Actualité du monde de l’éducation du 16 au 22 avril 2022

Le bulletin de veille (BV) est une sélection d’articles, hebdomadaire (hors vacances scolaires), réalisée par le responsable du centre de documentation de l’ISFEC AFAREC IdF sur l’actualité du monde de l’éducation.

Sommaire

PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)

Arrêté publié dans le Journal Officiel n°0094 du 22 avril 2022 – portant application dans les services déconcentrés et établissements relevant du ministère de l’éducation nationale et dans les établissements relevant du ministère chargé de l’enseignement supérieur du décret n° 2002-634 du 29 avril 2002 portant création du compte épargne-temps dans la fonction publique de l’Etat

Arrêté du 13 avril 2022 modifiant l’arrêté du 28 juillet 2004

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°16 du 21 avril 2022 – Baccalauréat général, technologique et professionnel – Livret scolaire pour l’examen du baccalauréat général, technologique et professionnel : modification

Arrêté du 5-4-2022 – JO du 21-4-2022 (NOR : MENE2207362A)

Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel n°16 du 21 avril 2022 – Procédure nationale de préinscription Parcoursup – Aides spécifiques à certains bacheliers

Circulaire du 14-4-2022 (NOR : ESRS2211498C)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°16 du 21 avril 2022 – Lycée des métiers – Liste des établissements labellisés entre le 1er janvier et le 31 décembre 2021

Arrêté du 25-3-2022 (NOR : MENE2210613A)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°16 du 21 avril 2022 – Baccalauréat français international – Programme de l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique en néerlandais pour les classes de première et terminale

Arrêté du 17-3-2022 – JO du 3-4-2022 (NOR : MENE2207943A)

Arrêté publié dans le Bulletin Officiel n°16 du 21 avril 2022 – Sections internationales néerlandaises – Programme de l’enseignement de langue et littérature pour la classe de seconde

Arrêté du 17-3-2022 – JO du 3-4-2022 (NOR : MENE2207938A)

Note publiée dans le Bulletin Officiel spécial n°3 du 21 avril 2022 – Établissements d’enseignement supérieur technique privés et consulaires autorisés à délivrer un diplôme visé par le ministre chargé de l’enseignement supérieur et notamment aux écoles supérieures de commerce et de gestion et autres secteurs de formation

Note du 28-3-2022 NOR : ESRS2209956X

Décret publié dans le Journal Officiel n°0093 du 21 avril 2022 – portant relèvement du minimum de traitement dans la fonction publique

Décret n° 2022-586 du 20 avril 2022

Décret publié dans le Journal Officiel n°0092 du 20 avril 2022 – modifiant le décret n° 99-965 du 26 novembre 1999 portant attribution d’une indemnité différentielle aux professeurs des écoles

Décret n° 2022-572 du 19 avril 2022

ARTICLES (1er et 2nd degré)

« Bruno Devauchelle : L’interdisciplinaire, un creuset pour le numérique »

« Les pédagogies de projet ne sont pas nouvelles et appartiennent toutes à la galaxie des pédagogies actives. Le numérique semble inciter à leur diffusion dans l’éducation. Mais les nombreux exemples de pratiques citées dans Le Café pédagogique montrent que le numérique n’est pas toujours présent. Pourquoi cette approche pédagogique qui semble si riche et variée ne rencontre finalement qu’un succès partiel dans le monde scolaire ? […] »

Chronique de Bruno Devauchelle parue dans l’expresso du 22 avril 2022

« Véronique Decker : La pédagogie Freinet de la maternelle à l’université »

« Freinet sous le kaléidoscope. Sous-titré « témoignages de pratiques », cet ouvrage regroupe une vingtaine de témoignages d’enseignants Freinet, des petites sections de maternelle à l’enseignement supérieur, sans oublier l’école hors les murs. C’est l’addition de ces tableaux qui dessinent la toile de la pédagogie Freinet par l’addition de ces différences réunies par des valeurs communes bien ancrées. Véronique Decker a réalisé la préface du livre et elle en défend le contenu dans cet entretien. […] »

Propos recueillis par François Jarraud parus dans l’expresso du 22 avril 2022

« Segpa : l’école de la défiance de soi »

« Nous avons publié de nombreux articles pour montrer qu’il est possible de faire réussir les élèves en classe de Segpa (section d’enseignement général et professionnel adapté).

La sortie du film Les Segpa, coproduit par Cyril Hanouna est l’occasion de rappeler que, malgré tout, pour ces élèves, aller en Segpa est vécu, très majoritairement, comme une stigmatisation, qui les poursuit longtemps et détruit durablement leur confiance en eux.

Interview de Zoé Roboam, 27 ans, qui a été élève dans une de ces sections. […] »

Propos recueillis par Gwenael Le Guével parus sur le site des Cahiers pédagogiques le 20 avril 2022

« Prime REP/REP+ : les [Assistants d’éducation] (AED) vont en bénéficier »

« Le Conseil d’Etat a demandé au Premier ministre d’attribuer l’indemnité REP/REP+ aux assistants d’éducation, dans un délai de 6 mois. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 20 avril 2022 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« Second tour des élections présidentielles »

« Dimanche 24 avril pour le second tour des élections présidentielles, chacun devra se déterminer en librement et en conscience. Chaque électeur dispose d’un même pouvoir : un citoyen, un vote. Il est permis de déplorer le recours au catégorisations confessionnelles pour expliquer le sens de certains votes. Les affiliations religieuses des votants n’ont pas leur place dans l’évocation du processus électoral. La commune citoyenneté doit être la base de notre avenir commun. La conscience de notre citoyenneté doit être la vraie gagnante de ces élections. »

Article publié le 19 avril 2022 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)

« L’adolescence, un âge d’or pour l’économie du partage ? »

« Les adolescents, particulièrement les filles, s’échangent beaucoup de vêtements. Une façon d’être à la mode sans trop dépenser ? Mais aussi de s’inscrire dans un groupe. […] »

Article d’Elodie Gentina paru dans The Conversation du 18 avril 2022

Neuropsychologie : « D’où viennent nos pensées spontanées ? »

« Les émotions jouent un rôle clé dans de nombreux types de pensées spontanées. Même les microémotions, souvent éphémères et inconscientes, peuvent affecter les pensées et influencer l’attention. […] »

Article de Francois Richer paru dans The Conversation du 13 avril 2022

« Que font les enseignants à la retraite qui, parfois, s’ennuient de l’enseignement ? »

« Continuer d’aider, mais sans stress. […] »

Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Vieillissement »

Article de Denys Lamontagne publié sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 13 avril 2022

« Des échanges entre séniors et apprenants »

« Chacun peut apprendre de l’autre. Les sociétés occidentales sont très axées sur la jeunesse. Les injonctions à ne pas vieillir sont légion. Dans la réalité, les vieilles personnes sont mises à l’écart puisqu’elles ne peuvent plus « produire ». Voilà, du moins, la vision néo-libérale fortement présente en France, au Canada, aux États-Unis, etc. Pourquoi perdre des énergies sur des individus pour qui sonnera le glas dans un avenir plus ou moins rapproché ?

Or, le vieillissement de nos jours n’est pas celui d’il y a un siècle ou deux. Nous n’avons jamais aussi bien vieilli avec les avancées médicales et technologiques. Cela serait une généralisation éhontée de croire que toutes les personnes âgées sont très malades physiquement ou cognitivement. Pourtant, atteintes ou non de maux, elles sont toutes mises de côté et isolées. Et si l’école était un pont entre la jeunesse et la vieillesse ? […] »

Article à retrouver dans le dossier de la semaine « Vieillissement »

Article d’Alexandre Roberge publié sur le site ThotCursus : Formation et culture numérique le 12 avril 2022

OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1er et 2nd degré)

« Créer des graphiques animés avec Flourish Studio »

« « Flourish Studio est une application qui permet de créer des représentations graphiques de données animées et interactives. L’outil est gratuit pour l’essentiel de ses fonctionnalités et est très efficace. Flourish Studio peut être utile pour visualiser des données en histoire ou en géographie (PIB, population active, indices divers…). Les graphiques Flourish Studio sont faciles à partager et à intégrer. Ils s’adaptent au support (ordinateur, tablette, smartphone) ». Johann Nallet montre comment l’utiliser en histoire géographie. »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 22 avril 2022

« Utiliser la météo en classe »

« L’association infoclimat a banni les relations commerciales pour rester une vraie association indépendante. « L’association installe des stations météo là où aucune donnée n’est disponible publiquement, et ouvre ces données à tout un chacun », annonce-t-elle. Elle participe à « Météo à l’école« , un programme d’installation de stations météo dans les écoles à vocations éducatives. « Les équipes impliquées dans « MÉTÉO à l’École » développent des projets pédagogiques sur la météorologie et la climatologie profitant de la nature interdisciplinaire de ces thèmes et mobilisant les compétences que peuvent mettre en œuvre les élèves dans de tels projets ; exploitent avec leurs élèves la station, les données de la station ». »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 21 avril 2022

RGPD : « Outils numériques et questions juridiques »

« « Les outils numériques facilitent les usages professionnels (communication, publication, archivage…) au quotidien mais ils nécessitent le respect d’un certain nombre de précautions qui permettent à chaque professionnel de travailler dans un cadre sécurisant et respectueux des données personnelles. » L’académie de Paris regroupe sur une page les questions relatives à la RGPD, la diffusion d’une œuvre ou d’une photo, la sécurité etc. »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 21 avril 2022

Site école inclusive 91 : « GEVASCO en 2 posters »

« Merci au site Ressources école inclusive qui propose des ressources claires et utiles à tous. La collection Poster 91 du jeudi, site école inclusive 91, par une infographie agréable précise des contenus utiles à tous. […] Aujourd’hui, le GEVAsco [1/2 et 2/2)] »

Article de Véronique Poutoux paru le 21 avril 2022 sur le site « Vers une école inclusive : Besoins éducatifs particuliers et éducation inclusive […] »

Biologie : « Le blob s’invite en classe »

« Le CNRS a lancé un vaste projet auprès du grand public pour étudier les effets du changement climatique sur les blobs. Présentation avec Audrey Dussutour, directrice de recherche au CNRS. […] »

Article d’Elsa Doladille paru le 21 avril 2022 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

7 outils : « Comment prendre des notes sur une vidéo YouTube ? »

« Comment prendre des notes efficacement lorsque nous regardons une vidéo sur YouTube ? Comment ne pas se perdre lorsque l’on suit une conférence ou des cours en vidéo ?

Il faut souvent jongler avec les touches du clavier pour stopper la vidéo, passer du web à un traitement de texte, horodater manuellement les passages intéressants. Pour faire un compte rendu ou pour conserver des notes d’un exposé en vidéo ou d’un Mooc, on est de plus en plus souvent appelé à prendre des notes sur une vidéo.

Voici une liste mise à jour de tous les outils [(BeastNotesSideNoteRocketNoteClarityBookmarkItYiNotesReclipped)] qui vont vous faciliter la vie pour suivre une vidéo tout en prenant des notes de manière efficace. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 20 avril 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« La bibliothèque du théâtre, c’est la théâtrothèque ! » réouvre ses portes à Paris le 9 mai 2022

« Découvrez l’unique bibliothèque universitaire dédiée au théâtre : la Théâtrothèque. Elle réouvre ses portes à Paris le 9 mai. […] »

Article de Sandra Ktourza paru le 20 avril 2022 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« DeepL Traducteur. Sans doute le meilleur service de traduction en ligne au monde »

« DeepL Traducteur est un service de traduction en ligne remarquable. Né en 2017 en Allemagne, il dépasse en vitesse et en qualité les services de traduction automatique les plus connus, que ce soit Google traduction ou encore Microsoft. […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 16 avril 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Textomap. Créer une carte interactive à partir d’un texte »

« Textomap est un outil gratuit en ligne qui permet de créer une carte interactive à partir de n’importe quel texte. Le tout se fait automatiquement et sans encombre. Vous allez pouvoir transformer du texte en cartes en quelques secondes à peine. […] »

Article de Fidel Navamuel paru le 11 avril 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

« Tous les outils gratuits pour créer une frise chronologique »

« On ne compte plus les outils qui permettent de créer en ligne une frise chronologique ou des lignes du temps. Il est vrai que cette représentation visuelle de faits ou d’évènements sur une échelle de temps est particulièrement efficace pour rendre compte d’un parcours ou d’une évolution. Les frises chronologiques sont également plus faciles à mémoriser qu’une liste de données.

Je vous propose une liste à jour de tous les outils en ligne [(TimeLine KnigthlabFrisechronosTime GraphicsTiki-TokiPrecedenTimeToastLucidChartOffice TimelineStoryMapseStoryGeniallyCanva pour l’éducation)] qui permettent de créer une frise chronologique pour vos cours, publications ou exposés. Elle sera mise à jour régulièrement avec ma veille et…vos contributions.

Timelines, frise chronologique, lignes du temps…mais de quoi parle-t-on ? […] »

Article de Fidel Navamuel mis à jour le 14 mars 2022 sur le site « Les OutilsTice : Les outils numériques pour l’éducation »

1er DEGRÉ

« Maternelle : Les jeux de la classe du lama »

« On connait tous le principe de ce jeu qui joue avec les syllabes. Mine de rien c’est un bel outil pour apprendre à segmenter les mots et donc à lire. La classe du lama propose ainsi une trentaine de jeux pour apprendre à reconnaitre les syllabes mais aussi les lettres, les nombres, les formes etc. »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 20 avril 2022

Elémentaire : « La course des multiplications »

« Parmi les nombreux jeux offerts par la classe de Florent, la course des tables de multiplication est un classique. Une trentaine de jeux permettent d’apprendre, avec des niveaux différents, la table des 2, 3, 4… jusqu’à 10. »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 20 avril 2022

« Trois questions sur l’histoire des livres pour enfants »

« L’offre en littérature de jeunesse est très vaste aujourd’hui, les salons comme le Festival du Livre de Paris 2022 le montrent. Et son histoire remonte à bien plus loin qu’on ne l’imagine souvent. […] »

Article de Michel Manson paru dans The Conversation du 19 avril 2022

« James : « Est-ce que les zombies existent pour de vrai ? » »

« Le terme de « zombie » vient de la culture haïtienne et plus particulièrement de la religion vaudou. […] »

Article de Marguerite Johnson paru dans The Conversation junior du 19 avril 2022

« James : « Quand un aveugle rêve, qu’est-ce qu’il voit ? » »

« Outre des images, les rêves peuvent contenir d’autres sensations comme des sons ou des odeurs. […] »

Article de Kevin Duffy paru dans The Conversation junior du 15 avril 2022

La Classe maternelle N°309 recommande des sites et des blogs :

Primaire : « Les billets positifs »

« C’est maintenant la dernière ligne droite de l’années scolaire, vous commencez à en tirer les premiers bilans et pensez d’ores et déjà, à améliorer vos pratiques pour celle à venir !

Vous constatez que, parfois, vous êtes en difficulté face aux comportements de certains élèves ? Vous vous demandez comment instaurer, de façon durable, un climat favorisant les attitudes positives ?

Le blog La classe bleue nous dévoile « Les billets positifs » inspirés d’une collègue américaine ! Un outil pédagogique qui mise sur la bienveillance et les encouragements.

Qu’est-ce que c’est ? Le principe des billets positifs place le comportement de l’enfant au premier plan : plutôt que de mettre l’accent sur ses éventuels écarts en classe, l’enseignant cherche à encourager ses bonnes habitudes.

De quelle manière ? En mettant en valeur sa conduite pour la consolider et lui montrer qu’il est fier de lui ! C’est simple, grâce à de petites cartes qu’il remet aux élèves concernés pour leur témoigner sa satisfaction quand ils ont fait preuve, dans la journée, d’une qualité particulière ! Après l’école, ils la montrent à leurs parents qui les félicitent à leur tour !

Quels messages délivrent ces billets ? L’enseignante a conçu, dans sa version initiale, 25 planches de billets, relookés et augmentées par la suite de 9 autres (les 2 séries sont accessibles sur le site). Chaque message cible un comportement bien précis et commence toujours par « Aujourd’hui… » : « …j’ai réussi à finir mon travail », « … j’ai réussi à parler en public », ou encore « … j’ai été drôle ». De plus, les billets sont déclinés de façon à ce que chaque attitude soit illustrée différemment pour les filles et pour les garçons, illustrations qui facilitent la compréhension des élèves et les aident à verbaliser. Enfin, les messages portent tout autant sur les attitudes en classe que sur le travail réalisé.

Quel est l’intérêt de cet outil ? Au cours de l’année, les échanges avec les parents sont finalement peu fréquents, hormis en cas de difficultés comportementales nécessitant un entretien. Par ailleurs, il n’est pas toujours facile pour un enfant de raconter sa journée de classe à ses parents. Avec ces « billets positifs », la discussion peut s’amorcer spontanément, il parlera alors de ce qu’il a vécu et fait à l’école. Et ainsi, les parents peuvent s’associer, au quotidien, à la reconnaissance d’une bonne attitude scolaire !

Cet outil ludique favorise la régulation des comportements ainsi que les échanges entre enseignant, parents et enfants. […] »

Maternelle : « Jouer pour… apprendre ! »

« Primordial pour le développement physique, psychique, cognitif et social de l’enfant, le jeu, sous toutes ses formes, s’inscrit au cœur de l’école maternelle. Jeux libres ou structurés, jeux d’exploration, symboliques, de construction ou à règles, applications numériques… Il est nécessaire de les pratiquer quotidiennement, en complémentarité les uns des autres, en respectant les besoins particuliers des élèves, selon leur âge. Ce mois-ci, nous avons débusqué pour vous une série de ressources inspirantes pour introduire, dans vos séances, de nouvelles activités ludiques et stimulantes ! »

« 15 jeux testés et approuvés » (PS à GS) : « Le blog d’Edumoov nous dévoile une sélection de 15 jeux pour l’école maternelle, particulièrement pertinente et variée : jeux de reconnaissance rapide, association de couleurs, parcours, construction logique et emboîtement, adresse, mémorisation, observation, déduction, rapidité, coopération… avec une description détaillée, parfois accompagnée d’une vidéo de présentation. […] »

« Fabriquer un jeu au Cycle 1 » (PS à GS) : « A l’occasion de la Semaine des mathématiques, la Mission maths 93, de l’académie de Créteil, a publié un gros dossier, En rentrant de l’école, nous avons ramassé… Une idée novatrice et très aboutie pour fabriquer un jeu en maternelle ! La démarche repose d’abord sur le vécu des élèves et l’observation des jeux mis à disposition dans la classe pour élaborer et construire une production originale. Vous êtes guidé étape par étape, de nombreux supports clés en main sont accessibles, et, néanmoins, le concept laisse la part belle à la créativité de chacun ! »

« La révolte des doudous » (PS à GS) : « Sur le site de l’académie de Grenoble, on accède à un escape game numérique original, créé sur la plateforme Genially par des élèves de Cycle 3 pour des élèves de Cycle 1 ! C’est la révolte des doudous, ils se sont cachés, et pour les retrouver, il faut résoudre 4 énigmes mathématiques imaginées par les grands ! Ce jeu s’accompagne d’un guide de prise en main pour l’enseignant et d’un tableau utilisable au cours de la quête, pour reporter les réponses aux énigmes […] »

« Construire le nombre avec des jeux » (PS à GS) : « Certains de vos élèves éprouvent encore des difficultés à se représenter les nombres ? Vous êtes à court de supports pour diversifier les apprentissages ? L’école de mes rêves vous offre une sélection de jeux ciblés sur la thématique du nombre ! En s’amusant, les élèves peuvent s’exercer à lire des constellations, situer des ordres de grandeur, décomposer et recomposer des quantités, effectuer des calculs, aborder les compléments à 10… Un panel complet pour mobiliser et renforcer les compétences autour de la numération ! »

« Des jeux de société à fabriquer » (TPS à GS) : « Le blog Kidissimo nous ouvre les portes de la création manuelle avec des jeux de société à fabriquer soi-même ! Une compilation riche et originale de supports testés et notés par les enfants ! Chacun fait l’objet d’un descriptif précisant l’âge recommandé, les points d’intérêt ou de vigilance, et s’accompagne, bien sûr, du matériel à imprimer ! […] » […]

« Parce qu’on apprend en jouant » (GS) : « Le milieu associatif regorge de pépites… Conscient des difficultés de concentration des plus jeunes, de la nécessité de mobiliser leur implication et leurs capacités à vivre ensemble. LudikEcole préconise les jeux de société comme réponse à mettre en œuvre ! Sur le site, une multitude d’entre eux sont répertoriés en fonction de niveau et du domaine. Dans la malle destinée aux GS, les notices des supports sélectionnés comportent une vidéo expliquant les règles, une fiche pédagogique très détaillée mais aussi des indications sur la durée des parties et le prix des jeux. »

La Classe N°329 recommande des sites et des blogs :

« Valeurs et institutions de la République »

« Après un mois d’avril marqué par la campagne présidentielle, voici une sélection de sites qui apportent des informations aussi bien sur les valeurs de notre République que sur son fonctionnement institutionnel dont le pivot est l’élection du président ! »

« Les symboles de la République » (CP à CE2) : « Le blog L’école de crevette nous offre une très bonne entrée en matière, grâce à ses supports centrées sur les symboles de la République. Après avoir consacré un temps en classe à la reconnaissance de ces derniers à partir, notamment, de belles illustrations téléchargeables et de l’audition de La Marseillaise, vous pourrez visionner 3 courtes vidéos, illustrées par Zep, sur les 3 thèmes de la devise « Liberté, égalité, fraternité ». Une fiche récapitulative directement exploitable en classe permettra à vos élèves de restituer leurs acquis sur les symboles républicains. […] »

« C’est quoi la Ve République » (CM2) : « Qu’est-ce que la Ve République, régime parlementaire en vigueur en France depuis 1958 ? Que s’est-il passé avant ?

Sur le site Edumoov, vous accédez à un excellent dossier structuré, portant respectivement sur la Ve République et ses symboles, le parlement, le président et le gouvernement. Diverses ressources viennent étayer celles-ci, fiches élèves ou liens vers des vidéos éducatives ! […] »

« Comment ça marche, la campagne présidentielle ? » (CP à CM2) : « Nos amis de 1 jour 1 actu se démarquent une nouvelle fois avec cette vidéo synthétique de moins de 2 minutes qui résume très clairement l’organisation de la campagne présidentielle en France. Réglementation, organisation, programmes des candidats, temps de parole de chacun, premier et second tours… Tous les ingrédients sont réunis pour comprendre facilement cette longue période qui précède les élections […] »

« On vote ! » (CP à CM2) : « Qu’il s’agisse de l’élection présidentielle ou de celle des délégués de classe, le blog Bout de gomme met en parallèle ces processus démocratiques et nous livre une multitude de ressources très pertinentes : des fiches de vocabulaire précises et bien illustrées pour les Cycles 2 et 3, des albums et documentaires commentés, des mots croisés… Et pour mener à bien la campagne électorale en classe des robots amusants viennent en renfort, permettant de fabriquer affichage et matériel pour organiser le vote ! […] »

« Organiser un vote en classe » (CM1-CM2) : « Observer, c’est bien, mais pratiquer, c’est encore mieux pour comprendre ! Cette séquence, accessible sur la plateforme Edumoov, s’intéresse plus précisément à l’organisation d’un scrutin démocratique et tout ce qui s’y rattache : histoire du droit de vote, signification d’un bulletin nul, fonctionnement d’un bureau électoral et des différents rôles au sein de celui-ci… tout est passé au crible ! Les élèves sont fin prêts pour se rendre aux urnes !

Un vote est alors organisé au sein de la classe, dans les règles de l’art… Une séquence originale pour placer les élèves en situation, à mettre en perspective avec l’élection récente. »

« L’élection présidentielle » (CP à CM2) : « Dans notre sélection, nous ne pouvions pas manquer La classe de Sanléane, tant ce blog offre une impressionnante variété de supports… de qualité ! Outre une série de fiches élèves très complètes et bien construites sur les différents aspects de cette élection, vous pouvez télécharger une frise pour situer les présidents de la Ve République, mais aussi visionner un diaporama ou une vidéo en classe. Enfin, vous accéderez à une belle bibliographie d’albums de jeunesse commentée, avec, pour certains, un renvoi à des fiches pédagogiques et autres matériels d’exploitation. […] »

« Les institutions et les lois de la République » (CP à CM2) : « Chez 1,2,3 petites graines, on vous parle des élections et du président de la Ve République, mais on fait aussi la part belle aux lois qui régissent cette dernière ! La page regorge de liens bien répertoriés, provenant de sources reconnues et diversifiées. Pour expliquer aux enfants comment sont votées les lois, une sélection de ressources permet de découvrir les institutions de la République, une autre se focalisant ensuite sur le vote et le parcours de la loi. De Sénat Junior et ses très bons outils à Lumni, en passant par C’est pas sorcier et bien d’autres supports, vous pourrez aisément satisfaire la curiosité de vos élèves ! Sans oublier une belle sélection de livres sur le thème ! »

2nd DEGRÉ

« Tous capables »

« Marianne Lesou, professeur de sciences et vie de la Terre (SVT), mise sur l’envie de comprendre de ses élèves pour qu’ils se sentent capables d’apprendre et pour qu’ils deviennent de futurs citoyens éclairés. Rencontre avec une enseignante en fin de carrière qui garde un enthousiasme intact pour son métier. […] »

Article de Monique Royer paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 21 avril 2022

Collège : « Espagnol : Le rituel »

« Dans la classe d’audrey Bourdin, le rituel consiste dès la 5ème à chaque leçon, à faire l’appel, écrire la date, exprimer son humeur et en expliquer la cause et enfin fêter un anniversaire le cas échéant. Pour cela un entrainement est mis en place pour que les élèves acquièrent une autonomie pour le rituel. »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 21 avril 2022

« Faites visiter votre quartier en langue étrangère »

« Ce projet lancé dans les académies de Versailles et Créteil a été un succès. Le site académique de Créteil donne des exemples de vidéos réalisées par les classes. « Après le succès de cette première saison, nous vous invitons à participer à une saison 2, avec une vidéo de présentation actualisée qui sera prochainement présentée sur le site. L’accueil d’élèves allophones dans nos classes nous conduit à faire évoluer ce dispositif qui peut être un levier pour leur permettre de s’intégrer dans les classes et pour mieux appréhender leur environnement. » »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 21 avril 2022

SVT : « Jérôme Marines : 15 ans d’atelier scientifique au lycée »

« Comment faire perdurer dans le temps un atelier scientifique ? Avec ses 15 années d’expérience dans le domaine, Jérôme Marines, enseignant de SVT au lycée Louise Michel de Narbonne (11), ne manque pas d’idées [à retrouver sur le site L’atelier Scientifique et le documentaire – l’Atelier scientifique vu par les élèves] pour donner envie aux élèves de faire des sciences.

Pendant 3 heures, chaque semaine, des lycéens volontaires travaillent sur des sujets allant des orchidées tropicales, aux écosystèmes narbonnais en passant par le risque d’incendies en forêt. Jérôme Marines collabore aussi avec un établissement du Guatemala autour du volcanisme des zones de subduction. « L’objectif sera également de construire des séances de cours communes », confie l’enseignant. […] »

Propos recueillis par Julien Cabioch parus dans l’expresso du 19 avril 2022

« Egalité des chances : inexistante après le collège ? »

« Les études des élèves français restent déterminées par leurs origines sociales. Analyse. […] »

Article de Chloé Le Dantec paru le 19 avril 2022 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation

« L’adolescence, un âge d’or pour l’économie du partage ? »

« Les adolescents, particulièrement les filles, s’échangent beaucoup de vêtements. Une façon d’être à la mode sans trop dépenser ? Mais aussi de s’inscrire dans un groupe. […] »

Article d’Elodie Gentina paru dans The Conversation du 18 avril 2022

« Des questions » [« Comment les professeurs s’emparent de l’écologie à l’école ? »]

« […] Comment les professeurs s’emparent de l’écologie à l’école ? “Eco-délégués, renforcement de l’éducation au développement durable, labellisation de collèges qui entrent dans une démarche écoresponsable… Depuis 2019 et l’adoption de la “feuille de route de la France pour l’Agenda 2030”, le ministère de l’Education nationale a mis l’accent sur les questions environnementales à l’école. Mais qu’en est-il dans la réalité ? Pour en savoir plus, ID [L’info durable] a interrogé plusieurs professeurs de collège et lycée.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 17 avril 2022 réalisée par Bernard Desclaux

« Orientation » [« Choisir son orientation en troisième : les bons réflexes à adopter » – « Orientation scolaire : les jeunes handicapés déboussolés ? »]

« Choisir son orientation en troisième : les bons réflexes à adopter. “À la fin de l’année de troisième, il faudra faire un choix de lycée qui déterminera, en partie, votre orientation future. Mais, pour les collégiens, il n’est pas toujours évident de savoir vers quelles études on veut se diriger et encore moins quel métier on veut exercer plus tard. L’Étudiant vous partage ses meilleurs conseils pour bien choisir votre orientation.” […]

Orientation scolaire : les jeunes handicapés déboussolés ? “L’orientation scolaire suscite un sentiment d’inquiétude majeur chez 1 jeune en situation de handicap sur 2, qui s’explique notamment par un manque d’accessibilité des études supérieures. Lumière sur leur vécu scolaire et professionnel via une étude” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 17 avril 2022 réalisée par Bernard Desclaux

« Supérieur » [« Jonathan Azoulay : “Il est impératif de reconnaître l’apprentissage comme une voie de succès au niveau de France Compétences“ »]

« […] Jonathan Azoulay : “Il est impératif de reconnaître l’apprentissage comme une voie de succès au niveau de France Compétences“. “Enjeux du supérieur, paroles de dirigeants : les trois questions d’EducPros. Entretien avec Jonathan Azoulay, directeur général du réseau [Grandes Ecoles Spécialisées] GES. A ses yeux, après une période de développement et de démocratisation de l’alternance, la nécessité de continuer à la valoriser pour développer encore les compétences restera à consolider pour le nouveau gouvernement.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 17 avril 2022 réalisée par Bernard Desclaux

Ministère de l’éducation nationale : « L’orientation en 3e l’affectation en lycée »

« Tout au long de la classe de 3e, l’élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d’études. L’année est jalonnée de moments forts pour l’orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d’une voie d’orientation et vœux d’affectation dans un établissement scolaire, inscription en lycée. […] »

Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 22 avril 2022]

RADIO, VIDEO… EN REPLAY

Replay Conférence : « Dépasser la forme scolaire à l’ère du numérique »

« Le numérique rend-il possible le dépassement de la forme scolaire ? Bruno Devauchelle intervient dans le cadre d’une conférence organisée par l’académie de Poitiers. »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 19 avril 2022

« Ressources » [Replay webinaire : « Former les élèves à la coopération »]

« […] « Pour celles et ceux qui l’ont raté le webinaire est en ligne : Former les élèves à la coopération, présentation Jean-Charles Léon, Assa Gory. » […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 17 avril 2022 réalisée par Bernard Desclaux

Webinaire : « L’entrevue mathématique : observez, écoutez, évaluez ! (Rediffusion [gratuite jusqu’au 30 avril 2022]) »

« Ajoutez un outil puissant à votre évaluation des compétences grâce à l’intégration des entrevues mathématiques. Explorez les intentions pédagogiques de ce processus d’évaluation, découvrez ma façon de procéder et découvrez comment les outils numériques peuvent rendre la tâche efficace et rapide ! Avec Jason Belzile, Conseiller pédagogique

Cette présentation en formule CréaCamp Découverte a été offerte en mars 2022. EN REDIFFUSION JUSQU’AU 30 avril 2022. Par la suite, elle sera réservée aux membres du CréaCamp Découverte ! […] »

Article paru le 30 mars 2022 sur le site « Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique »

RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…

Revue : « Gérer les contraintes dans une classe multi ethnique »

« Comment les enseignants prennent ils en comptent la dimension multiethnique de la classe dans la gestion de la classe ? Rola Koubeissy et Genevieve Audet (Université de Montréal et Université du Québec à Montréal) analysent trois situations précises.

« L’article explore les raisons qui motivent trois enseignants à prendre des décisions pour faire face à une situation problématique qui met en scène un élève issu de l’immigration à la lumière des prescriptions et du contexte de leur classe. L’analyse des récits met en exergue trois modalités de la mise en œuvre de l’activité enseignante : se conformer aux prescriptions, déjouer les prescriptions et agir sur les prescriptions ». »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 22 avril 2022

Sondage : « Présidentielle : Sociologie des électorats du 2nd tour »

« « Sociologiquement, les deux électorats ne s’opposent pas que par le poids très différent de leur composante retraitée. Un vrai clivage de classe s’observe entre une « France d’en haut », qui a soutenu Macron et une « France d’en bas », pour reprendre une expression raffarinienne, qui s’est davantage reconnue dans Le Pen. »

L’Ifop publie un important sondage sur les électorats d’E Macron et M Le Pen. A noter l’importance de l’éducation : « un président sortant à 36% parmi les titulaires d’un second cycle universitaire, quand sa rivale obtient le même score… mais chez les électeurs n’ayant pas le Bac. » »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 22 avril 2022

Note : « “Le tutorat à distance !” – émENSip »

« VersLeHaut vous présente sa note : “Au tableau”.  A travers une note courte, il s’agit de mettre en débat un point de vue et une proposition portés par une personnalité qualifiée ou un acteur éducatif…

Cette semaine, une proposition de l’association émENSip, une association créée en 2020, à but non lucratif de l’École Normale Supérieure de Lyon, partenaire de l’École Normale Supérieure Ulm, qui a pour but d’apporter du soutien scolaire en distanciel et de l’aide à l’orientation aux lycéens de zone rurale afin de lutter contre les inégalités territoriales. Le tutorat individualisé peut prendre différentes formes : soutien scolaire, approfondissement dans toutes les disciplines, aide à l’orientation ou à la préparation des concours post-bac. L’association souhaite donner à tous les élèves, quels que soient leurs objectifs, les moyens de réussir. « Alliés d’ascension » (Pasquali, 2014), les tuteurs issus des ENS permettent aussi aux tutorés de construire leur réseau. »

Article paru sur le site VERS LE HAUT, premier think tank dédié aux jeunes et à l’éducation le 21 avril 2022

« Ressources » [« Le système éducatif canadien expliqué aux Français » – « Un nouveau rapport phare de l’UNESCO appelle à réinventer l’éducation »]

« Le système éducatif canadien expliqué aux Français par Sandrine Chesnel. “Il n’existe pas d’éducation nationale au Canada, fédération de 13 états où plusieurs systèmes éducatifs cohabitent. En voici les grandes lignes. Depuis 1867, l’éducation est l’une des compétences exclusives de chacune des 10 provinces et des 3 territoires qui constituent le Canada. Raison pour laquelle plusieurs systèmes éducatifs différents cohabitent en terre canadienne, avec un âge de fin de la scolarité obligatoire qui va de 16 à 18 ans, suivant les provinces.”

Un nouveau rapport phare de l’UNESCO appelle à réinventer l’éducation. “Au cours de la 41e session de la Conférence générale, l’UNESCO a lancé son dernier rapport mondial sur l’éducation, Repenser nos futurs ensemble : un nouveau contrat social pour l’éducation.” […] »

In la revue de presse des Cahiers pédagogiques du 17 avril 2022 réalisée par Bernard Desclaux

COLLOQUES, SEMINAIRES, WEBINAIRES…

23e cycle de conférences de l’ISP-Fe : « Comment penser les relations entre jouer et apprendre ? » le mercredi 11 mai 2022 de 17h30 à 19h en visioconférence

« Entre d’une part la posture mythique d’un jeu qui permettrait comme par miracle d’apprendre et l’idée qu’il y aurait là une évidence, d’autre part le refus de toute relation entre l’apprentissage et le jeu, y a-t-il la place pour une véritable réflexion sur les liens qui peuvent associer jouer et apprendre.

Il importe de prendre en compte la diversité des jeux et refuser de parler du jeu en général. Il faut également s’interroger sur la façon dont les jeux sont transformés pour entrer dans une logique éducative. Le jeu est une activité située qui varie selon le contexte, les joueurs et leur culture ludique. L’idée que le jeu aurait une valeur éducative n’est donc pas un énoncé scientifique mais une opinion. Il en va bien sûr de même de l’énoncé opposé. Enfin il importe de s’interroger sur les modalités d’apprentissages liées à la diversité des situations ludiques.

Gilles Brougère est professeur de sciences de l’éducation à l’Université Sorbonne Paris Nord où il assure la responsabilité du master en sciences du jeu. Ses travaux portent sur les relations entre jeu et apprentissage, le jouet et la culture matérielle de l’enfance, l’école maternelle, les apprentissages informels dans la cadre du loisir, tout particulièrement du tourisme. ». Inscrivez-vous ici.

In site de l’Institut Catholique de Paris (ICP)>Le 23e Cycle de conférences de l’ISP-Faculté d’Education entièrement en ligne [Dernière consultation le 22 avril 2022]

« Pratiques de l’oral en lycée professionnel » le 12 mai 2022 de 16h à 18h en visioconférence

« Interlignes, la revue des PLP Lettres-Histoire de l’académie de Versailles, propose aux enseignant.es de toutes les académies de participer à son Rendez-vous 2022. Il portera sur les « Pratiques de l’oral au lycée professionnel » et se déroulera par visioconférence le jeudi 12 mai 2022 de 16h à 18h.

Avec Claudine Garcia Debanc, professeure des universités en Sciences du langage, interviendront des PLP lettres-histoire : Séverine Logereau présentera ses « ateliers spécifiques pour travailler sur le corps et la voix », Sophie Vittecoq proposera « l’analyse chorale et le théâtre d’objet pour apprendre à mieux parler », Séverine Albert montrera comment « l’oral questionne les ségrégations spatiales ». »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 20 avril 2022

Géographie : Festival « C’est le Printemps des cartes » du 19 au 22 mai 2022 à Montmorillon (86)

« « Le Printemps des Cartes, est un festival qui rassemble habitants, citoyens, artistes, publics scolaires (du primaire à l’Université), enseignants, chercheurs, entrepreneurs, curieux de tous âges, monde associatif et collectivités, autour des cartes géographiques ! Cartographes, géographes, écrivains, historiens, romanciers, urbanistes, philosophes, plasticiens, dessinateurs… pratiquent la cartographie et viennent échanger à Montmorillon dans la Vienne. » L’événement est organisé par l’Université de Poitiers et la ville de Montmorillon. Christian Grataloup est l’invité d’honneur de cette édition. Du 19 au 22 mai, les curieux et les spécialistes se rencontrent.

Au programme des escape games géographiques, une sand box, des expositions sur les cartes (marines, diplomatiques, topographiques, etc.), des conférences (cartographie imaginaire, cartographie et pouvoir, etc. A noter la présence de Cartolycée avec JC Fichet et des Concours Carto avec R Guédon. »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 19 avril 2022

« Physique – chimie : Lumière sur la Journée interacadémique [le 8 juin 2022] à Besançon (25) »

« La journée interacadémique de l’Udppc aura lieu à Besançon le 8 juin avec comme thème central la lumière. J M Dudley coordonne depuis 2018 des activités internationales de communication scientifique avec l’UNESCO dans le cadre de la Journée internationale de la lumière.

L’objectif de cette célébration annuelle est de promouvoir l’importance de l’optique et de la photonique pour le développement durable. François Courvoisier (CNRS) parlera des lasers femtoseconde et leurs applications. »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 19 avril 2022

« L’étonnement dans l’Université d’été du GFEN sur les langues » du 22 au 25 aout à Vénissieux (69)

« « En quoi l’étonnement est-il pertinent dans l’apprentissage de la langue étrangère ? Comment et pourquoi créer des situations susceptibles de générer de l’étonnement, à propos des objets d’apprentissage mais aussi à propos de soi-même et des autres ? Comment l’enseignant peut-il réveiller cette compétence pour lui-même et s’en servir dans sa pratique, en faire « un principe organisateur de situations didactiques » (Thievenaz) ? Comment cette capacité, cette posture qui consiste à prendre du recul, à regarder autrement le monde, peut-elle contribuer à la construction de la réflexivité de l’apprenant comme de l’enseignant ? »

L’université d’été du secteur langues du GFEN a choisi comme thème de cette année « l’étonnement ». « Où il y a étonnement, il y a désir d’expérience. Seule cette forme de curiosité́ garantit avec certitude l’acquisition des premiers faits sur lesquels pourra se baser le raisonnement » (Dewey). L’université aura lieu du 22 au 25 aout à Vénissieux. »

Article par François Jarraud paru dans l’expresso du 21 avril 2022

EXPOSITIONS, SPECTACLES…

« L’expo de la semaine : « Marcel Proust, du côté de la mère » » du 14 avril au 28 août 2022 au musée d’art et d’histoire du Judaïsme (Paris)

« Le Musée d’art et d’histoire du judaïsme accueille l’exposition « Marcel Proust, du côté de la mère », dans le cadre du centenaire de la disparition de l’écrivain. Cet événement aborde pour la première fois la relation de l’auteur au judaïsme.

L’exposition met en avant un axe important de la construction de sa personnalité et de son œuvre, de ses liens familiaux, de ses sociabilités, et de ses engagements. Un livret-jeu est à la disposition des jeunes visiteurs, à partir de 6 ans, pour leur permettre de découvrir l’exposition d’une façon ludique. Visites libres et visites guidées sont proposées aux groupes scolaires sur réservation. Un copieux dossier pédagogique est à la disposition des professeurs de collège et de lycée. […] »

Article par Béatrice Flammang paru dans l’expresso du 22 avril 202