Contexte

La formation se base sur le rapport Torossian-Villany qui insiste sur la mise en œuvre de mesures, dès le plus jeune âge, visant un apprentissage des mathématiques fondé sur la manipulation et l’expérimentation, la verbalisation et l’abstraction. Il s’agit donc, au cours de ce stage, de placer, replacer ou donner la juste place de la manipulation dans l’acquisition des concepts mathématiques. Nous comptons vous montrer comment aider les élèves du cycle 2 à passer du concert à l’abstrait.

Objectifs

– Connaître les objectifs de la manipulation au sein d’un processus d’apprentissage, la situer dans un apprentissage.
– Amener les élèves à passer de la manipulation d’objets concrets à la manipulation d’objets mathématiques abstraits.

Contenu

– Définition de la manipulation en mathématiques, de l’objet concret au concept et autres objets en mathématiques.
– Le rôle et la place de la manipulation dans la conceptualisation, ses limites, la manipulation : un étayage, une étape de la démarche hypothético-déductive ?
– Expérimentation, co-construction d’objets à manipuler pour conceptualiser.

Méthodes / Démarches

Co-construction, réalisation de tâches complexes, mise en pratique de jeux.

Tarif Formiris

Coût zéro pour l'établissement

Tarif Opcalia

Fonds propres

Détails complémentaires

19/03/2019 : après-midi






  Date(s) 
  • 31/01/2020 au 31/01/2020
  • 19/03/2020 au 19/03/2020
  • 27/04/2020 au 27/04/2020