 – Nous avons jeté un coup d’œil à la plus récente version des règles budgétaires du ministère de l’Éducation du Québec afin de repérer les mesures pouvant faciliter les projets numériques dans les écoles québécoises. Voici notre résumé. […] »

Article de Martine Rioux publié le 24 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Thot Cursus : « Dossiers de la semaine : PhilosophIA »

« Utilisation avisée des I.A. myopes et mono-maniaques » (mis à jour le 29 novembre 2025)

« L’IA peut-elle se mettre au service de l’intelligence collective ? » (publié le 24 septembre 2025)

Ressource vidéo : « Comment l’IA change l’enseignement » (mis à jour le 24 septembre 2025)

Podcast : « Les influences croisées entre réseaux numériques et relations de proximité » (publié le 24 septembre 2025)

Ressource vidéo : « Plus de limites à l’imagination avec l’IA » (mis à jour le 24 septembre 2025)

« Émotions, contexte et I.A. : facile de se tromper » (mis à jour le 20 mai 2021)

« Une encyclopédie philosophique pour initiés et le grand public » (mis à jour le 24 septembre 2025)

« Une encyclopédie virtuelle de philosophie loin du modèle Wikipédia » (mis à jour le 23 septembre 2025)

« La philo contre le relativisme ambiant » (mis à jour le 9 février 2022)

Dossier paru sur le site Thotcursus [Dernière consultation le 3 octobre 2025]

« Conception universelle de l’enseignement »

« Dans un entretien avec Sylvie Cèbe, réalisé par Patrick Picard et Régis Guyon [paru dans le n°206 de la revue Diversité], celle-ci retrace de façon éclairée le parcours réalisé depuis l’UDL, Universal design for learning, jusqu » à ce qu’elle préfère nommer la conception universelle de l’enseignement, (et non CUA, conception universelle de l’apprentissage !) car la démarche ne cible pas directement les élèves mais interpelle les enseignants sur la conception même des activités proposées. Il s’agit en effet plutôt que de multiplier les adaptations pédagogiques spécifiques et les remédiations personnalisées (souvent couteuses et peu efficaces), de concevoir dès le départ un enseignement accessible à tous et toutes. Cette démarche implique d’anticiper les obstacles potentiels que des élèves pourraient rencontrer identifier ensuite les moyens de les contourner ou de les réduire en amont. » […] »

Article de Véronique Poutoux paru le 16 septembre 2025 sur le site « AKEDUC : Vers une école inclusive : ACCessibilité pédagogique e EDUCation inclusive »

« Corrections de copies : les annotations des enseignants aident-elles les élèves à mieux écrire ? »

« Entre conseils et questions, encouragements et remontrances, les annotations sur les copies font partie du quotidien scolaire. Mais comment les élèves en tirent-ils parti ? […] »

Article de Fanny Rinck, Arnaud Moysan et Sara Mazziotti paru dans The Conversation le 21 mai 2024

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

Ministère de l’éducation nationale : « L’éducation à la cybersécurité » : Cybermois du 1^er au 3 octobre 2025

« Sensibiliser les élèves et les personnels de l’éducation nationale à la sécurité numérique constitue un défi essentiel dans le monde d’aujourd’hui. Les programmes scolaires intègrent dès l’école les enjeux de cybersécurité pour préparer les élèves à devenir des citoyens responsables. Le Cybermois se déroule du 1er au 31 octobre 2025 […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 3 octobre 2025]

« « AI Act » en formation : les règles d’or pour se mettre en conformité »

« Depuis l’adoption de l’AI Act par l’Union européenne en août 2024, les équipes formation doivent connaître les risques d’usage et les nouvelles responsabilités qui leur incombent. Tour d’horizon de ce qu’il faut obligatoirement faire pour être en conformité. […] »

Article de Nejiba Belkadi paru le 3 octobre sur le site EdTechActu

Outil scolaire : « Avez-vous déjà entendu du tabouret culbuto ? »

« Avez-vous déjà entendu du tabouret culbuto ? Dans sa chronique « d’une prof de maths qui croit que l’école peut accueillir tous les élèves, et que tous les élèves peuvent y réussir à leur façon » Claire Lommé présente cet objet. Cet article s’inscrit dans une série consacrée à différents outils pédagogiques ou didactiques. Aujourd’hui, commençons par un outil scolaire mais pas disciplinaire. […] »

Chronique de Claire Lommé publié dans l’expresso du 2 octobre 2025

« Aménager une salle de classe inclusive »

« Voici une fiche guide pour penser l’aménagement d’une salle de classe répondant aux besoins de sécurité, de bien-être et d’accès pour tous.

Des idées assez simples auxquelles il faut toutefois penser, mais qui ne sont pas toujours réalisables dans les anciens locaux parfois contraints en termes d’espace. […] »

Article de Véronique Poutoux paru le 2 octobre 2025 sur le site « AKEDUC : Vers une école inclusive : ACCessibilité pédagogique e EDUCation inclusive »

« Des ateliers de conversation gratuits à la BPI » (75012)

« Depuis fin août, la Bibliothèque publique d’information [(BPI)] a élu domicile aux deuxième et troisième étages de l’immeuble Lumière, un vaste bâtiment de verre et d’acier dressé au cœur du quartier de Bercy, à Paris. Institution culturelle phare, elle est gratuite et libre d’accès, avec une forte amplitude horaire en semaine, 12h-22h, et ouverte le week end et les jours fériés.

La Bibliothèque publique d’information propose des ateliers gratuits de conversation en Anglais, le lundi à 18h et 19h, en Espagnol le mercredi à 18h, en Portugais le mercredi à 18h, en Chinois les lundis 13 et 27 octobre à 18h, en Italien les lundis 6 et 20 octobre à 18h.

Ces ateliers d’1h sont programmés chaque mois. Ils sont animés par des locuteurs natifs de la langue. Ils ne sont pas des cours de langue, ils ne s’adressent donc pas aux vrais débutants, mais à des personnes possédant déjà des bases dans la langue.

Pour participer à ces ateliers de conversation gratuits, il est nécessaire de s’inscrire en ligne. Pour tout renseignement, s’adresser à contact.ateliers.conversation@bpi.fr

L’apprentissage peut se prolonger dans l’espace dédié à l’auto-formation, c’est un axe fort du projet de la Bpi, il permet de s’initier à plus de… 200 langues, mais aussi de se former dans une multitude de domaines. »

Article publié dans l’expresso du 2 octobre 2025

35^e édition de la « Fête de la Science 2025 : dix jours pour explorer toutes les formes d’intelligence » du 3 au 10 octobre 2025

« Du 3 au 13 octobre 2025 se déroulera la 35^e édition de la Fête de la science. Le thème choisi cette année : « Intelligence(s) ». […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 1^er octobre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Media Smart fait sa rentrée avec un site entièrement repensé ! »

« Conçu pour faciliter la prise en main des ressources, le nouveau site media-smart.fr propose aux enseignant·es de cycle 3 et 4 une quarantaine de kits pédagogiques gratuits pour aborder les enjeux de la communication et des médias avec leurs élèves. […] » Article publié dans le cadre d’un partenariat.

Article publié dans l’expresso du 1^er octobre 2025

« Physique-chimie : des cours et des exercices corrigés en ligne »

« Qui ne connait pas encore PCCL ? Le site complet autour de la physique-chimie a été créé par Jean-Pierre Fournat, enseignant à Marseille. Vidéos, cours, exercices corrigés et sujets d’examen attendent les curieux de sciences. Les notions sont clairement exprimées et illustrées de façon efficace. Les animations couvrent les programmes du CM1 aux classes prépa. […] »

Article publié dans l’expresso du 30 septembre 2025

« « Dis-moi dix mots » : un concours pour célébrer la créativité de la langue française »

« De septembre à juin, le concours « dis-moi dix mots » invite à imaginer le monde à venir à partir de dix mots choisis. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 30 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’IA à l’école : ressources pédagogiques, interviews d’experts, paroles d’enseignants »

« Cet article regroupe nos dernières publications et recensions dédiées à l’IA pour l’éducation. Il est mis à jour en continu. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 30 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« EduquIA. Une suite d’outils IA pensée par et pour les enseignants »

« EduquIA est une plateforme française en ligne qui propose une suite d’outils d’intelligence artificielle spécialement conçue pour répondre aux besoins concrets des professeurs. Développée par un enseignant pour ses pairs, cette solution mérite qu’on s’y attarde.

Loin des fantasmes et des craintes souvent véhiculés (et parfois justifiées), certaines initiatives montrent comment l’IA peut concrètement épauler les enseignants dans leurs missions quotidiennes. EduquIA en fait incontestablement partie. […]

La plateforme propose 3 générations quotidiennes gratuites qui permettent de tester les outils sans engagement. Pour un usage illimité de toutes les fonctions, comptez un peu moins de dix euros par mis. Faites un test, EduquIA est une bonne occasion de vous familiariser progressivement avec les nouvelles possibilités pédagogiques offertes par l’intelligence artificielle. »

Article de Fidel Navamuel paru le 24 septembre 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Le guide du [FAcile à Lire et à Comprendre] (FALC) »

« Publié par nos amis belges, ce guide reprend l’origine et les grands principes du FALC. De nombreux exemples sont donnés. Cette piste est à creuser et à mettre en œuvre pour des élèves en grande difficulté de lecture. Mais comme tout ce qui concerne l’accessibilité universelle, cela peut aussi être utile à tous. »

Article de Véronique Poutoux paru le 17 septembre 2025 sur le site « AKEDUC : Vers une école inclusive : ACCessibilité pédagogique e EDUCation inclusive »

« Ancient Earth Globe : Voyagez dans le temps géologique avec vos élèves »

« Imaginez pouvoir montrer à vos élèves à quoi ressemblait la Terre il y a des millions d’années, de manière interactive et visuelle. C’est exactement ce que vous allez pouvoir faire avec Ancient Earth Globe, un outil en ligne fascinant et gratuit.

Une carte du monde géologique en ligne qui va captiver vos élèves. Elle leur montrera les grands changements de notre planète au fil du temps. […] »

Article de Fidel Navamuel mise à jour le 14 septembre 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Le moyen le plus rapide de résumer une vidéo YouTube et transcrire le contenu »

« On utilise de plus en plus les vidéos en classe. Mais, bien que riches en informations et efficaces pédagogiquement, elles peuvent vite être chronophages à exploiter. La vidéo est un format qui n’est pas simple à manipuler.

Visionner l’intégralité d’une longue vidéo YouTube, prendre des notes, essayer de transcrire son contenu, tout est rapidement compliqué et prend un temps infini. Prenait.

Car voici un excellent outil qui change complètement la donne : Video Highlight. Un outil en ligne génial [et gratuit] qui va transformer votre façon d’utiliser les vidéos en classe.

Grâce à l’intelligence artificielle, Video Highlight sait résumer une vidéo et transcrire son contenu. Comment d’un clic sur un bouton rendre l’utilisation de la vidéo plus facile et plus efficace en supprimant les principaux freins. […] »

Article de Fidel Navamuel mise à jour le 22 avril 2024 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« L’histoire par l’image. Utiliser l’image pour expliquer l’histoire »

« Enseigner l’Histoire à travers des images. C’est l’objectif de L’histoire par l’image un formidable site proposé par la réunion des musées nationaux et les ministères de la Culture et de l’Éducation. Ce beau site qui s’adresse à tous mais qui vise plus particulièrement les enseignants et leurs élèves, propose de décrypter les images historiques pour mieux décrypter l’histoire. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 7 octobre 2021 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

Elémentaire : « Lire à haute voix soi-même ou faire lire les élèves en CE2 ? »

« En CE2, les compétences en lecture sont déjà bien installées pour une partie des élèves, mais d’autres restent fragiles, sans doute davantage dans un contexte d’enseignement en réseau d’éducation prioritaire. Dans ce contexte comme dans n’importe lequel, la lecture est un enjeu majeur autour duquel s’enroule la discussion entre deux maîtresses de CE2, Nathalie et Katia, lors du visionnage de la vidéo de la seconde. […] »

Article de Frédéric Grimaud publié dans l’expresso du 1^er octobre 2025

Maternelle : « Cycle 1 : Valoriser l’usage symbolique et linguistique du nombre »

« Dans ce texte, Christine Bauducco, ancienne professeure des écoles, directrice d’école en maternelle et auteure de Construire les traces des apprentissages souligne l’importance de l’usage symbolique du nombre dès la maternelle. Identifier un numéro de bus, comprendre un rangement ou lire un code : les nombres remplissent des fonctions multiples dans la vie quotidienne. Les faire découvrir dès la maternelle, c’est donner à tous les élèves les clés de la compréhension du nombre dans toutes ses dimensions. […] »

Article de Christine Bauducco publié dans l’expresso du 1^er octobre 2025

« Des évaluations qui ne font pas avancer les apprentissages »

« Peu de temps après la rentrée, une discussion s’engage sur la liste d’échanges internes du CRAP-Cahiers pédagogiques, autour de l’évaluation et de la pression qu’elle peut induire. Il y est notamment question des évaluations nationales en primaire, du temps d’enseignement qu’elles font perdre et de leur potentiel de dévalorisation pour les élèves, comme le montre ce témoignage d’une professeure des écoles à Marseille. […] »

Article de Marion Lenoir paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 30 septembre 2025

Thèse : « La pédagogie Montessori dans l’école maternelle publique française. Connaître et comprendre les pratiques constatées en Savoie et en Haute-Savoie »

« Chrystel Huard. La pédagogie Montessori dans l’école maternelle publique française. Connaître et comprendre les pratiques constatées en Savoie et en Haute-Savoie. Sciences de l’Homme et Société. Université de Nanterre – Paris X, 2024. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-05190043⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 2 octobre 2025

Thèse : « Écoute musicale et enseignement primaire : Conception d’une recherche-formation orientée par l’analyse de l’activité »

« Charlotte Le Glou. Écoute musicale et enseignement primaire : Conception d’une recherche-formation orientée par l’analyse de l’activité. Education. Université Lumière – Lyon II, 2024. Français. ⟨NNT : 2024LYO20093⟩. ⟨tel-05105316⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 2 octobre 2025

Québec : Primaire : « Quand la programmation devient un levier pour lire, écrire et créer »

« À l’École de l’Amitié du Centre de services scolaire des Patriotes, dans une classe de 2^e cycle du primaire, la création de jeux vidéo est devenue plus qu’un projet technologique. À travers le projet Mon premier jeu vidéo, les élèves d’Émilie Lupien-Durocher se sont initiés à la programmation tout en développant des compétences dans plusieurs disciplines. On vous en dit plus ! […] »

Article de Martine Rioux publié le 30 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

Elémentaire : « En classe comme dans l’espace » grâce à une classe immersive nomade

« ALIAD Education mêle nouvelles technologies et expérience pédagogique pour accompagner les enfants de cycle 3 […] et leurs enseignants dans la réalisation de leçons de science et d’histoire grâce à une salle immersive nomade.  […] »

Article d’Agathe Olory posté le 29 septembre 2025 sur le site VersLeHaut

DEPP : « Pratiques enseignantes à l’école élémentaire : les principaux résultats de l’enquête Epode 2022 »

« L’enquête périodique sur l’enseignement (Epode) 2022 a interrogé un échantillon national représentatif d’enseignants exerçant à l’école élémentaire sur 84 activités, postures ou gestes professionnels. […]

In Note d’Information n°25.53 – septembre 2025

2^nd DEGRÉ

Collège : « Anne Parisot : Autonomie et coopération en classe : le plan de travail en histoire-géo »

« « J’avais envie d’enseigner autrement », Anne Parisot est professeure d’histoire-géographie. Dans cet entretien, elle revient sur ses réflexions et pratiques de l’entraide en cours pour favoriser l’autonomie et l’acquisition de connaissances et compétences. « Les premières séances avec un plan de travail ne sont jamais les meilleures car la liberté donnée est difficile à gérer pour certains ». […] »

Propos recueillis par Nora Latroch parus dans l’expresso du 3 octobre 2025

Collège : « Volontaires pour faire des sciences »

« Qui aurait parié que ces élèves « agités » du collège Pesquier de Gardanne (Bouches-du-Rhône) viendraient parler avec passion et humour de leur travail sous la Coupole de l’Institut de France, le 13 mai 2025, devant de nombreux scientifiques et académiciens, à l’occasion des 30 ans de La main à la pâte ? Sans doute leurs deux professeurs à l’origine des ateliers de science du collège, qui ont permis aux élèves de développer des compétences expérimentales, de communication orale et de travail en groupe… et un intérêt sincère pour les sciences et les concours ! […] »

Article de Jean-Michel Zakhartchouk paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 3 octobre 2025

« Moins d’un étudiant sur deux se considère en bonne santé mentale »

« Une enquête révèle que 3 étudiants sur 5 présenteraient une suspicion de souffrance psychologique. […] »

Article d’Arthur Courtois paru le 3 octobre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Onisep : études postbac et insertion des jeunes en situation de handicap »

« L’enseignement supérieur compte de plus en plus d’étudiants et d’étudiantes en situation de handicap :  près de 64 000 aujourd’hui. Ce numéro de la collection Handi+ « Des études supérieures à l’emploi » donne des clés aux jeunes en situation de handicap pour construire leur projet d’orientation postbac, connaître les aides et les aménagements, et anticiper leur vie professionnelle. […] »

Article publié dans l’expresso du 2 octobre 2025

APBG : « Des journées nationales pour les profs de SVT » les 21, 22 et 23 novembre 2025 à Paris

« Les Journées nationales de formation de l’APBG (Association des Professeurs de Biologie et Géologie) ont lieu à Paris les 21, 22 et 23 novembre 2025 sur le thème « Au coeur du vivant ».

Organisées en collaboration avec  l’Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM), elles comprennent 11 conférences avec, notamment, les liens entre nutrition et maladies chroniques ; la myéline : l’or blanc du cerveau ; le dopage et sa prévention ; l’endométriose et sa détection ; le cerveau des enfants et des adolescents face aux écrans ; l’éducation à la sexualité des adolescents ; comprendre les organoïdes et leurs applications ; la robustesse du vivant ; ou encore, xénobiologie : vers d’autres vies.

De plus, un ensemble d’exposants se trouve associé à cette manifestation permettant aux responsables de laboratoire de comparer l’ensemble des matériels scientifiques et pédagogiques pour collèges et lycées ainsi que les maisons d’édition. 400 professeurs de SVT de toute la France et de l’étranger sont attendus à l’université de Paris-Cité. Une université d’automne à ne pas manquer. »

Article publié dans l’expresso du 30 septembre 2025

Collège : « Tests physiques en 6^ᵉ : un état des lieux de la performance sportive à l’entrée au collège »

« Depuis la rentrée 2025, les élèves de 6^e passent des tests de condition physique. Si certains enseignants y voient un outil utile, d’autres dénoncent des difficultés pratiques et des risques de stigmatisation. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 29 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

Collège : Projet interdisciplinaire : « B. Marque et B. Laffineur : Quand des 3^èmes transmettent la mémoire des camps »

« En 2025, alors que disparaissent les survivant·es et que règne la compétition des génocides, comment raconter à l’Ecole l’histoire de la Shoah ? Peut-être en amenant les élèves à se faire à leur tour « passeurs de mémoire », comme l’illustre un beau projet mené au collège Jean Macé de Bruay-sur-l’Escaut par Bella Laffineur, professeure de français, et Baptiste Marque, enseignant d’histoire-géographie. Au programme : recherches sur quatre déporté·es (Lisette Moru, Peter Feigl, Lili Keller-Rosenberg, Simone Veil), exploration de lieux de mémoire, réalisation d’une carte interactive et d’un musée virtuel, voyage à Cracovie et Auschwitz-Birkenau, création d’un court-métrage … Le projet fortifie l’engagement et imprime des traces : « les élèves U.L.I.S ont été formidables et ont produit des analyses remarquables », souligne ici Baptiste Marque ; « Le mot que je veux transmettre c’est la mémoire parce qu’il ne faut pas oublier les millions de personnes qui ont perdu la vie », témoigne Morgane, élève de 3ème… […] »

Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut publié dans l’expresso du 29 septembre 2025

« Partir, rester revenir : et si on laissait les jeunes ruraux décider ? »

« Partir ou rester ? Pour 3,8 millions de jeunes ruraux, cette question n’est pas seulement théorique. Entre mobilité limitée, accès aux études et perception de leurs propres possibilités, leurs parcours restent façonnés par des obstacles souvent invisibles. L’enquête AFEV-Trajectoires 2025 éclaire enfin ces réalités. […] »

Article d’Alexanne Bardet posté le 29 septembre 2025 sur le site VersLeHaut

« La jeunesse à la campagne vs la vie parisienne : le parcours de Bastien »

« À 23 ans, Bastien a déjà traversé plusieurs réalités : celle d’une petite ville du Berry où il a grandi, celle de Bordeaux où il a étudié, et celle de Paris où il termine son master en gestion de patrimoine. Rencontre avec un jeune qui assume son attachement à la campagne tout en explorant les opportunités de la ville. […] »

Propos recueillis par Marion Denis postés le 29 septembre 2025 sur le site VersLeHaut

« Constats pour l’avenir » [« Lycées : « La baisse démographique va entraîner une diminution de 20 à 25% des prochaines générations » »]

« […] Lycées : « La baisse démographique va entraîner une diminution de 20 à 25% des prochaines générations » | Les Echos. “Pour François Bonneau, anticiper la baisse de la démographie est l’occasion pour la communauté éducative de repenser les méthodes pédagogiques, l’aménagement des établissements, mais aussi la carte des formations, notamment afin de rendre les territoires ruraux attractifs.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 28 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

« Du côté du Sup’ » [« Actes antisémites à l’université Paris 1 : l’Union étudiante demande des « moyens financiers » » – « Nouvelle hausse du nombre d’étudiants étrangers en France en 2024 »]

« Actes antisémites à l’université Paris 1 : l’Union étudiante demande des « moyens financiers ». Sud-Ouest. “L’Union étudiante demande des « moyens humains et financiers » pour « lutter » contre les « discriminations » dans l’enseignement supérieur, après l’ouverture de la procédure disciplinaire à la Sorbonne contre un étudiant soupçonné d’antisémitisme.”

Nouvelle hausse du nombre d’étudiants étrangers en France en 2024 | vie-publique.fr. “329 100 étudiants étrangers en mobilité internationale sont inscrits dans l’enseignement supérieur en France à la rentrée 2024 (soit 12% de l’ensemble des étudiants). Leur nombre a progressé de 3% en un an et de 38% en dix ans. D’où viennent ces étudiants et où s’inscrivent-ils ? Le ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche a publié, le 18 septembre 2025, une note flash sur les étudiants étrangers qui ont suivi des études supérieures en France en 2024-2025.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 28 septembre 2025 réalisée par Bernard Desclaux

Lycée : « Projet d’évaluation ou dévaluation ? L’APPEP dénonce un dispositif inquiétant pour la philosophie »

« Dans un communiqué du 24 septembre, l’Association des professeurs de philosophie critique vivement le projet ministériel d’évaluation, qu’elle juge contraignant et appauvrissant pour la discipline. […] »

Article de Fériel Boudjelal paru le 26 septembre 2025 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Filtres, « likes » et comparaison : les réseaux sociaux et l’image corporelle des jeunes, état des lieux et conseils pratiques »

« Près de la moitié des ados consultent leurs réseaux sociaux plus de six fois par jour. Au-delà de cette hyperconnexion, les contenus avec lesquels ils interagissent sur ces plateformes façonnent leur image corporelle. Comment les aider à garder une relation saine avec le numérique ? Voici un état de la situation et des conseils pratiques à partager avec les jeunes. […] »

Article d’Ecole branchée publié le 25 septembre 2025 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique

« Avec Forindustrie, l’Univers Extraordinaire l’industrie ouvre ses portes aux scolaires »

« Le site de Forindustrie, l’Univers Extraordinaire propose une page dédiée aux enseignants et un espace de documentation. Plusieurs ressources y sont disponibles pour les aider à se préparer à la navigation sur la plateforme. Une newsletter est aussi publiée chaque mois.

Dans le cadre du catalogue de formation du ministère de l’Éducation Nationale pour les équipes pédagogiques, une présentation de l’outil est également proposée à leur intention. 11 sessions en ligne sont disponibles du 18 septembre au 20 novembre [de 17h à 18h]. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 22 septembre 2025 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

Enseignement professionnel : « Le CAP : entre rôle social et diplôme d’insertion »

« Dans un contexte de réformes de l’enseignement professionnel, cette étude analyse la place du CAP dans les parcours de formation et d’insertion des jeunes. Elle s’appuie sur les enquêtes Génération du Céreq (2013 et 2020) pour comparer les trajectoires des sortants de 2010 et 2017.

L’étude révèle une évolution des profils, avec une hausse des élèves issus de Segpa/Ulis, et confirme le rôle du CAP comme levier d’insertion, bien que moins favorable que le bac pro. Elle souligne des disparités selon la voie de formation, la spécialité, le genre et l’origine sociale. Enfin, elle montre que la double diplomation CAP + bac améliore les perspectives d’insertion, parfois comparables à celles des diplômés du supérieur. »

Céreq Etudes, n°58, Septembre 2025, 25 p .

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Arrêté publiée dans le Journal Officiel n°0231 du 3 octobre 2022 – autorisant au titre de l’année 2026 l’ouverture de concours externes d’accès à des listes d’aptitude aux fonctions de maître dans les établissements d’enseignement privés sous contrat du second degré (CAFEP)

Arrêté du 8 septembre 2025

Arrêté publiée dans le Journal Officiel n°0231 du 3 octobre 2022 – autorisant au titre de l’année 2026 l’ouverture de concours externes spéciaux (langues régionales) pour l’accès à l’échelle de rémunération des professeurs des écoles des établissements d’enseignement privés sous contrat

Arrêté du 22 septembre 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0231 du 3 octobre 2025 – autorisant au titre de l’année 2026 l’ouverture de concours externes et de concours externes spéciaux (langues régionales) en vue du recrutement de professeurs des écoles

Arrêté du 22 septembre 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0231 du 3 octobre 2025 – autorisant au titre de l’année 2026 l’ouverture du concours externe du certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré (CAPES) et du certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique (CAPET) pour le recrutement de professeurs certifiés

Arrêté du 8 septembre 2025

Arreté publié dans le Journal Officiel n°0231 du 3 octobre 2025 – autorisant au titre de l’année 2026 l’ouverture du concours externe du certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel (CAPLP) pour le recrutement de professeurs de lycée professionnel

Arrêté du 8 septembre 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0231 du 3 octobre 2025 – autorisant au titre de l’année 2026 l’ouverture du concours externe du certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive (CAPEPS) pour le recrutement de professeurs d’éducation physique et sportive

Arrêté du 8 septembre 2025

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0231 du 3 octobre 2025 – autorisant au titre de l’année 2026 l’ouverture du concours externe pour le recrutement de conseillers principaux d’éducation

Arrêté du 8 septembre 2025

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°37 du 2 octobre 2025 – Parcoursup – Phase de paramétrage des caractéristiques des formations initiales sur la plateforme nationale de préinscription Parcoursup pour la session 2025-2026

Arrêté du 25-9-2025 (NOR : MENS2526112A)

Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°37 du 2 octobre 2025 – Part fonctionnelle de l’ISAE et de l’ISOE au sein des écoles, collèges, lycées d’enseignement général et technologique et des lycées professionnels – Modalités de mise en œuvre

Note de service du 22-9-2025 (NOR : MENH2525244N)

Décret publiée dans le Journal Officiel n°0228 du 29 septembre 2025 – fixant les modalités d’intégration dans le corps des professeurs des écoles des personnels enseignants du premier degré des îles Wallis et Futuna

Décret n° 2025-971 du 29 septembre 2025

RADIO, VIDEO… EN REPLAY 

Replay : « Podcast [Kadécol : la webradio de l’Ifé] : les défis de l’Alpage-école »

« « L’alpage école de Sulens, c’est un coin de montagne où pâturent 40 vaches et où on apprend une part du métier d’agriculteur. C’est un lieu d’enseignement et de sensibilisation au public, mais qui a aussi pour ambition d’être un pôle d’innovation et de ressources pour le pastoralisme, en termes de recherche appliquée dans un contexte de réchauffement climatique particulièrement important dans le milieu alpin ». […] » Ecouter l’épisode 64 « Le micro est dans la classe » : « Montagne, agriculture, climat : les défis de l’alpage-école »

Article publié dans l’expresso du 30 septembre 2025

Replay : Podcast : « Des étudiants refusent l’ordinateur et renouent avec l’écriture manuscrite »

« Un nombre croissant d’étudiants au Royaume-Uni et aux États-Unis abandonnent l’ordinateur au profit du papier et du stylo, recherchant concentration, réflexion et authenticité. Ce retour à l’écriture manuscrite s’inscrit dans une tendance mondiale où le carnet devient objet esthétique. […] »

Article paru le 24 septembre 2025 sur franceinfo.fr

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

DEPP : « Panorama statistique des personnels de l’enseignement scolaire 2024-2025 »

« Édité par la DEPP, le « Panorama statistique des personnels de l’enseignement scolaire » est un ouvrage annuel de référence fournissant une vision à la fois globale et détaillée de la situation des personnels du ministère de l’Éducation nationale. […] »

Panorama des personnels de l’enseignement scolaire 2024-2025, DEPP, octobre 2025

Édubref n°28 « Entre national et local : quelles territorialisations en éducation ? »

« L’Édubref n° 28, intitulé « territorialiser les politiques éducatives : processus, acteurs et débats » s’intéresse aux dynamiques administratives et socio-spatiales qui ont reconfiguré depuis plus d’un demi-siècle l’action publique en éducation en France. […] »

Plus de détails sur notre site Veille & Analyses

Télécharger la version intégrale de l’Édubref n°28 version PDF

Claire Ravez (1 octobre 2025). Entre national et local : quelles territorialisations en éducation ? ÉDUVEILLE. [Dernière consultation le 3 octobre 2025]

« Quelle a été l’influence des travaux de Guy Brousseau dans le contexte international ? »

« Deux chercheurs venus des USA donnent leur point de vue sur l’influence des travaux de Guy Brousseau à la tribune du colloque. Ce moment du colloque est destiné à illustrer les développements internationaux de la pensée et de l’œuvre de G. Brousseau en matière de formation des enseignants. […] »

Article de Patrick Picard publié dans l’expresso du 30 septembre 2025

« Le langage, au cœur de l’activité sociale qui permet l’apprentissage scolaire ? »

« Le colloque se termine par une « table-ronde » animée par Lalina Coulange, afin de mettre en discussion les débats autour de l’œuvre de Brousseau, et surtout les perspectives… Mais il y a tant à dire en si peu de temps… […] »

Article de Patrick Picard publié dans l’expresso du 30 septembre 2025

« Conception universelle de l’enseignement »

« Dans un entretien avec Sylvie Cèbe, réalisé par Patrick Picard et Régis Guyon [paru dans le n°206 de la revue Diversité], celle-ci retrace de façon éclairée le parcours réalisé depuis l’UDL, Universal design for learning, jusqu » à ce qu’elle préfère nommer la conception universelle de l’enseignement, (et non CUA, conception universelle de l’apprentissage !) car la démarche ne cible pas directement les élèves mais interpelle les enseignants sur la conception même des activités proposées. Il s’agit en effet plutôt que de multiplier les adaptations pédagogiques spécifiques et les remédiations personnalisées (souvent couteuses et peu efficaces), de concevoir dès le départ un enseignement accessible à tous et toutes. Cette démarche implique d’anticiper les obstacles potentiels que des élèves pourraient rencontrer identifier ensuite les moyens de les contourner ou de les réduire en amont. » […] »

Article de Véronique Poutoux paru le 16 septembre 2025 sur le site « AKEDUC : Vers une école inclusive : ACCessibilité pédagogique e EDUCation inclusive »

« Les dotations volontaires sur les CPF des salariés, entre méconnaissance et usage stratégique »

« Depuis 2020, l’employeur peut verser une dotation dite « volontaire » sur le compte personnel de formation de ses salariés afin de cofinancer un projet de formation. Cependant, ce dispositif reste globalement très peu utilisé : seules 2,3 % des entreprises de plus de dix salariés y ont recouru. Son usage répond à quatre types de gestion des ressources humaines, entre logique d’opportunité et mobilisation stratégique. Les freins au déploiement du dispositif indiquent de potentiels leviers d’action : information, accompagnement et coconstruction promettent à l’employeur et au salarié un accord gagnant-gagnant. […] »

In Céreq Bref, n°474-475, Septembre 2025, 8 p.

Thèse : « L’enseignement de l’écriture philosophique au cycle 3 : enjeux et conditions de possibilité dans le cadre d’une recherche collaborative »

« Olivier Blond-Rzewuski. L’enseignement de l’écriture philosophique au cycle 3 : enjeux et conditions de possibilité dans le cadre d’une recherche collaborative. Education. Nantes Université, 2025. Français. ⟨NNT : 2025NANU2001⟩. ⟨tel-05183737⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 2 octobre 2025

Thèse : « Motifs d’engagement et motivations d’enseignants dans un projet de transformation pédagogique. Le cas du projet DUNE-DESIR »

« Charleyne Caroff. Motifs d’engagement et motivations d’enseignants dans un projet de transformation pédagogique. Le cas du projet DUNE-DESIR. Education. Université Rennes 2; Université Laval (Québec, Canada), 2024. Français. ⟨NNT : 2024REN20050⟩. ⟨tel-05156856⟩ »

Thèse parue dans le bulletin Veille & Analyses IFE du 2 octobre 2025

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

« Agenda – Educatech Expo revient sous le thème « Conjuguer les intelligences » » à Paris Porte de Versailles du 19 au 21 novembre 2025

« Dans un contexte de tensions budgétaires et de débats sur l’avenir de l’école, Educatech Expo, qui se déroule du 19 au 21 novembre à Paris Porte de Versailles, invite à croiser les expertises pour innover en éducation. Sous le thème « Conjuguer les intelligences », le salon de l’innovation pédagogique entend ainsi explorer des pistes concrètes pour construire un avenir éducatif éclairé et durable. […] »

Article de la rédaction paru le 29 septembre 2025 sur le site EdTechActu

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

« Orson Welles investit la Cinémathèque française » du 8 octobre 2025 au 11 janvier 2026

« Du 8 octobre au 11 janvier 2026, la Cinémathèque française consacre une exposition grandiose à Orson Welles. […] My name is Orson Welles » célèbre le 40ème anniversaire de la disparition du cinéaste, le 10 octobre 1985, à 70 ans. Le parcours scénographique mêle chronologie et exploration des grands thèmes des films d’Orson Welles. Au fil de cinq sections, l’exposition a pour objectif de montrer aux visiteurs, la singularité et le processus créatif de ce géant du 7ème art : 1915-1939 Wonder boy, 1941 Citizen Kane, 1942 Le début des ennuis, 1947-1968 Star en Europe, 1969-1985 Un souverain sans royaume. Citizen Kane, longtemps considéré comme le plus grand film de tous les temps, occupe une place centrale. Trois salles de projection avec des boucles audiovisuelles de 10 à 15 minutes et des sièges pouvant accueillir jusqu’à dix personnes permettent d’apprécier l’originalité de l’écriture cinématographique d’Orson Welles. Mélangeant des films de différentes époques de sa carrière, ces salles sont pensées pour montrer ce qui fait d’Orson Welles un cinéaste unique dans l’histoire du cinéma. Pour pénétrer dans chaque salle, le visiteur traverse une image fixe géante qui marque la présence de ces salles de projection miniature tout au long de l’exposition.

Plus de 400 œuvres sont réunies, photographies, archives, affiches story-board, interviews… L’exposition rassemble aussi une quarantaine d’œuvres de la création d’Orson Welles, en tant que dessinateur et sculpteur.

L’exposition s’accompagne de conférences, de rencontres et d’une rétrospective, la plus exhaustive jamais organisée, avec la totalité de ses longs métrages, ses films inachevés, ses films pour la télévision, ses bandes annonces, et les films où il officie en tant qu’acteur. Certaines projections sont suivies de débats.

Des visites guidées de l’exposition sont prévues. Les jeunes sont très attendus à cet événement. Un stage de trois jours est proposé aux 13/15 ans, La Guerre des mondes, du 29 au 31 octobre, pour réaliser avec de nombreux trucages un film d’animation. Chaque deuxième jeudi du mois, de 18h à 21h, la Cinémathèque est réservée aux jeunes de 18 à 25 ans. […]

La Cinémathèque propose aux lycéens des visites guidées d’1h30. Ces visites ont lieu, uniquement le matin quand elle est fermée au public, et sur réservation, le formulaire est sur le site.

Les professeurs sont invités à découvrir l’exposition, le mercredi 8 octobre. L’équipe des collectivités accueille les participants pour une visite guidée, quatre créneaux sont proposés à la réservation […]. Des visites libres de l’exposition sont possibles en cas de créneaux complets. Le Musée Méliès est en accès libre, entre 12h et 19h. Le service des collectivités est disponible aussi pour toute question relative aux activités et réservation de groupes. Il est possible de le joindre également par courriel collectivites@cinematheque.fr »

Article publié dans l’expresso du 3 octobre 2025

« De nouvelles activités à La Maison Doisneau et au Lavoir Numérique » à Gentilly (94250)

« Deux nouvelles expositions ont été inaugurées, « Robert Doisneau, Gentilly » à la Maison Doisneau et « Banlieue, Territoire-fiction » au Lavoir Numérique. La première rend hommage au célèbre photographe, natif de la ville, et présente les clichés la concernant. La seconde exposition propose de réenchanter le regard porté sur la banlieue, un territoire souvent mal connu. Des visites guidées sont prévues pour les deux expositions, qu’il convient de réserver.

Le Lavoir Numérique programme chaque année des ateliers et des stages autour de la photographie, du son et de la vidéo. Certains sont prévus pour les jeunes pendant les vacances prochaines. Les inscriptions sont ouvertes, la réservation est nécessaire. […] »

Article publié dans l’expresso du 30 septembre 2025

« Nouvelles visites guidées au musée de l’Homme »

« Le musée de l’Homme a ré-ouvert le 17 octobre 2015, après six ans de travaux. Pour célébrer cette décennie, il propose, les samedi 4 et dimanche 5 octobre, à ses visiteurs, un week-end de fête, avec des animations exceptionnelles.

Au programme : des nouvelles visites guidées, Aux origines du genre, Nous et les autres, des visites exceptionnelles des réserves, des rencontres avec des chercheurs, des mini-conférences, et pour le jeune public un parcours ludique dans la Galerie de l’Homme, des ateliers, la lecture d’un conte inédit, Alma et la Vénus d’Ivoire, et un spectacle musical.

À l’occasion de cet anniversaire, le musée dévoile un tout nouvel espace permanent dédié aux enfants (de moins de 11 ans) et à leurs familles. L’espace est conçu en îlots muséographiques invitant à rencontrer quatre familles de la Préhistoire, à des périodes et dans des lieux différents, Sapiens, Neandertal, Erectus et Australopithèque. Des écrans tactiles et des jeux leur sont proposés.

Outre les visiteurs individuels, l’espace accueillera des groupes scolaires notamment de maternelle, à partir de la rentrée 2026, et pourra servir de cadre à des activités de médiation. »

Article publié dans l’expresso du 29 septembre 2025