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Présentation des différents courants d’Analyse des Pratiques : clarification du concept d’APP. Situer l’analyse de pratiques professionnelles parmi les différentes modalités développées pour soutenir la professionnalité. Connaitre les différents champs théoriques et les différentes approches méthodologiques de l’analyse de pratiques professionnelles. Appropriation du concept d’accompagnement comme fonction, posture, relation, démarche. Entraînement aux principales techniques de […]

Acquérir un répertoire d’outils et de jeux afin d’apaiser les enfants et les amener au calme.

3 aptitudes SAVOIR – Définir l’EARS – Acquérir des connaissances sur le développement psychoaffectiff de l’enfant : ses expériences corporelles, son développement affectif et relationnel, son développement intellectuel et psychologique, ses questions existencielles, ses attentes et ses besoins, ainsi que des propositions de réponses. -Connaître les textes qui cadrent l’EARS. SAVOIR ETRE – Savoir proposer […]

3 aptitudes SAVOIR – Définir l’EARS – Acquérir des connaissances sur le développement psychoaffectif de l’adolescent : ses expériences corporelles, son développement affectif et relationnel, son développement intellectuel et psychologique, ses questions existentielles, ses attentes et ses besoins, ainsi que des propositions de réponses. -Connaître les textes qui cadrent l’EARS. SAVOIR ETRE – Savoir proposer […]

Par le biais de jeux graphiques et moteurs nous vous proposons : • des pistes pour accompagner les enfants dans leurs gestes, • la place du corps, • la trace, • le graphisme pour cheminer vers l’écriture.

Découvrir, approfondir diverses techniques créatives dans le domaine des arts plastiques.

Travailler à partir des observations et situations, en partant de votre expérience d’ASEM et de vos observations en classe : – Aborder les situations de handicap – Comprendre les effets sur le développement de l’enfant – Découvrir des outils de communication et de jeux susceptibles pour aider dans la relation avec l’enfant et le groupe […]