– Analyser, les attentes, les besoins,les freins des stagiaires sur ce problème délicat. – Tester ses connaissances théoriques sur l’éducation à la sexualité. – Définir l’éducation à la sexualité: Information, réflexion, prévention. – Découvrir et analyser des outils pédagogiques participatifs. – Recenser des situations délicates et formuler collectivement des repères d’action. – Evaluer la formation
Définition de la sexualité humaine Développement de la vie affective, relationnelle et sexuelle de l’adolescent : aspects physiques, psychologiques, affectifs, moraux et sociaux Information, éducation et protection : des postures professionnelles, des actions et des partenariats au service de l’EARS et de la prévention des violences.
Les addictions : définitions, produits / comportements, niveaux d’usage, conséquences sur la santé, aspects législatifs, aspects sociétaux. Addictions et adolescence Politique de prévention et de lutte contre les addictions 2018-2022 Les différents acteurs, leurs places et rôles Prévention des conduites addictives en milieu scolaire inscrite dans une démarche globale de promotion de la santé et […]
« Les fondamentaux de la communication -Les clés et les freins de la communication -Les piliers de la communication -Gestion de conflit -La communication non verbale Communication interne et externe Analyse réflexive des pratiques professionnelles selon une élaboration collective Ce Travail sera mené selon un protocole éprouvé et encadré par l’animateur (trice) dans lequel, l’exposant et […]
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Place de l’oral dans la pratique de chacun au quotidien. Enjeux de l’épreuve. Compétences à développer pour réussir l’épreuve. Intégration de ces enjeux dans la programmation disciplinaire (évolution des compétences, activités, etc.). Planification et gestion organisationnelle des grandes échéances imposées par l’épreuve (choix des sujets, suivi des élèves, entraînements, lien avec l’orientation, etc.).
‘- Maîtrise du langage de programmation python. – Utilisation d’activités expérimentales pré-construites à compléter. – Elaboration d’activités expérimentales (python / micro-contrôleur) notamment pour le niveau terminale.
‘- Maîtrise du langage de programmation python. – Utilisation d’activités expérimentales pré-construites à compléter. – Elaboration d’activités expérimentales (python / micro-contrôleur).
Diversification dans un énoncé. Diversification des méthodes et compétences à évaluer.
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