Aucun prérequis demandé

« – les enseignants, les professionnels, les parents sont confrontés à de plus en plus de difficultés
– 20% des élèves monopolisent 80% du temps des enseignants et des professionnels
– Quels sont les profils des différents acteurs du système éducatif, élèves, étudiants, enseignants, personnels de droit privé, parents, formateurs, chefs d’établissement ?
– Quelles relations construisent-ils entre eux ? Comment aborder, vivre la transition éducative et pédagogique amorcée ?

 »

Repérer de nouvelles façons d’être, d’apprendre, de communiquer.
Construire de nouvelles relations dans l’Ecole.

Comprendre les mécanismes de communication interpersonnels et maitriser les fondamentaux du dialogue (typologie et enjeux)

Mieux faire passer les messages

Identifier et analyser les situations de dialogues liées aux différents interlocuteurs et métiers au sein de la communauté éducative

Atteindre des objectifs de communication bien préparés en interne et en externe

Référer et expliciter sa pratique

Gérer les conflits

« Les fondamentaux de la communication
-Les clés et les freins de la communication
-Les piliers de la communication
-Gestion de conflit
-La communication non verbale
Communication interne et externe
Analyse réflexive des pratiques professionnelles selon une élaboration collective
Ce Travail sera mené selon un protocole éprouvé et encadré par l’animateur (trice) dans lequel, l’exposant et les participants ont un rôle actif à savoir :
Choix de la situation professionnelle
Exposé de la situation professionnelle par le participant
Temps de questions factuelles par les participants et réponses de l’exposant
Temps du lancement des hypothèses interprétatives par les participants
Retour sur l’analyse collective
 »

Apports théoriques
Analyse réflexive -ateliers workshopCours et apports théoriques 30%, travail en ateliers 70%.