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Lire-écrire en CP-CE1 : articuler recherches et pratiques

Première date : 14/11/2018

Code Formiris : PN038733

Code ISFEC-AFAREC : P19010

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Objectifs :

  • Confronter ses pratiques actuelles au regard des apports de la recherche et de ses questionnements.
  • Elaborer et tester collectivement des modalités d’évolution de ses pratiques en fonction de ses besoins et des besoins des élèves.
  • Formaliser ses expériences par un écrit dans le cadre des cahiers de l’AIRIP.

Détourner les réseaux sociaux à des fins pédagogiques

Première date : 15/11/2018

Code Formiris : PN039002

Code ISFEC-AFAREC : S19001

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Objectifs :

  • Travailler sur les réseaux sociaux comme leviers pédagogiques, en toute sécurité, dans une posture d’enseignant : pratiques, éthiques, outils collaboratifs, rédaction d’une charte.
  • Ouvrir un compte (Twitter, YouTube), le paramétrer, définir sa ligne édéditoriale, rechercher du contenu, mutualiser, se mettre en veille, partager.


Comment utiliser les TICE en SVT

Première date : 20/11/2018

Code Formiris : PN039071

Code ISFEC-AFAREC : S19012

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Objectifs :

Mettre les outils informatiques au service de la pédagogie

Intégrer dans sa pratique de nouveaux outils informatiques.
Créer des espaces collaboratifs et de nouveaux scenarii pédagogiques.


Objectifs :

Mettre en œuvre de nouvelles situations d’apprentissages, leur donner du sens.
Aider les élèves à développer des compétences transdisciplinaires grâce à de nouvelles situations d’apprentissages, en partenariat avec le professeur documentaliste et ses ressources.


Objectifs :

Programmer en Python n’importe quel algorithme du programme de mathématiques du niveau de difficulté (niveau approfondi).
Maîtriser des types de variables – des tests – des boucles – des tableaux – des fonctions ( avec plusieurs paramètres).
Mettre en place des séquences pédagogiques visant à enseigner ces notions.


Objectifs :

MODULE  1 : ( 7 jours)

  1.  Connaître son environnement d’exercice et les responsabilités du métier d’AVS ( 1 jour)
  2.  Définir le positionnement professionnel des AVS et les relations avec les partenaires (1 jour)
  3. A partir d’apports théoriques, développer ses connaissances et susciter une reflexion sur le développement psychologique, psychomoteur, social, affectif et cognitif de l’enfant et l’adolescent (1jour)
  4. Connaître les spécificités des troubles des élèves et définir les stratégies pour favoriser l’accompagnement en 1er et 2nddegrés (1 jour)
  5. Connaître les spécificités des troubles et définir les stratégies pour favoriser l’accompagnement et développer l’autonomie des élèves à besoins éducatifs particulier( BEP) (1 jour)
  6. Savoir mettre en mots une situation éducative à partir des ses représentations afin  de développer ses compétences et mettre en oeuvre des pratiques adaptées (1 jour)
  7. Développer ses connaissances afin  de savoir observer les élèves et favoriser sa réussite et son autonomie.(1 jour)

MODULE 2 : (2 jours)

       6. Analyser son parcours professionnel et se préparer aux échanges professionnels


La didactique de l’anglais : actions et réactions

Première date : 28/11/2018

Code Formiris : PN039559

Code ISFEC-AFAREC : S19024

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Objectifs :

Le stagiaire sera capable d’apprivoiser l’approche communic’actionnelle aux différentes phases où elle est nécessaire dans l’exercice du métier au quotidien:

  • de la conception à l’évaluation d’une séquence.
    • comprendre et s’approprier les nombreux textes de référence,
    • différencier sa pédagogie pour viser le 100% d’écoute,
    • innover sans dériver,
    • évaluer pour mettre en valeur.


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