- 09/04/2018 au 10/04/2018
OBJECTIFS
Comprendre les processus à l’oeuvre dans les comportements déviants de certains élèves
Identifier ce qui relève du pathologique et du moral, du scolaire et du non scolaire
S’entraîner à élaborer des réponses adaptées pour prévenir et réguler de tels comportements dans le cadre des limites de sa mission éducative.
CONTENU
Les points clés du processus de développement (enfant est adolescent) et les risques liés : crise de violence, passage à l’acte, TS, scarification, toxicomanie, troubles alimentaires, échecs scolaires….
Leurs manifestations spécifiques au sein de l’établissement (les identifier et agir)
Cadre et règles à mettre en place et à faire vivre au sein de l’établissement (notion d’autorité ferme et bienveillante)
Les comportements adaptés et inadaptés pour prévenir et réguler de tels comportements
Les débordements émotionnels (les siens et ceux des autres) et comment les réguler
Place et rôle des collègues, des responsables de l’établissement et le cas échéant des parents (savoir les alerter et dialoguer avec eux)
Sa mission et ses limites (être au clair sur son rôle, ses compétences et sa légitimité à intervenir sur ce sujet)
Ses points forts et ses points faibles sur le plan pédagogique (diagnostic et contrat de progrès).
Public(s)
Adjoints en pastoral, AVS, Cadres éducatifs, Chefs d’établissement, Chefs d’établissements – 1er degré, Chefs d’établissements – 2nd degré, Cycle 1, Cycle 2, Cycle 3, Enseignants – 1er degré, Enseignants – 2nd degré, Infirmières scolaires, membres du conseil pédagogique, Personnels administratifs, Personnels de droit privé, vie scolaire
Comment agir face aux comportements déviants de certains élèves ?