Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences ; place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire ; attendus des différents interlocuteurs ; travail sur le fond et la forme du bilan d’étape ; seuils et niveaux d’acquisition de compétences.
– Apports et travail sur les différentes composantes de la réunion tripartite – Les interlocuteurs institutionnels – La contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires et les chefs d’établissements – Préparation des points de travail
Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences Place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire Attendus des différents interlocuteurs Travail sur le fond et la forme du bilan d’étape Seuils et niveaux d’acquisition de compétences
Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences Place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire Attendus des différents interlocuteurs Travail sur le fond et la forme du bilan d’étape Seuils et niveaux d’acquisition de compétences
Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences Place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire Attendus des différents interlocuteurs Travail sur le fond et la forme du bilan d’étape Seuils et niveaux d’acquisition de compétences
Travail sur le référentiel et les 6 axes de compétences Place et rôle du bilan d’étape dans le parcours de formation du lauréat stagiaire Attendus des différents interlocuteurs Travail sur le fond et la forme du bilan d’étape Seuils et niveaux d’acquisition de compétences
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat ; les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires ; les interlocuteurs institutionnels ; la contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat ; les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires ; les interlocuteurs institutionnels ; la contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat ; les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires ; les interlocuteurs institutionnels ; la contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
Apports et travail sur les différentes composantes du tutorat ; les parcours de formation, d’évaluation et de validation des lauréats de concours stagiaires ; les interlocuteurs institutionnels ; la contractualisation du suivi et de la communication et les différentes situations de travail avec les lauréats stagiaires.
