Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

ARTICLES (1^er et 2^nd degré)

« Samia Langar : les familles musulmanes et la laïcité »

« Dans la revue Diversité dédiée à « Des religions et l’école », Samia Langar revient sur les familles musulmanes dans un article intitulé « Les familles musulmanes et l’école : éducation et religion ». Dans un contexte – qui dure depuis de nombreuses années – d’atteintes à la laïcité et – plus récemment – de propositions de loi pour le port de l’uniforme se basant sur une supposée montée des tenues à connotation islamique, les abayas, dans les établissements, le discours scientifique de la sociologue est plus que bienvenu. […] »

Propos recueillis par Lilia Ben Hamouda parus dans l’expresso 3 février 2023

« L’oral au centre des apprentissages »

« Comment aborder l’oral avec les élèves ? Sous quelles formes et pour quels objectifs pédagogiques ? Pascal Dupont, Professeur des Universités en Sciences de l’Éducation et de la Formation et Dorothée Sales-Hitier – Docteure en Sciences de l’Éducation et de la Formation ont travaillé la question dans le cadre d’un LéA (Lieu d’Éducation Associé) avec pour objectif l’élaboration d’une évaluation « inclusive et positive » simple et lisible. Ils répondent aux questions du Café pédagogique […] »

Propos recueillis par Jean-François Liaudois parus dans l’expresso 3 février 2023

« Retraites, pacte enseignant, lutte contre l’homophobie… les propositions de Pap Ndiaye »

« Au micro de France Inter le 2 février 2023, le ministre de l’Education Nationale est revenu sur les sujets majeurs du monde de l’enseignement. […] »

Article de Chloé Le Dantec paru le 2 février 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Comment mieux apprendre tout au long de la vie »

« L’entrée dans l’âge adulte ne signe pas la fin des apprentissages. L’être humain est en effet programmé pour apprendre tout au long de la vie, et certaines conditions facilitent le processus. […] »

Article de Mar García Señorán paru dans The Conversation du 2 février 2023

« Jean-Paul Vaubourg : Relier orthographe et écriture »

« Une « dictée quotidienne pour tous les élèves ? Face aux circulaires politiques et aux clichés médiatiques, quelle peut être la réponse de la didactique du français pour aider à déployer un enseignement de l’orthographe qui soit réellement formateur ?

Enseignant à l’INSPE de Nancy, Jean-Paul Vaubourg apporte ici sa contribution. Et lance une invitation : « lier, enfin et vraiment, l’orthographe et la production d’écrit pour dépasser la vaine querelle sur la dictée. » […] »

Article de Jean-Paul Vaubourg paru dans l’expresso 1^er février 2023

« Lutte contre les discriminations : une « visite mémorielle » obligatoire pour chaque élève »

« Dans le cadre d’un nouveau plan contre les discriminations, tous les élèves devront effectuer une visite mémorielle au cours de leur scolarité. Explications. […] »

Article de Chloé Le Dantec paru le 1^er février 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« La pédagogie de la résonance selon Hartmut Rosa : comment l’école connecte les élèves au monde »

« Alors que l’accélération des modes de vie nous déconnecte de notre environnement immédiat, le philosophe Hartmut Rosa appelle à une pédagogie de la résonance qui transforme la relation au monde. […] »

Article de Frédéric Bernard paru dans The Conversation du 1^er février 2023

« L’autorité : « un code commun construit et partagé au sein du groupe-classe » »

« Marie Beretti est docteure en sciences de l’éducation et de la formation et membre de l’unité de recherche Éducation, Cultures, Politiques. Ses travaux se centrent ses travaux sur l’étude de la relation d’autorité éducative et de la confiance interpersonnelle. Elle revient sur la notion d’autorité, sur ce qu’elle signifie et ce qu’elle implique. […] »

Propos recueillis par Lilia Ben Hamouda parus dans l’expresso du 31 janvier 2023

« Apprendre à être citoyen : ce que les jeunes pensent de l’éducation civique »

« Les enfants et les adolescents sont loin de se désintéresser de la politique. Mais l’éducation civique qui leur est dispensée leur donne-t-elle tous les moyens de décrypter ces enjeux citoyens ? […] »

Article de Camille Amilhat paru dans The Conversation du 31 janvier 2023

« Pour renaître au monde de la parole »

« Dans leur livre « Quand la parole détruit » Monique Atlan et Roger-Pol Droit invitent à réfléchir aux mutations en cours du statut de la parole. « Nous sommes immergés » disent-ils « dans un flot permanent de paroles, (…) bien plus dense et continu que celui où vécurent les générations précédentes ».

Dans la troisième partie du livre intitulée « La parole est-elle en danger ? », les auteurs soulignent combien les technologies du numérique, et notamment l’expression individuelle sur les réseaux sociaux fragilise le collectif. Ecoutons-les :

« Il peut paraître surprenant d’affirmer que le collectif est aujourd’hui négligé, déserté ou délaissé. Sur les réseaux sociaux, ne cherche-t-on pas à s’adresser au plus grand nombre de personnes possible ? (…) Les influenceurs ne se reconnaissent-ils pas au fait d’avoir quelques milliers, voire quelques millions, de personnes qui les suivent ? On pourrait en conclure que le collectif, loin d’être écarté, est partout présent, élargi, central, indispensable. Ce serait un malentendu, provoqué par une confusion entre deux éléments radicalement distincts : d’une part le nombre, d’autre part la collectivité organisée. […] »

Article publié le 30 janvier 2023 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« Numérique » [« Education : le plan du gouvernement pour renforcer les compétences numériques à l’école » – « Protection des mineur.e.s : leurs paroles ? » – « Elaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif » »]

« […] Education : le plan du gouvernement pour renforcer les compétences numériques à l’école – L’Express (lexpress.fr). “Le ministre de l’Education Pap Ndiaye a présenté des mesures ce vendredi qui doivent notamment permettre de développer la citoyenneté numérique des élèves.”

Et une bonne occasion de se poser la question. Protection des mineur.e.s : leurs paroles ? – Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. “Les débats de « Elaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif » définissent la responsabilité des gouvernants qui détiennent le pouvoir de la décision et la capacité de la faire appliquer.” Jeannel Alain propose un deuxième article qui “fait suite à « Elaborer l’éthique du numérique éducatif : un défi collectif » Des questions de géopolitique, de droit fondamental et de rapport public/privé.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 janvier 2023 réalisée par Bernard Desclaux

« Du côté de la pédagogie » [« Education : comment le ton et la voix des professeurs jouent sur la motivation et la confiance des élèves » – « Les pratiques collaboratives au service des apprentissages »]

« […] Education : comment le ton et la voix des professeurs jouent sur la motivation et la confiance des élèves (francetvinfo.fr). “C’est une étude anglaise qui le confirme : les élèves sont très sensibles à la voix de leur professeur, qui peut donc les motiver… ou leur donner des envies de rébellion.”

Les pratiques collaboratives au service des apprentissages | Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse. “Même si les pratiques collaboratives sont moins répandues en France que dans les autres pays de l’OCDE, elles se développent aujourd’hui à tous les échelons du système scolaire français, entre les élèves et entre les différents acteurs. Elles visent, directement ou indirectement, l’amélioration de la qualité des apprentissages.” »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 janvier 2023 réalisée par Bernard Desclaux

« Enfance, adolescence » [« L’éducation à la sexualité, un “outil d’émancipation” encore trop peu appliqué en France »]

« L’éducation à la sexualité, un “outil d’émancipation” encore trop peu appliqué en France (france24.com). “Face au constat préoccupant d’une société encore marquée par l’inégalité entre les femmes et les hommes, le Haut conseil à l’égalité propose un plan d’urgence massif, notamment la garantie des séances d’éducation à la sexualité. Face à l’influence de la pornographie chez les jeunes, les professionnels s’inquiètent que ces séances, pourtant prévues par la loi, soient trop peu souvent mises en place dans les établissements scolaires.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 janvier 2023 réalisée par Bernard Desclaux

« Du côté de la pédagogie » [« La DGESCO et les fondamentaux: obsession orthographique et mépris de la didactique »]

« […] Paul DEVIN, Syndicaliste, Paul Devin a été inspecteur de l’Education nationale et secrétaire général du SNPI-FSU. Il est actuellement le président de l’Institut de Recherches de la FSU, propose une réflexion sur La DGESCO et les fondamentaux: obsession orthographique et mépris de la didactique | Le Club (mediapart.fr). “Face à la complexité des questions d’enseignement de la langue, l’École a besoin de réinvestir le travail didactique. La responsabilité du ministère est de lui en donner les possibilités en accordant les moyens nécessaires à la formation initiale et continue et en renonçant à une stratégie de prescriptions méthodologiques fondées sur des poncifs de sens commun.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 janvier 2023 réalisée par Bernard Desclaux

ISFEC AFAREC IdF : Catalogue de formation continue 2023 pour les personnels de droit privé (PDP)

« Vous êtes personnel de droit privé ? Trouvez la formation qui vous convient [dans le catalogue de formation continue pour les personnels de droit privé [(PDP)] […] »

Article paru sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF [Dernière consultation le 3 février 2023]

Ministère de l’éducation nationale : 20^e édition « Safer Internet day, la journée internationale pour un internet sans crainte » le mardi 7 février 2023 et tout au long du mois de février

« Le Safer Internet Day (SID) est un rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative. La 20^e édition se déroule le mardi 7 février 2023 et tout au long du mois de février. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 3 février 2023]

Ministère de l’éducation nationale : « Stratégie du numérique pour l’éducation 2023-2027 »

« La stratégie numérique pour l’éducation 2023-2027 repose sur une série de mesures pour renforcer les compétences numériques des élèves et accélérer l’usage des outils numériques pour la réussite des élèves. Ces mesures ont été présentées par le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, Pap Ndiaye vendredi 27 janvier 2023. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 3 février 2023]

Enseignement catholique : « Jim Howden au congrès du Snceel »

« Même si les temps sont difficiles, pas question de se laisser aller à la morosité. Pour son congrès, qui s’est tenu les 18 et 19 janvier derniers à Issy-les-Moulineaux (92), le Snceel a mis le plaisir à l’honneur. Et les chefs d’établissement n’ont pas boudé le leur… […] »

Article paru sur le site de l’Enseignement catholique [Dernière consultation le 3 février 2023]

« Education et intelligence artificielle : impact, enjeu et formation »

« L’impact de l’intelligence artificielle sur l’éducation : c’était le thème d’une journée organisée par l’Université de Nantes. Questions et perspectives. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 27 janvier 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Pratiques pédagogiques utilisant le numérique »

« Le réseau ORNA, à l’INSHEA, va créer un MOOC concernant l’utilisation des outils numériques avec les élèves à besoins éducatifs particuliers.

Nous aimerions, dans ce MOOC, mettre en valeur des pratiques en classe, ou dispositif, par l’intermédiaire de captations vidéos, et d’entretiens avec les professionnels.

Si vous êtes intéressés, contacter Mr Philippe Garnier en expliquant votre utilisation du numérique en classe. Philippe Garnier, ORNA, INSHEA, philippe.garnier@inshea.fr »

Article de Véronique Poutoux paru le 18 janvier 2023 sur le site « Vers une école inclusive : Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive […] »

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1^er et 2^nd degré)

Québec : Inclusion scolaire : « Des documents accessibles pour tous les élèves »

« L’équipe du RÉCIT de l’inclusion et de l’adaptation scolaire vous aide à répondre à la question : « mes documents sont-ils accessibles pour tous mes élèves ? ». L’objectif est de sensibiliser le personnel scolaire aux besoins d’accessibilité des élèves. […] Pour voir la présentation faite [sur cette thématique] lors de la Journée du numérique en éducation 2020. »

Article de Fatimazzahra Benchekri mis à jour le 28 janvier 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

Québec : « L[es] [communautés d’apprentissage professionnelles] (CAP) en action : Que voulons-nous que nos élèves apprennent ? »

« Dans cet article présentant les apprentissages du projet CAR : collaborer, apprendre, réussir, il est question des travaux des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) qui permettent de répondre à la question : Que voulons-nous que nos élèves apprennent ? »

Article mis à jour le 26 janvier 2023 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

« Je ne suis pas une data : Apprendre à contrôler ses données personnelles »

« Comment reprendre la main sur ses données ? L’association UFC Que choisir vient de lancer une campagne de sensibilisation sur le problème des données personnelles que nous égrenons aux quatre coins du web durant notre vie numérique.

“Je ne suis pas une data”, affirme de manière percutante cette campagne de communication de l’association de consommateurs UFC Que choisir qui vous propose de “reprendre la main “ sur les données détenues par les grands opérateurs du web. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 27 janvier 2023 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« 3 bons outils pour créer une BD en ligne gratuitement »

« Proposer à ces élèves de s’exprimer à travers la création d’une bande dessinée est un bon moyen pour obtenir investissement et dynamique dans un groupe classe. Le média BD se prête merveilleusement bien à une utilisation à l’école. Surtout lorsque le lecteur passe de l’autre côté des vignettes pour réaliser lui-même ou en groupe sa propre bande dessinée.

Comment créer une BD en ligne ? Il existe de nombreux outils plus ou moins réussis, parfois payants, souvent en anglais qui permettent de réaliser une planche BD en ligne. J’en ai présenté plusieurs ici même. Pour ce nouvel article, j’en ai sélectionné trois [(BDnF – Canva – Lywi)]. Ce sont les meilleurs. Trois excellents outils qui permettent de créer une BD en ligne de qualité et offrent à vos élèves un outil narratif qu’ils vont adorer.

Ces trois outils pour créer une bande dessinée ont en commun d’être de qualité, en français et gratuits. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 25 janvier 2023 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« ImgTools. Un puissant éditeur de photos en ligne pour la classe »

« Les éditeurs de photos en ligne sont légion sur le web. La plupart d’entre eux sont gratuits et permettent de réaliser assez facilement des opérations de base de retouche, recadrage et autres manipulations classiques de vos photos. Souvent, le résultat obtenu n’est pas au niveau des grands logiciels professionnels d’édition des images numériques comme Photoshop.

Ils ont cependant pour eux la facilité d’utilisation et le coût. La plupart de ces outils qui permettent d’éditer une image sur le web sont gratuits.

ImgTools est l’un d’entre eux. Il s’agit d’un excellent éditeur de photos en ligne gratuit qui a l’avantage de proposer des fonctions qui sont particulièrement bien adaptées à une utilisation par un enseignant. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 23 janvier 2023 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Slides. Créez, éditez, partagez de magnifiques slides »

« Slides est un éditeur de slides ou de présentations nouvelle génération qui donne un sacré coup de vieux aux usines à gaz du secteur. […] Slides propose une version gratuite tout à fait utilisable pour des besoins ponctuels. Pour des besoins plus conséquents, les abonnements payants démarrent à un peu moins de 5 euros par mois. »

Article de Fidel Navamuel paru le 13 avril 2018 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1^er DEGRÉ

« Des exposés pour faire le tour du monde »

« Mobiliser les élèves autour d’un Voyage autour du monde, c’est ce que propose le site La Classe de Lili. Les élèves sont accompagnés dans la rédaction et la préparation d’exposés autour des pays.

Fiches méthodologiques et exemples de production donnent à voir un projet mobilisateur pour les élèves. A retrouver ici  »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 1^er février 2023

« L’ardoise du Lama »

« La majorité des professeurs des écoles et lecteurs du Café pédagogique connaissent le site de la classe du Lama, une mine de ressources.

Un nouvel outil, « l’ardoise de serge », propose une ardoise avec des outils intégrés :

3 tailles d’écritures et quelques couleurs

Des fonds utiles : seyes, tableaux, axes

Des modèles d’écriture (lettre et chiffres)

Des tampons (unité, dizaine, centaine, millier) »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 1^er février 2023

Compte rendu : « 14^emes Rencontres nationales Pour que la maternelle fasse école » du 28 janvier 2023

« Apprendre à se poser des questions, se questionner pour apprendre ?

Les Rencontres Maternelle du GFEN ont réuni des participantes* de toute la France (Brest, Besançon, Lyon, Paris et sa région, etc.) et de Belgique, assemblée composée aux 2/3 d’enseignantes et à un tiers de formatrices et cadres associatives. Toutes présentes à Paris samedi 28 janvier, après plusieurs années de galère, d’évènements annulés ou organisés à distance, pour réfléchir ensemble, échanger. […] »

Article d’Isabelle Lardon paru dans l’expresso 31 janvier 2023

« Comment créer des bulles de savon parfaites ? »

« Sous leur apparente simplicité enfantine, les bulles de savon cachent des propriétés physiques complexes. Découvrez la recette parfaite. […] »

Retrouvez ici les 161 articles paru à ce jour dans The Conversation Junior

Article d’Emmanuelle Rio, François Boulogne, Frédéric Restagno et Marina Pasquet paru dans The Conversation junior du 31 janvier 2023

« Mireille Brigaudiot : sur le Plan maternelle et langage »

« Je conteste la phrase suivante du Plan maternelle (note de service du 10-01-2023) : « Le rôle de l’école maternelle, par l’enrichissement méthodique, structuré et entretenu du champ lexical, puis par les premières associations graphèmes/phonèmes, est ainsi déterminant pour la réussite des élèves ».

Comment se fait-il que seule la question du vocabulaire soit liée à la réussite des élèves, alors que Boris Cyrulnik insiste pour évoquer la sécurité des enfants comme condition pour apprendre, alors qu’Agnès Florin a montré que les enseignantes ne parlent qu’aux enfants qui parlent, qu’elles procèdent essentiellement par des questions auxquelles seuls certains enfants peuvent répondre, qu’un tiers des enfants ne participent pas et sont laissés pour compte – les petits parleurs, alors que Michel Fayol voit dans la découverte du principe alphabétique une condition de l’apprentissage de la lecture, etc.

C’est en prenant en compte de tels travaux qu’a été rédigé le Programme 2014, dont la finalité était clairement la réduction de toutes les inégalités scolaires. Revisité en 2021, il reste grandement en vigueur.

Dans les faits, dans les écoles, ce sont les documents EDUSCOL mis en ligne et valorisés par les responsables de l’Education Nationale, qui sont mis en œuvre, alors même qu’ils sont souvent en totale contradiction avec le Programme. Les enseignants trouvent là une source d’humiliation intellectuelle : ils veulent réfléchir, on leur donne des listes, des fiches – ah, le méthodique et structuré ! on est loin des modalités d’acquisition des jeunes enfants) – et des contenus à appliquer.

Ainsi, alors qu’il est dit explicitement dans le Programme qu’il « n’y a pas de pré-lecture à l’école maternelle », on découvre dans ce Plan que les enfants de maternelle doivent manipuler les « premières associations graphèmes/phonèmes », comme si ça valait découverte du principe alphabétique. Quel désastre. On risque de voir naître les méthodes de lectures pour la maternelle alors qu’on sait depuis Célestin Freinet que c’est en essayant d’écrire et en faisant des découvertes sur les usages sociaux de l’écrit, que les enfants sont le mieux préparés à l’apprentissage de la lecture.

Je rappelle aussi que ce programme avait été validé par 80^% des réponses à la consultation nationale sur le texte qui était soumis aux enseignants. Mais ça, c’était avant. »

Article de Mireille Brigaudiot paru dans l’expresso 30 janvier 2023

La Classe maternelle  N°316 recommande des sites et des blogs :

Ecole maternelle : « Le carnaval ici est ailleurs »

« Cette année le Mardi-Gras s’invite sur le calendrier le 21 février ! A l’école, tous les ans la période du carnaval est attendue et vécue avec une grande intensité : déguisements colorés, défilés sur des musiques rythmées, crêpes et autres pâtisseries sucrées… C’est le moment des grands préparatifs dans votre classe, mais aussi aux quatre coins de la planète ! Pour découvrir cette fête très ancienne et célébrée diversement à travers le monde, optez pour un petit tour des continents en embarquant vos élèves vers quelques escales carnavalesques !

Le carnaval expliqué aux enfants (PS à GS) : Le site de Mômes par Parents livre un copieux dossier sur le thème du carnaval, permettront de découvrir l’origine et les différentes traditions de cette fête en France et dans le monde. Pourquoi se déguise-t-on ? Pourquoi mange-t-on des crêpes ? Comment se déroule le carnaval dans d’autres pays ?

Une série d’articles fort bien documentés et illustrés informent sur les festivités dans plusieurs lieux de la planète et ouvrent ensuite sur un panel d’activités incroyablement riches : des masques, maquillages, déguisements, bricolages et recettes à réaliser, mais aussi des jeux et fiches pédagogiques à imprimer pour que vos élèves travaillent dans l’ambiance du carnaval.

Carnavals et cultures du monde (TPS à GS) : Si le carnaval se fête un peu partout dans le monde, il revêt des formes très singulières d’un pays à l’autre. Le site Petit Doremi donne à voir de multiples manifestations de l’événement afin d’éveiller les enfants à la diversité des cultures et des styles musicaux. A travers de splendides vidéos, ils découvriront les défilés de chars et d’écoles de samba au carnaval de Rio, les somptueux costumes de Venise, les fanfares de jazz de la Nouvelle-Orléans, les parades de Nice à Dunkerque, les formations de chanteurs et percussionnistes en Uruguay… Quelques extraits de ce tour du monde musical haut en couleurs et paillettes […]

Le livre des carnavals du monde (MS-GS) Sur le site Edumoov, vous trouverez un projet particulièrement pertinent, bien ficelé et directement transposable dans votre classe pour travailler sur le carnaval, en mobilisant des compétences dans de multiples domaines. Après l’étude de deux albums de jeunesse sur le thème, chaque élève réalisera un livre expliquant comment on fête carnaval dans le monde et à l’école. Langage, écriture, repères dans l’espace, arts plastiques… sont convoqués pour aboutir à cette belle production. Le projet se poursuit par la création d’une fresque collective, puis par la confection de masques et chapeaux pour le défilé de l’école. Les séances expliquées pas à pas, sont accompagnées de tous les supports utiles à télécharger.

Escape game Carnaval (GS) : Maicresse des Iles partage un support original sur notre thème, après avoir élaboré un escape game de carnaval pour les cycles 2^e et 3, bien apprécié par les collègues, elle en a réalisé un spécifiquement pour les GS ! Les élèves doivent résoudre 5 énigmes pour accomplir leur mission : retrouver la boîte à malice que Vaval, le roi du carnaval, a cachée dans l’école pour y insuffler un petit air de fête. Le dossier de 17 pages (en téléchargement libre) contient 3 scénarios de l’escape game, des énigmes différenciées, une notice détaillée et les corrigés. Un jeu pédagogique et ludique à souhait dont la composition graphique aux couleurs chatoyantes apporte une ambiance très exotique !

Carnaval est là ! (TPS à GS) : Pour célébrer le carnaval, le site de l’ex-médiathèque nationale de Belgique, PointCulture, présente une vaste sélection de médias destinés aux enfants, dont une collection « Jeune public » bien étoffée. Celle-ci rassemble nombre de poèmes, d’histoires en musique, de chansons et comptines, assorties de films d’animation et autres vidéos… Les références de cette playlist, très diversifiées, font toutes l’objet d’une notice détaillée et sont répertoriées par âge. Le carnaval jazz des animaux, les rondes et comptines du patrimoine brésilien ou les danses et le carnaval des Antilles… ne sont que quelques pistes pour vous inciter à consulter ce site !

Le carnaval en fiches (MS-GS) : Sur fiches maternelles, vous trouverez un répertoire très pratiques de fiches pédagogiques conduisant les élèves à exercer leurs compétences en lecture, graphisme ou mathématiques sur le thème du carnaval. En téléchargement libre, et prêtes à l’emploi, elles livrent, dans chacun des domaines, des séries d’exercices variés et joliment illustrés, qui répondent à de multiples objectifs. Reconnaître, entourer, reconstituer ou écrire des mots, comparer des longueurs ou des quantités, relier des collections et des nombres… autant d’activités déclinées autour de personnages et d’accessoires du carnaval qui mettront de la gaieté dans les apprentissages ! Enfin un onglet spécifiquement réservé aux déguisements dévoile une incroyable collection de costumes à confectionner facilement en classe. »

La Classe N°336 recommande des sites et des blogs :

Ecole élémentaire : « Le carnaval ici et ailleurs »

« Cette année le Mardi-Gras s’invite sur le calendrier le 21 février ! A l’école, tous les ans la période du carnaval est attendue et vécue avec une grande intensité : déguisements colorés, défilés sur des musiques rythmées, crêpes et autres pâtisseries sucrées… C’est le moment des grands préparatifs dans votre classe, mais aussi aux quatre coins de la planète ! Pour découvrir cette fête très ancienne et célébrée diversement à travers le monde, optez pour un petit tour des continents en embarquant vos élèves vers quelques escales carnavalesques ! […]

Carnavals et cultures du monde (CP à CM2) : Si le carnaval se fête un peu partout dans le monde, il revêt des formes très singulières d’un pays à l’autre. Le site Petit Doremi donne à voir de multiples manifestations de l’événement afin d’éveiller les enfants à la diversité des cultures et des styles musicaux. A travers de splendides vidéos, ils découvriront les défilés de chars et d’écoles de samba au carnaval de Rio, les somptueux costumes de Venise, les fanfares de jazz de la Nouvelle-Orléans, les parades de Nice à Dunkerque, les formations de chanteurs et percussionnistes en Uruguay… Un tour du monde musical en couleur et paillettes […]

Carnaval 2023 (CP à CE2) : Le site Tête à modeler a publié un dossier « Carnaval 2023 : nos activités à la une » à ne surtout pas manquer tant il est exhaustif ! De très nombreux articles informatifs et pratiques, abordent de multiples facettes de l’événement : histoire, dates et festivités dans le monde, costumes, masques, maquillages, recettes, activités créatives, coloriages, pixelart, chansons et poésies, jeux… Le site offre aussi, en téléchargement libre, un cahier de 25 pages destiné aux 6-8 ans : jeux d’observation, de logique, de paires ou d’ombres et autres activités ludiques et inédites. […]

Escape game Carnaval (CP à CM2) : Maicresse des Iles partage un support original sur notre thème, un escape game du carnaval pour les cycles 2^e et 3 ! Les élèves doivent résoudre 5 énigmes pour accomplir leur mission : retrouver la boîte à malice que Vaval, le roi du carnaval, a cachée dans l’école pour y insuffler un petit air de fête. Le scénario se décline en 3 niveaux de difficultés (CP-CE1), CE2 et CM1-CM2).

Le dossier de 25 pages (en téléchargement libre) contient, outre les énigmes différenciées, des décors d’enveloppes où les glisser, une notice détaillée pour le PE et les corrigés. Un jeu pédagogique et ludique à souhait dont la composition graphique aux couleurs chatoyantes apporte une ambiance très exotique !

Carnaval du monde à lire et à comprendre (CE2-CM1) : Chez nos amis suisses, le site de ressources du canton de Fribourg, Friportail livre un dossier pédagogique du 10 pages invitant les élèves à s’exercer à la lecture et à la compréhension de textes sur le thème des carnavals du monde. En 3 séances, ils observeront les spécificités des carnavals de Rio, de Venise et de Nice et devront répondre à des questionnaires mobilisant le vocabulaire et le réseau sémantique, les interférences ou la compréhension des substituts. La dernière séance conduit à une synthèse permettant de restituer les informations essentielles des 3 textes étudiés et une représentation globale du carnaval. […]

Le carnaval en poésies (CP-CM2) : Alors que les couleurs de carnaval s’affichent sur les murs de la classe et que les préparatifs des festivités vont bon train dans l’école, pourquoi ne pas proposer à vos élèves d’apprendre une poésie sur ce thème ? Sur le blog Le jardin d’Alysse, vous trouverez une sélection de textes d’auteurs plus ou moins connus, particulièrement bien choisis et illustrés. Vous pourrez télécharger chacun des poèmes individuellement ou privilégier une planche de 4 poésies adaptées pour le Cycle 2 ou pour le Cycle 3, permettant aux élèves de choisir celle qu’ils préfèrent avant de la copier. […] »

2^nd DEGRÉ

ISFEC AFAREC IdF : Master MEEF 2^nd degré : « Journées portes ouvertes : Master MEEF 2023-24 » le samedi 11 février 2023 de 10h à 16h ou le mercredi 15 mars 2023 de 17h à 20h

« Inscription ici aux Journées Portes Ouvertes de Master MEEF 2023-24, sous statut étudiant pour 17 disciplines CAFEP, CAPET et CAPLP ou sous statut salarié-suppléant pour 6 disciplines : Lettres Modernes, Mathématiques, Anglais, Espagnol, SVT, et Histoire-Géographie »

Article paru sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF [Dernière consultation le 3 février 2023]

ISFEC AFAREC IdF : Master MEEF 2023-24 2^nd degré : « Devenez enseignant en collège, lycée »

« Rejoignez-nous en Master MEEF 2^nd degré ! L’ISFEC AFAREC IdF vous accompagne dans la préparation des concours externes (CAFEP, CAPET, CAPLP) et vous forme à un métier grâce à une formation diplômante : le Master MEEF 2nd degré. Des réunions d’information à distance sont organisées à 18H, les : Mercredi 8 mars, Jeudi 23 mars 2023 à 18H et Jeudi 30 mars 2023 à 18H

Inscrivez-vous en cliquant ici »

Article paru sur le site de l’ISFEC AFAREC IdF [Dernière consultation le 3 février 2023]

« Histoire-géo : Ne loupez pas la dernière Mooc[HG9] Party ! » au mois de mars 2023

« « La formation c’est compliqué même quand elle est libre », nous dit Philippe Sallet, professeur d’histoire géographie dans un collège du Doubs et fondateur du Mooc Hg. Mars 2023 verra la dernière édition du mooc. Raison de plus de profiter de ces semaines de formation en toute liberté auxquelles vous pouvez participer à la carte. […] » Pour vous inscrire Cliquez ici

Article de François Jarraud paru dans l’expresso 3 février 2023

Lycée : « EMC : Egalité femmes–hommes : on progresse ou pas ? »

« « L’objectif de la séquence est de s’interroger sur la persistance des inégalités femmes-hommes dans le monde du travail et sur les moyens mis en œuvre pour les réduire en France. Si ces inégalités sont combattues, les lois ne suffisent pas à les supprimer et cela impose d’exercer une vigilance active et de porter un regard sur ce qui est mis en place dans d’autres pays. La tâche finale consiste en l’organisation d’un exposé des mesures mises en œuvre dans différents pays puis d’un débat argumenté autour de la comparaison de ces solutions et de leurs effets. » Proposée par Stéphane Knop, cette séquence de 1^ère invite à savoir exercer son jugement. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 3 février 2023

« SES : Comment mesurer les inégalités ? »

« « Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ? » Bénédicte Mullier revient sur les différents outils de mesure des inégalités (Gini, top 100 etc.) et invite les élèves à savoir les interpréter avec notamment un exercice interactif. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 3 février 2023

« SES : Se préparer à la dissertation »

« « Dans quelle mesure l’approche en termes de classes sociales est-elle pertinente ? » Laurence Beaudonnet montre aux élèves comment décrypter un sujet de dissertation et ensuite à identifier des arguments. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 3 février 2023

« Maths au lycée à la rentrée 2023 : « un pansement sur une jambe de bois » (APMEP) »

« Les annonces du ministre de l’Éducation nationale sur la promotion des mathématiques font polémique. Entretien avec Claire Piolti-Lamorthe, présidente de l’Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP). […] »

Article de Dorothée Blancheton paru le 2 février 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’image dans la compréhension de la langue »

« Quel est le rôle de l’image dans la compréhension de la langue ? Comment contribue-t-elle à la compréhension de l’implicite d’un message oral ?

Le site de l’académie de Grenoble propose de découvrir écrit réflexif réalisé par Maddalena Berra Vitari, étudiante en Master MEEF (métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation) en 2018-2019 à l’Université Grenobles Alpes/INSPE. Il porte sur l’exploitation de supports audiovisuels dans l’enseignement des langues et s’intéresse plus particulièrement à la valeur de l’image. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 2 février 2023

Anglais : « Quand l’évaluation devient une mesure des progrès : les ceintures de compétences »

« Les ceintures de compétences, ou ceintures de couleurs de Fernand Oury, beaucoup de professeurs des écoles connaissent et pratiquent depuis longtemps. Dans le second degré, c’est beaucoup plus rare. Julie Plouvier, professeure d’anglais en est adepte. Elle explique ce qui l’y a amenée, comment elle les met en place et pour quels bénéfices. […] »

Article de Julie Plouvier paru dans l’expresso 2 février 2023

« « Diario de una profesora al borde de un ataque de nervios », un blog pas que pour les professeurs d’espagnol »

« Aude Milon est professeure d’espagnol en collège à Toulon. Depuis le premier confinement, elle partage ses séances de cours sur son blog « Diaro de una profesora al borde de un ataque de nervios ». Un site qui pourrait inspirer d’autres professeurs que ceux d’espagnol. Elle répond aux questions du Café pédagogique. […] »

Propos recueillis par Lilia Ben Hamouda parus dans l’expresso 2 février 2023

Lycée : « Spécialité LLCER anglais et anglais monde contemporain : foire aux questions »

« L’académie de Versailles met à disposition des professeurs d’anglais une foire aux questions – régulièrement remise à jour – pour les accompagner dans la mise en œuvre de l’enseignement de spécialité LLCER anglais et anglais monde contemporain. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 2 février 2023

« Mon Master : le parcoursup des bac+3 est disponible »

« La plateforme Mon Master est lancée. Son but : offrir de meilleures conditions aux étudiants en 3^e année dans leur choix de master. […] »

Article de Benjamin Galle-Tessonneau paru le 2 février 2023 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Tous les mercredis des propositions en littérature jeunesse »

« Deux romans pour adolescents (13-18), qui ont pour point commun de se dérouler aux USA, mais les époques, les lieux et les personnages sont bien différents… […] »

Article de Marion Katak paru dans l’expresso 1^er février 2023

« Quel avenir pour l’enseignement des sciences ? »

« La transmission des savoirs en mathématiques et en sciences était au cœur de la table ronde organisée en commission à l’Assemblée nationale le 18 janvier dernier. Que reste-t-il des 2 heures d’échanges ? Interdisciplinarité, meilleure formation initiale des enseignants et davantage d’heures dispensées en sciences dans le secondaire font consensus. Dans une actualité où les élèves de 6^ème perdent une heure d’enseignement de sciences l’an prochain, ces propositions semblent très loin de la réalité actuelle des dotations horaires. « Le manque de stratégie et de planification dans l’Education nationale » est pointé du doigt. […] »

Article de Julien Cabioch paru dans l’expresso 31 janvier 2023

« Claire Lommé : Les probas »

« Comment aborder les probabilités avec les élèves ? Pas toujours la partie du programme la plus exaltante pour les professeurs de mathématiques. Pour Claire Lommé, travailler un exercice simple de probabilité a permis de remettre à plat les représentations des élèves. […] »

Article de Claire Lommé paru dans l’expresso 31 janvier 2023

« Les journées femmes ingénieures à la Cité des sciences » le 11 et 12 février 2023 de 11h à 17h30

« À l’occasion de la journée internationale des femmes de sciences du 11 février, la Cité des sciences et de l’industrie organise un week-end entier autour des femmes ingénieures.

L’objectif de cet événement est de montrer au public la variété des sciences de l’ingénieur et l’intérêt de ces larges domaines d’activités pour les femmes, afin de créer de nouvelles vocations, car on constate toujours un fort déficit de femmes dans les écoles d’ingénieurs et dans certaines entreprises. […] »

Article de Béatrice Flammang paru dans l’expresso 31 janvier 2023

Collège : Lettres : « Partager sur les murs les lectures à voix haute »

« « Les élèves arrivant en 6^ème sont parfois peu lecteurs ou ont des difficultés dans cette pratique. Afin de permettre à tous les élèves de s’engager dans la lecture en pratiquant la lecture à voix haute, j’ai envisagé un projet annuel en concevant une progression permettant de développer à la fois les compétences de lecteur et les compétences orales. » Mené par Elodie Lahaye au collège Balzac d’Azay-Le-Rideau, ce travail au long cours trouve son aboutissement dans « un dispositif de création de distributeur d’histoires courtes version audio ». Les lectures à voix haute des élèves trouvent un destinataire et un sens en étant partagées via des QRcodes affichés dans le collège. »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 30 janvier 2023

Collège : Lettres : « Thibaud Saintin : Quand les 6^èmes deviennent « auteurs sur Internet » »

« « Nous essayons d’être des auteurs sur Internet » : ainsi s’expriment sur leur site Ekrikok les 6^èmes de Thibaud Saintin, professeur de lettres au Lycée Français International de Bangkok. L’atelier d’écriture créative et de publication réfléchie amène les élèves à travailler le français de l’intérieur même de la langue, de la littérature, du numérique. « Tous les mots sont adultes », proclamait François Bon en titre de sa célèbre « méthode de l’atelier d’écriture ». Et si les élèves aussi se faisaient adultes par l’écriture ? Un beau chemin à tracer, pour peu qu’on veuille bien leur « donner accès au pouvoir à la fois subversif, libérateur et fondateur de la parole dite « littéraire », et la possibilité de mettre ce pouvoir en partage »… […] »

Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut parus dans l’expresso 30 janvier 2023

Lettres : « Pourquoi étudier une œuvre plutôt qu’une autre ? »

« Quand elles ne sont pas imposées comme en 1^ère, comment choisit-on les œuvres qu’on donne à lire à ses élèves ? A travers des capsules vidéos ou audios, quelques professeur.es de lettres de l’académie de Lille présentent leur sélection personnelle de textes et d’ouvrages pour tous niveaux, « les enjeux de formation personnelle et littéraire » qui motivent leurs choix,  leurs angles et projets d’étude. Au menu, entre patrimoine et affinités : « Vol de nuit » de Saint-Exupéry par Hélène Bart et Myiam Lobry, « Petite Epître au roi » de Clément Marot par Pauline Lourdel, « Fenêtres ouvertes »  de Victor Hugo par Fabrice Simon, « Le Cid » de Corneille par Annick Desandère et Clémentine Bartone, « Vendredi ou la vie sauvage » de Michel Tournier par Élise Lagache, « Au bonheur des Dames » d’Émile Zola par Stéphanie Desicy, le « Lai du rossignol » de Marie de France par Myriam Lobry … »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 30 janvier 2023

« Orientation » [Podcast : « Parcoursup transforme-t-il les élèves en stratèges ? »]

« […] Parcoursup transforme-t-il les élèves en stratèges ? (radiofrance.fr). “Le 18 janvier, les élèves de terminale ont commencé à formuler leurs vœux d’orientation sur Parcoursup. Décriée pour son opacité et sa prise en main difficile, la plateforme est accusée d’aggraver les inégalités. Elle est devenue un sujet annuel de tension, pour les élèves et leurs familles.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 janvier 2023 réalisée par Bernard Desclaux

« Système » [« Le Collège « malade » : le syndrome de l’éparpillement »]

« Le Collège « malade » : le syndrome de l’éparpillement | Le Club (mediapart.fr). “L’organisation du collège sur le modèle « une heure, une salle, un professeur, une discipline, une classe » est bien loin de correspondre aux besoins de la formation des collégiens d’aujourd’hui : ils ont besoin de savoirs reliés, associant connaissances académiques et compétences de vie, pour affronter dûment équipés les grandes transitions qui marquent notre siècle.” par Jean-Pierre Veran, formateur, expert associé France Education International (CIEP), membre professionnel laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 janvier 2023 réalisée par Bernard Desclaux

« Enseignement supérieur » [« Alternance/CFA : quand les entreprises font l’école »]

« […] Alternance/CFA : quand les entreprises font l’école – Le Parisien. “Ils ne figurent pas sur Parcoursup. Pourtant, les grands groupes sont de plus en plus nombreux à créer leur Centre de Formation des Apprentis (CFA). Avec la ferme intention d’embaucher. À ceux qui visent un domaine professionnel précis, connaissez-vous les CFA d’entreprise ? Sur le papier, ce système n’est pas nouveau ; dans la réalité, il s’est surtout développé depuis 2018 et la réforme de la formation professionnelle. Aujourd’hui, plus de 80 entreprises ont franchi le pas.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 29 janvier 2023 réalisée par Bernard Desclaux

« Pourquoi les grandes écoles soignent leurs réseaux d’anciens »

« Si les réseaux sociaux multiplient les opportunités d’échanges entre diplômés et camarades de promotion, ils sont loin d’avoir remplacé les associations d’anciens. […] »

Article d’Olivier Guyottot paru dans The Conversation du 29 janvier 2023

DEPP : « Évaluation exhaustives de début de sixième 2022 : des performances en légère hausse depuis 2017, y compris en REP+ »

« En septembre 2022, l’ensemble des élèves de sixième a été évalué en français et en mathématiques sur support numérique pour la sixième année consécutive.

Au niveau national, en français comme en mathématiques, les performances des élèves à la rentrée 2022 restent supérieures à celles observées à la rentrée 2017, lors de la première évaluation de début de sixième.

En mathématiques, entre 2017 et 2022, la proportion d’élèves augmente dans les bas et les hauts niveaux, quel que soit le secteur. En français, la part des élèves dans les groupes de bas niveau a davantage diminué en REP+ (- 6,9 points) que dans les autres secteurs.

En français, une faible part des élèves maîtrise la grammaire et l’orthographe. En mathématiques, c’est le domaine « Espace et géométrie » qui est le moins bien maîtrisé. »

In Note d’Information n° 23.03 – Février 2023

Ministère de l’éducation nationale : « Le prix de bande dessinée fauve des lycéens »

« Le ministère chargé de l’Éducation nationale s’est associé à la 3^e édition du prix Fauve des lycéens organisé par le Festival international de la bande dessinée d’Angoulême. Chaque année, un jury de 1 000 lycéens choisit la bande dessinée lauréate du Fauve des lycéens. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 3 février 2023]

« Trouver un emploi, le garder et gagner sa vie : les attentes des jeunes des classes populaires »

« Une expression comme « Génération Z » renvoie aux images de jeunes très qualifiés, flexibles et connectés, oubliant une grande part des 20-25 ans, non étudiants, peu diplômés et attachés au travail. […] »

Article de Nicolas Roux et Julie Couronné paru dans The Conversation du 11 décembre 2020

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°5 du 2 février 2023 – Sport de haut niveau – Organisation des études supérieures des sportifs et sportives de haut niveau

Circulaire du 30-1-2023 (NOR : ESRS2234101C) 

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0027 du 1^er février 2023 – modifiant l’arrêté du 28 août 2015 fixant le taux annuel de l’indemnité d’enseignement en milieu pénitentiaire

Arrêté du 18 janvier 2023

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

Replay conférence : « La motivation des élèves décortiquée par la science »

« Quelle est la plus-value des logiciels pédagogiques ? Lors d’une conférence organisée par le Café pédagogique et Evidence B, Rania Abdelghani, chercheuse et doctorante à l’INRIA de Bordeaux explique les bienfaits de la motivation intrinsèque chez les élèves, preuves scientifiques à l’appui. « Contrairement aux motivations générées par des éléments externes comme des récompenses ou des évaluations, la motivation intrinsèque favorise des expériences d’apprentissage plus autonomes, efficaces et agréables ». La conférence essaye de donner du sens aux algorithmes éducatifs. […] »

Article de Julien Cabioch paru dans l’expresso 30 janvier 2023

Québec : « Mon #DPcontinu – Balados[/Podcast] du développement professionnel »

« Sur le blogue de Cadre21, Maxime Pelchat rencontre un nouveau spécialiste de la formation continue à chaque semaine autour d’une question complétant «Pourquoi devrais-je m’intéresser à…

Episode 10 : la pédagogie en aménagement flexible avec France Legault

Episode 9 : les jeux d’évasion pédagogiques avec Julie Chandonnet

Episode 8 : le leadership pédagonumérique avec Roxanne Leclerc

Episode 7 : les troubles d’apprentissage avec Eugénie Pettigrew Leydier

Episode 6 : l’écriture collaborative avec Marie Noelle Marineau

Episode 5 : mon rôle de passeur culturel avec Anne Nadeau

Episode 4 : le travail collaboratif avec Sophie Nadeau-Tremblay

Episode 3 : les bonnes pratiques en [Formation à distance] (FAD) avec Maxime Laflamme

Episode 2 : les élèves à haut potentiel avec Normand Brodeur […] »

Article de Cadre 21 paru sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 25 janvier 2023

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

Rapport de la cour des comptes : « Devenir enseignant : la formation initiale et le recrutement des enseignants »

« La réussite scolaire des élèves doit beaucoup à la qualité des enseignements et de l’accompagnement assuré par leurs professeurs tout au long de leurs apprentissages. La qualité du recrutement et de la formation des enseignants est ainsi cruciale pour la performance de l’école. Le recrutement et la formation initiale des futurs professeurs ont connu plusieurs réformes au cours des dernières décennies. Mais depuis 2010, ce nouveau cadre se révèle instable et ne garantit pas que la formation prépare de manière satisfaisante les étudiants à leur entrée dans le métier et à l’exercice de leurs futures fonctions.

Une réflexion sur l’évolution du métier d’enseignant, sur la place reconnue aux professeurs dans la société et sur les conditions concrètes d’exercice de leurs fonctions doit être menée. La crise d’attractivité souvent évoquée depuis une vingtaine d’années devient aujourd’hui plus tangible, même si de nombreux étudiants ou personnes en reconversion professionnelle demeurent attirés par l’enseignement.

Le rapport publié ce jour par la Cour des comptes vise notamment à apprécier l’attractivité du recrutement ainsi que la qualité de leur formation initiale. […] » Rapport (169 p.) et synthèse (12 p.)

Rapport paru le 1^er février 2023 sur le site de la cour des comptes

« Pourquoi y a-t-il plus de femmes que d’hommes dans l’enseignement ? »

« Alors que le projet des réformes des retraites pénalisera les femmes, de l’aveu même du gouvernement, c’est l’occasion de dresser un état des lieux de la question de la proportion des femmes dans l’enseignement. Mais aussi de tenter de comprendre les raisons de cet attrait féminin pour le métier. Dans son numéro de décembre « Pourquoi y a-t-il plus de femmes que d’hommes dans l’enseignement ? », le périodique de l’OCDE « les indicateurs de l’éducation à la loupe » s’y essaie. […] »

Article de Lilia Ben Hamouda paru dans l’expresso 30 janvier 2023

Rapport de la cour des comptes : « Mobiliser la communauté éducative autour du projet d’établissement »

« En dépit d’une dépense nationale d’éducation supérieure à la moyenne des pays de l’OCDE, le système éducatif français peine à produire des résultats satisfaisants. Malgré les objectifs d’égalité, l’uniformité nationale formelle s’accommode d’inégalités réelles de traitement des élèves et d’une faible mixité scolaire. Notre système éducatif souffre en particulier d’un pilotage très centralisé, même si les lycées et les collèges ont le statut d’établissements publics locaux d’enseignement (EPLE). Dans son enquête, la Cour des comptes s’est intéressée à la manière dont les établissements scolaires peuvent se mobiliser pour bâtir un projet pédagogique adapté aux spécificités de leurs élèves, dans le but d’améliorer leur réussite. Elle a examiné les capacités d’action des établissements, et ses constats la conduisent à recommander de renforcer le rôle des chefs d’établissement et à moduler davantage l’attribution des moyens aux EPLE pour tenir compte de leurs difficultés. […] » Rapport (120 p.) et synthèse (16 p.)

Rapport paru le 24 janvier 2023 sur le site de la cour des comptes

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

24^e cycle de conférences de la Faculté d’Éducation et de Formation (ICP) : « Comment aider les jeunes à comprendre le rôle des réseaux sociaux sur la vision de leur silhouette et les risques qu’ils peuvent entraîner ? » le mercredi 8 février 2023 de 17h30 à 19h en visioconférence

« Comment aider les jeunes à comprendre le rôle des réseaux sociaux sur la vision de leur silhouette et les risques qu’ils peuvent entraîner ?

L’internet a brouillé les frontières entre un idéal fictionnel et la réalité. Les adolescents de plus en plus jeunes exposés quotidiennement à ce type de clichés auront donc une image corporelle impossible à atteindre. Ils vont donc considérer ces corps comme la norme à acquérir et les utiliseront pour évaluer leur propre image corporelle. La comparaison sociale sans fin qui altère l’estime de soi, n’est pas sans risques pour les plus fragiles et peut induire des troubles du comportement alimentaire et/ou des troubles de l’humeur. Connaître et comprendre le rôle des Réseaux Sociaux est important pour entrevoir les pistes possibles d’actions possibles pour les éducateurs qui sont auprès de ces jeunes.

Sans diaboliser ni culpabiliser, il s’agira lors de cette conférence animée par Dr Dominique Adèle Cassuto, médecin nutritionniste Paris (CHU Pitié Salpétrière) et spécialiste du comportement alimentaire des adolescents, de déconstruire les normes corporelles et les nombreuses idées reçues véhiculées par les influenceurs. ». Inscrivez-vous ici. (Possibilité de s’inscrire via ce lien à l’ensemble des 3 conférences encore proposées pour ce 24^e cycle de conférences)

In site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)>Le 24^e Cycle de conférences de la Faculté d’Education et de Formation entièrement en ligne [Dernière consultation le 3 février 2023]

« 44^ème colloque de l’AFAE » « Temps et contretemps à l’école » du 24 au 26 mars 2023 à Paris

« L’AFAE organise son 44^e colloque national du 24 au 26 mars 2023 à Paris. Conférences et tables rondes évoqueront « Temps et contretemps à l’école ». Programme et inscription ici »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 2 février 2023

« Huitième édition de la semaine des langues » du 27 mars au 1^er avril 2023

« Du 27 mars au 1^er avril se déroulera la Semaine des langues vivantes.  Destinée à mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles et les établissements, ainsi qu’en dehors du cadre scolaire, cet événement constitue un temps fort pour encourager la pratique des langues.

La huitième édition aura pour thème « l’important, c’est de communiquer ».

Le site de l’académie propose de participer à un Défi des langues dans la perspective des jeux olympiques et paralympiques de 2024 »

Article publié par Lilia Ben Hamouda dans l’expresso 2 février 2023

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

« L’expo de la semaine : « Le monde de Clovis » » jusqu’au 22 mai 2023 au musée d’archéologie nationale (78)

« Plongez dans le monde de Clovis et des Mérovingiens à travers une exposition dont vous êtes le héros ! Comment les Francs vivaient-ils ? Quelles étaient leurs coutumes ? Le musée d’Archéologie nationale invite à découvrir le monde mérovingien de manière immersive et ludique. Il se transforme en escape game historique le temps d’une exposition : le visiteur devient ainsi le héros d’une aventure inédite située à l’époque des Francs ; il se glisse dans la peau d’un personnage de l’époque et construit son propre parcours de vie. Ainsi chaque visite est unique, chaque visiteur vit sa propre aventure et l’exposition de manière différente. […] »

Article de Béatrice Flammang paru dans l’expresso 3 février 2023